Программа по нравственно-этическому воспитанию для воспитанников старшего возраста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Брюховская С(К)ОШИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающихся старшего возраста

«Нравственно-этическое воспитание»

Подготовила: Тубольцева И.М.

2016-2017 уч.год

Пояснительная записка

Программа написана на основе апробированной программы «Этика и психология взаимоотношений» в специальной(коррекционной)  школе VIII вида.

   Проблема  нравственного этического воспитания подрастающего поколения ныне особо остра. Поэтому, воспитание у детей нравственно-этических качеств является наиболее сложной  и вместе с тем наиболее ответственной задачей в общей системе воспитательной работы вспомогательной школы, т.к. успех включения наших воспитанников в общественно полезный труд, адаптации в социуме, в конечном счете, решается тем, насколько воспитаны у ребенка эти качества. Особенно необходима система последовательного воспитания гуманизма, человечности школьников, самой атмосферы жизни детей в условиях интерната.

   Мы готовим подростка к самостоятельной жизни. А ведь она будет выражением той внутренней жизни, которой он живет в данный момент. Чувства, интересы, черты характера, которые мы сформируем сейчас, определят поступки его совершеннолетнего бытия. Это бытию станет содержательным ровно настолько, насколько он успел открыть окружающий мир, развить свои духовные потребности и характерные качества.

   Данная программа направлена на формирование нормативных нравственно этических навыков у воспитанников, коррекцию развития личности у подростков; служит задачам более успешной адаптации наших детей в социуме.

Цель программы: формирование нормативных нравственно-этических навыков у воспитанников, коррекция развития личности у подростков.

   Занятия направлены на развитие следующих задач:

·        Формирование и закрепление навыков культуры нравственного поведения в школе, интернате и общественных местах

·        Регуляция эмоционально-волевой сферы

·        Коррекция межличностных отношений

·        Формирование навыков самоанализа поступков

·        Развитие коммуникативных навыков

·        Коррекция поведения и мышления

·        Привитие ЗОЖ

Программа рассчитана на один учебный год, 34 час по 1 часу в неделю. По своему значению программа занятий примыкает к кругу предметов и занятий («СБО», «ЗОЖ», «ЭТИКА»).

    В программу включены различные формы занятий: игры, беседы, наблюдения, экскурсии, разбор ситуаций, размышления, обсуждение прочитанных текстов.

Методы обучения:

·        Словесный

·        Теоретический

·        Репродуктивный

Ожидаемый результат:

К концу учебного года воспитанники должны:

·        Правильно вести себя в школе, интернате, общественных местах

·        Уметь анализировать свои поступки

·        Относиться с уважением к товарищам, к пожилым и старшим

·        Уметь обратиться за помощью в сложных конфликтных и жизненных ситуациях

·        Уметь осознанно делать выбор в определенных ситуациях

·        Выполнять правила личной гигиены

Литература:

·        Б.Г.Бушелевская, «Поговорим об ответственности», 1991г.

·        В.А.Герасимова, «Классный час играючи», 2003 г.

·        Энциклопедия этики

·        Методические разработки «Калейдоскоп школьных дел», 2001г.

·        Интернесайты

Содержание программы

1.     Мы и другие – 19 часов.

·        Введение. Основной закон бесконфликтного существования.

·        Понятие поведенческой нормы и этикета

·        Подготовка к  Дню Учителя

·        Основы дружеских взаимоотношений

·        Подготовка к Дню Урожая

·        Сочувствие и понимание

·        Умей быть требовательным к себе и доброжелательным к окружающим – 2часа

·        Подготовка к Дню Матери

·        Культура спора и ссоры

·        Отношения в коллективе - «Никто не лучше никого, никто не хуже никого» - 2 часа

·        Подготовка к Новому году – 3 часа

·        Я – клиент (правила поведения в сфере обслуживания)

·        Правила поведения в общественных местах

·        Человеческое отношение к животным

·        Как вести себя? О бережном отношении к природе.

2.     Семь наших «Я» - 4 часа

·        Взаимоотношения с родителями (знание дат рождения)

·        Взаимоотношения с сестрами и братьями (знание дат рождения)

·        Подготовка к Дню Защитника Отечества

·        В доме гости

3.     Словарь эмоций – 6 часов

·        Подготовка к празднику 8 Марта

·        Понятие – восторг, восхищение, ненависть, спокойствие, уверенность -2 часа

·        Каким не надо быть?

·        Умение управлять своим поведением -  2 часа

4.     Посмотри в зеркало – 4 часа

·        О личной гигиене

·        Навыки самонаблюдения и самоанализа

·        Опасность вредных привычек – 2 часа

5.     Подведение итогов за год в группе – 1 час

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятий	Дата	К-во часов	Цели занятий
1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12  1.13 1.14 1.15	МЫ И ДРУГИЕ Введение. «Основной закон бесконфликтной ситуации» «Понятие поведенческой нормы и этикета» Подготовка к Дню Учителя «Основы дружеских отношений» Подготовка к Празднику Урожая «Сочувствие и понимание» «Умей быть требовательным к себе и доброжелательным к окружающим» Подготовка к празднованию Дня Матери «Культура спора и ссоры». Разбор ситуаций по предложенным примерам «Отношение в коллективе – «Никто не лучше никого, никто не хуже никого» Подготовка к Новому году «Я – клиент». Правила поведения в сфере обслуживания. «Правила поведения в общественных местах» «Человеческое отношение к животным» «Как вести себя?» О бережном отношении к природе.		19      1      1       1       1       1  1        2        1      1       2       3       1       1       1       1	- формирование нравственных понятий об отношениях между людьми, - воспитание доброжелательных, бесконфликтных отношений в коллективе - формирование навыков правильного поведения в общественных  местах, - воспитание порядочности и культуры поведения - формирование внимательного отношения к окружающим людям - воспитание чувства отзывчивости, чуткости и понимания, - формирование представления о товарищеских отношениях, о бескорыстности и порядочности как необходимых качествах настоящего друга - формирования желания принимать участие в общественной жизни школы, - прививать чувство ответственности за свой коллектив - воспитание умения сочувствовать другому, мысленно ставя себя на его место, - прививать стремление помогать окружающим - воспитание правдивости, критического воспитания к себе, - привитие терпимости и доброжелательности, - развитие чувства ответственности и коммуникабельности - формирование внимательного и заботливого отношения к мамы, бабушки - формирование умения выйти из сложной ситуации, принятие правильного   решения, - воспитание доброжелательного отношения к окружающим, - выработать умение сдерживать эмоциональное состояние - формирование навыков работы в коллективе, игре в команде, - привитие доброжелательности, честности и чувства коллективизма -привитие эстетических навыков - формирование умения  общаться в местах сферы обслуживания, - развитие речи в ходе диалога, через обыгрывание ситуаций - повторение правил поведения и этикета в местах обслуживания - формирование навыков поведения в общественных  местах, - развитие речи в ходе диалога, через обыгрывание ситуаций, -привитие культуры поведения - воспитание заботливого и бережного отношения к животным, - дать понятие о противоестественности жестокости «Если человек ведет себя как зверь, он хуже зверя» - формирование бережного отношения к природе, - повторение правил поведения на природе
2.   2.1 2.2 2.3 2.4	«СЕМЬ НАШИХ «Я» «Взаимоотношения с родителями». Знание дат рождения. «Взаимоотношения с братьями и сестрами». Знание дат рождения. Подготовка к празднику Дня Защитника Отечества «В доме гости»		4      1       1      1 1	- воспитание внимательного и доброжелательного отношения к родителям, -формирование умения оказывать знаки внимания, - выработка умения сдерживать эмоции, умения обращаться за помощью - воспитание внимательного и доброжелательного отношения к близким, -формирование умения оказывать знаки внимания, - выработка умения сдерживать эмоции, умения обращаться за помощью и заботиться о младших - воспитание внимательного и доброжелательного отношения к окружающим, близким людям - формирование эстетических навыков, - воспитание внимательного и доброжелательного отношения к окружающим, близким людям
3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5	«СЛОВАРЬ  ЭМОЦИЙ» Участие в празднике 8 Марта «Понятия – «восторг», «ненависть», «восхищение», «спокойствие», «уверенность» «Каким не надо быть?». Разбор предложенных ситуаций. «Умение управлять своим поведением». Разбор предложенных ситуаций. Продолжить работу по данной теме		6 1 2 1        2	- воспитание внимательного и доброжелательного отношения к окружающим, близким людям - дать понятие данным эмоциональным состояниям, - формирование умения управлять своими эмоциями - конкретизация понятий «бесчеловечность», «зло», «плохой поступок», - формирование умения сдерживать свои эмоции - формирование умения сдерживать свои эмоции, - воспитание доброжелательного отношения к окружающим - формирование умения сдерживать свои эмоции, - воспитание доброжелательного отношения к окружающим
4. 4.1 4.2 4.3.	«ПОСМОТРИ  В  ЗЕРКАЛО» «О личной гигиене» «Навыки самонаблюдения и самоанализа» « Опасность вредных привычек»		4 1       1       2	- привитие ЗОЖ, - формирование умения давать оценку своему внешнему  виду, - привитие аккуратности и необходимости содержать свои вещи в порядке, - воспитание чувства ответственности - формирование умения давать оценку своему внешнему виду и поведению, - привитие аккуратности, - воспитание чувства ответственности - профилактика вредных привычек, - привитие ЗОЖ, - формирование отрицательного отношения к вредным привычкам
5.	ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ		1	- закрепление полученных навыков