Департамента
образования
г.
Москвы
Автономная некоммерческая
организация общеобразовательная
Частная Школа «Премьер» города
Москвы
Россия 115563 Москва, улица Шипиловская, д. 40, корп. 2 Тел.(495) 393-08-18
E-mail: school@premier.edu.ru
|
«Рассмотрено»
на заседании ШМО председатель методического
объединения
Протокол № _________
«____»_________2015__ г.
|
«Согласовано»
заместитель директора по УВР, по ВР
/Е.Б. Машина /
/А.И. Аштрафзянов /
«____»_________2015__ г.
|
«Утверждаю»
директор школы
/ Ю.В. Андросова /
Приказ № _________
«____»_________2015__ г.
|
Рабочая программа
по Праву
для 10 класса
1 час в неделю/ 34
учебных часа
на 2015 – 2016
учебный год
Педагог –
составитель
Бычкова С.А.
учитель истории и обществознания
АНО «Школа
«Премьер» ЮАО г. Москвы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Общая характеристика программы
Рабочая программа по праву предназначена для
учащихся 10-го класса школы «Премьер» города Москвы.
Рабочая программа была составлена на основе
программы Боголюбов Л.Н. , Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание.
Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы. Учебное издание. – 3 –
е изд. – М. : Просвещение, 2011 г.
Предполагаемая программа ориентирована на
учебник Право: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений : профил.
уровень / (Л.Н. Боголюбов, Е.А. Лукашева, А.И. Матвеев и др.); под ред. Л.Н.
Боголюбова ( и др.):, - 2 – е изд. – М. : Просвещение : ОАО «Московские
учебники», 2012 г.
Программа включает материал по обществознанию
для 10 класса и рассчитана на 34 часа.
Рабочая программа по обществознанию на ступени
среднего общего образования составлена с опорой на фундаментальное ядро
содержания общего образования (раздел «Право») и задаёт перечень вопросов,
которые подлежат обязательному изучению в основной школе. В программе делается
акцент на сохранении традиционной для российской школы ориентации на
фундаментальный характер образования.
Место и роль правового знания в образовании
молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими
свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.
Роль учебного предмета «Право» в подготовке
учащихся 10 класса в современном обществе значительно связано с тем, что
помогает углублению интереса и уважения к праву, созданию основы для
становления правовой компетенции обучающихся и оказании помощи в осознанном
выборе модели дальнейшего профессионального образования.
«Право» - учебный предмет в основной школе,
фундаментом которого являются знания основных принципов, норм и институтов
права, возможностях правовой системы России.. Их раскрытие, интерпретация,
оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса
общественных наук (социология, экономическая теория, политология,
культурология, этика, социальная психология), а также на знании философии.
Право как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на защите
прав и законных интересов личности.
Цели
и задачи изучения курса
Главная цель
изучения права в современной школе – развитие личности, направленное на формирование правосознания и
правовой культуры, социально – правовой активности, внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом
общества, имеющим гарантированные законом права и свободы. Вклад основной школы
в достижение этой цели состоит в базовой правовой подготовке и социализации
учащихся.
Задачи изучения права
в 10 классе:
·
формирование у молодого
поколения основ правосознания и правовой культуры;
·
воспитание гражданской
ответственности и чувства собственного достоинства, патриотизма,
гражданственности, социальной ответственности, дисциплинированности,
толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
·
освоение знаний об
основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы
России, необходимых для эффективного использования защиты прав и законных
интересов личности;
·
формирование у учащихся
умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности
с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности;
.
Система оценивания достижений учащихся
Рабочая программа предусматривает
индивидуальную, групповую, фронтальную работу учащихся через информационную,
исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность и критериальное
оценивание (Приложение № 1).
Система оценивания достижений учащихся –
критериальная. Критериальное оценивание предполагает сравнение достижений
учащихся с целью обучения и описывается критериями оценивания.
Высший балл по каждому критерию отражает уровень,
реально достижимый учащимся к моменту изучения темы. Оценивание тематической
работы производится в соответствии с рубрикой, которая показывает ученику, чему
он должен научиться в результате изучения данной темы, и на что ему
следует обратить внимание в процессе изучения темы. Технические баллы,
полученные по всем критериям, суммируются и переводятся в отметку по
соответствующей шкале.
Приложение 1. Критерии оценивания
Приложение 2. Планирование
Требования к результатам изучения предмета
К важнейшим личностным
результатам изучения обществознания в 10 классе относятся следующие
убеждения и качества:
·
осознание своей
идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы, локальной и региональной общности;
·
освоение гуманистических
традиций и ценностей современного общества, уважения прав и свобод человека;
·
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
·
овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для защиты прав и законных интересов граждан и
поддержания правопорядка в обществе.
Метапредметные
результаты изучения
обществознания в 10 классе выражаются в следующих качествах:
- способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную,
общественную и др.;
- владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией (работать с
исторической картой, читать её, использовать как источник знаний;
анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события; составлять простой план; формулировать и
обосновывать выводы);
- способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, презентация и др.)
- готовность
к сотрудничеству с соучениками, участию в обсуждении; способность
формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
Предметные
результаты изучения
обществознания учащимися 10 класса включают:
- формирование
относительно целостного представления о российской правовой системе,
порядке принятия и вступления в силу российских законов;
- знание
основных правовых понятий и категорий (юридическое лицо, правовой статус,
компетенция, полномочия, судопроизводство;
- умение
находить нужную юридическую информацию в различных источниках и адекватно
ее воспринимать;
- понимание
взаимосвязи права и других социальных норм, основных условий приобретения
гражданства, особенностях прохождения гражданской службы;
- приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
- умение
различать виды судопроизводства, полномочия правоохранительных органов,
адвокатуры, нотариата, прокуратуры;
- понимание
роли права в жизни общества;
- умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения
Соотнесение
элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур обществоведческого
познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 10 класса по праву
в единстве её содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных)
компонентов. Предполагается, что в результате изучения обществознания в 10
классе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:
1. Работа с
различными обществоведческими источниками:
- проводить
поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, тестовых, изобразительных и др.).
2.
Описание (реконструкция):
- рассказывать
(устно или письменно) о цивилизационном развитии мира
3.
Анализ, объяснение:
- различать
факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
- раскрывать
смысл, значение важнейших обществоведческих понятий
4.
Работа с версиями, оценками:
- определять
и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в мировом сообществе
5. Применение
знаний и умений в общении, социальной среде:
- использовать
знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в
школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде
Место учебного предмета «Право» в Базисном
учебном (образовательном) плане
Предмет «Право»
изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного
предмета в 10 классе в общем объёме 34 часа, т.е. 1час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Право» В 10 КЛАССЕ
Введение (1 час)
Что такое право? Необходимость права в современном обществе.
Раздел I. Право и государство (6 часов)
Происхождение права и государства. Сущность
права. Сущность государства. Формы и функции государства. Гражданское общество.
Раздел II. Форма и структура права (5 часов)
Право в системе социальных регуляторов.
Нормы и источники права. Система права. Правовые системы современности.
Раздел III. Правотворчество и правореализация (9 часов)
Правотворчество. Реализация и толкование
права. Правовые отношения. Законность и правопорядок. Механизм правового
регулирования. Правосознание и правовая культура. Правонарушение и юридическая
ответственность. Преступление и наказание.
Раздел IV. Право и личность (6 часов)
Наука и ее функции в обществе. Современная
наука. Этика науки. Образование в современном обществе. Непрерывный характер
образования. Сближение национальных систем образования. Образование как
система. Дополнительное образование. Общенациональная образовательная политика.
Закон РФ «Об образовании».
Раздел V. Основы Конституционного права Российской Федерации (7 часов)
Конституционное право Российской Федерации.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Система органов
государственной власти Российской Федерации. Система конституционных прав и
свобод Российской Федерации Институт гражданства. Гражданство Российской
Федерации. Избирательное право. Избирательный процесс.
РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
1. Дополнительная литература
1.
Баранов П.А. Обществознание:
полный справочник для подготовки к ЕГЭ/ П.А.Баранов, А.В.Воронцов,
С.В.Шевченко; под ред. П.А.Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009
г.
2.
Баранов П.А. Обществознание
в таблицах: 10 - 11 класс: Справочные материалы / П.А. Баранов. – М.: АСТ:
Астрель 2011.
3.
Боголюбов Л.Н.
Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 ч. Ч.2.
11кл./Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Т.Кинкулькин, А.Ю.Лазебникова; Под ред. Л.Н.Боголюбова.
– 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2011 г.
4.
Воскресенская Н.М.,
Давлетшина Н.В. Демократия : государство, общество. – М. : Просвещение, 2013 г.
5.
Смоленский М.Б.
Конституция Российской Федерации с комментариями для школьников
/М.Б.Смоленский. – Ростов н\Д : Феникс, 2013
г.
6.
Ильин А.В. Из истории
права. 10 – 11 класс. – М. : Просвещение, 2012 г.
7.
Кашанина Т.В., Кашанин
А.В. Основы государства и права. 10 – 11 класс. – М. : Просвещение 2012 г.
8.
Никитин А.Ф.
Обществознание. 10 – 11 класс. – М. : Просвещение, 2014 г.
9.
Певцова Е.А. Право. Основы
правовой культуры. 10 класс. В 2 – х ч. – М. : Просвещение, 1014 г.
.
2. Интернет-ресурсы
1.
Я иду на урок права
(методические разработки). – Режим доступа: www.festival.1september.ru
2.
Уроки, конспекты. – Режим
доступа: www.pedsovet.ru
3. Информационно-коммуникативные средства
Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия «Право.
10 класс» (CD).
4. Наглядные пособия
1.
Демонстрационные таблицы
по разделам «Государство», «Право», «Системы права», «Конституция РФ»
5. Технические средства обучения
1.
DVD-плеер
2.
Телевизор
3.
Компьютер
Список литературы, использованной при
составлении программы:
1.
А.А. Кузнецов, М.В.
Рыжаков, А.М. Кондаков. Примерные программы по учебным предметам. Обществознание.
10 класс: проект. – М.: Просвещение, 2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.