Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа по обществознанию профильный уровень
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по обществознанию профильный уровень

библиотека
материалов


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по обществознанию составлена на основе 1.Основной образовательной программы среднего (полного) общего образования МБОУ СОШ №25; 2. Примерной программы по обществознанию среднего (полного) общего образования на профильном уровне; 3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»; 4. Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015года № 47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»

Общее количество времени на два года обучения составляет 204 часа. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения – 3 часа .Резервное время , предусмотренное в примерной программе распределено по темам курса учителями самостоятельно.

На профильном уровне с учебным предметом Обществознание обязательно изучаются учебные курсы «Право» и «Экономика».

Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззрения, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни.

Учебный предмет «Обществознание» способствует

формированию у обучающихся целостной картины мира и жизни человека в нем.

Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.


2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами. Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключе-

вые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Цели

Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

3. Место предмета в базисном учебном плане


Учебный план отводит 204 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования на профильном уровне. В том числе: в X и XI классах по 102 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 204 учебных часа.



Классы

Примерная программа

Рабочая программа

10

105

102

11

105

102

всего

210

204




Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

- исследование реальных связей и зависимостей;

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; владение навыками редактирования текста;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).


4. Содержание учебного предмета


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (204часа)

СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО

ЗНАНИЯ ( 6 час)

Естественнонаучные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки, их классификация. Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Основные специальности в области социально-гуманитарного знания Профессиональные образовательные учреждения социально-гуманитарного профиля. Основные профессии, связанные с социально-гуманитарными знаниями.


ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ ( 44час)

Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Смысл философских проблем Основные функции философии.

Философия человека.

Сущность человека как проблема философии. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции. Человек как стремление быть человеком.

Деятельность как способ существования людей. Потребности и интересы. Мотивация деятельности и социальные приоритеты.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора. Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка. Язык как форма мысли. Понятие информации.

Знание, сознание, познание.

Виды и уровни человеческих знаний Опыт и знание. Мифологическое и рационально-логическое знание. Знание и сознание. Теоретическое и обыденное сознание. Мировоззрение, его виды и формы. Философия. Религия. Искусство. Право. Мораль. Нравственная культура. Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Наука, основные особенности методологии научного мышления. Понятие научной истины, её критерии. Относительность истины. Истина и заблуждение. Дифференциация и интеграция научного знания. Особенности наук, изучающих общество и человека. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук. Понятие культуры. Многообразие и диалог культур. Культуры и цивилизации.

Социальная философия

Социум как особенная часть мира. Факторы изменения социума. Типы социальной динамики. Революционное и эволюционное в историческом процессе.

Формации и цивилизации. Типологии обществ. Дискуссии о постиндустриальном и информационном обществе. Системное строение общества. Структура общества. Социальная система и ее среда. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития. Проблема общественного прогресса. Процессы глобализации и становление единого человечества. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационному обществу. Духовная жизнь людей. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и его роль в развитии личности. Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.


ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ ( 50 час)

Социология как наука. Место социологии среди других наук. Структура социологического знания. Основные вехи развития социологии

Общество и общественные отношения

Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Многообразие подходов к пониманию общества. Основные признаки общества. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений. Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки. Социальные институты. Основные функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности. Социальные интересы. Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов. Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.

Личность и общество

Социализация индивида. Факторы формирования личности. Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Проблема роста преступности и криминализации общества в России. Молодёжь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.

Виды социальных отношений

Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России. Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.

Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.

Этнические и конфессиональные отношения

Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.

Роль религии в жизни общества. Религия как форма духовного единства. Мировые религии. Религиозные конфессии. Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.



ВВЕДЕНИЕ В ПОЛИТОЛОГИЮ ( 50 час)

Политология как наука. Место политологии среди других наук. Основные вехи развития политологии. Политическое прогнозирование

Политика и власть

Власть и политика. Понятие общественной власти. Происхождение власти. Типология властных отношений. Легитимация власти. Политика как общественное явление. Политика как искусство. Особенности политического регулирования общественных отношений.

Политическая система, её структура и функции. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Понятие политической культуры. Типы политической культуры. Типология политических систем.

Государство в политической системе

Государство в политической системе. Его признаки, функции. Понятие суверенитета. Формы правления (монархия, республика), формы государственно-территориального устройства (унитаризм, федерализм). Основные направления политики государства.

Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их характерные черты и признаки. Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Современный российский парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Гражданское общество и его институты

Гражданское общество, его отличительные признаки. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.

Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий. Партийные системы. Выборы в демократическом обществе. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательные технологии. Группы давления (лоббирование). Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских организаций в современном мире и в России. Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.

Личность в политической жизни

Человек в политической жизни. Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм – форма отклоняющегося электорального поведения.

Политическая социализация личности. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы. Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе. Противодействие экстремизму. Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит. Особенности формирования политической элиты в современной России. Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Традиции лидерства в России. Имидж политического лидера, его создание и поддержание в общественном сознании.

Политический процесс

Политический процесс, его формы. Развитие политических систем, его пути. Особенности политического процесса в современной России. Политический конфликт, понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования.

Современный этап политического развития России. Проблемы строительства демократического правового государства, гражданского общества, многопартийности.



ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ ( 50 час)

Социальная психология как наука. Предмет социальной психологии. Задачи и методы социальной психологии, ее практическое значение.

Социальная психология личности.

Индивид, индивидуальность, личность в социальной психологии. Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности. Социальные установки, ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Макро- и микросреда личности. Периодизация развития личности. Становление личности. Принятие человеком самого себя. Психологическая защита. Самооценка и уровень притязаний.

Направленность личности. Интересы. Склонности. Способности и профессиональное самоопределение. Эмоциональный мир личности. Стресс и фрустрация. Агрессия. Самообладание. Человек в критической ситуации. Ролевой набор личности. Ролевое поведение. Личность в сфере общественных и межличностных отношений. Эмоциональная основа межличностных отношений. Коньюктивные и дизъюнктивные чувства и их влияние на межличностные отношения. Межличностные отношения в группах. Манипулирование.

Мир общения.

Потребность людей в общении и способы ее удовлетворения. Функции, и структура общения. Речевые и невербальные средства общения. Позиции в общении.

Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения). Слушание и говорение. Традиционные и новые формы общения. Особенности общения в информационном обществе. Общение как коммуникация. Общение как взаимодействие.

Общение как межличностное взаимодействие (интерактивная сторона общения). Совместное пребывание и совместная деятельность. Кооперация и конкуренция. Диалог как основа взаимопонимания. Эффективность групповой и индивидуальной деятельности.

Общение как взаимопонимание (перцептивная сторона общения). Динамика межличностного восприятия. Эффекты межличностного восприятия, установки, стереотипы. Обратная связь как информация о восприятии человека партнерами по общению. Идентификация в межличностном общении. Конформность и нонконформность, самоопределение личности.

Стили общения. Самопрезентация. Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции, динамика конфликта. Восприятие конфликтной ситуации. Пути конструктивного решения конфликта. Компромисс. Сотрудничество. Общение в юношеском возрасте. Значение общения для юношеского возраста. Специфика средств и стиля

молодежного общения. Мода в общении. Общение формальное и неформальное. Этика взаимоотношений. Межличностная совместимость. Дружеские отношения.

Деловое общение. Публичное выступление. Психологические особенности публичного выступления. Экзамен: психологические аспекты.

Психология социальных групп

Проблема группы в социальной психологии. Многообразие социальных групп. Группы условные. Референтная группа. Интеграция в группах разного уровня развития. Межличностные роли. Групповая сплоченность. Групповая дифференциация. Лидерство, стили лидерства. Взаимоотношения в ученических группах. Чувство групповой принадлежности. Групповые роли и ожидания как регуляторы взаимоотношений в группах. Партнерские отношения и соперничество. Кооперация и конкуренция.

Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье. Антисоциальные группы. «Дедовщина» и другие формы группового насилия. Особая опасность криминальных групп.


5.Тематическое планирование


Класс

Разделы

Темы

Количество часов

10

Специфика социально - гуманитарного знания .


1.Естественнонаучные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия.

2.Социальные науки, их классификация.

3.Основные этапы развития социально-гуманитарного знания.

4.Профессиональные образовательные учреждения социально-гуманитарного профиля.

5.Основные профессии, связанные с социально-гуманитарными знаниями.

6.Повторение Специфика социально - гуманитарного знания

6


ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ


44



1.Философия и наука (2)

1.Место философии в системе обществознания. Философия и наука.

2Смысл философских проблем Основные функции философии.

2


2Философия человека(10)

1.Философия человека.

2.Сущность человека как проблема философии.

3..Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции.

4.Деятельность как способ существования людей.

5..Потребности и интересы. Мотивация деятельности и социальные приоритеты.

6.Свобода и необходимость в человеческой деятельности

7.Свобода и ответственность. Свобода выбора.

8. Мышление и деятельность.

9. .Соотношение мышления и языка

10.Язык как форма мысли.


10


3. Знание, сознание, познание. (16)

1. .Виды и уровни человеческих знаний. Опыт и знание.

2.Мифологическое и рационально-логическое знание. Знание и сознание.

3.Теоретическое и обыденное сознание. 4.Мировоззрение, его виды и формы.

5.Философия.

6.Религия.

7.Искусство.

8.Право.

9.Мораль. Нравственная культура.

10. Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира.

11.Наука, основные особенности методологии научного мышления.

12.Понятие научной истины, её критерии. Относительность истины. Истина и заблуждение.

13.Дифференциация и интеграция научного знания.

14.Особенности наук, изучающих общество и человека. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук.

15.Понятие культуры. Многообразие и диалог культур. Культуры и цивилизации

16. Повторение «Знание, сознание, познание».

16


4.Социальная философия

1.Социум как особенная часть мира. Факторы изменения социума.

2.Типы социальной динамики. Революционное и эволюционное в историческом процессе.

3-4Формации и цивилизации.

5-6.Типологии обществ.

7.Дискуссии о постиндустриальном и информационном обществе.

8.Системное строение общества. Структура общества. Социальная система и ее среда. 9.Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.

10.Проблема общественного прогресса. 11.Процессы глобализации и становление единого человечества. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационному обществу.

12Духовная жизнь людей. Общественное и индивидуальное сознание.

13Самосознание и его роль в развитии личности.

14.Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире.

15. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

16. Повторение Социальная философия

16


ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ


51


5.Социология как наука.

1.Место социологии среди других наук. Структура социологического знания. 2.Основные вехи развития социологии



6.Общество и общественные отношения


1.Общество как форма совместной жизнедеятельности людей.

2.Многообразие подходов к пониманию общества. Основные признаки общества. 3.Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. 4. Понятие системы общественных отношений. 5.Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. 6. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.

7. Социальные институты. Основные функции социальных институтов.

8. Социальная инфраструктура.

9.Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. 10.Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. 11.Типы социальной мобильности. Социальные интересы.

12 Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов. 13.Социальные проблемы современной России. 14.Роль учреждений социальной защиты. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.

15.Повторение. Общество и общественные отношения .

15



7.Личность и общество


1.Социализация индивида. Факторы формирования личности.

2.Социальное поведение.

3.Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

4.Социальный контроль.

5.Социальные ценности и нормы.

6.Роль права в жизни общества. Правовая культура.

7.Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

8.Проблема роста преступности и криминализации общества в России

9. Молодёжь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.

10. Повторение. Личность и общество

10


8.Виды социальных отношений

1.Экономические институты.

2. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни.

3.Экономика и политика.

4.Социология труда. Содержание индивидуального труда.

5. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом.

6.Социальное партнерство и перспективы его развития в России.

7. Семья и брак как социальные институты. 8.Классификация типов семьи. Функции семьи.

9.Традиционные семейные ценности.

10. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.

11. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.

12. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека.

13.Культура бытовых отношений.

14. Повторение Виды социальных отношений

14


9.Этнические и конфессиональные отношения


1.Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация.

2.Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса.

3 — 4. Межнациональное сотрудничество и конфликты.

5. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений.

6. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.

7. Роль религии в жизни общества. Религия как форма духовного единства.

8.Мировые религии.

9. Религиозные конфессии. Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.

10. Повторение Этнические и конфессиональные отношения

10


Итоговое повторение

Философия. Социология

1


Итого

102

11

ВВЕДЕНИЕ В ПОЛИТОЛОГИЮ ( 50 час)



50


1.Политология как наука.

1. Политология как наука. Место политологии среди других наук.

2.Основные вехи развития политологии. Политическое прогнозирование

2


2.Политика и власть




1. Власть и политика. Понятие общественной власти. Происхождение власти.

2.Типология властных отношений. Легитимация власти.

3.Политика как общественное явление. Политика как искусство. Особенности политического регулирования общественных отношений.

4.Политическая система, её структура и функции.

5. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах.

6.Понятие политической культуры. Типы политической культуры. Типология политических систем.

6


3.Государство в политической системе


1.Государство в политической системе. Его признаки, функции. Понятие суверенитета.

2.Формы правления (монархия, республика),

3. Формы государственно-территориального устройства (унитаризм, федерализм).

4.Основные направления политики государства.

5.Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.

6.Политический режим. Типы политических режимов.

7.Тоталитаризм и авторитаризм, иххарактерные черты и признаки.

8.Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.

9Делегирование властных полномочий. Парламентаризм.

10.Современный российский парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

10


4.Гражданское общество и его институты


1.Гражданское общество, его отличительные признаки.

2.Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

3.Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.

4.Политические партии и движения.

5.Типология политических партий. Их признаки и функции.

6.Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий.

7.Партийные системы.

8.Выборы в демократическом обществе.

9. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

10 Группы давления (лоббирование). Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских организаций в современном мире и в России.

11. Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры

12.Повторение .Гражданское общество и его институты

12


5.Личность в политической жизни

1.Человек в политической жизни. 2.Политическое участие, его формы, характер. 3.Политические роли человека. Абсентеизм – форма отклоняющегося электорального поведения.

4. Политическая социализация личности.

5. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы.

6.Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе. Противодействие экстремизму.

7.Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит.

8.Особенности формирования политической элиты в современной России.

9 Понятие политического лидерства. Типология лидерства.

10.Традиции лидерства в России.

11.Имидж политического лидера, его создание и поддержание в общественном сознании.

12 Повторение .Личность в политической жизни

12


6. Политический процесс

.

1.Политический процесс, его формы.

2. Развитие политических систем, его пути. 3.Особенности политического процесса в современной России.

4.Политический конфликт, понятие, структура. 5.Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования.

6.Современный этап политического развития России.

7.Проблемы строительства демократического правового государства, гражданского общества, многопартийности.

8.Повторение. Политический процесс

8


ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ ( 50 час)



50


7.Социальная психология как наука.

1.Предмет социальной психологии. Задачи и методы социальной психологии.

2. Практическое значение. социальной психологии

2


8.Социальная психология личности

1.Индивид, индивидуальность, личность в социальной психологии.

2.Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности.

3.Социальные установки, ценностные ориентации, убеждения.

4.Социальная принадлежность и социальная позиция. Макро- и микросреда личности.

5. Периодизация развития личности. Становление личности.

6.Принятие человеком самого себя. Психологическая защита.

7.Самооценка и уровень притязаний.

8.Направленность личности. Интересы. Склонности. Способности и профессиональное самоопределение.

9.Эмоциональный мир личности. Стресс и фрустрация. Агрессия. Самообладание. Человек в критической ситуации.

10.Ролевой набор личности. Ролевое поведение.

11. Личность в сфере общественных и межличностных отношений. Эмоциональная основа межличностных отношений.

12. Коньюктивные и дизъюнктивные чувства и их влияние на межличностные отношения. 13.Межличностные отношения в группах. Манипулирование.

14. Повторение. Социальная психология личности

14


9.Мир общения.

1.Потребность людей в общении и способы ее удовлетворения.

2.Функции, и структура общения. Речевые и невербальные средства общения. Позиции в общении.

3. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения). Слушание и говорение.

4.Традиционные и новые формы общения.

5. Особенности общения в информационном обществе.

6..Общение как коммуникация. Общение как взаимодействие.

7. Общение как межличностное взаимодействие (интерактивная сторона общения).

8.Совместное пребывание и совместная деятельность. Кооперация и конкуренция.

9.Диалог как основа взаимопонимания.

10. Эффективность групповой и индивидуальной деятельности.

11. Общение как взаимопонимание (перцептивная сторона общения).

12.Динамика межличностного восприятия. Эффекты межличностного восприятия, установки, стереотипы.

13.Обратная связь как информация о восприятии человека партнерами по общению. 14.Идентификация в межличностном общении. Конформность и нонконформность, самоопределение личности.

15.Стили общения. Самопрезентация.

16. Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции, динамика конфликта. Восприятие конфликтной ситуации.

17. Пути конструктивного решения конфликта. Компромисс. Сотрудничество.

18.Общение в юношеском возрасте. Значение общения для юношеского возраста. Специфика средств и стиля молодежного общения. Мода в общении.

19.Общение формальное и неформальное. Этика взаимоотношений. Межличностная совместимость. Дружеские отношения.

20.Деловое общение. Публичное выступление. Психологические особенности публичного выступления.

21. Экзамен: психологические аспекты.

22. Повторение. Мир общения.

22


10. Психология социальных групп

1.Проблема группы в социальной психологии. Многообразие социальных групп.

2.Группы условные. Референтная группа. Интеграция в группах разного уровня развития. 3.Межличностные роли.

4.Групповая сплоченность. Групповая дифференциация.

5.Лидерство, стили лидерства. 6.Взаимоотношения в ученических группах. Чувство групповой принадлежности.

7. Групповые роли и ожидания как регуляторы взаимоотношений в группах.

8.Партнерские отношения и соперничество. Кооперация и конкуренция.

9. Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношений.

10. Гендерное поведение. Воспитание в семье. 11. Антисоциальные группы. «Дедовщина» и другие формы группового насилия. Особая опасность криминальных групп.

12. Повторение. Психология социальных групп

12


Итоговое повторение Введение в социальную психологию


2


Итого

102


6.ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Нормативные документы

1. основная образовательная программа среднего (полного )образования общего Примерная программа по обществознанию среднего (полного) общего образования на профильном уровне.

2.Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015

года № 47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»

Учебные материалы

Обществознание 10класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, М: Просвещение 2012

Обществознание 11 класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. М: Просвещение 2012

Литература для учителя обществознания (основная школа): Практикум по обществознанию/И.Ю. Александрова и др.; под науч. ред. В.Н. Князева. М. Айрис-Пресс. 2008.

  1. Российская федерация. Законы. М. Проспект., 2009

  2. Никитин А.Ф. Право (базовый уровень). 10-11 кл. М.Просвещение,2014.

  3. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень) М. Вита-Пресс,2010.

  4. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике №1, 2, 3, 4. М. Вита-Пресс., 2006.

  5. Автономов С.В. Экономика: учебник для 10, 11 классов общеобразовательных учреждений. М. Вита-Пресс., 2007.

  6. Дидактические материалы по курсу "Человек и общество". 10-11 кл.

  7. Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И., Городецкая Н. И. и др. / Под.ред. Боголюбова Л. Н.
    Обществознание. Поурочные разработки. 10 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. М. «Просвещение» 2009г.

  8. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под.ред. Боголюбова Л. Н.
    Обществознание. Методические рекомендации. 11 класс. Базовый уровень. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2009г.

  9. ЕГЭ-2010. Обществознание: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных / ФИПИ авторы-составители: Рутковская Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Е., Кишенкова О.В.,. Королькова Е.С. М.: Эксмо, 2009.

  10. Единый государственный экзамен 2016. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: Котова О.А.,. Лискова Т.Е, Рутковская Е.Л. – М.: Интеллект-Центр, 2015.

  11. Аверьянова Г. И. ЕГЭ. Обществознание: Тематические тренировочные задания. М.: ЭКСМО, 2008.

  12. Символы, знаки, эмблемы: Энциклопедия / Авт.-сост. д-р ист. наук, проф. В. Э. Багдасарян. 2-е изд. М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2005.

  13. Большой юридический словарь. / Под ред. проф. А. Я. Сухарева. М.:, ИНФРА-М, 2007.

  14. Дереклеева Н. И. Научно-исследовательская работа в школе. М.: Вербум-М, 2001.



Технические средства:

1. Мультимедийный проектор

2. Персональные  компьютеры

3. Ноутбук

Интернет - ресурсы

1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Цифровые образовательные ресурсы:

http://www.rsnet.ru/ Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.

http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.

http: //www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание.

http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования)

http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html — Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».

http://www.be.economicus.ru — Основы экономики. Вводный курс.

http://www.hpo.opg — Права человека в России.

http://www.uznay-prezidenta.ru — Президент России — гражданам школьного возраста.



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения ____________ Т.В.Захарченкова

учителей истории МБОУ СОШ № 25 _____________ 20_____ года

от_____________ 20___ года № 1

____________ _________









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-171440

Похожие материалы