Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Видновский художественно-технический лицей»
Рабочая программа
по обществознанию
в 7-х
классах
( базовый уровень)
Составила:
учитель истории и обществознания
Злобина
Павлина Павловна
2019-2020
учебный год
Данная
рабочая программа по предмету «Обществознание» (7 класс) разработана в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе
Примерной программы основного общего образования по обществознанию. Рабочая
программа по Обществознанию 5-9 классы. Обществознание. Рабочие программы к
предметной линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие
для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая,
Л.Ф. Иванова и др.-М.: Просвещение, 2016.
Программа
ориентирована на работу на УМК:
Обществознание.
Учебник. 7 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой М.: Просвещение,
2015;
О.А.
Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. М., Просвещение
2016;
Л.Н.
Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Поурочные разработки. 7 класс.
М., 2016.
Л.Н.
Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие
программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5 - 9 классы.
М., 2016.
Данный курс
рассчитан на, 1 час в неделю, 34 учебных часа в год.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
×
мотивированность на посильное и
созидательное участие в жизни общества;
×
заинтересованность не только в
личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
×
ценностные ориентиры,
основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости
поддержания гражданского мира и согласия;
×
отношении к человеку,
его правам и свободам как высшей ценности;
×
стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур;
×
убежденности в важности
для общества семьи и семейных традиций;
×
осознании своей ответственности за
страну перед нынешним и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты:
×
умение сознательно организовывать
свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
×
умение объяснять явления и процессы
социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в
контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
×
способность анализировать реальные
социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели
поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных
подросткам;
×
овладение различными видами
публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим
нормам и правилам ведения диалога;
×
умение выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике
×
Предметные результаты:
×
относительно целостное
представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни,
механизмах и регуляторах деятельности людей;
×
знание ряд ключевых понятий об
основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления
социальной действительности;
×
знания, умения и ценностные установки,
необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных
социальных ролей в пределах своей дееспособности;
×
умения находить нужную социальную
информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном
российском обществе социальных ценностей;
×
понимание побудительной роли
мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре
личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
×
знание основных нравственных и
правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов
общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке
реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
×
приверженность гуманистическим и
демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
×
понимание значения трудовой
деятельности для личности и для общества;
×
понимание специфики познания мира
средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
×
понимание роли искусства в
становлении личности и в жизни общества;
×
знание определяющих признаков
коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
×
знание новых возможностей для
коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства
связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
Вводный
урок. Что значит жить по правилам.
Тема 1.
Регулирование поведения людей в обществе.
Социальные
нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды.
Правила этикета и хорошие манеры.
Права и
свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Понятие
правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в
обществе. Закон и справедливость.
Защита
отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность
подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв
войны.
Дисциплина
– необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность
за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность
несовершеннолетних.
Защита
правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы.
Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Тема 2.
Человек в экономических отношениях
Экономика и
её основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы
экономики; производство, потребление, обмен.
Золотые
руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная
плата. Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство,
затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.
Виды и
формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Основное организационно-правовые формы
предпринимательства.
Обмен,
торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.
Деньги и их
функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные
доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика
семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан.
Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.
Основные
понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система,
рыночная экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос,
предложение. экономические задачи государства, государственный бюджет,
налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.
Тема 3.
Человек и природа.
Воздействие
человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество.
Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы.
Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и
почвы. Биосфера.
Охранять
природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер.
Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой.
Сотрудничество с природой
Закон на
страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные
государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные
инспекторы. Участие граждан в защите природы.
Основные
понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.
Итоговый
модуль. Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни каждого.
Резерв.
Возможные
темы проектов. Возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное
пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.
1.
Знай свои права (пособие для подростка).
2.
Защита правопорядка.
3.
Молодой человек на рынке труда (Как найти достойную работу?).
4.
Бизнес (иллюстрированный словарь).
5.
Как работает современный рынок.
6.
Человек долга — кто он, каков он?
7.
Многообразие юридических профессий
Календарно-тематическое планирование
|
№
уроков
|
Содержание
|
Кол-во
час
|
Сроки
похождения
|
|
Планируемые
|
Скорректированные
|
|
7А
|
7Б
|
7В
|
7Г
|
7Д
|
7А
|
7Б
|
7В
|
7Г
|
7Д
|
|
1.
|
Вводный урок. Что значит жить по правилам.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Учимся общаться в Интернете. Сетикет.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Права и обязанности граждан.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Права и обязанности граждан.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Почему важно соблюдать
законы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Учимся читать и уважать
закон.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Защита Отечества
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Защита Отечества. Учимся
быть мужественными.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Для чего нужная
дисциплина.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Учимся быть
дисциплинированными.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Виновен - отвечай
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Учимся уважать закон.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Кто стоит на страже закона
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
Учимся защищать свои права
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Обобщающий урок по главе:
«Регулирование поведения людей в обществе»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Экономика и ее основные
участники.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Учимся принимать рациональное решение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Мастерство работника.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
Учимся секретам профессионального успеха.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Производство: затраты, выручка, прибыль.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
Учимся прогнозировать успешность своего
дела.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
Виды и формы бизнеса.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
Учимся создавать свой бизнес.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
Обмен, торговля,
реклама
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
Учимся
быть думающим покупателем
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Деньги,
их функции
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
Экономика
семьи
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
Обобщающий
урок по главе "Экономическая сфера"
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
Воздействие
человека на природу.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Охранять
природу - значит охранять жизнь
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Закон на
страже природы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
Учимся
беречь природу.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Обобщающий
урок по главе "Человек и природа"
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое
повторение ко всему курсу
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
