Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по окружающему миру 1 класс

Программа по окружающему миру 1 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование


программы



№ урока

Тема урока

Тип урока



Элементы содержания



Дата проведения

План

Факт

1 четверть

Задавайте вопросы

1

Знакомство с предметом «Окружающий мир». Вводный урок. Что такое безопасность?

Комбинированный

Знакомство с учебником и учебными пособиями; с постоянными персонажами учебника-Муравьём Вопросиком и Мудрой Черепахой



Что и кто?

(21 ч.)

2

Что такое Родина?

Наша республика Татарстан.

НРК.

Комбинированный

Зн-во с целями и задачами раздела. Родина – это наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой родине.




3

Что мы знаем о народах России?Разные национальности в нашей республике. НРК

Мы идем в школу.

Комбинированный

Многонациональный характер населения России. Представления об этническом типе лица и национальном костюме. Национальные праздники народов России. Основные традиционные религии. Единство народов России.




4

Что мы знаем о Москве?

Наша улица и школа.

Комбинированный

Москва-столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т.д. Жизнь москвичей- наших сверстников.




5

Проект «Моя малая Родина»

Проект

Подготовка к выполнению проекта:зн-во с материалами уч-ка, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.




6

Что у нас над головой?

Комбинированный

Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы.




7

Что у нас под ногами?

Улица полна неожиданностей: куда ведут машины?

Комбинированный

Камни как природные объекты, разнообразие их признаков

(форма, цвет, сравнительные размеры). Представление о значении камней в жизни людей. Распознавание камней.




8

Что общего у разных растений?

Комбинированный

Части растения (корень, стебель, листья, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях.




9

Что растет на подоконнике?

Опасно ли находиться в своей квартире?

Комбинированный

Наиболее распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений класса.




10

Что растет на клумбе?

Красота родного города.

НРК

Комбинированный

Наиболее распространённые растения цветника (космея, гладиолус, бархатцы, астра, петуния, календула), цветущие осенью. Распознавание растений цветника.




11

Что это за листья?

Как перейти дорогу?

Комбинированный

Деревья возле школы. Листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски. Распознавание деревьев по листьям.




12

Что такое хвоинки? Деревья нашего леса. НРК

Комбинированный

Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна- хвойные деревья. Хвоинки- видоизменённые листья. Распознавание хвойных деревьев.




13

Кто такие насекомые ?

Комбинированный

Насекомые как группа животных. Главный признак насек-х – шесть ног. Разнообразие насек-х.




14

Кто такие рыбы? Рыбы наших водоемов. НРК

Осторожность на водоёмах.

Комбинированный

Рыбы- водные жив-ные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы.




15

Кто такие птицы? Птицы нашего края.

Комбинированный

Знак-во с птицами как одной из групп жив-ных. Перья – главный признак птиц. Первоначальное знак-во со строением пера птицы.




16

Кто такие звери? Звери нашего леса. НРК

Комбинированный

Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверя с его образом жизни.




17

Что окружает нас дома? Опасно ли находиться в своей квартире ?

Комбинированный

Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.




18

Что умеет компьютер? Правила безопасности при работе с компьютером.

Комбинированный

Зн-во с компьютером, его назначением и составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним.




2 четверть


1(19)

Что вокруг нас может быть опасным? Пожар. Причины пожара. Поведение учащихся при пожаре.

Комбинированный

Первоначальное знак-во с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Элементарные правила дорожного движения.




2(20)

На что похожа наша планета?

Комбинированный

Первоначальные сведения о форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус – модель Земли.




3(21)

Как живет семья?

Будь осторожен с газовой плитой.

Комбинированный

Зн-во с целями и задачами раздела. Семья – это самые близкие люди. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи.

Подготовка к выполнению проекта « Моя семья»: зн-во с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.




4(22)

Проект «Моя семья»

Проект



Как, откуда и куда?

(12 ч.)

5(23)

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Как сберечь реку Волгу? НРК

Гигиена тела: уход за кожей (ногти, волосы); выбор одежды и обуви в соответствии с погодой.

Комбинированный

Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды.




6(24)

Откуда в наш дом приходит электричество? Осторожное обращение с электорприборами.

Комбинированный

Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых приборов. Способы выработки электричества и доставки её потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энергосберегающие бытовые приборы.




7(25)

Как путешествует письмо?

Комбинированный

Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Зн-во с работой почты. Современные средства коммуникации.




8(26)

Куда текут реки?

Комбинированный

Расширение и уточнение представлений детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде.




9(27)

Откуда берутся снег и лед? Безопасность на льду.

Комбинированный

Снег и лёд. Исследование свойств снега и льда.




10(28)

Как живут растения?

Комбинированный

Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными раст-ми.




11(29)

Как живут животные?

Раифский заповедник. НРК

Комбинированный

Жив-ные как живые организ мы.Представление о жизненном цикле жив-ных. Условия, необходимые для жизни жив-ных. Уход за жив-ми живого уголка




12(30)

Как зимой помочь птицам?

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой.НРК

Комбинированный

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц.




13(31)

Откуда берется и куда девается мусор?

Комбинированный

Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. раздельный сбор мусора.




14(32)

Откуда в снежках грязь?

Комбинированный

Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её от загрязнений. Распространение загрязнений в окружающей среде.




3 четверть


1(33)

Когда учиться интересно?

Комбинированный

Зн-во с целями и задачами раздела. Условия интересной и успешной учёбы :хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассников, доверительные отношения с учителем. Обращение к учителю.




2(34)

Проект «Мой класс и моя школа»

Проект

Подготовка к выполнению проекта:зн-во с материалами уч-ка, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.



Как, откуда и куда? ( 8 ч.)

3(35)

Когда придет суббота?

Комбинированный

Время и его течение. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели.




4(36)

Когда наступит лето?

Комбинированный

Последовательность смены времен года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев. Зависимость природных явлений от смены времён года.




5(37)

Где живут белые медведи?

Комбинированный

Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.




6(38)

Где живут слоны?

Комбинированный

Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Жив-ный мир жарких районов.




7(39)

Где зимуют птицы?

Комбинированный

Зимующие и перелётные птицы. Места зимовок перелётных птиц. Исследование учёными маршрутов перелёта птиц. Причины, заставляющие птиц улетать на зиму.




8(40)

Когда появилась одежда?

Комбинированный

История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и ее назначения (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, праздничная, военная)




9(41)

Когда изобрели велосипед? Правила езды на велосипеде.

Комбинированный

История появления и усовершенствование велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трехколесный). Правила дорожного движения и безопасности при езде на велосипеде




10(42)

Когда мы станем взрослыми?

Комбинированный

Отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее. Ответственность человека за состояние окружающего мира




11(43)

Обобщение по теме «Как, откуда и куда?»

Комбинированный

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений



Почему и зачем? (23 ч.)

12(44)

Почему Солнце светит днем, звезды - ночью?

Комбинированный

Знакомство с целями и задачами раздела.

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звезд. Созвездие льва




13(45)

Почему луна бывает разной?

Комбинированный

Луна – спутник Земли, ее особенности. Изменение внешнего вида Луны и его причины. Способы изучения Луны




14(46)

Почему идет дождь и дует ветер?

Комбинированный

Причины возникновения дождя и ветра. Их значение для человека, растений и животных




15(47)

Почему звенит звонок?

Комбинированный

Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши




16(48)

Почему радуга разноцветная?

Индивидуальный опрос

Радуга – украшение окружающего мира. Цвета радуги. Причины возникновения радуги




17(49)

Почему мы любим кошек и собак? Когда животное бывает опасным.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними животными. Особенности ухода за кошкой и собакой




18(50)

Проект «Мои домашние питомцы»

Комбинированный

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение знаний, обсуждение способов и сроков работы



4 четверть



1(51)

Почему мы не будем рвать

цветы и ловить бабочек? Правила поведения в лесу.

Комбинированный

Разнообразие цветов и бабочек.

Взаимосвязь цветов и бабочек. Необходимость сохранения природного окружения человека. Правила поведения на лугу




2(52)

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Правила поведения в лесу.

Комбинированный

Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу




3(53)

Зачем мы спим ночью?

Комбинированный

Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену




4(54)

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Комбинированный

Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов




5(55)

Почему нужно мыть руки и чистить зубы?

Гигиена полости рта: зубы, прикус и вредные привычки.

Комбинированный

Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Освоение приемов чистки зубов и мытья рук




6(56)

Зачем нам телефон и телевизор? Электробезопасность.

Комбинированный

Почта, телеграф, телефон – средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) – средства массовой информации. Интернет




7(57)

Зачем нужны автомобили? Правила поведения на дороге.

Комбинированный

Автомобили – наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Электромобиль – автомобиль будущего




8(58)

Зачем нужны поезда?

Правила поведения на железной дороге.

Комбинированный

Поезда – наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения. Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта




9(59)

Зачем строят корабли?

Комбинированный

Корабли (суда) – водный транспорт. Виды кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля




10(60)

Зачем строят самолеты?

Комбинированный

Самолеты – воздушный транспорт. Виды самолетов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолета




11(61)

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Комбинированный

Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а так же в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае)




12(62)

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

Комбинированный

Правила безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолете




13(63)

Зачем люди осваивают космос?

Комбинированный

Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года. Освоение человеком космоса: цели полетов космос, Ю.А. Гагарин – первый космонавт Земли, искусственные спутники Земли, космические научные станции




14(64)

Почему мы часто слышим слово экология?

Чем опасен мусор?

Комбинированный

Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли




15(65)

Правила поведения в лесу и на водоемах.

Комбинированный

Правила безопасного поведения в лесу и на водоёмах.




16(66)

Итоговое занятие «Что мы узнали»

Практические занятия: мы пешеходы.

Комбинированный

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-166204

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>