Программа по окружающему миру. 4 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижении личностных результатов начального образования.

ü    Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических ценностных ориентаций.

ü    Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

ü    Формирование уважительного отношения к чужому мнению, истории и культуре других народов.

ü    Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

ü    Принятие и освоение  социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

ü    Развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том  числе в информационной деятельности, на основе  представлений о нравственных нормах, соц. справедливости и свободе.

ü    Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

ü    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

ü    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных соц. ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

ü    Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы  достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей  изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность;

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты:

1.понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2. cформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни

3. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде

4.освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве)

5. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Изучение окружающего мира в IV классе даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов в предметном направлении:

Ученик научится:

Природные зоны России: географическое положение, климат, растительный и животный мир, условия жизни населения; особенности хозяйственной деятельности людей (на примере родного края, города, села); важнейшие экологические проблемы в современном мире; строение и функции органов и систем организма человека; правила здорового образа жизни; основные вехи и события истории Отечества (в соответствии с требованиями образовательного минимума); культурно-исторические традиции разных народов нашей страны.

Ученик получит возможность изучить:

характеристику природных зон  страны; приводить примеры взаимосвязи между географическим положением местности, природными особенностями и хозяйственной деятельностью людей; показывать на карте крупные города страны; приводить примеры положительного и отрицательного взаимодействия человека с природой; проводить целенаправленные наблюдения в природе; соблюдать правила личной гигиены, безопасности в быту; оказывать первую помощь при порезах, ушибах, обморожении; кратко рассказывать о важнейших событиях истории Отечества.

Школьникам, обучающимся по данной программе, предоставляется возможность овладеть следующими дополнительными умениями и знаниями:

осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам (при указании и без указания количества групп); иметь представление об истории человека в древние времена.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии со статьей 8.12, частью 4 пункта 18.31 ФГОС начального общего образования региональный компонент АСК («Азбука Смоленского  края» (автор С.А. Болотова) интегрирован с учебным предметом «Окружающий мир» как учебный курс, обеспечивающий этнокультурные потребности и интересы обучающихся.

Земля и человечество (10 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна - естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счёт лет в исто­рии. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Международ­ное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Междуна­родная Красная книга.

Природа России (10 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озёра и реки нашей страны.

Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана приро­ды, виды растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость береж­ного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения от­дыхающих у моря.

Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.

Родной край - часть большой страны (14 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате деятельности человека. Охрана водоёмов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Расте­ниеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биоло­гической защите урожая, её значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.

Практическая работа №4 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»

По программе в разделе «Родной край - часть большой страны» должно быть проведено три экскурсии. Экскурсии в природные сообщества проводятся в соответствии с особенностями региона, погодными и климатическими условиями. В календарно-тематическом планировании  две экскурсии проводятся в начале осени, а одна зимой. Учитель вправе перенести экскурсии на период, наиболее благоприятный для организации наблюдений учащихся за природными объектами.

Страницы Всемирной истории (5 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства прошлого. Средние века; о чём рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен XX в. достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Страницы истории России (20 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь - страна городов. Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в ХШ-Х\/ вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в ХШ-Х\/ вв.

Наше Отечество в ХУ1-Х\/11 вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия По­жарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепро­ходцы. Культура, быт и нравы страны в Х\/1-Х\/11 вв.

Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая столица России - Пе­тербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и кре­стьяне. Век русской славы: А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX - начале XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М.И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX --начале XX вв.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй - последний 'император России. Революция 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь стра­ны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы - всенародный праздник.

Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных: запуск первого искусственного спут­ника Земли, полёт в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи

Современная Россия (9 ч)

Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права человека в ременной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.

Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство. Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ:

Основные виды контроля по окружающему миру: тестирование.

Календарно-тематическое планирование

	№ п/п		Название раздела и темы урока		Количество часов			Дата проведения		Примечания
Земля и человечество 10 ч
1		Мир глазами астронома.		1			04.09
2		Планеты Солнечной системы.		1			06.09
3		Звёздное небо – Великая книга Природы.		1			11.09
4		Мир глазами географа.		1			13.09
5		Мир глазами историка.		1			18.09
6		Когда и где?		1			20.09
7		Мир глазами эколога.		1			25.09
8		Экскурсия №. Природное сообщество «Водоем»  (раздел Родной край – часть большой страны).		1			27.09
9		Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие.		1			02.10
10		Сокровища Земли под охраной человечества. Международная Красная книга. АСК. Охрана природы Смоленского края.		1			04.10
Природа России 10ч
11		Равнины и горы России.				1	09.10
12		Моря, озёра и реки России.				1	11.10
13		Природные зоны России.				1	16.10
14		Зона арктических пустынь				1	18.10
15		Тундра.				1	23.10
16		Леса России.				1	25.10
17		Лес и человек. Виртуальная экскурсия № 2 в национальный парк «Лосиный остров»				1	30.10
18		Зона степей.				1	01.11
19		Пустыни				1	13.11
20		У Чёрного моря. Виртуальная экскурсия № 3  на курорты Черноморского побережья Кавказа. «Дендрарий» г.Сочи				1	15.11
21		Наш край. АСК Природные особенности Смоленской области.				1	15.11
22		Экскурсия №4. Природное сообщество «Луг» (раздел Родной край – часть большой страны).				1	20.11
23		Поверхность нашего края.				1	22.11
24		Водные богатства нашего края. АСК Водоемы Смоленщины				1	27.11
25		Наши подземные богатства. Практическая работа №2 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств» АСК Полезные ископаемые Смоленской области.				1	29.11
26		Земля - кормилица				1	04.12
27		Жизнь леса.				1	06.12
28		Экскурсия № 5 Природное сообщество «Лес»(раздел Родной край – часть большой страны				1	11.12
29		Жизнь луга.				1	13.12
30		Жизнь в пресных водах.				1	18.12
31		Растениеводство в нашем крае. Практическая работа №3«Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание» АСК Растения нашего края.				1	20.12
32		Животноводство в нашем крае. АСК Животные нашего края.				1	25.12
33		Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие				1	27.12
34		Презентация проектов.				1	10.01
Страницы Всемирной истории 5ч
35		Начало истории человечества				1	15.01
36		Мир древности: далёкий и близкий				1	17.01
37		Средние века: время рыцарей и замков				1	22.01
38		Новое время: встреча Европы и Америки				1	24.01
39		Новейшее время: история продолжается сегодня.				1	29.01
Страницы истории России 20ч
40		Жизнь древних славян. АСК: «Наши предки».				1	31.01
41		Во времена Древней Руси				1	05.02
42		Страна городов. АСК Города Смоленщины.				1	07.02
43		Из книжной сокровищницы Древней Руси. АСК: «Письменность».				1	12.02
44		Трудные времена на Русской земле				1	14.02
45		Русь расправляет крылья				1	19.02
46		Куликовская битва				1	21.02
47		Иван Третий				1	26.02
48		Мастера печатных дел				1	28.02
49		Патриоты России. АСК: «Награды Смоленщины и города Смоленска».				1	05.03
50		Пётр Великий				1	07.03
51		Михаил Васильевич Ломоносов. АСК: «Наши земляки».				1	12.03
52		Екатерина Великая.				1	14.03
53		Отечественная война 1812 года. АСК: «Военное прошлое Смоленщины».				1	19.03
54		Страницы истории XIX века				1	21.03
55		Россия вступает в XX век				1	02.04
56		Страницы истории 1920 – 1930-х годов				1	04.04
57		Великая война и великая Победа				1	09.04
58		Страна, открывшая путь в космос				1	11.04
Современная Россия
59		Основной закон России и права человека. Мы – граждане России.				1	16.04
60		Всероссийская проверочная работа.				1	18.04
61		Славные символы России. Такие разные праздники. АСК: «Герб и флаг нашей области».				1	23.04
62		Промежуточная аттестация – тестовая работа.					25.04
63		Путешествие по России (по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)				1	30.04
64		Путешествие по России (по Уралу, по северу европейской России)				1	02.05
65		Путешествие по России (по Волге, по югу России)				1	07.05
66		Презентация проектов				1	14.05