Пояснительная
записка
Учебный
модуль «Основы православной культуры»
Общая характеристика учебного предмета
Закон «О свободе совести и о религиозных
объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России,
в становлении её духовности и культуры».
Эти строки определяют необходимость изучения
православной культуры в общеобразовательных учреждениях России, как условие
глубокого понимания истории своего Отечества, знания, сохранения и развития его
культуры.
Святейший Патриарх Московский и всея Руси
Кирилл в своём Слове на открытии XVIII Международных Рождественских
Образовательных Чтений (2010 г.) одной из задач школьного образования назвал и
необходимость «формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании
и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учётом нашего
исторического опыта и отечественной культурной традиции, складывавшейся на
протяжении многих веков».
Решению этой задачи школьного образования во
многом помогает введение в курс обучения предмета «Основы православной
культуры».
В нравственном становлении личности
немаловажное место принадлежит культуре. Изучение русской культуры невозможно
без основ православия, составившего его основу и стержень. Все богатейшее
наследие православной культуры пронизано духом красоты и несет в себе огромное
воспитательное содержание.
Изучение школьниками учебного содержания
модуля «Основы православной культуры», направлено на достижение следующих целей:
- развитие представлений о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- формирование готовности к нравственному
самосовершенствованию, духовному развитию;
- знакомство с основными нормами христианской
морали (заповедями), понимание их значения в выстраивании конструктивных
отношений в семье, школьном коллективе, в обществе, а также в гармонизации
своего душевного состояния;
- формирование первоначальных представлений о
православной вере, ее роли в культуре, истории и современности России;
- формирование представлений об исторической
роли православия в становлении российской государственности;
- формирование уважительного отношения к
другим традиционным религиям и добрым светским традициям на основе главной
христианской заповеди – любви к ближнему;
- осознание ценности человеческой жизни;
- воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, православных традициях народов России;
- формирование чувства любви к Родине,
осознание своей причастности к ее судьбе, ответственности за ее настоящее и
будущее;
- укрепление средствами образования
преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных
ценностей;
- формирование основных
понятий и ценностей: Россия, Родина (Отечество), нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, любовь, верность, вера, память, семья, ближний и их
понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.
Основными задачами являются:
- обобщение знаний понятий и представлений о
духовной культуре и морали, полученных в прежние годы обучения в школе в ходе
изучения разных предметов;
- знакомство с особенностями восточного
христианства;
- ознакомление с основами православной
духовной традицией (Во что верят православные
Христиане), основными символами и понятиями и
святынями православного христианства (Бог, Христос, Святая Троица, Божий Суд,
блаженство, молитва, Библия, Евангелие, Крест, заповедь, икона, фрески, храм,
монастырь, церковное пение, таинство, чудо и т.п.);
- культура и религия. Понимание их содержания
и исторической связи;
- формирование понимания добра и зла в
православной традиции, умения их различать и делать выбор в пользу добра;
- формирование понимания христианского
отношения к ближнему (любовь, милосердие и сострадание; золотое правило
христианской нравственности) на основе примеров из Евангелия, жития святых,
исторических событий. Развитие желания строить отношения в семье и в обществе
на этих принципах;
- знакомство с понятием христианского
отношения к труду, долга и ответственности;
- христианская семья и её ценности;
- знакомство с историей появления первых
христиан на Руси, принятия Русью православной веры;
- защита Родины и веры в исторических
испытаниях. Ознакомление с важнейшими священными страницами родной истории —
Великими Днями Побед, (Победа на Куликовом поле, в Отечественной войне 1812
года, победа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие). Подвиг,
патриотизм, подвижничество; национальные герои и Святые Руси (святые князья и
герои Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской; Федор
Ушаков, Евгений Родионов; национальные герои Минин, Пожарский, Суворов,
Кутузов, и др., великие святые и подвижники Русской Православной Церкви -
Сергий Радонежский, Серафим Саровский, и мн. другие);
- православный календарь. Формирование
понимания праздников, как дней особой памяти и почитания Господа, Богородицы,
святых и особых событий;
– формирования благожелательного отношения к
носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.
Принципы построения учебного предмета
«Основы православной культуры»:
1. Принцип научности.
Все исторические сведения, изложенные в
учебном предмете «Основы православной культуры» основаны на свидетельствах и
фактах, описанных отечественной исторической наукой, в источниковедении.
Благодаря опоре на исторические источники, археологические подтверждения
сведений древней христианской и дохристианской истории, визуальной демонстрации
изображений памятников христианской культуры при освещении событий далёкого
прошлого у школьника вырабатывается историзм мышления. Это позволит ему глубже
понять величие и трудность пройденного Россией пути, величие Российской державы
и родной культуры, а также осознать свою причастность к родной истории и
культуре.
2. Принцип доступности.
Минимум сведений (дат, имён, событий,
терминов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других
учебных предметов, обеспечивает доступность материала для учащихся 4-го класса
и легкость его усвоения.
3. Принцип культуросообразности.
Предмет «Основы православной культуры» призван
преодолеть происшедшего в ходе предыдущего исторического периода искусственного
отделения истории и культуры Российского государства от истории и культуры
православия на Руси, что привело к нарушению принципов научности и
культуросообразности. Настоящий курс «Основы православной культуры»
восстанавливает неразрывное единство, давая возможность российскому школьнику
ощутить взаимосвязь гражданской и церковной истории России в процессе изучения
предмета.
Этот принцип способствует осознанию
школьниками непреходящей ценности культурно-исторического наследия России,
основанного на православной религии, осознанию российской культуры как своей
родной культуры, и, в перспективе, осознанию необходимости сбережения и защиты
этого великого культурно-исторического наследия и своего Отечества.
Планируемые результаты освоения учащимися
программы по основам православной культуры
Требования к личностным результатам:
— формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства любви к своей Родине;
— формирование образа мира как единого и
целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание
благожелательного отношения к носителям иных религиозных культур, другого
мировоззрения к их истории и культуре;
воспитания дружелюбного отношения к
одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям независимо от
национальной и религиозной принадлежности;
— развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
— развитие этических чувств как регуляторов
морального поведения;
— воспитание доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
развитие начальных форм регуляции
своих эмоциональных состояний;
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми
и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов
и находить выходы из спорных ситуаций;
— наличие мотивации к труду, работе на
результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
— усвоения основных духовно-нравственных
понятий: добро, благо, милость, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а
через это — социально значимых добродетелей: благодарность, дружба,
ответственность, честность, трудолюбие, милосердие;
— формирования навыков почтительного отношения
к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков
заботы о младших.
Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
— формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные
способы достижения результата;
вносить соответствующие коррективы в
их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;
понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
— адекватное использование речевых средств и
средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
— умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
— овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
— овладение логическими действиями анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
— готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
— определение общей цели и путей её
достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной
деятельности;
адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
— знание, понимание и принятие обучающимися
ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций многонационального народа России;
— знакомство с основами светской и религиозной
морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в
обществе;
— формирование первоначальных представлений о
православной культуре и ее роли в истории и современности России;
— осознание ценности нравственности и
духовности в человеческой жизни.
Приобщение
школьников к духовным и культурным ценностям традиционных религиозных
конфессий осуществляется в образовательной практике всех цивилизованных
государств, равно как и в России.
Актуальность изучения курса
обусловлена потребностями современного общества, его стремлением к духовности,
восстановлению традиций русского народа, в формировании национального
мировоззрения. Приобщение обучающихся к православным культурным ценностям
является необходимым условием формирования человека и гражданина в современном
российском обществе
Рабочая образовательная программа по предмету
"Основы православной культуры" модуля учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики» разработана на основе:
1.Примерного содержания образования по
учебному предмету «Православная культура», приложения к письму Минобразования
России от 22.10.2010 г. – 52876 ИН/16
2.Авторской программы учебного предмета
«Православная культура» автор Шевченко Л.Л.
3.Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России (авторы А. Данилюк, А. Кондаков и др.- М.:
Просвещение, 2010.).
4.Областного закон Ростовской области «О
духовно- нравственном воспитании и развитии обучающихся в образовательных
учреждениях в Ростовской области. 10.06.2010г.
Место
учебного предмета в учебном плане
Обучение проводится по экспериментальному
учебному пособию «Православная культура» Шевченко Л.Л. 3 (4) годы обучения,
разработанному в соответствии с Примерным содержанием образования «Православная
культура», представленным Министерством образования РФ.
Культурологический характер отбора материала
позволяет рассматривать основы православной веры в социокультурном контексте
истории России, учитывая возможности восприятия современного школьника.
Обучение организуется за счет часов школьного компонента, из которого выделено
35 часов на изучение предмета «Основы православной культуры»
По рабочей образовательной программе в
соответствии с годовым календарным планом МБОУ Новобатайская СОШ №9 на 2015-2016
г. на изучение курса отведено 35часов.
Настоящая рабочая программа составлена с
учетом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных
представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы православной
культуры» - одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики»
Содержание
программы учебного предмета
«Основы православной культуры»
Раздел
1.Отечество Небесное. Бог
1. Бог
просвещающий
О вере,
знании и культуре в жизни людей. Что нужно человеку для счастливой жизни?
Целесообразность в мире. Изучение законов мира наукой.
2. Что говорит о
Боге православная культура?
Явление
Троицы Аврааму. Зачем Бог прислал в мир Своего Сына? Жертвенная любовь. Как
люди говорили о тайне Троицы? Представление иконы «Троица» Андрея Рублёва.
3. Свет на горе
Фавор
В лучах славы Господа. Смысл Преображения. Как Бог открывал людям о Царствии
Небесном. Христианское понимание смысла человеческой жизни, отраженное в поэзии
для детей.
4. Бог спасающий
Милость Божия к людям. Христос – Пастырь добрый. Спасительная чудесная помощь.
Вера и примирение с ближним как условия получения помощи. О Царствии
Небесном.
5. Что говорит
о человеке православная культура?
Притча о талантах. Что такое талант? Смысл выражения «зарыть в землю».
Ответственность человека за полученный дар. Чуткость, сострадательность к людям
как самые главные дары Божии. Где они скрыты в человеке? Человек – образ и
подобие Божие.
6. Христиане в
православном храме
Красота
православного храма. Смысл символов христианского искусства, архитектурной
формы храма, купола. Духовный смысл православного храма. Во что веруют
православные христиане? Символ православной веры. Таинства православной веры.
Православное Богослужение.
7.Золотое
правило жизни.
Главное
правило христианской жизни: «Не судите да не судимы будете». Заповеди
Блаженства. Евангельские заповеди в христианской поэзии. Отражение учения
Иисуса Христа в иконописи. Церковно-славянская азбука.
Раздел 2.
Добродетели в жизни христианина.
8. Добро и зло.
Как Бог строил дом спасения человека.
Об ориентирах
добродетельной жизни христиан. Добро и зло в ангельском мире. Бой Михаила
Архангела. Как зло появилось в мире. Грех как проявление зла. Связь человека с
окружающим миром. Христианское поведение. Что было открыто Богом о
будущем спасении человека? Таинственный сон Иакова. Чудесная лестница.
Предсказания о пришествии в мир Спасителя. О Богородице – лестнице,
послужившей соединению небесного и земного.
9.Воеводы сил
любви. Добродетели.
Что
помогает и что мешает человеку подниматься по небесной лестнице? Добродетели и
страсти. Притча о сеятеле. Поэма святителя Иоасафа Белгородского о сражении
семи добродетелей с семью грехами смертными.
10.Непобедимое
оружие христиан.
Как
Иисус Христос учил людей. Духовная пища. О духовном рождении христианина. Блага
духовные и материальные.
11. Защита
святынь. Силы тьмы.
Священная
история о падении людей исполинов. Страсти гнева, тщеславия, гордости.
Иконоборчество. Как христиане сохраняли иконы.
12.Небесные
помощники.
Воевода
Сил бесплотных – Архангел Михаил. Чудо Михаила Архангела в Хонех. Почитание
Небесных Сил бесплотных.
13.Увенчанные
венцами. Христианская семья.
Пример
проявления добродетелей в жизни христианской семьи. Семья – малая Церковь.
Добродетели христианской семьи. Проявление добродетели в жизни святых
Царственных страстотерпцев.
14. Добрый
ответ.
Ответственность
человека. Почему человек не может справиться со своими недостатками? Притча о
бесплодном дереве. Рассказ о Страшном Суде.
Раздел
3.Отечество земное и Небесное. Человек преображённый. Святые.
15.
Повторительно-обобщающий урок.
Контрольная
работа № 1 по теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни
христианина».
16. Как
преображался человек? По ступенькам восхождения
Как
преображался человек? О чём возвестило людям Рождество Христово? Возвращение
блудного сына. Святые люди. Житийная литература.
17. Ступенька «Богомыслие».
Будем любить друг друга.
Начало
подъёма по ступенькам духовного преображения. Прообраз – 15 ступеней
Иерусалимского храма. Соборность Церкви. Иоанн Богослов.
18. Ступенька
«Благочестие». Всемирные светильники.
Как
христианство пришло на Русь. Святая княгиня Ольга. Святой князь Владимир.
Крещение Руси. Православное паломничество.
19. Ступенька
«Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец.
Как
Илья Муромец богатырём стал. Христианские добродетели, почитаемые на Руси.
20. Ступенька
«Вера в Бога». Солнце земли Русской.
О
святом князе Александре Невском. Паломничество в Александро-Невскую Лавру.
Житие князя в поэзии.
21. Ступенька «
Надежда на Бога». Смиренный чудотворец.
О
святом преподобном Сергии Радонежском в истории Руси. О святых учениках преподобного
Сергия. Троице-Сергиева Лавра в русской поэзии, прозе, религиозной живописи.
22. Ступенька
«Веселье о Боге». Радостный старец.
О
святом преподобном Серафиме Саровском. Какую главную добродетель проявил
Серафим Саровский. Христианское прощение. Серафимо – Дивеевский монастырь.
23. Ступенька
«Страх Господень». Ходящие в путях Господних.
Что
такое страх Господень? Почему мудрый царь Соломон называл страх Господень
премудростью? Учитель кротости и смирения Николай Мирликийский.
24. Ступенька «Любовь
к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста.
Жертвенная
любовь. Любовь Матери. Почему Матерь Божию почитают как Честнейшую Херувим.
Апостол Павел о христианской любви.
Раздел
4.Отечество земное и Небесное.
25. Принявший
венец Победы.
Святые и герои. Добрый воин Георгий Победоносец. Храмы России,
освящённые в честь Георгия Победоносца.
26.
Повторительно-обобщающий урок.
Творческая
работа по теме «Восхождение в Отечество Небесное. Человек преображённый.
Святые».
27. Доброе имя –
в славе моего Отечества.
Наука
побеждать полководца – христианина Александра Суворова. Высшие ценности
человеческой жизни. Верность памяти предков.
28. Россия
помнит. Святыни родного края.
Полководец М.И. Кутузов на Бородинском поле. Защита отечества. Как был
построен храм Христа-Спасителя. Святыни Бородина. Храмы Старого Оскола.
29. Бессмертие.
Новомученики и Исповедники Российские.
Что такое подвиг? Русская Голгофа. Места скорби и памяти: Соловки,
Бутово. Добро и зло в душе человека созидателя – православного зодчего; разрушителя
святынь – вандала. Новомученики и Исповедники Российские. Священномученик
Онуфрий (Гагалюк).
30.Священный
долг.
Всенародный подвиг. Мужество в защите святынь Отечества. Небесные
заступники. Христианские добродетели мужества, веры, надежды, любви в поэзии.
31. Ступенька
«Благодарение». Перед престолом Небесным.
Заступница Усердная. Чудотворные иконы Божией Матери. Основные
иконографические типы изображений Божией Матери. Смысл слов апостола Павла:
«Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за всё благодарите».
32.
Благословение.
Благословение детей. Как христиане понимали смерть. «Символ Веры» о
воскресении. Пробуждение души. Христианская заповедь любви.
33.Богомудрые
учителя веры и благочестия.
Путешествия по святым местам Русской земли. Донские монастыри.
34. Итоговое повторение.
Перечень
учебно-методических средств обучения
- Шевченко, Л.Л.
Православная культура [Текст] : Концепция и программа учебного предмета.
1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2008.-144 с. – 1000 экз.– ISBN
978-5-98475-034-9.
- Шевченко, Л.Л.
Православная культура [Текст]: учеб.пособие для начальных классов
общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 3(4) годы обучения. 3-е
издание, стереотипное. – М.: Центр поддержки культурно-исторических
традиций Отечества, 2007.-176 с. – 10 000 экз. - ISBN 978-5-98475-027-1.
- Шевченко, Л.Л.
Православная культура [Текст] : Методическое пособие для учителя: 3 (4)
год обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2005.-128 с. – 1000 экз.– ISBN
5-98475-009-0.
- Шевченко, Л.Л.
Православная культура [Наглядное пособие] : 3 (4) год обучения. – М.:
Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.-80 с. –
1000 экз.– ISBN 5-98475-009-0.
- Я иду на урок в
начальную школу[Текст] : Основы православной культуры: Книга для учителя.
/ ред.-сост. Е.И.Смольникова - М.:Издательство «Первое сентября», 2001. -
256 с. - 15000 экз. - ISBN 5-8246-0058-9.
- Православные
храмы земли Оскольской [Текст]./Авт.-сост. П.Е.Шишкин, Н.И.Мурашов. Ред.
В.А.Вербкин. - Старый Оскол, 2008. - 88 с.: илл. - 10000 экз. - ISBN
978-5-9901470-1-0.
- Музыкальное
пособие «Звуковая палитра»[Звукозапись]. Православная культура. 1- 3(4)
годы обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2005.
- Мультимедийное
приложение к учебнику «Православная культура» [Электронный ресурс]
В.Д.Скоробогатов, Т.В.Рыжова, О.Н.Кобец. «ИНФОФОНД», Ульяновк, 2007.
- http://www.eroshka.ru
- http://www.skaz.ru
- http://www.radostmoya.ru
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы
§ Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
§ Проектор,
подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону;
технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень
наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты
своей работы всему классу, эффективность организационных и административных
выступлений.
§ Магнитофон,
(музыкальный центр) - даёт возможность
непосредственно включать в учебный процесс звуковые образы окружающего мира.
В оценочной деятельности используются:
текущее оценивание
использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и самоанализ) и
объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов, самостоятельных
работ учащихся, деятельности учащихся на уроке и во внеурочное время,
результатов тестирования, участия в олимпиадах;
итоговое оценивание происходит в конце учебного года в форме дифференцированного зачета.
ГРАФИК КОНТРОЛЯ
|
№ п/п
|
Наименование работы
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Школьный тур олимпиады по ОПК
|
09.10.2015.
|
|
|
2.
|
Самостоятельная работа
|
25.12.2015.
|
|
|
3.
|
Творческая работа
|
18.03.2016.
|
|
|
4.
|
Самостоятельная работа
|
13.05.2016.
|
|
|
5.
|
Защита проектов
|
20.05., 27.05. 2016.
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
|
Протокол заседания ШМО
____________________________________
МБОУ СОШ № ____
от ________________ 20____ года
________________ ____________________
Подпись руководителя
ШМО Ф.И.О.
|
Заместитель директора по УВР
________________ ____________________
Подпись
Ф.И.О
___________________________ 20___ года
|
Самостоятельная
работа № 1
по
теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».
( после
1 полугодия)
Вариант 1
Задание 1 (
тест)
1)
Что такое Священное Предание?
А)
знание Бога, переданное святыми людьми (устно)
Б)
знания о Боге, переданное в письменной форме
2) Кто такой Моисей?
А)
пророк
Б)
апостол
3) Что такое фреска?
А)
изображение, созданное из кусочков камней или цветного стекла
Б)
живопись красками на сырой штукатурке
4) Какой праздник называют Днем Рождения Церкви Христовой?
А)
Преображение Господне
Б)
Вознесение Господне
В)
День Святой Троицы
5) Назовите дату православного праздника Преображение Господне?
А)
19 августа
Б)
14 августа
Задание №2
Объясни пословицы:
« Сначала аз да буки, а потом науки», « Божьей волей свет стоит, наукой люди
живут».
Задание №3
Объясни, что
означают следующие слова:
Внемлет -………,
чадо-………., риза -……….., радеть -…….,
богослужение -…….,
елей-….. .
Задание №4
Прочитай и объясни,
почему связаны эти слова: чревоугодие-жадность-скупость.
Задание№5
Догадайся, какие из
слов характеризуют богатства духовные, а какие материальные. Выдели их разными
цветами.
Миролюбие, радость,
доброта, милость, терпение, вера, надежда, любовь, мудрость, книги, иконы,
церковные песнопения, физическая сила, золото, серебро, деньги, земля,
драгоценные камни.
Задание №6
Подумай и напиши,
как называются слова, которыми, по обычаю, начинали каждое дело благочестивые
христиане.
Задание №7
Прочитай и объясни,
почему на Руси почитание детьми родителей являлось одной из высших христианских
добродетелей.
Задание № 8
Дается изображение
иконы и ребенок должен догадаться, кто это изображен, и вспомнить что-нибудь о
его жизни.
Пример: Икона Святителя Григория Паламы
(стр.41)
Самостоятельная
работа № 1
по
теме «Отечество Небесное. Бог», «Добродетели в жизни христианина».
( после
1 полугодия)
Вариант 2
Задание 1 (
тест)
1)Что такое
риза?
А) повседневная
одежда
Б) праздничная
одежда
2)Что такое
лампада?
А) свеча
Б) масленичные
светильники
3)Что такое
набат?
А) колокольный звон
в один колокол, призывающий к молитве
Б) звон в большой
колокол, возвещающий о бедствии
4)Через что Бог
подает благодать христианам?
А) через обряды
Б) обычаи
В) таинства
5) Кого на иконе
изображают в виде голубя?
А) Иисуса Христа
Б) Божью Матерь
В )Святого Духа
Задание №2
Объясни пословицы:
« С Богом пойдешь,
верный путь найдешь», « Не хвались родителями - хвались добродетелями».
Задание №3
Объясни, что
означают следующие слова:
Приемлет-………….,
богомольцы-…………, узреть-………….., амвон-…………,добродетель- …….грех-…….. .
Задание №4
Прочитай и объясни,
почему связаны эти слова: умеренность-милосердие-смирение.
Задание № 5
Догадайся, выбери,
запиши в тетрадь в 2 колонки:
Что хорошо? Что
плохо?
Трудолюбие,
гордость, лень, прилежание, милосердие, зависть, ложь, доброта, щедрость,
злость, кротость, упрямство, скупость, честность, благодарность, скука,
радость, горе, послушание, любовь к ближним, умеренность.
Задание №6
Прочитай и объясни,
почему Христос учил о том, что христиане, не должны откладывать выполнение
добрых дел и намерений?
Задание №7
Вспомни и запиши в
тетрадь христианскую заповедь, в которой говорится об отношениях детей и
родителей.
Задание №8
Соотнесите название
иконы и изображением
1)
«Спас в силах»
2)
«Спас Нерукотворный»
3)
«Троица»
3 четверть
Творческая
работа по теме
«Восхождение
в Отечество Небесное. Человек преображённый. Святые».
(проектная
работа)
1 вариант
1)Составить маршрут
путешествия по Святым Дивеевским местам:
А) рассказать о
Серафимо - Дивеевском монастыре
Б) Троицком Соборе
В) Канавке Божьей
Матери
Г) Святые источники
Дивеевской земли
2)Составить для
своих экскурсантов правила поведения в святых местах.
2 вариант
1)
Александро-Невская Лавра
3 вариант
1)
Троице-Сергиева Лавра
4 вариант
1) Киево-
Печерская Лавра
Примечание.
Класс делится на 4
творческие группы. Дети сами выбирают вопрос, по которому будут готовиться.
Задание дается за 2 недели до урока. На уроке каждая творческая группа защищает
свой проект.
Творческая
работа №2 « Великие иконописцы»
Вариант 1
1)Великий
иконописец Андрей Рублев-житие
2) « Троица»
3) Спасский собор
Андроникова монастыря
4) Троицкий собор
5) Стихотворение об
Андрее Рублеве
Вариант 2
Великий иконописец
Дионисий
Вариант 3
Великий иконописец
Феофан Грек
Итоговая
самостоятельная работа за курс 5класса.
Вариант
1.
Задание 1.
Объясни, что
означают следующие слова:
Покаяние-
Святые-
Подвижники-
Крестное знамение-
Житие-
Мощи-
Хоругвь-
Молебен-
Задание 2
Напиши известные
тебе имена учеников Преподобного Сергия Радонежского
Задание 3
Назови Лица Святой
Троицы.
Задание №4
Как называется
главное богослужение Православной Церкви?
Задание №5
Что значит, у
христианина просить у Бога милости:
а) богатства, б)
удачи, в) прощения грехов, г) Царствия Небесного
Задание №6
Объясни пословицы:
« Не стоит город
без святого, селение - без праведника»,
« С Богом пойдешь,
путь к добру найдешь».
Задание № 7
Прочитай слова и
сравни их, что у них общего: «отец», « отечество».
Задание 8
Перечисли
двунадесятые праздники, которые посвящены Богородице.
Задание 9
Церковь подобна
кораблю, плывущему по бурным волнам моря жизни. Нарисуй храм, основание
которого похоже на базилику (корабль), крест, ротонду (круг).
Задание 10
Объясните, почему Христа называют
Вседержителем?
Итоговая самостоятельная работа за курс 5класса.
Вариант
2. ( 2 полугодие)
Задание 1.
Объясни, что
означают следующие слова:
Подвижники-
Мученики-
Инок-
Великий Пост-
Обедня –
Рака-
Кадило-
Игуменья-
Задание №2
В песнопениях
посвященных Преподобному Сергию Радонежскому, поются слова:
« Молитвенная
помощь православному воинству».
Приведи пример
такой помощи из жития Преподобного.
Задание №3
Скажи, в память о
каком событии был сооружен храм Христа Спасителя.
Задание №4
Как называется
праздничные песнопения, посвященные Спасителю, Богородице, Святым.
Задание №5
В чем проявляется
любовь человека к людям. Подумай, чем человек может пожертвовать для блага
ближних:
а) временем б)
лакомством в) деньгами г) трудом д) ничем
Задание №6
Объясни пословицы:«
Бог терпел и нам велел», « Терпенье, и труд все перетрут».
Задание № 7
Подчеркните слова,
которые относятся к устройству православного храма: притвор, алтарь, апсида,
Горнее место, лампада, четверик.
Задание № 8
Перечисли
двунадесятые праздники, которые посвящены Спасителю.
Задание 9
Перечисли символы
православной иконы?
Задание 10
Допиши предложения:
На Руси для
обучения грамоте использовалась 1 из книг Священного Писания………
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.