Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад №16 г. Красноармейска Саратовской области»
Согласовано
Утверждаю
На
заседании педагогического совета Заведующая МБДОУ №16
Протокол
№1 от 31.08.2016г. _________ Т.И. Филиппова
Приказ № 75 от 01.09.2016г.
ПРОГРАММА
по
патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста:
"Растим
патриотов России"
2016г.
I.
Пояснительная записка
Чем моложе ребенок, тем непосредственнее
должно быть
его нравственное воспитание, тем больше
должно его не
учить, а приучать к хорошим чувствам,
наклонностям и
манерам, основывая все преимущественно на
привычке.
Любовь к Отечеству должна исходить из
любви к человечеству.
Виссарион Григорьевич Белинский.
Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это
открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский
ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не
сравнимая красота Отечества.
Детство – ответственный этап
в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная
педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и
гражданственности.
Понятие патриотизма
многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и
ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою
Родину.
Ребенок с первых лет жизни
должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство
национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю».
Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования
любви к малой родине.
Мы очень гордимся своей малой родиной и
нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем
к нему любовь и уважение.
1. Обоснование актуальности программы
Патриотизм- любовь к Родине, преданность
ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и
умножать ее богатства- начинает формироваться уже в дошкольном возрасте.
Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а
следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего
Отечества, к его государственной символике./ «Концепция патриотического
воспитания граждан РФ»/
Нельзя быть патриотом, не
чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки,
наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате
целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть
сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Наряду с сохранением и
укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является
воспитание нравственных качеств маленького человека, а патриотическое
воспитание- часть нравственного воспитания. Настоящий патриот должен быть
здоров физически и нравственно, т.к. народная мудрость гласит: «В здоровом
теле- здоровый дух», вот почему к задаче воспитания здорового образа жизни
теснейшим образом примыкает задача патриотического воспитания.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано
много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение,
гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать
культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры
поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям
других народов.
Чувство Родина… оно
начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери,
отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим
окружением.
Чувство Родины начинается с
восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает
отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но,
пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении
личности патриота.
Немалое значение для
воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение.
Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей,
городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Родной город… Надо показать
ребенку, что родной город славен своей историей, традициями,
достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Быть гражданином, патриотом
– это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему
отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием
доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в
отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.
2. Цель и задачи программы
Цель: Формировать
у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье,
городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей
родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего
народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного
отношения к представителям других национальностей.
Задачи:
1.
Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через
ознакомление с родным городом.
2.
Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к
прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую
Родину.
3.
Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье,
родному дому, земле, где он родился.
4.
Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям,
традициям.
5.
Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения
ко всему живому.
6.
Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие
творческих способностей.
7.
Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам
Отечества.
8.
Воспитание здорового образа жизни.
9.
Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
3. Педагогические принципы программы
1.
Доступность. Принцип доступности
предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с
уровнем развития, подготовленности детей.
2.
Непрерывность. На нынешнем этапе
образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес
к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию
нравственных чувств.
3.
Научность. Одним из важных принципов
программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре
родного края.
4.
Системность. Принцип системного
подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений
патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе
взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в
разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
5.
Преемственность. Патриотическое воспитание
дошкольников продолжается в начальной школе.
6.
Культуросообразность. Этот принцип
выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на
этой основе ценностных ориентаций.
4.
Законодательно-нормативное обеспечение программы
Программа «Растим патриотов России» разработана
для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Нормативная база программы:
1. Закон «Об
образовании РФ»
2. Государственная
программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2010
годы», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005
года № 422.
3. Концепция
патриотического воспитания граждан Российской Федерации.
4. Федеральный
Закон «О днях воинской славы (победных днях) России от 13 марта 1995
г № 32 ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 года).
5. Устав МБДОУ «Детский сад №16 г. Красноармейска».
6.Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – обазовательным программам дошкольного
образования (приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. № 1014).
II. Структура программы
Программа составлена по
возрастным группам. Она охватывает четыре возрастных периода развития детей:
младший возраст (3-4 года, вторая младшая группа), средний возраст (4-5 лет,
средняя группа), старший дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и
подготовительная к школе группа).
Программой определена
последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по
разделам.
1 раздел «Вместе дружная
семья» (семья, детский сад).
2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
3 раздел «Город, в котором я живу».
4 раздел «Наша кладовая».
1 раздел «Вместе дружная семья».
Семья и детский сад – первый
коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом,
вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное дело. В этом
разделе дети знакомятся с историей своей семьи, рассказывают где родились и
жили дедушка и бабушка ребенка, их прадеды, кем работали, какие у них были
увлечения, какие трудности им пришлось испытать.
Цель:
Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.
Задачи:
·
Познакомить с понятием «семья». Учить детей называть членов
семьи; внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать уважительное,
заботливое отношение к пожилым родственникам. Формировать интерес к своей
родословной.
·
Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с
друзьями.
·
Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада,
бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.
·
Познакомить детей с историей детского сада.
2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
Возникла необходимость
воспитания бережного отношения к малой Родине через её познание.
Основной его задачей
является формирование представления детей о географических особенностях их
малой Родины. Содержание материала по разделу раскрывает темы: местоположения
города, климат, природа и полезные ископаемые, символика родного края.
Задачи:
·
Формировать представления детей о географических, климатических,
социально-экономических особенностях малой Родины, символике родного края.
·
Расширять представления о природных богатствах сахалинской
земли, в особенности города: растительном и животном мире; полезных ископаемых.
·
Воспитывать любовь к природе родного края и чувства
сопричастности к ее сбережению. Дать понятие о заповедниках.
3 раздел «Город, в котором я живу».
Цель:
Дать элементарные представления об истории, первопроходцах, героях труда и
Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества, достопримечательностях
города, социально-экономической значимости города.
Задачи:
·
Формировать представление об исторических корнях города.
·
Расширять представления о достопримечательностях,
социально-экономической значимости города.
·
Воспитывать уважение к людям первопроходцам, героям труда,
Великой Отечественной Войны, защитникам Отечества.
4 раздел «Наша кладовая».
Цель:
Дать представление дошкольникам о народах, живущих в городе и культуре, которую
они представляют.
Задачи:
·
Формировать представление об основных профессиях жителей города.
·
Вызвать интерес к жизни людей разных национальностей и коренных
народов округа, их жизни, быту, культуре, языку, традициям.
·
Воспитывать интерес и желание как можно больше узнать о своей
малой Родине.
III. Ожидаемый результат реализации программы
Наличие у детей знаний об
истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах,
социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение
стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства
ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к
патриотическому воспитанию детей.
Дети должны знать:
3–4 года.
·
Знать имя, отчество родителей.
·
Знать где работают их родители.
·
Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок
на них, бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за
растениями.
·
Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд,
уметь оказывать посильную помощь взрослым.
·
Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без
надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не
пугать животных, не уничтожать насекомых.
·
Знать название своего города; с доверием относиться ко взрослым,
которые заботятся о них.
4–5 лет.
·
С удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях;
активно участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в частности, направленных
на что, чтобы порадовать взрослых, детей.
·
Уметь рассказывать о своем родном городе.
·
Рассказывать о желании приобрести в будущем определенную
профессию (стать военным, пожарным, милиционером и т.д.).
·
Участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами,
рыбами и в посильном труде по уходу за ними; делиться своими познаниями о живом
и не живом; не рвать, не ломать растения, бережно относиться к живым существам,
не вредить им.
5–6 лет.
·
Знать свой домашний адрес, название города, округа.
·
Иметь представление о символике города, округа.
·
Знать название близлежащих улиц.
·
Иметь представление о жизни и быте народа населивших город Красноармейск
и район.
·
Узнавать на фотографиях достопримечательности города, уметь
рассказывать о них.
·
Знать профессии своих родителей.
·
Знать правила поведения в природе.
·
Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой,
значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
·
Различать некоторые рода войск.
6–7 лет.
·
Краткие сведения об истории города, округа.
·
Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер
телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.
·
Знать герб, флаг Саратовской области и своего города.
·
Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках
Отечества, о ветеранах ВОВ.
·
Иметь представление о родном крае; о людях разных
национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о
людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных
качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.
·
Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.
·
Правила безопасности поведения в природе и на улице города.
·
Иметь элементарные представления об охране природы, о
заповедниках, заказниках Саратовской области, г. Красноармейска.
·
Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде,
осознавать себя полноправным членом общества.
IV. Этапы внедрения программы
·
Сбор информации.
·
Разработка и внедрение программы.
·
Разработка и реализация плана программы.
·
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
·
Реализация планов обеспечивающих выполнение программного
материала.
·
Регулирование выполнения программы.
·
Текущий мониторинг выполнения программы.
·
Итоговый анализ реализации программы, итоговый мониторинг.
V. Механизм сопровождения программы
1. Планирование и подготовка
·
Изучение методической литературы.
·
План работы на год.
·
Утверждение плана.
2. Методическое
сопровождение
·
Пропаганда лучшего опыта работы педагогов, работающих в данном
направлении.
·
Консультации.
·
Проведение семинарских занятий.
·
Самообразование.
3. Использование результатов
работы
·
Подготовка и проведение методических мероприятий (МО, пед.
чтений, педсоветов, открытых просмотров).
·
Оформление результатов работы.
·
Написание творческих работ, проектов.
·
Выступление в СМИ.
4. Мероприятия поддержки
·
Разработка и проведение комплексных занятий, совместных
праздников.
·
Взаимодействие с семьей.
·
Сотрудничество с Центральной районной библиотекой.
·
Сотрудничество с отделом социальной защиты населения.
·
Сотрудничество с Центром культуры и досуга, краеведческим
музеем, военным комиссариатом.
5. Итоговый анализ
·
Изучение результатов диагностирования развития детей (текущий
мониторинг).
·
Мониторинг профмастерства педагогов каждого этапа.
·
Диагностирование развития детей (промежуточный мониторинг).
·
Оформление результатов работы.
·
Совместная выработка рекомендаций по совершенствованию
педагогического процесса в рамках программы.
VI. Тематическое планирование
II
младшая группа (3–4 года)
Месяц
|
I неделя
|
II
неделя
|
III
неделя
|
IV
неделя
|
Сентябрь
|
Экскурсия
по детскому саду (знакомство с сотрудниками детского сада, с помещениями)
|
Сюжетно-ролевая
игра «В детском саду»
|
Природоохраняемая
акция «Сохраним цветок»
|
Целевая
прогулка (растения участка, природа родного края)
|
Октябрь
|
Беседа
«Моя семья»
|
Проект
(занятие) «Мама, папа, я – семья»
|
Проект
(рисование) «Портрет семьи»
|
Проект
(занятие) «Как животные родного края к зиме готовятся»
|
Ноябрь
|
Проект
«Варвара-краса, длинная коса» (знакомство с трудом мамы).
|
Беседа
«Хорошо у нас в саду»
|
Сюжетно-ролевая
игра «Бабушка приехала»
|
Рассматривание
иллюстраций «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
|
Декабрь
|
Природоохраняемая
акция «Покормите птиц зимой»
|
Целевая
прогулка к ближайшей улице, находящейся возле детского сада.
|
Наблюдение
за трудом младшего воспитателя.
|
Беседа о
труде работников ДОУ
|
Январь
|
ООД «Мой
родной город».
|
Проект
(конструирование) «Мы построим новый дом».
|
Беседа
«Домашние животные у нас дома».
|
Лепка
«Угостим новых знакомых оладушками».
|
Февраль
|
«Белая
береза под моим окном» – деревья в родном городе.
|
Проект
(рисование) «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей».
|
«Как мы
с Фунтиком возили песок». Дать представление о том, что папа проявляет заботу
о своей семье.
|
Беседа
«Как стать сильным?»
|
Март
|
«Я и моя
мама».
|
Проект
(рисование) «Для мамы расческу я нарисую. Порадую милую, дорогую».
|
«Что мы
делаем в детском саду». Труд взрослых.
|
Проект
«помоги растению».
|
Апрель
|
«Рассказы
о своей семье».
|
«Наши
добрые дела». Труд взрослых
|
Беседа
«Дом в котором мы живем».
|
Аппликация
«Строим, строим дом. Вырос дом огромный».
|
Май
|
Целевая
прогулка к украшенной к празднику улице.
|
Проект (рисование)
«Это вспыхнул перед нами яркий, праздничный салют»
|
Чтение
стихотворений «Что такое лес?», «Что такое луг?», «Что такое река?», «Что
такое море?» из сборника В.Степанова «Наша природа».
|
Беседа
«Наш город».
|
Июнь
|
Природоохраня-емая
акция «Посади цветок»
|
Экскурсия
на проспект Скоморохова
|
Акция
«Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой»
|
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие по морю»
|
Июль
|
Познавательное
развитие «Труд воспитателя».
|
Физкультурный
досуг «В здоровом теле, здоровый дух».
|
«Друзья
наши меньшие» – знакомство с животными нашей местности.
|
Беседа «Красноармейск
– моя родина».
|
Август
|
Лепка
«Божьих коровок скорее слепите! Деревья от тли спасите».
|
Развлечение
«Путешествие в страну чистоты и здоровья».
|
Показ
слайдов «Город Красноармейск» здания и памятники города.
|
«Наша
дружная семья».
|
Средняя группа (4–5 лет)
Месяц
|
I неделя
|
II
неделя
|
III
неделя
|
IV
неделя
|
Сентябрь
|
«Детский
сад» Знакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто
работает в детском саду.
|
Проект
(занятие) «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»
|
Акция
«Сохраним цветок»
|
«В нашем
детском саду» Труд взрослых.
|
Октябрь
|
Беседа
«Семья» – дать понятие семья, о родственных отношениях.
|
Прохождение
экологической тропы – природа
г. Красноармейска
|
«Семейная
фотография» – расширение знаний о своей семье.
|
Проект
«Мой родной город».
|
Ноябрь
|
Экскурсия
«С чего начинается Родина?» (улицы города).
|
Труд:
«Помоги дворнику собрать опавшие листья»
|
С.Черный
«Когда никого нет дома» – чтение стихотворения.
|
Целевая
прогулка «В нашем городе строят новый дом».
|
Декабрь
|
Проект
(рисование) «Построим большой дом».
|
Беседа
«Мое здоровье».
|
Труд
взрослых: понятие «профессия», профессии сотрудников детского сада.
|
«Моя
семья» – любимые занятия родителей и других членов семьи.
|
Январь
|
Природоохраняемая
акция «Покорми птиц зимой».
|
Проект
«Дружат дети на планете».
|
Целевая
прогулка по близлежащей улице, прилегающей к детскому саду.
|
Досуг
«Рота, подъем!»
|
Февраль
|
«Мы
следопыты» – о жизни диких животных в местных лесах.
|
Проект
«Письмо в сказочную страну», знакомство с профессией почтальона.
|
«На
земле, в небесах и на море» – об армии, о родах войск.
|
«Папы,
дедушки – солдаты» – о государственном празднике «Защитники Отечества».
|
Март
|
«Наша
мама лучше всех».
|
«Город.
Транспорт. пешеход».
|
«Люблю
березку русскую». (деревья и растения, природа родного края)
|
Развлечение
«Быть здоровыми хотим».
|
Апрель
|
«Мой
город», рассматривание слайдов о городе Красноармейске.
|
«В гости
к деду Природоведу» – экологическая тропа весной.
|
Беседа
«Помощники» – об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях
членов семьи.
|
Знакомство
детей с флагом России и Саратовской области.
|
Май
|
Экскурсия
по праздничным улицам города.
|
Рассказ
воспитателя «О Дне Победы».
|
Сюжетно-ролевая
игра «Мы рыбаки», знакомство с профессией рыбака.
|
Целевая
прогулка к «Стене памяти» посвященной Великой Отечественной Войне.
|
Июнь
|
Акция
«Озелени участок»
|
Проект
(рисования) «Салют в честь праздника России».
|
Досуг
«Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья».
|
Рассказ
воспитателя о лекарственных растениях.
|
Июль
|
Экскурсия
на проспект Скоморохова
|
Проект
(рисования) «Мой детский сад».
|
Досуг
«Преодоление препятствий».
|
Рассматривание
слайдов
«Достопримечательности
города Красноармейска».
|
Август
|
Акция
«Природа просит защиты» – бережное отношение к природе родного края.
|
Чтение
художественной литературы для детей на семейную тему.
|
Рассматривание
фотоальбома «Наша дружная семья».
|
«Мой
край задумчивый и нежный».
|
Старшая группа (5–6 лет)
Месяц
|
I неделя
|
II
неделя
|
III
неделя
|
IV
неделя
|
Сентябрь
|
«Детский
сад» Знакомить с детским садом и его сотрудниками, профессиями тех, кто
работает в детском саду.
|
Беседа с
детьми о летнем отдыхе – страна большая, наш край, город ее часть.
|
«Край, в
котором мы живем» (географическое расположение, климатические особенности).
|
Экскурсия
по экологической тропе (растительный мир родного края, г.Красноармейска).
|
Октябрь
|
Мир
природы «Хвойные и лиственные деревья».
|
Сюжетно-ролевая
игра «МЧС».
|
Рассказ
воспитателя «О символике родного края».
|
Рассматривание
карты России, карты Саратовской области (местоположение г. Красноармейска).
|
Ноябрь
|
Беседа
«Чем славится
г. Красноармейск»
(на основе наглядного материала).
|
Экскурсия
на пекарню «Лакомка»
|
«Поиграем
в экономику» (что из чего сделано?)
|
Выставка
рисунков «Мама лучшая на свете» посвященная Дню матери.
|
Декабрь
|
«Панорама
добрых дел».
|
Экскурсия
в краеведческий музей.
|
Природоохраняемая
акция «Не рубите елочку».
|
Создание
группового альбома «Все профессии важны, все профессии нужны» (профессии
округа).
|
Январь
|
Чтение
рассказа «Кто хозяин?» (В.Осеева)
|
Изготовление
с детьми и родителями герба г. Красноармейска.
|
История
возникновения
г. Красноармейска.
|
Проект
(д/и) «Вкусная и полезная пища».
|
Февраль
|
Защитники
земли Русской (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).
|
Природный
мир «Природа и человек».
|
Акция
«Подарки для Защитников Отечества».
|
Праздник
День Защитника Отечества.
|
Март
|
Праздник,
посвященный международному женскому дню 8 Марта
|
Целевая
прогулка по близлежащим улицам г. Красноармейска. Природоохраняемая акция
«Берегите птиц».
|
Изготовление
альбома фотографий «Достопримечательности
г. Красноармейска».
|
Экскурсия
в Центральную районную библиотеку
|
Апрель
|
Беседа с
детьми «Люди каких национальностей населяют наш город».
|
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие по г. Красноармейску».
|
«Кем
работают наши родители».
|
Экскурсия
к памятнику ликвидаторам Чернобыльской аварии
|
Май
|
Тематический
праздник «День Победы». Встреча с героями ВОВ
|
«Вкусная
и полезная пища».
|
Беседа
«Национальная одежда коренных народов».
|
Викторина
«Знаешь ли ты свой город?»
|
Июнь
|
«Украсим
детский сад» (озеленение территории детского сада).
|
«Дом, в
котором я живу» выставка рисунков.
|
Досуг
«Зарница».
|
«Лесные
приключения» путешествие по экологической тропе.
|
Июль
|
Беседа
«Рыбы наших водоемов». Сбор гербария.
|
Экскурсия
в краеведческий музей.
|
Развлечение
«Приключения капельки».
|
Познакомить
с животными, занесенными в Красную книгу.
|
Август
|
Игровая
обучающая ситуация «школа для игрушечных зайчиков».
|
Составление
с детьми Красной книги г. Красноармейска.
|
«Символика
города».
|
«Наша
дружная семья» – о коренных народах населяющих город.
|
Подготовительная группа (6–7 лет)
Месяц
|
I неделя
|
II
неделя
|
III
неделя
|
IV
неделя
|
Сентябрь
|
Конкурс
рисунков «Памятники героям»
|
Родные
просторы (знакомство с местоположением г. Красноармейска на карте).
|
«Край, в
котором мы живем».
|
Проект
«Наше дерево».
|
Октябрь
|
«Как
можно стать юным экологом».
|
Посещение
Центральной районной библиотеки «Как все начиналось?» Встреча со старожилами,
первопроходцами г. Красноармейска.
|
Оформление
подборки из домашних фотоальбомов «История моего города».
|
Экскурсия
по близлежащим улицам
г. Красноармейска.
Рассказ педагога о происхождении названий улиц.
|
Ноябрь
|
Проект
(комплексное занятие) «Символика Саратовской области» (изобразительная и
музыкальная деятельность).
|
Беседа
«Лес – многоэтажный дом», знакомство с профессией лесника, егеря.
|
«Кладовая
г.Красноармейска»
(полезные ископаемые округа).
|
Праздничное
мероприятие, посвященный Дню матери.
|
Декабрь
|
Беседа
«Важные даты Саратовской области и
г. Красноармейска
|
Экскурсия
по городу
|
Изготовление
плакатов на тему «Сохраним красавицу березку».
|
Творческая
гостиная для детей и родителей «Культура коренных народов».
|
Январь
|
Спортивное
развлечение «Достань пакет», «Ориентировка по карте».
|
Чтение
З. Александрова «Дозор». А. Нехода «Летчики».
|
Экскурсия
в Центральную районную библиотеку.
|
Сбор
информации об участниках войны – жителях нашего города.
|
Февраль
|
Природоохраня-емая
акция «Помогите птицам зимой».
|
Оформление
альбома «История детского сада в фотографиях».
|
Операция
«Радость» изготовление подарков и вручение папам
|
Праздник–
День Защитника Отечества.
|
Март
|
Праздник
«Наши мамы».
|
«Все
профессии нужны, все профессии важны».
|
Беседа с
использованием эксперимента «Край суровый и ласковый» (климатические
особенности).
|
Рассказ
педагога о Героях – земляках.
|
Апрель
|
Досуг
«Зеленая служба Айболита» (к всероссийскому дню здоровья).
|
«Чем
богат наш край» – экскурсия в краеведческий музей.
|
Проект
(рисование) «Язык орнаментов».
|
Беседа
«Архитектура родного города».
|
Май
|
Экскурсия
к «Стене памяти». посвященной ВОВ.
|
Рассказ
педагога о заповедных местах Красноармейского района.
|
Викторина
«Конкурс знатоков родного города».
|
«Я и мой
город» с использованием поэтических произведений искусства.
|
Июнь
|
День
взаимопомощи «Зеленая улица» (озеленение территории детского сада).
|
Беседа
«Красная книга Красноармейского района
|
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие по городу».
|
Игра –
фестиваль «Загадки Лешего».
|
Июль
|
Тренировочное
упражнение «Учимся радоваться природе».
|
Досуг
«Зарница».
|
Беседа
«Зачем людям нужна вода?»
|
Составление
творческих альбомов по рассказам детей «Мой город».
|
Август
|
Государственная
символика, символика города, Саратовской области (День флага).
|
Спортивный
праздник
|
Досуг
«Наши друзья деревья».
Операция
«Радость» – изготовление подарков для участников войны в мирное время.
|
Подготовка
к празднику 1 сентября
|
VII. Взаимодействие с родителями по патриотическому
воспитанию детей
Особую
значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с
семьей воспитанников.
Помощь
родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости,
способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В
процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им,
усваивает нормы, правила и формы социального поведения.
Родители оказывают большую
помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию,
энтузиазм. С их участием проводятся:
·
Выставки рисунков, поделок: «Моя мама лучше всех», «Моя семья» и
др.
·
Оформление групповых комнат.
·
Благоустройство ДОУ.
·
Труд бытовой в природе.
·
Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.
·
Природоохраняемые акции «Посади цветок», «Изготовление кормушки»
и др.
Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях
работы с детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой,
развития речи, музыке, изобразительном искусстве.
План взаимодействия с родителями
№ п\п
|
Мероприятия
|
Сроки
выполнения
|
Ответственные
|
1
|
Проведение
родительского собрания.
|
По плану
ДОУ
|
администрация
|
2
|
Клуб
выходного дня для родителей «Загадки осени» (конкурс-выставка собранного
урожая нашего края).
|
Октябрь
|
Воспитатели
|
3
|
Конкурс
рисунков «Моя мама лучше всех».
|
Ноябрь
|
Воспитатели,
родители
|
6
|
День
открытых дверей «Воспитание нравственно – патриотических чувств у детей
старшего дошкольного возраста».
|
Декабрь
|
администрация,
воспитатели
|
7
|
Оформление
стенда «Древо своей семьи».
|
Январь
|
Родители,
воспитатели
|
8
|
Конкурс
плакатов «Защитники Отечества».
|
Февраль
|
Воспитатели,
родители, зам.зав. по ВМР
|
9
|
Досуг
«Мой – папа».
|
Февраль
|
Музруководители,
воспитатели, родители
|
12
|
Изготовление
подарков для ветеранов ВОВ. Проект «Дети ветеранам».
|
Апрель
|
Родители,
воспитатели
|
13
|
День
взаимопомощи: «Зеленая улица» (озеленение территории детского сада). Проект
«Зеленая улица».
|
Июнь
|
Родители,
воспитатели
|
VIII. Формы
и методы работы по патриотическому воспитанию детей
Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением
разнообразных форм и методов.
1. Познавательные занятия
·
Занятия, посвященные изучению государственных символов России
(история возникновения г. Красноармейска, Саратовской области, их символика).
·
Занятия о происхождении города, географическом расположении,
климате и т.д.
·
«Наш город» и т.д.
2. Традиции
·
Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами
русского народа укрепляет связь между поколениями, развивает чувство
принадлежности и уважения к русскому народу, истории Красноармейского района.
Для этого проводятся:
·
Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица»,
«Посиделки»; они объединяют всех участников, вызывают радостные волнения,
эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию,
изобретательность, творчество;
·
Экскурсии в краеведческий музей г. Красноармейска;
·
Тематические досуги «Мой край задумчивый и нежный», «Моя семья»,
«Мой папа», «Зарница».
3. Природа и экология
Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной
природе на прогулках и экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления
о родном городе, природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то
сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.
4. Героическое прошлое
Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о
событиях грозных лет войны, чтя память погибших, окружат вниманием и любовью
людей защищавших нашу Родину. Это такие мероприятия как:
1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во
время которого организуются:
·
Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества».
·
Занятия «Дети – герои», «Герои войны – наши земляки».
·
«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным
подвигам российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для
страны время.
2. «Неделя памяти» включающая:
·
оформление поздравительных открыток и подарков для ветеранов
войны.
·
Занятия, беседы.
·
Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.
·
Экскурсия на Площадь победы, посвященной участникам Великой
Отечественной Войны.
IX. Материально-техническое сопровождение
·
Дидактические и наглядные пособия;
·
современные средства ТСО;
·
методическая литература;
·
Репродукции картин;
·
картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, слайды
«Мой город»;
·
«Моя семья»;
·
художественная литература;
·
грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет;
·
карты, атлас Саратовской области;
·
символика Саратовской области и г. Красноармейска, глобус и т.д.
Используемая литература
1.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В.
«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ
«Учитель», 2007.
2.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия
«Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
3.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир.
М: Мозаика – Синтез, 2005.
4.
Евтушенко С., Веселова Л.
Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6,
с.118-121.
5.
Комарова Т. Искусство как фактор
воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.
6.
Комратова Н. О гражданском воспитании
дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10.
7.
Казакова Н.В. Большая река начинается с
родничка, любовь к родине с детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
8.
Комратова Н. О гражданском воспитании
дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.
9.
Пряхина С.А. Мне посчастливилось
родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
10. Соболева
И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10,
с.52-54.
11. Татаринкова
Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб:
Издательский Дом «Литера», 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.