Программа по патриотическому воспитанию: "Юный волонтер"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Средняя школа хутора Ново – Исправненского

Карачаево – Черкесской Республики

Зеленчукского района.

369173, х. Ново – Исправненский, ул. Октябрьская,56             Телефон: [phone].

                                                                      УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «СОШ х. Ново – Исправненского»                                                                                                                                                            

                  ____________ С.А.Мельник 

«____» ____________ 2016 год.

«Юный волонтер».

ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

                                                           Срок реализации: 1 г.

Возраст детей: 7 – 9 лет.

Разработчик:

Л.Н.Кальчук – учитель начальных классов.

х. Ново – Исправненский,

2016 г.

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северо – Кавказском Федеральном округе

(указать федеральный округ)
Министерство образования и науки Российской Федерации

ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

     «За нравственный подвиг учителя».

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Средняя школа хутора Ново – Исправненского

(указывается организация)

представляет на региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Кальчук Людмилу Николаевну

Фамилия Имя Отчество (в родительном падеже)

Название работы: «Юный волонтер».

Номинация (указать  номинацию):

«За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения».

Северо – Кавказский Федеральный округ.

Федеральный округ (указать)
2016 год.

Подпись  автора  работы: _________ /Л.Н.Кальчук/

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северо – Кавказском Федеральном округе

(указать федеральный округ)
Министерство образования и науки Российской Федерации

ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

     «За нравственный подвиг учителя».

Кальчук Людмила Николаевна

Фамилия Имя Отчество (в именительном падеже)

Название работы: «Юный волонтер».

Номинация (указать  номинацию):

«За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения».

Информация об авторе работы:

Дата и место рождения: 27.11.1976 г.

Адрес места жительства (с указанием почтового индекса),

телефоны, e-mail:

Карачаево – Черкесская Республика, Зеленчукский район,

Х.Ново-Исправненский,

Ул. Интернациональная,№11.

Индекс: 369173.

Телефон: [phone].

Место работы или род занятий:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Средняя школа хутора Ново – Исправненского, учитель начальных классов.

Почётные звания (при их наличии): нет.

Наличие премий, призов и иных наград: нет.

Северо – Кавказский Федеральный округ.

Федеральный округ (указать)
2016 год.

Подпись  автора  работы: _________ /Кальчук Л.Н./

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северо – Кавказском Федеральном округе

(указать федеральный округ)
Министерство образования и науки Российской Федерации

ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

     «За нравственный подвиг учителя».

Кальчук Людмла Николаевна

Фамилия Имя Отчество (в именительном падеже)

Название работы: «Юный волонтер».

Номинация (указать  номинацию):

«За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения».

Краткая аннотация работы.

На конкурс представлена Программа гражданско-патриотического воспитания «Юный волонтер».   Программа ориентирована на пробуждение и развитие у детей младшего школьного возраста  духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разум и энергию на благо России. А воспитание Гражданина Отечества является общей целью образовательной системы России, которая нашла отражение в Законе РФ «Об образовании».

   Известно, что гражданско-патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины и человека. В связи с этим в нашей школе разработана программа гражданско-патриотического воспитания  «Юный волонтер».

Содержание.

     І. Паспорт программы.

    II. Актуальность программы.

1.     Пояснительная записка.

2.     Цели и задачи.

              III. Механизм реализации программы.

1.     Формы взаимодействия педагогов школы в рамках программы.

2.Организация воспитательной работы.

3.     Основные направления работы.

4.     План  проведения мероприятий  по реализации программы   

     гражданско - патриотического воспитания «Юный волонтер»

               на 2015 – 2016 год.

     ІV. Заключительная часть.

           1. Характеристика основных ресурсов реализации программы.

2. Список литературы.

3.  Приложение.

Паспорт программы.

Наименование ОУ.	Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Х. Ново – Исправненского.
Адрес ОУ.	КЧР, Зеленчукский район, хутор Ново – Исправненский, ул. Октябрьская № 56.
Администрация школы.	§  Директор: С.А.Мельник. §  Зам. директора по УВР: П.Ю.Котлярова. §  Педагог – организатор: А.Д.Ганюта.
Наименование программы.	«Юный волонтер».
Сроки реализации программы.	2015– 2016 годы.
Статус программы.	Школьная
Основной разработчик программы.	Учитель начальных классов, руководитель ШМО классных руководителей Л.Н.Кальчук.
Основание для разработки.	Реализация системного подхода в работе с обучающимися по формированию представления о гражданско-патриотическом воспитании.
Условия достижения целей и задач.	§  Преемственность в работе структурных подразделений школы, курирующих вопросы воспитания. §  Поддержка школьной администрации. §  Наличие кадрового обеспечения и социальных связей. §  Ресурсное обеспечение.
Основные цели и задачи воспитания в школе.	Цель: -Создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. -Подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания. -Реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Юный волонтер». Задачи: -Изучить нормативную базу. -Разработать, обсудить и утвердить программу внеурочной деятельности  по гражданско-патриотическому воспитанию. -Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. -Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. -Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. -Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию. -Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей  и Дома культуры хутора. -Проводить мониторинг реализации программы. -Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию. -Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира. -Развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся. -Создать условия для реализации каждым учеником собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления. -Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края. -Формировать  у  обучающихся чувства гордости за героическое прошлое своей  родины. -Методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания. -Воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества.
Основные направления реализации программы.	1. Создание и совершенствование нормативно-правовой базы. 2. Информационно-организационная деятельность. 3. Обновление содержания образовательных дисциплин. 4. Совершенствование системы воспитательной  работы с детьми. 5. Обновление содержания дополнительного образования детей. 6. Организация взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся в рамках заявленной проблемы.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы.	1.Подготовленность педагогических кадров к гражданско-патриотическому  воспитанию детей. 2.Активное использование воспитательного потенциала регионально-культурной среды в процессе гражданско-патриотического  воспитания личности ребенка. 3.Возрождение и сохранение гражданско-патриотических традиций семейного воспитания. 4.Развитие детских общественных объединений позитивной направленности. 5.Повышение социальной активности детей и качества реализуемых ими социально значимых программ и проектов. 6.Систематическое проведение праздников,  конкурсов по гражданско-патриотическому воспитанию. 7.Повышение ответственности к своему здоровью. 8.Повышение уровня психологической комфортности педагогического взаимодействия в системе «ученик-учитель». 9.Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.
Нормативно – правовые основания для разработки программы развития.	1)    Закон Российской Федерации «Об образовании». 2)    Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования».      3)   Устав школы.
Исполнители основных мероприятий программы.	§  Администрация школы. §  ШМО. §  Педагоги - предметники, педагоги дополнительного образования школы. §  Обучающиеся. §  Родители.

Актуальность.

Средства массовой информации сейчас часто провозглашают, что «сегодня в условиях социальных ,экономических перемен назрела острая потребность общества в нравственных, духовно богатых и творческих людях, обладаю-щих высоким уровнем профессиональной и личностной культуры, активным ин-тересом к практическому участию в процессе преобразования России». И это действительно так! Но как воспитать нравственных, духовно богатых и активных людей, неравнодушных к проблемам нашего общества? Привлечение школьников к участию в работе волонтерских объединений – прекрасный способ формирования в подрастающем поколении именно этих качеств, ведь «волонтёрство (добровольчество)институт воспитания честности, справедливос-ти, дружбы, верности, милосердия, вдохновения, ответственности, созидательности, терпимости,  трудолюбия, добра», как говорится в пояснительной записке к программе  внеурочной деятельности «Юный волонтер». Сегодня, когда в образовании идет активный поиск новых педагогических техно-логий, добровольчество может стать одним из основных факторов развития соци-альной компетентности школьников. Опять-таки сошлюсь на мнение моих волонтеров: «Я занимаюсь волонтерством, потому что я могу помогать людям, и мне это доставляет большое удовольствие! Я с радостью готовлю подарки и всегда радуюсь, когда мы смогли доставить радость и удовольствие!»

Главное в работе волонтерских объединений – принцип добровольности. Каждый волонтер сам принимает решение  - хочу помогать людям! «У меня есть свободное время, и хочется проводить его с пользой, помогая людям», - написала одна моя ученица. Быстро приходит осознание, что ты не только даешь, но и получаешь: «Я занимаюсь волонтерством потому, что, помогая другим, ты становишься лучше, начинаешь задумываться над вещами, над которыми никогда не задумывался, и постепенно я поняла, что это нужно не столько другим людям,  сколько мне самой». Происходит переоценка ценностей: «Общение с ребятами, общие дела  изменило мой взгляд на мир. Я поняла: мы должны научиться ценить то, что у нас есть, например, родителей, то, что, мы живем с ними, то, что мы здоровы. Ведь у многих этого нет». Очень важно, что об этом ребята узнают не на уроках, сидя за партой, не из рассказов взрослых, не из книг, а постигают на собственном опыте. Это порождает желание действовать: «Я занимаюсь волонтерством, потому что считаю, что каждый человек должен в жизни сделать что-нибудь безвозмездно. Сейчас я говорила прежде всего о нравственном воспитании, о том, как участие в работе волонтерской команды формирует жизненные ориентиры, помогает разобраться в себе и окружающем мире – понять, что является истинными ценностями в нашей жизни, а что ложными. «Когда я осознал, что такое на самом деле волонтерство, я ощутил душевную потребность помогать людям!» - написал один из моих учеников-волонтеров.

Кроме этого, волонтерская деятельность развивает коммуникативные

навыки и умение работать в команде. Работа волонтеров по определению

коллективная и в основе ее лежит общение – друг с другом, с теми, кому

 хочешь помочь, и с другими волонтерскими объединениями для реализации

общих проектов. Перед каждой акцией мы собираемся всей командой и

распределяем обязанности между всеми участниками предстоящего дела.

Каждый чувствует свою личную ответственность за успех общего дела, причем

дело это всегда очень конкретное, одинаково для всех важное, поэтому

мотивация очень высокая, хотя участие в волонтерских акциях сугубо

добровольное! Один из моих волонтеров признался: «Наверно, у меня

появилось больше ответственности, ведь нельзя подходить к такому делу без

серьезности, понимания того, что ты делаешь».

Гражданственность, патриотизм определяют активную жизненную позицию. Формирование сознания  должно проходить через собственное отечественное  самочувствие каждого человека.

По мысли современного писателя Ю.М. Полякова каждый человек "...проходит в своем духовном развитии, в поиске своего отношения к стране, в которой он родился и вырос, несколько этапов: сначала только я, потом я и Россия, потом Россия и я и наконец - в конечном счете раствориться в своем Отечестве."

Родина нуждается в каждом из своих граждан, которые, используя свои права и свободу, неукоснительно соблюдают свои обязанности перед государством, другими людьми. Забота об общем благе является основой благосостояния каждого.

Необходимо переосмыслить вопросы гражданско-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы.

   Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического  и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью,  динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край,  способные защищать Отчизну.

      Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

   Поэтому  гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Педагогический коллектив начальной школы призван:

ü заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

ü воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному дому;

ü помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

ü сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

Всё это и определяет актуальность разработки и реализации внутришкольной программы  « Юный волонтер»,  а её реализацию неотложной общественной и педагогической задачей.

Пояснительная записка.

  Программа гражданско – патриотического воспитания «Юный волонтер» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой  «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2017г. Программа  рассчитана на учащихся  младшего  школьного возраста.   Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном общеобразовательном  учреждении «СОШ х. Ново - Исправненского» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

   Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.

   Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел. В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.  

     Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий и  имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Программа направлена на формирование универсальных учебных действий (УУД):

- в блок личностных УУД входит ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к осуществлению благотворительных акций;

- в блок регулятивных УУД входит постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата); прогнозирование, контроль, коррекция и оценка;

- в блок познавательных УУД входит умение осуществлять поиск необходимой информации, знакомство с деятельностью волонтёрских организаций в России; самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

- коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей; участие в КТД; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Данная программа основывается на принципах культуросообразности и коллективности.

Принцип культуросообразности предполагает, что волонтёрская деятельность учащихся основывается на духовно-нравственных ценностях.

Коллективность в процессе волонтёрской деятельности означает, что она протекает в детско-взрослых общностях и даёт юному человеку опыт конструктивного взаимодействия с окружающими людьми.

Актуальность данного курса состоит в его социальной направленности на формирование активной жизненной позиции в процессе коммуникативного общения.

Предполагаемый результат.

Личностные результаты освоения программы «Юные волонтёры»:

- формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы «Юные волонтёры» проявляются в:

-расширении круга приёмов составления разных типов плана;

- расширении круга структурирования материала;

- умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность;

- обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

- умении организовывать волонтёрскую деятельность;

- способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников.

Направления работы

- духовно-нравственное воспитание – проектная, просветительская деятельность;

- патриотическое и гражданское воспитание – шефство; благоустройство школы и микрорайона;

- здоровьесберегающее – пропаганда ЗОЖ;

- формирование толерантности – организация досуга молодежи

Критерии оценки волонтёрской деятельности учащихся

- Активность участия.

- Умение планировать работу волонтёров.

- Самостоятельность.

Цель:

-Создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
-Подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

-Реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию

 «Юный волонтер».

Задачи:

-Изучить нормативную базу.

-Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

-Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

-Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

-Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

-Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

-Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей  и Дома культуры хутора.

-Проводить мониторинг реализации программы.

-Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

-Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.

-Развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся.

-Создать условия для реализации каждым учеником собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.

-Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

-Формировать  у  обучающихся чувства гордости за героическое прошлое своей  родины.

-Методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания.

-Активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию.

-Воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества.

Механизм

 реализации программы.

Формы

взаимодействия педагогов и учащихся в рамках программы.

 
 

Формы

взаимодействия педагогов школы

в рамках программы.

 

Основные направления работы.

 

 Методы обучения

Для достижения поставленной цели и решения задач программы используются современные методы обучения и образовательные технологии деятельностного типа, взаимно дополняющие друг друга. Отбор осуществляется с учетом особенностей содержания программы курса внеурочной деятельности социальной направленности «Юные волонтёры». На занятиях используются  общепедагогические методы, к которым относятся:

проблемно-поисковый;

исследовательский;

творческий (художественный);

метод учебного диалога;

наглядный (иллюстрация, демонстрация, презентация);

игровой и др.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание программы разделено на два блока. У каждого блока своя тематика, которая привязана к календарю памятных и знаменательных дат. Это позволяет ребенку отслеживать и осмысливать все изменения в окружающей жизни, почувствовать себя сопричастным к происходящему, а значит и неравнодушным к миру вокруг.

Раздел 1. Волонтерское движение в России.

Учащиеся узнают о волонтерском движении в России, знакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера. Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению.

Раздел 2. Участие в благотворительных акциях.

Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, близкие, пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки.

Программа рассчитана на 1 учебный год.

Программа содержит теоретические и практические занятия. Реализация программы предусматривает включение учащихся в социальную практику, образовательные тренинги, анкетирование по созданию базы добровольческой деятельности. Освоение программы “Юные волонтёры” обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении программы обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.

Работа с родителями.

Среди многих условий и факторов, влияющих на развитие и воспитание учащихся, по праву ведущим является семья. В ней закладываются основы личности. Только стабильная, благополучная семья, где сохраняется преемственность поколений, царит уважение друг к другу, может воспитывать высоко нравственную личность, настоящего патриота своей страны. Пример патриотизма – жизнь и подвиг отцов и дедов, ветеранов Великой Отечественной  войны. Поэтому успех в гражданско - патриотическом воспитании зависит  и от умения педагогов работать с родителями. Работа педагога с родителями невозможно без их активного вовлечения в учебно-воспитательный процесс, в организацию и проведение различных мероприятий. Диагностирование показывает, что нет  родителей,  равнодушных к судьбе своих детей. Родители хотят, чтобы их ребенок был признан не только в кругу семьи, но и в обществе, а это невозможно без таких качеств, как ответственность, гражданственность, патриотизм, любовь, уважение к своему Отечеству, его традициям. Продуктивность, взаимодействия педагогов и родителей в определенной степени обусловлено оптимальным выбором приемов, методов и форм работы.

Формы работы:

§  Составление родословной  «Пишем родословную своей семьи».

§  Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».

§  Сбор материалов, запись воспоминаний родственников о Великой Отечественной  войне.

§  Круглый стол «Загляните в семейный альбом».

Программа включает в себя следующие направления:

1. Направление «Я и моя семья».

Цель:

-осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство гордости и ответственности за свою семью;

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

2. Направление «Я и мой хутор».

Цель:

-воспитание у учащихся любви к родному  хутору,  как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного хутора;

2. Формировать ответственность за развитие и судьбу своего родного края.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздники к Дням воинской славы,  устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

3. Направление « Я – гражданин России».

Цель:

-формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции;

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

4. Направление «Я и моя Республика».

Цель:

-воспитание у учащихся любви к своей Республике.

Задачи:

1. Изучать историю своей многонациональной Республики.

2.  Собрать материал на тему «Народы Северного Кавказа».

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздники к Дням воинской славы,  устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

   Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

o   Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

o   Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

o   Участие в тематических конкурсах, выставках.

o   Активное сотрудничество с  социумом и общественными организациями.

Организация воспитательной работы.

 

План  проведения мероприятий  по реализации программы  

     гражданско - патриотического воспитания «Юный волонтер»

                                                 на 2016 – 2017 годы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Количество часов	Форма контроля
1	Волонтерское движение в России.	8	Тренинг – 1 Проект – 1 Анкетирование - 1
2	Участие в благотворительных акциях.	26	Изготовление поделок – 13 Трудовые дела – 6 Проект – 1 Акции – 6
Итого:		34

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол- во часов	Содержание деятельности
			Теоретическая часть занятия/основные виды внеурочной деятельности обучающихся	Практическая часть занятия/основные виды внеурочной деятельности обучающихся
1	Вводный урок. Волонтерское движение. «Спешите делать добрые дела!»	1	Участие в беседе	Просмотр видеофильмов, обсуждение
2	Изготовление открытки для пап «С Днём работника леса»	1	Участие в беседе	Изготовление открытки
3	Изготовление праздничной открытки с Днём пожилого человека	1	Участие в беседе	Изготовление открытки
4	Поздравление пожилых людей  с Днём пожилого человека	1		Выступление детей
5	Изготовление букета ромашек из бумаги для ветерана Великой Отечественной войны и работников тыла.	1	Участие в беседе	Изготовление подарка
6	Поздравление  работников тыла с Днем пожилого человека.	1		Выступление детей, вручение подарков.
7	Изготовление закладок для книг в подарок школьному библиотекарю	1	Участие в беседе	Изготовление закладки
8	Поздравление библиотекаря школы с Днём школьных библиотек	1		Выступление детей, вручение подарков школьному библиотекарю
9	13 ноября – Всемирный день доброты. «Наши добрые дела»	1	Участие в беседе	Просмотр видеофильмов, обсуждение
10	Ремонт книг для детей 1 класса.	1	Участие в беседе	Ремонт книг
11	Акция «Вахта памяти». Уборка памятника участникам Великой Отечественной войны и территории около него	1	Участие в беседе	Уборка памятника и территории от снега
12	Изготовление для мам подарков к Дню матери	1	Участие в беседе	Изготовление подарка
13	Изготовление подарков к Дню инвалида.	1	Участие в беседе	Изготовление подарков, выступление детей и вручение подарков
14 - 15	Конкурс поделок к 70 – летию Победы в Великой Отечественной войне «Подарок деду»	2	Участие в беседе	Изготовление поделок
16	Изготовление новогодних игрушек из бумаги для школьной новогодней ёлки	1	Участие в беседе	Изготовление новогодних игрушек
17	К Всероссийскому дню зимующих птиц. «Покормите птиц зимой»	1	Участие в беседе	Развешивание кормушек и кормление птиц
18	Права и обязанности волонтера	1	Участие в беседе	Просмотр Интернет ресурсов, обсуждение
19	Расчистка игровой площадки  от снега	1	Участие в беседе	Уборка снега с игровой площадки
20	17 февраля – День спонтанного проявления доброты. Тренинг “Доброта как Солнце”	1	Участие в беседе	Выполнение тренинга
21	Изготовление открыток для ветерана Великой Отечественной войны и тружеников тыла с Днём защитника Отечества	1	Участие в беседе	Изготовление открыток
22	Поздравление ветерана Великой Отечественной войны и тружеников тыла с Днём защитника Отечества	1		Выступление детей, вручение подарков ветерану и труженикам тыла
23	Изготовление подарков для тружениц тыла к Дню 8 Марта	1	Участие в беседе	Изготовление подарков
24	Поздравление тружениц тыла  с Днём 8 Марта	1		Выступление детей, вручение подарков труженицам тыла
25 - 26	Проект. Разработка "Паспорта Волонтера" или визитки "Ты хочешь стать волонтером?", кодекс настоящего волонтера, куда могут войти "10 заповедей волонтера" или "права волонтера"	2	Участие в беседе	Выполнение проекта "Паспорт Волонтера"
27	2.04 - Международный день детской книги. Ремонт книг школьной библиотеки	1	Участие в беседе	Ремонт книг
28	12.04 - Международный день милосердия. “Будьте милосердным”	1	Участие в беседе	Просмотр видеофильмов, чтение художественных произведений, обсуждение
29	Проектирование действий по благоустройству. Подготовка к акции «Мой двор, моя улица»	1	Участие в беседе	Составление плана действий
30	Трудовой десант	1		Участие в уборке территории
31	Участие к акции «Ветеран живёт рядом».	1		Выступление детей, поздравление ветерана
32 - 33	КТД Оформление и распространение электронных листовок с обращением к жителям посёлка о сохранении чистоты	2	Участие в беседе	Создание листовок, развешивание их на улицах посёлка
34	Могу ли я быть волонтером? (анкетирование)	1		Выполнение анкеты

Характеристика

основных ресурсов реализации программы.

Технические:

Материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для реализации данной программы:

-учебные кабинеты,

-компьютерный класс,

-библиотека,

-спортивная площадка,

-компьютерное оборудование и ТСО,  мультимедийные проекторы,

-Интернет,

-электронная почта.

Информационно-аналитические:

-организация выставок по проблемам гражданско - патриотического воспитания в школьной библиотеке;

-оформление банка данных статей периодической печати по проблематике программы;

-организация информационных стендов.

Диагностика эффективности содержания деятельности:

-наличие плана воспитательной работы по данному направлению;

-система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик);

-участие в творческой работе  по проблемам гражданско - патриотического воспитания;

Объективные статистические показатели:

-участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, муниципальных, республиканских  конкурсах и проектах по гражданско-патриотическому воспитанию.

Оценка эффективности реализации программы.Прогнозирующий результат.Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев, которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.

Духовно-нравственные параметры:

-сохранение и развитие чувства гордости за свое Отечество и историю родного края;

-формирование позиций гражданина-патриота России;

-стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;

-готовности к защите Отечества;

-гуманистическое отношение к окружающему миру.

Количественные параметры:

-Внеурочная деятельность в начальных классах «Юный патриот»;

-историко-патриотические выставки, плакаты, рисунки;

-выступления и беседы на гражданско-патриотическую тему;

-участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами;

-шефство за памятниками и захоронениями участников войны;

-проведение, конкурсов по гражданско-патриотической тематике;

-оформление школьных газет, информационных бюллетеней патриотической направленности;

 Результативность реализации Программы измеряется стремлением школьников к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.

Список литературы.

1.     Караковский В.А. - «Патриотическое воспитание в школе», Москва,

 2004 год. 

2.     Усатова Е.В.,Н.И.Ерёменко - «Гражданско-патриотическое воспитание», Волгоград, 2006 г.

3.     Пашкович И.А. – «Патриотическое воспитание», Волгоград, 2008 г.

4.     Тисленкова И.А. – «Нравственное воспитание в средней школе», Волгоград, 2007 г.

5.     ИНТЕРНЕТ.

Приложение.

План работы:

1.Уточнить список ветеранов.

2.Изготовить поздравительные открытки.

3.Поздравить ветеранов с праздником 23 февраля.

4.Возложение венков к памятнику.

 

Конкурс рисунков. Январь, 2016 год

Цель: провести беседу о вреде пагубных привычек, разъяснить значение спорта для укрепления здоровья и сплочения коллектива.