Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по подготовке к ОГЭ

Программа по подготовке к ОГЭ


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»


Утверждена


Приказом школы №____


от «_» ____ 2015г.




Основы практико – ориентированного обучения


Тестовый контроль знаний

(8 класс)


Возможности интернет - ресурсов в работе с разнообразной информацией

(9 класс)





















Составила:

учитель математики Файзуллина З.Ф.




г.Югорск

2014-2016 г.



Структура программы

Программа является обучающей и содержит:


 Пояснительную записку

 Цель и задачи курса

 Примерное тематическое планирование

 Содержание курса

 Требования к умениям и навыкам

 Литературу

 Приложения




































Пояснительная записка


Одной из самых главных причин, порождающих трудности в обучении, является отсутствие у школьников знаний о структуре и правилах мыслительных операций, о различных способах интеллектуальной деятельности, что отрицательно влияет на качество их обученности и развития.

Ведущей тенденцией современного образования является увеличение доли самостоятельной работы учащихся в процессе обучения. Формирование умения учиться становится одной из главных задач, от решения которой зависит качество обученности выпускников. На данный момент в индикаторы высокого качества образования включают метапредметные показатели. Важным моментом в достижении метапредметных образовательных результатов является осознание школьниками универсальных учебных действий, как понятных, доступных и необходимых.

Учителям, т.е. нам, стоит постараться и помочь своим ученикам овладеть умениями учиться и самостоятельно добывать знания.

Чтобы эффективно решить проблему формирования универсальных учебных действий, необходимо объединить действия учителей разных учебных предметов на каждой ступени образования, так как вне учебного материала метапредметные и универсальные действия не сформировать.

И поэтому практико-ориентированный курс 2-годичный (8 и 9 класс) направлен на формирование универсальных учебных действий.

Назначение ( цели) курса «Основы практико – ориентированного обучения»:

Тестовый контроль знаний(1 год)

  • формирование отдельных метапредметных компетенций;

Возможности интернет - ресурсов в работе с разнообразной информацией (2 год)

  • формирование информационной коммуникативной компетенции;


Задачи курса:


1год

1.познакомить учащихся с нормативными документами по работе с тестом и их назначением;

2.обучить технике сдачи теста (специальным приемам , подходам с учетом особенностей теста);

3.апробировать данную технику при выполнении тестов по математике с последующей рефлексией.


2год:

1.отобрать обучающие «полезные» сайты по предметным областям (по математике);

2.описать возможности полезных сайтов;

3. дополнить ИОМ (8 класс) с учетом возможностей полезных сайтов и проводить его корректировку;

4. апробировать возможности полезных сайтов в режиме on-line.


Планируемый результат:


1 год обучения:

  • умение определить тип теста (психологический, диагностический, тематический и др.);

  • овладение способами и приемами работы с тестами в целом и с каждым заданием в отдельности (прикидка, исключение, выделение, объединение и др.);

  • умение планировать собственную деятельность (по времени, сложности, объему и др.), составлять ИОМ;

  • умение ориентироваться в «стоимости» заданий по кодификатору и спецификации по предметам;

  • формирование рефлексивных умений;

  • умение работать с различной бланочной продукцией (социальная направленность курса).


2 год обучения:

  • умение ориентироваться в интернет – пространстве по заданной цели;

  • умение использовать приобретенные метапредметные навыки образовательных областей;

  • формирование умений работать в режиме on-line;

  • отработка навыка планирования собственной деятельности (по времени, сложности, объему и др.);

  • совершенствование рефлексивных умений (корректировать ИОМ);

  • формирование информационно – коммуникативной компетенции (социальная направленность курса).

Виды деятельности на занятиях:

  • лекция учителя; беседа;

  • практикум – консультация ;

  • практикум в режиме on-line;

  • консультация;

  • презентация;

  • пробный экзамен.

Формы контроля:

  1. Текущий контроль: заполнение бланка №1, №2 по результатам выполненных тестов на уроках алгебры и геометрии;

  2. Тематический контроль: выполнение тематических тестов базового уровня с учетом строгих временных рамок; выполнение заданий на применение специальных приемов (прикидка, путем исключения, интуиция и т.д.)

  3. Итоговый контроль: итоговый тест по структуре КИМов по изученным темам с заполнением бланков и соблюдением временного режима;

4. Выполнение кимов ГИА в режиме on-line.


Особенности курса:

  1. Социальная направленность.

  2. Практическая значимость для учащихся;

  3. Универсальность курса (данный курс может вести любой учитель предметник).


Основные требования к знаниям и умениям учащихся: выполнение практических занятий имеет целью закрепить у обучающихся теоретические знания и развить практические навыки и умения по технике работы с тестом (любым) и уметь использовать возможности интернет – ресурсов для самостоятельной подготовки по образовательным областям

Для этого обучающиеся должны


знать/понимать:


- инструкцию по выполнению теста;

- правило заполнения различных бланков;

- определять цену задания теста;

- прикидку результата;

- специальные приемы при выполнении заданий теста: метод исключения и интуицию;

- задания на установление соответствия, правильной последовательности;

- прием «движения по спирали;

- возможности полезных сайтов;


уметь:

- классифицировать задания по уровню сложности, объему содержания, времени выполнения;

- определять задания по способу предъявления (с выбором ответа, кратким ответом, с предъявлением развернутого ответа);

- производить прикидку результата;

- применять специальные приемы при выполнении заданий теста: метод исключения и интуицию;

- анализировать и сопоставлять данный объект и его характеристики;

- применять прием «движения по спирали» при выполнении теста;

- применять навыки самоконтроля и самоорганизации;

- выполнять самостоятельно задания в режиме on-line;

- планировать и проводить рефлексию собственной деятельности.



Содержание изучаемого курса


Практико-ориентированный курс (2-годичный: 8 и 9 класс) рассчитан на 35 часов в год, то есть по 1 часу в неделю в 8 классе и по 1 часу в неделю в 9 классе.

В программу практико - ориентированного курса включены вопросы: по изучению видов тестов и их нормативных документов, знакомство с различными инструкциями и их назначение; изучение «специальных» способов и приемов по выполнению тестов, рекомендации по выполнению тестов, выполнение тестов по основным разделам: математики за курс 5 – 6 класса; алгебры за курс 7 – 9 класса; планиметрии за курс 7 – 9 класса;

Знакомство с интернет – ресурсами, отбор полезных сайтов и применение возможностей полезных сайтов при самостоятельной подготовке по образовательным областям (математика).









Учебно-тематический план 8 класса


Тема занятия

Форма занятия

Примечание

I четверть

Результат работы I четверти

Информационный - у обучающих на электронных носителях остались:

- образцы нормативных документов;

-образцы инструкций;

-образцы бланков с правилами их заполнения;

-вариант демоверсии, спецификация и кодификатор экзаменационной работы по математике


Вводное занятие. Для чего нужен данный практико-ориентированный курс.

Беседа

Виды тестов: анкетирование, психологические тесты; тематические тесты, контрольные тесты

урок информация

Примеры нормативных документов: конституция, устав школы, декларация прав ребенка. Назначение нормативных документов.

Урок - презентация

Нормативные документы контрольного теста (по математике) и их назначение.

Лекция

Виды инструкций. Определение назначения инструкций

Практическая работа

Контрольный тест по математике. Инструкция к контрольному тесту.

урок информация

Практическая работа по демоверсии: «Анализ теста согласно нормативных документов»

(объем и содержание материала, виды заданий, временные рамки, система оценивания, какие знания и умения проверяются)».

Практикум

II четверть


Особенности тестов. Приемы выполнения тестов.

Урок - консультация

Результат работы II четверти:

У обучающихся на руках остались:

-своя диагностика по заполнению бланка №1;

-образцы решений заданий, выполненных разными способами и приемами


Создание памятки по работе с тестом


Практическая работа

Самостоятельная работа «Заполнение бланка №1 по выполненному тесту на уроке алгебры по теме: «Рациональные дроби»».

Самостоятельная работа

Анализ самостоятельной работы

Работа над ошибками

отбор заданий из КИМов ГИА на вычисления путем прикидки.

Работа с текстом

Практикум по выполнению заданий теста методом прикидки (подборка заданий №10 из КИМов ГИА; заданий на вычисления путем прикидки).

Практическая работа

Подбор заданий из КИМов ГИА, которые можно выполнить без вычислений, с помощью специальных приемов (округления, интуиции, исключения).

Работа с текстом

Практикум по выполнению заданий разными способами.

Практическая работа


III четверть



Консультация по заполнению бланка №2

Урок -консультация

Результат работы III четверти:

У обучающихся на руках остались:

-своя диагностика по заполнению бланка №2 ;

-памятка по работе с тестом


Самостоятельная работа «заполнение бланка №2 по выполнению тематического теста по теме: «Арифметический квадратный корень и его свойства»».

Самостоятельная работа

Подбор заданий на соответствие и на выбор правильной последовательности заданий из КИМОВ ГИА.

Работа с текстом

Составление алгоритма выполнения заданий на соответствие и на выбор правильной последовательности.

Работа с текстом. Составление плана.

Описание приема «движения по спирали» при выполнении теста.

Лекция

Практикум по применению приема «движения по спирали» при выполнении теста (вариант ким). Выработка памятки по работе с тестом.

Практическая работа

Выполнение контрольного теста (вариант ким) с заполнением бланков и ограниченного временными рамками.

Контрольная

работа

Анализ выполнения контрольного теста. Корректировка умений по заполнению бланков.

Работа над ошибками

Работа с полным экзаменационным пакетом. Консультация по всей процедуре проведения экзамена.

Урок -консультация

«Пробный экзамен» по работе с инструкцией, заполнением бланков и выполнением заданий.

Контрольная работа

IV четверть


Анализ пробного экзамена. Самоанализ своей работы.

Работа над ошибками

Результат работы IV четверти:

У обучающихся на руках остается:

- Лист успешности по технике работы с тестом;

- Рекомендации по дальнейшему образовательному маршруту


Составление листа успешности по работе с тестом (документация)

Урок презентация


Выполнение вариантов КИМ

за курс алгебры 5-8 класс

и геометрии 7-8 класс.


Уроки практикумы

Подведение итогов курса. Обобщение основных приемов по работе с тестом.

Урок обобщения

Заполнение итогового листа успешности по технике работы с контрольным тестом.


Итоговый урок

Презентация листов успешности

Урок -презентация







Учебно-тематический план 9 класса


Тема занятия

Форма занятия

Примечание

I четверть

Результат работы I четверти

Информационный - у обучающих на электронных носителях остались:

-названия сайтов;

-перечень возможностей полезных сайтов.


Вводное занятие. Для чего нужен данный практико-ориентированный курс.

Беседа

Знакомство с различными сайтами по образовательным областям

урок информация

Выделение полезных сайтов. Изучение возможностей каждого сайта.

Урок - презентация

Правила работы в режиме on-line

Ознакомительная лекция

Коллективная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по разделу «алгебра» .

Практическая работа

Коллективная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по разделу «реальная математика»

урок практикум

Коллективная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по разделу «геометрия»

Практикум

II четверть


Практическая работа по формированию индивидуального образовательного маршрута самостоятельной подготовки к ГИА с использованием возможностей интернет - ресурсов

Практическая работа

Результат работы II четверти:

У обучающихся на руках остались:

-своя начальная диагностика успешности по выполнению заданий по разделам: «алгебра», «реальная математика», «геометрия»

-образцы решений заданий, выполненных разными способами и приемами


Создание памятки по работе с тестом в режиме on-line


Практическая работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по математике по разделу «алгебра» за курс основной школы. ( заполнение ИОМ)

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по математике по разделу «реальная математика» за курс основной школы.

(заполнение ИОМ)

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению контрольного теста по математике по разделу «геометрия» за курс основной школы. (заполнение ИОМ)

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению первой части контрольного теста по математике за курс основной школы.

(заполнение ИОМ)

к/р

Консультация по корректировке ИОМов

Работа с текстом

Коллективный практикум в режиме on-line по выполнению заданий первой части кимов ГИА по математике

Практическая работа


III четверть



Использование фрагментов видеороликов при выполнении заданий второй части кимов ГИА из раздела «алгебра»

Урок -консультация

Результат работы III четверти:

У обучающихся на руках остались:


своя диагностика с коррективами успешности по выполнению заданий по разделам: «алгебра», «реальная математика», «геометрия»

-образцы решений заданий, выполненных разными способами и приемами из второй части кимов


Использование фрагментов видеороликов при выполнении заданий заданий второй части кимов ГИА из раздела «реальная математика»

Урок -консультация

Использование фрагментов видеороликов по затруднениям выполнения заданий второй части кимов ГИА из раздела «геометрия»

Урок -консультация

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению второй части контрольного теста по разделу «алгебра» за курс основной школы (корректировка ИОМ).

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению второй части контрольного теста по разделу «реальная математика» за курс основной школы (корректировка ИОМ).

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению второй части контрольного теста по разделу «геометрия» за курс основной школы. (корректировка ИОМ)

Самостоятельная работа

Коллективный практикум в режиме on-line по выполнению заданий второй части кимов ГИА по математике

Практическая работа

Самостоятельная работа в режиме on-line по выполнению второй части контрольного теста по математике за курс основной школы.

(заполнение ИОМ)

к/р

Работа с полным экзаменационным пакетом. Консультация по всей процедуре проведения экзамена.

Урок -консультация

«Пробный экзамен» по работе с инструкцией, заполнением бланков, выполнением заданий и оценкой работы

Контрольная работа

IV четверть


Анализ пробного экзамена. Самоанализ своей работ по подготовке к ГИА.

Работа над ошибками

Результат работы IV четверти:

У обучающихся на руках остается:

- Лист успешности по определению уровня готовности к ГИА;


Обобщающее занятие по процедуре заполнения бланков контрольного теста

Урок презентация


Выполнение вариантов КИМ

за курс алгебры 5-9 класса

и геометрии 7-9 класса.


Уроки практикумы

Подведение итогов курса.

Урок обобщения

34/35

Окончательная корректировка листа успешности по технике работы с контрольным тестом с использованием интернет – ресурсов. Подведение итогов курса

Итоговое занятие












Литература для учителя и обучающихся:


1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по математике (Приказ Минобразования от 19.05.1998 №1276).

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Математика. Основное общее образование; 2004 г. (Приказ Минобразования от 05.03.2004 №1089).

3. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике/ Г.В.Дорофеев и др.– М.: Дрофа, 2000.

4. Государственная итоговая аттестация учащихся 9 класса: принципы и особенности организации: Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов/Сост. Л.О. Рослова, Л.М. Рыбченкова.– М.: Просвещение, 2011.

5. Новые формы проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 классов. Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов /Сост. А.Г. Капустняк и др.– Москва, 2011.

6. Алгебра. Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В.Кузнецова и др.– М.: Просвещение, 2010.

7. Алгебра. 9 класс. Пособие для самостоятельной подготовки к итоговой аттестации 2009./сост. Лысенко Ф.Ф., Калашников В.Ю. – Ростов-на-Дону: Легион, 2008.

8. Демонстрационный вариант по алгебре 2012 г; 2013г.

9. П.И.Алтынов. Алгебра 7-9 классы. Тесты. – М.: Дрофа, 2010.

10. И.С.Ганенкова. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов.8-9 классы.– Волгоград: изд. «Учитель», 2008.

11. С.С.Минаева, Т.В.Колесникова. Математика. 9 класс. Государственная аттестация (в новой форме).– М.: изд

« Экзамен», 2012.









ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕСТЫ 8 класс (в новой форме)

Тема 1 Квадратный трехчлен. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители


А-8


Вариант 1

А1. Разложите на множители квадратный трехчлен х2-6х+8.

А. (4-х)(2-х) Б. (х-4)(х-2) В. (х+2)(х+4) Г. (х-2)(х+4)

А2. Сократите дробь:hello_html_33f6553a.gif.

А. х+5 Б. hello_html_2da7b4b4.gif В. hello_html_44b7392e.gif Г. hello_html_m34f8032e.gif

А3. Разложите на множители 7х2-8х+1.

А. (х-1)hello_html_56030822.gif Б. (х+1)hello_html_m1581ef73.gif В. 7(х+1)hello_html_m1581ef73.gif Г. 7(х-1)hello_html_56030822.gif.

А4. Запишите квадратное уравнение, корни которого равны 2 и 5.

А. х2+10х-7=0 Б. х2-7х-10=0 В. х2+7х+10=0 Г. х2-7х+10=0

А5. Найдите сумму и произведение корней уравнения х2-12х-45=0

А. 12; -45 Б. 12; 45 В. -12; -45 Г. -12; 45


В1. Один из корней данного квадратного уравнения равен -3. Найдите коэффициент k и второй корень уравнения х2+kх+18=0.

Ответ: __________________________

В2. Найдите подбором корни уравнения: х2-17х+42=0.

Ответ: __________________________

В3. Определите знаки корней уравнения (если корни существуют), не решая уравнения 3у2-23у+21=0.

Ответ: __________________________


С1. Сократите дробь hello_html_m3e6225fc.gif.


С2. Пусть х1 и х2 – корни уравнения х2+7х-11=0. Не решая уравнения, найдите значение выражения hello_html_3723decb.gif.




Вариант 2


А1. Разложите на множители квадратный трехчлен х2+4х-12.

А. (х-2)(х+6) Б. (х-2)(х-6) В. (х+2)(х-6) Г. (х+2)(х+6)

А2. Сократите дробь:hello_html_69aba42c.gif.

А. х-4 Б. hello_html_3692a08.gif В. х+4 Г. hello_html_70fa0978.gif

А3. Разложите на множители 12х2-7х+1.

А. 12(х-hello_html_m19e8bb17.gif)(х-hello_html_50c7c0d7.gif) Б. (х-hello_html_m19e8bb17.gif)(х-hello_html_50c7c0d7.gif) В. (х+hello_html_m19e8bb17.gif)(х+hello_html_50c7c0d7.gif) Г. 12(х+hello_html_m19e8bb17.gif)(х+hello_html_50c7c0d7.gif)

А4. Запишите квадратное уравнение, корни которого равны -1 и 3.

А. х2+2х-3=0 Б. х2-2х+3=0 В. х2+2х+3=0 Г. х2-2х-3=0

А5. Найдите сумму и произведение корней уравнения х2+12х-45=0

А. -12; -45 Б. 12; 45 В. 12; -45 Г. -12; 45

В1. Один из корней данного квадратного уравнения равен -2. Найдите коэффициент k и второй корень уравнения х2+kх-16=0.

Ответ: __________________________


В2. Найдите подбором корни уравнения: х2-2х-15=0.

Ответ: __________________________


В3. Определите знаки корней уравнения (если корни существуют), не решая уравнения 3у2-21у+17=0.

Ответ: __________________________


С1. Сократите дробь hello_html_6ee76876.gif.

С2. Пусть х1 и х2 – корни уравнения х2-9х-17=0. Не решая уравнения, найдите значение выражения hello_html_3723decb.gif.







Задания

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

С1

С2

Вариант 1

Б

В

Г

Г

А

х2=-6,

k=9

14; 3

Оба положительные

hello_html_6f2b059f.gif

71


Вариант 2

А

В

А

Г

А

х2=8,

k=-6

-3; 5

Оба положительные

hello_html_3cbf2192.gif

115


Ключ:





























Решение С1 и С2:

Вариант 1

С1. hello_html_786281ee.gif

2-16х+5, D=196, х1=5, х2=hello_html_m19e8bb17.gif. х2-4х-5, D=36, х1=5, х2=-1.

Ответ: hello_html_6f2b059f.gif.

С2. х2+7х-11=0

х12=-7

х1х2=-11

hello_html_70666ee7.gif.

Ответ: 71

Вариант 2

С1. hello_html_4c993900.gif.

2+11х-6, D=169, х1=hello_html_m3d4efe4.gif, х2=-6 х2+3х-18, D=81, х1=3, х2=-6.

Ответ: hello_html_3cbf2192.gif.

С2. х2-9х-17=0

х12=9

х1х2=-17

hello_html_m1c0f1f63.gif

Ответ: 115.







КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА:


задания

Тип

задания

Уровень сложности задания

Коды контроли-руемых элементов

Коды контроли-руемых видов деятельности (умений)

Max балл

за выпол-

нение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

1

Выбор

Б



1

3

2

В

Б



1

3

3

В

Б



1

3

4

В

Б



1

3

5

В

Б



1

3

6

Краткий ответ

П



2

5

7

К

П



2

5

8

К

П



2

5

9

Решение

В



3

7

10

Р

В



3

7

















БЛАНК №1

Диагностика

проверки заполнения бланков регистрации (информационная часть)


Класс: 8 предмет: спецкурс по математике учитель: Котусова Л.Н

ФИО

обучающегося

Не указан пол ребенка

Не записана дата среза

Не поставлен номер варианта в двух местах

Неправильно ставит метку

Неверно оформлено словосочетание

Не записан номер КИМ

Не умеет заменять ошибочный ответ по заданиям с выбором ответа

Не умеет заменять ответы по заданиям с кратким ответом

другое

Количество ошибок

динамика

















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































ИТОГО








































% выполнения








































Дата Роспись отв.


БЛАНК №2

Диагностика

проверки заполнения бланков регистрации (правила заполнения)


Класс: 8 предмет: спецкурс по математике учитель: Котусова Л.Н

ФИО

обучающегося

Неверное

написание цифр

Неверное написание букв

Размеры букв и цифр

Неверно написан вариант

Неверно занесены серия номер паспорта

Неверно написан код ОУ

Неверно написан пункт проведения

Неверно написан литер класса

Неверно написан номер аудитории

Неверно написана фамилия

Неверно написано имя

Неверно написано отчество

динамика



























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































ИТОГО






















































% выполнения


























































Дата Роспись отв.

БЛАНК №3

Диагностика

выполнения на время заданий первой части (психологическая готовность)


ФИО

обучающегося

I

Скорость выполнения задания


II

Скорость выполнения задания


III

Скорость выполнения задания


Динамика

время

Кол-во заданий

Время на одно задание

время

Кол-во заданий

Время на одно задание

время

Кол-во заданий

Время на одно задание

время

Кол-во заданий

Время на одно задание












































































































































































































































Дата Роспись отв.







ЛИСТ успешности ученика


8 класс : ФИО ____________________ по результатам освоения спецкурса «Тестовый контроль знаний»

ТАБЛИЦА №1



Не указан пол ребенка

Не записана дата среза

Не поставлен номер варианта в двух местах

Неправильно ставит метку

Неверно оформлено словосочетание

Не записан номер КИМ

Не умеет заменять ошибочный ответ по заданиям с выбором ответа

Не умеет заменять ответы по заданиям с кратким ответом

Среднее время выполнения одного задания первой части



% верного выполнения












ТАБЛИЦА №2




Неверное

написание цифр

Неверное написание букв

Размеры букв и цифр

Неверно написан вариант

Неверно занесены серия номер паспорта

Неверно написан код ОУ

Неверно написан пункт проведения

Неверно написан литер класса

Неверно написан номер аудитории

Неверно написана фамилия

Неверно написано имя

Неверно написано отчество

% верного выполнения













ТАБЛИЦА №3

(РЕФЛЕКСИЯ)

Чему я научился

Мои затруднения

Рекомендации к дальнейшему образовательному маршруту в 9 классе





















Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДВ-329878
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх