375044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПрограмма по правилам дорожного движения 1-4 классы

Программа по правилам дорожного движения 1-4 классы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа разработана на основе методических рекомендаций Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования для учителей начальных классов по формированию и функционированию системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, учебно-методической литературы. В программе рассматриваются вопросы обеспечения дорожной безопасности детей младшего школьного возраста, проблемы их обучения и воспитания. Составители – адаптировали правила (обязанности пешеходов и пассажиров) для понимания и усвоения их детьми.

Продолжительность освоения – 4 года.

Возрастной диапазон начала освоения программы – 7–10 лет.

Направление – социальное.

Согласно образовательному плану МОУ СОШ 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 – 4 класс начальной школы выделяется всего — 135 часов.

Из них в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 – 4 классах – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).



  1. Результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Учащиеся должны знать:

  • основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;

  • общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;

  • правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;

  • правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;

  • правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;

  • основы страхования.

Правила:

  1. перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

  2. перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

  3. перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  4. воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

  5. движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

  6. движения группы детей в сопровождении взрослых;

  7. этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

  8. безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.



В процессе изучения программы у первоклассников будут сформированы:

Личностные результаты:

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.



Метапредметные результаты:

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • установление причинно-следственных связей.


Регулятивные результаты:

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.



Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.

должны уметь:

  • ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

  • переходить железнодорожные пути;

  • переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

  • переходить улицы и проезжую часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);

  • правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.



В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:

Личностные результаты:

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

-правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

-правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.

должны уметь:

-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

-обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;

-ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

-не создавать помех движению транспорта;

-определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

-соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.



В процессе изучения программы у учеников 3-х классов будут сформированы:

Личностные результаты:

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.



Метапредметные результаты:

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.

Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;

-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;

-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;

-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;

-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;

-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;

-что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит.


должны уметь:

  • выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;

  • определять виды перекрёстков;

  • пользоваться общественным транспортом;

  • выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

В процессе изучения программы у учеников 4-х классов будут сформированы:

Личностные результаты:

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • установление причинно-следственных связей.

Регулятивные результаты:

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.



Коммуникативные результаты:

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



Предметные результаты:

учащиеся должны знать:

  • название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

  • значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

  • виды автомашин специального назначения;

  • положения регулировщика,;

  • виды перекрёстков;

  • значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств;

  • наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;


должны уметь:

-ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

-переходить железнодорожные пути;

-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

-осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.



2. Содержание программы внеурочной деятельности.

Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте.

Реализация данной программы рассчитана на 4 года обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригады, театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.



Формы и методы контроля:

-психодиагностика;

-опрос, анкетирование родителей;

-праздники, конкурсы;

-анализ результатов деятельности.



Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.

Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане.

Согласно образовательному плану МОУ СОШ 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 – 4 класс начальной школы выделяется всего — 135 часов.

Из них в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 – 4 классах – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).





























3. Тематическое планирование в 1 классе

п/п


Раздел и тема

Всего часов

В том числе

Дата

теория

практика

Раздел 1: Участники дорожного движения

8

4

4


  1. (1

Введение. Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?


1



  1. (2

Наш город, микрорайон, где мы живём.



1


  1. (3

Как рождаются опасные ситуации на дорогах


0,5

0,5


  1. (4

Мы идём в школу



1


  1. (5

Участники дорожного движения (пешеход, пассажир, водитель).


1



  1. (6

Движение пешеходов и машин (проезжая часть и тротуар)


1



  1. (7

Правила движения пешеходов по тротуару.


0,5

0,5


  1. (8

Посвящение в пешеходы



1


Раздел 2: Виды пешеходных переходов

4

2

2


  1. (9

Пешеходные переходы.

Обозначение переходов, понятие «Зебра».


1



  1. (10

Дорожные знаки: «Пешеходный переход» , «Подземный переход», «Надземный переход».


1



  1. (11

Правила перехода дороги.

Самый безопасный переход.



1


  1. (12

Скрытые опасности на дороге.



1


Раздел 3: Светофор и его сигналы

4

3

1


  1. (13

Светофор – наш верный друг.

Назначение светофора и его сигналы.


1



14

Виды светофоров (транспортный и пешеходный).


1



  1. (15

Регулировщик – наш помощник.


0,5

0,5


  1. (16

На нерегулируемых перекрёстках.


0,5

0,5


Раздел 4: Дорожные знаки

4

3

1


  1. (17

Наши друзья – дорожные знаки


1



  1. (18

Предупреждающие знаки.


0,5

0,5


  1. (19

Запрещающие знаки.


0,5

0,5


  1. (20

Информационные знаки и знаки сервиса


1



Раздел 5: Виды транспорта

4

4

-


  1. (21

Виды наземного транспорта.


1



  1. (22

Транспортные средства общего и личного пользования.


1



  1. (23

Специальные машины.


1



  1. (24

Машины-помощники.


1



Раздел 6: Мы пассажиры

3

1

2


  1. (25

Пассажиром быть наука.


1



  1. (26

Правила поведения на остановках и в салоне транспорта.



1


  1. (27

Правила посадки в транспорт и выхода из него.



1


Раздел 7: На загородной дороге

2

1

1


  1. (28

Движение пешеходов по дороге, обочине, пешеходной дорожке.


0,5

0,5


  1. (29

Переход через железнодорожный переезд.


0,5

0,5


Раздел 8: Безопасные места для детских игр

2

1

1


  1. (30

Где можно и где нельзя играть.

Мостовая не для игры.


0,5

0,5


  1. (31

Где можно кататься и машин не опасаться?


0,5

0,5


  1. (32

Викторина «Мы знаем правила дорожного движения».



1


  1. (33

Экскурсия по селу (закрепление пройденного материала)



1



Всего:

33

19

14




3.Тематическое планирование во 2 классе

1


6

Дорожные знаки, их виды.

1


7

Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».

1


8

Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»

1


9

История возникновения светофора.

1


10

Виды и сигналы светофора.

1


11

Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».

1


12

Виды транспорта.

1


13

Правила поведения в общественном транспорте.

1


14

Правила ожидания транспорта на остановке.

1


15

Правила перехода дороги при высадке из транспорта.

1


16-17

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».

2


18-19

Тесты на знание ПДД.

2


20

Причины ДТП.

1


21

Где можно и где нельзя играть.

1


22

Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.

1


23

Движение по улице группами.

1


24

Разбор дорожных ситуаций.

1


25

Экскурсия по зимнему городу.

1


26-27

Проектная работа по теме: «Зимняя дорога»

2


28

Обобщающее занятие. Письмо-обращение к водителям и пешеходам.

1


29

Музыкальный перекрёсток.

Стихи и песни по ПДД.

1


30

Экскурсия на улицы города.

1


31-32

Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».

2


33

Праздник «Зелёный огонёк»

1


34

Итоговое тестирование.

1



Всего

34 часа




3.Тематическое планирование в 3 классе


Всего

часов

Дата

1-2-

3-4

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.



5-6-7

Новое о светофоре. Информационно-указательные знаки.

3 ч



8

Мероприятие «Свотофор – мой друг»

1 ч



9-10-11

Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.

3 ч


12-13-14-15

Световые сигналы на пешеходных переходах. Правила перехода улиц и дорог.

4 ч


16-17-18

Что помогает соблюдать безопасность на улицах города и дорогах.

3 ч


19-20

Экскурсия по городу (по безопасному маршруту).

2 ч



21-22

Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.

2 ч



23-24-25

Правила езды на велосипеде.

3 ч



26

Игра-соревнование на велосипедах по школьной площадке.

1 ч



27-28

Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. Безопасность пассажиров.

2 ч


29-30-31-32

Я – пешеход. Экскурсия.

4 ч



33-34

Итоговое занятие.

2 ч




Всего

34 часа












3.Тематическое планирование в 4 классе





Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

1

Вводное занятие.

1


2

Безопасность пешеходов.

1


3

Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГБДД)

1


4

Знаем ли мы правила дорожного движения.

1


5

Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.

1


6

Проверка знаний  правил дорожного движения.

1


7

Основные понятия и термины ПДД.

1


8

Предупредительные сигналы.

1


9

Движение учащихся группами и в колонне.

1


10

Виды транспорта. Опознавательные знаки транспортных средств.

1


11

Перевозка людей.

1


12

Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

1


13

Что надо знать о перекрестках

1


14

Нерегулируемые перекрестки

1


15

Оборудование автомобилей специальными приборами.

1


16

Труд водителя. Когда ты становишься водителем.

1


17

Разбор дорожной ситуации на макете.

1


18

Дорожные знаки.

1


19

Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.

1


20

Дорожная разметка.

1


21

Основные виды травм и первая помощь при них.

1


22

Что мешает вовремя   увидеть опасность на дорогах .

1


23

Поведение пассажиров при неизбежности ДТП

1


24

Поведение пассажиров после ДТП.

1


25

Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.

1


26

Обязанности велосипедистов.

1


27

Оценка дорожных ситуаций.

1


28-29

Практические упражнения, тренирующие глазомер.

1


30

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1


31

Ответственность за нарушение.

1


32-33

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

2


34

Итоговое занятие.

1



Итого

34










Общая информация

Номер материала: ДБ-322986

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация