Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа по правилам дорожного движения "Правила движения - закон улиц и дорог"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа по правилам дорожного движения "Правила движения - закон улиц и дорог"

Выбранный для просмотра документ Программа ПДД.docx

библиотека
материалов

Программа

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и изучению правил дорожного движения среди обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид).


Пояснительная записка.

В условиях все более интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, основными причинами которых является недисциплинированность учащихся, незнание ими правил дорожного движения или несоблюдения их. Только грамотное поведение юных пешеходов может служить гарантией их безопасности на дорогах.

Для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида данная проблема имеет особую актуальность, так как общая моторика детей с ограниченными возможностями здоровья нарушена, пространственная ориентировка формируется на поздних сроках развития.

Данная Программа дает возможность познакомить обучающихся, воспитанников с ОВЗ с основными разделами ПДД, необходимыми для безопасности жизнедеятельности на дорогах. Считаю, что детям с нарушением интеллекта необходимо ещё больше давать знаний по правилам дорожного движения, и еще большее требовать их знание и неукоснительное выполнение. Так как они подвержены наибольшему плохому внушению, повышенному травматизму.

Программа разработана в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди обучающихся, воспитанников с ОВЗ.

Цель программы - формирование у учащихся с ОВЗ сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах в условиях города и сельской местности.

Задачи Программы:

  • Приобретение учащимися знаний и навыков поведения на улице (как безопасно перейти улицу, перекресток и т.д.).

  • Усвоение правил движения по дороге (как ходить по загородной дороге и переходить ее).

  • Формирование умения понимать сигналы светофоров и регулировщиков.

  • Усвоение знаний об играх детей, о том, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах и т.д.

  • Обучение учащихся правилам пользования автобусом, маршрутным такси (правила ожидания транспорта на остановке, правила посадки и высадки).

  • Знакомство со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы, дороги.

Программа обучения строится:

- с учётом возрастных и психофизических особенностей развития детей с ОВЗ;

- с учетом познавательных возможностей детей с ОВЗ, на основе принципов повторности и постепенного усложнения, знаний о безопасности поведения на улицах и дорогах. Это позволяет на каждом этапе обучения формировать относительную целостную систему безопасного поведения на дорогах и улицах, обеспечивать преобразование знаний в прочные умения и навыки в этой области.

Особенность Программы заключается в том, что она имеет множественные межпредметные связи (чтение, русский язык, развитие речи, знакомство с окружающим миром, социально-бытовая ориентировка, рисование, труд), так как в специальных (коррекционных) учреждениях на всех уроках и во всех видах учебной деятельности педагогические и коррекционные задачи должны решаться комплексно.

В программе отражены принципы общей и коррекционной педагогики.

Тематическое планирование рассчитано на девятилетнее обучение и примерное содержание занятий по правилам дорожного движения. Материал имеет концентричность, поэтапность, цикличность, что немаловажно для специальных учреждений (в зависимости от психических процессов детей с нарушениями интеллекта). На занятиях можно использовать элементы сюжетно-ролевой игры, примеры из жизненных ситуаций, отрывки художественных произведений, информацию из средств массовой информации, наглядные схемы и адаптированные изображения по теме, стихи, аудио и видео материалы, компьютерные технологии, что особенно важно для приобретения необходимого практического опыта в общении.

Детям с нарушением интеллекта необходимо больше давать знаний по безопасности жизнедеятельности и требовать неукоснительное выполнение этих знаний, так как дети с ОВЗ подвержены наибольшему риску, а, значит, и повышенному травматизму. Для таких детей вся жизнь - чрезвычайное происшествие. Воспитаннику специального (коррекционного) учреждения необходимо постоянно напоминать, терпеливо разъяснять, добиваться от него автоматизации применений и осознанности в понимании даже самых элементарных правил поведения и знаний. Это, конечно, вызывает особые затруднения для такого ребёнка. Но чем разнообразнее будут формы работы педагога по обучению правилам дорожного движения и поведения на дороге, тем активнее эти правила будут входить у них в привычку. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не только сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.

Данная Программа:

  • направлена на решение задачи не только обучения детей правопослушному и безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, но и их воспитания;

  • в Программе дано системное изложение учебного материала, адресованного одновременно как субъектам обучения – педагогам, так и объектам – обучающимся, воспитанникам и их родителям;

  • в основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания.



Непрерывная подготовка детей к безопасному участию в дорожном движении осуществляется:

в школе: классная работа (теоретические и практические занятия); внеклассная работа (конкурсы, викторины, соревнования, экскурсии и т. д.);

совместной работой школы, органов ГИБДД и др.: дети должны принимать участие (или хотя бы присутствовать) в профилактических мероприятиях по безопасности дорожного движения;

в семье: индивидуально-воспитательная работа с ребенком (воспитание законопослушного участника дорожного движения на личном примере);

средствами массовой информации: разъяснение правил дорожного движения, пропаганда безопасного поведения на улицах и дорогах.

Во внеурочной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма нужно руководствоваться принципами познавательности, убедительности проводимых мероприятий. Работа по изучению правил дорожного движения должна строиться с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей с умственной отсталостью. Так, следует помнить, что у младших школьников слабо развиты глазомер и боковое зрение, нет навыка определения источника и направления тех или иных звуков; дети младшего школьного возраста не умеют быстро реагировать в критической ситуации, напротив, они теряются, не зная, какие меры предпринять.

В программе даны перечни практических работ, игр, которые учитель может заменить или дополнить другими, выполняющими те же задачи обучения, развития и воспитания учащихся. Рекомендуется равномерное распределение тем в учебном году, некоторые занятия приурочивать к концу четверти и проводить в виде урока - инструктажа перед каникулами. Для успешной реализации программы необходимо иметь кабинеты по безопасности движения, транспортные площадки, наглядный материал, методические разработки уроков и внеклассных мероприятий.


Место программы в плане развития школы.

Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся школы следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы школы.



Основные принципы реализации программы.

Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных и психофизических особенностей учащихся. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся, изучения черт их характеров, темперамента, установок, интересов, мотивов поведения можно воспитать у них положительные привычки, приучить к дисциплине, культуре поведения в сфере дорожного движения.

Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется показом и вербальной (словесной) информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения машин и т.д.

Двигательная реакция определяется уровнем развития у детей центральных регуляторных физиологических механизмов, обеспечивающих равновесие. Необходимые двигательные навыки и умения они приобретают с возрастом в процессе обучения и воспитания.

Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

Принцип возрастной безопасности. У школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

Важно иметь в виду и то, что у детей с проблемами в интеллектуальном развитии наблюдается довольно большое расхождение между знаниями и фактическими действиями. Это объясняется, как правило, лёгкой отвлекаемостью, импульсивностью, спешкой, заинтересованностью, увлечённостью чем-либо, когда они находятся на дороге. Нужно формировать, развивать и совершенствовать целостность восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасных ситуаций.

Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия ребёнка на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

Принцип самоорганизации. Этот принцип реализуется при привитии навыков соблюдения детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых. Поэтому педагог должен воспитывать не только школьников, но и родителей.




Основные методы реализации программы

Внушение. Дети с проблемами интеллектуального развития легко внушаемы, воспринимают все на веру. Внушением можно приостановить опасные действия ребенка на улице и дороге и, наоборот, стимулировать правильные действия. Эффект внушения усиливается, если педагог использует яркие образные формы, приводит наглядные примеры. Чтобы не притуплялась восприимчивость, одни и те же идеи внушения лучше формулировать по-разному.

Убеждение – это доказательство истинности того или иного положения. Его целесообразно применять одновременно с внушением, приучением, примером.

В учебно-воспитательном процессе убеждение реализуется в рассказе, объяснении, беседе, игре, экскурсии. Вырабатываются правильные оценки конкретных фактов ДТП, поступков детей. Осуждаются нарушения Правил дорожного движения водителями и пешеходами, формируются нравственные понятия.

Пример. Воспитательное значение примера состоит в том, что он быстро запоминается. Психологическая основа примера – подражание: дети видят, что взрослые нарушают правила перехода улиц и дорог, значит, это можно делать, и они поступают так же. Пример (на уровне первой сигнальной системы) действует на ребенка намного сильнее, чем слово (это уже вторично).

Поэтому важно окружить умственно отсталых школьников положительными примерами. Иногда достаточно один раз показать, как правильно и безопасно поступать, чтобы убедить детей соблюдать правила в любой дорожной ситуации.

Упражнение. Без упражнения нельзя сформировать у ребенка заданный тип поведения. Суть упражнения в многократном выполнении требуемых действий, доведении их до автоматизма. В результате формируются необходимые для дорожной безопасности качества личности, навыки и привычки. В упражнениях развивается целостность восприятия, наблюдательность, дисциплинированность, осторожность.

Привычка вырабатывается постепенно, при повторении одних и тех же действий. Закрепившись в сознании, она становится устойчивой. Поэтому формирование и развитие положительных привычек у учащихся является основой культуры их поведения в дорожной среде.

Поощрение. Это положительная оценка правопослушного и безопасного поведения детей на улицах и дорогах. Поощрение основано на положительных эмоциях, поэтому повышает ответственность и укрепляет дисциплинированность. В этом методе используется прием опоры на положительное в личности воспитанника. Одобрение его поступков педагог выражает жестом, мимикой, похвалой перед классом, родителями. Это предполагает внимательное отношение к успехам в овладении правилами движения и дорожной безопасности. Уважение, доверие вселяют в ребенка уверенность в своих силах.


Место апробирования программы: ГБОУ АО «Киземская СКОШИ».


Участники программы: учащиеся 1-9 классов, учителя, воспитатели, медицинские работники, инспектор ГИБДД.


Ожидаемый результат: активизация познавательной активности в получении теоретических и практических навыков безопасного поведения на дороге, необходимых участникам дорожного движения, снижение травматизма. Кроме того, результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки обучающихся, которые содержат следующие компоненты: знать/уметь - перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь - перечень конкретных умений и навыков, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Для успешной реализации программы необходимо:

- при планировании занятий по изучению Правил дорожного движения предусмотреть большее количество часов для практических занятий по выработке навыков безопасного поведения на дороге;

-  оборудовать площадку для практических занятий;

- при изучении Правил дорожного движения уделять больше внимания правилам для пешеходов, пассажиров, велосипедистов;

- организовать участие сотрудников ГИБДД в проведении практических занятий;

-   разработать и внедрить систему соревнований на знание ПДД;

- обеспечить организацию и проведение смотров – конкурсов по безопасности дорожного движения;

-  разработать для детей с самостоятельным посещением школы схемы безопасного маршрута.


Формы и режим занятий по программе: классные часы, беседы, игры, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.п.. Проводятся классными руководителями 1 раз в месяц (в год 9 занятий). Длительность занятия – 25 мин. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические, учебно-практические работы.

Нормативно-правовое обеспечение программы:
- Конституция РФ;
- Конвенция о правах ребёнка;
- Программы общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах''.

Сроки реализации программы: 2013 – 2018 гг.


Данная программа может быть использована педагогами других образовательных учреждений VII и VIII вида.


Знания и умения учащихся.

1 – 4 классы

Учащиеся должны знать:

  • правила перехода улиц по сигналам светофора;

  • правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

  • правила перехода проезжей части при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  • правила движения по тротуару и пешеходным дорожкам;

  • правила движения индивидуально, группами и в колоннах.

  • правила езды на велосипеде.

Учащиеся должны уметь:

  • переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги;

  • безопасно вести себя по соседству с жилым домом (во дворе, в жилой зоне, на тротуаре);

  • передвигаться в группе;

  • дисциплинированно вести себя в общественном транспорте;

  • ориентироваться в дорожной обстановке, не выходить из-за препятствий (машин, сооружений, зданий), не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

  • определять самостоятельно опасные и безопасные участки дороги.

5 – 7 классы

Учащиеся должны знать:

  • дорожные знаки;

  • правила перехода улиц по сигналам светофора и проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  • правила движения по тротуару и пешеходным дорожкам;

  • правила движения индивидуально, группами и в колоннах;

  • правила езды на велосипеде и мопеде;

  • правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мопеде;

Учащиеся должны уметь:

  • переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги;

  • передвигаться в группе, в колонне;

  • дисциплинированно вести себя в общественном транспорте;

  • ориентироваться в дорожной обстановке, не выходить из-за препятствий (машин, сооружений, зданий), не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

  • определять самостоятельно опасные и безопасные участки дороги;

  • оказать первую медицинскую помощь при ДТП (при кровотечениях,

ожогах, переломах и других видах травм).


8 – 9 классы

Учащиеся должны знать:

  • дорожные знаки и знаки дополнительной информации;

  • правила перехода улиц по сигналам светофора и проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  • правила движения по тротуару и пешеходным дорожкам;

  • правила поведения участников дорожного движения;

  • правила перевозки пассажиров на автотранспорте, мотоцикле и мотороллере;

  • правила перевозки груза;

  • правовые нормы и меры ответственности нарушения ПДД: размеры

штрафов, меры предупреждения, воспитательно – принудительные меры воздействия.


Учащиеся должны уметь:

  • переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги;

  • передвигаться в группе, в колонне;

  • дисциплинированно вести себя в общественном транспорте;

  • ориентироваться в дорожной обстановке;

  • определять самостоятельно опасные и безопасные участки дороги;

оказать первую медицинскую помощь при ДТП (при кровотечениях, ожогах, черепно – мозговых травмах, переломах).












8


Выбранный для просмотра документ Содержание.docx

библиотека
материалов



Содержание.



  1. Пояснительная записка…………………………………………………… 3-10

1.1. Цель программы………………………………………………………… 3

1.2. Задачи обучения………………………………………………………… 3

1.3. Основные принципы реализации программы………………………… 6

1.4. Основные методы……………………………………………………… 7

1.5. Ожидаемый результат………………………………………………….. 8

1.6. Нормативно-правовое обеспечение…………………………………… 8

1.7. Знания и умения учащихся ……………………………………………. 9

  1. ПРИЛОЖЕНИЕ.

1.1. Учебно-тематический план…..…………………………………….. 11-27

1.2. Методическое обеспечение программы…………………………… 29-30































2


Выбранный для просмотра документ Тематическое планирование 1-9 классы.docx

библиотека
материалов

21


Учебно – тематический план.

Тема занятия.

Содержание урока.

Цели и задачи.

Практическая часть.

Основные понятия, словарные слова.

Кол-во часов.

1 класс

1.Дорога в школу и домой.

Дорога в общеобразовательное учреждение и домой.

Разбор конкретных 

маршрутов учащихся в школу.

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой.

Изготовление маршрутного листа «Дом – школа - дом».

Экскурсия на улицу. Использование настольных и сюжетно-ролевых игр.

Дорога, безопасный путь.

2

2. Наша улица. Город, село, деревня, где мы живем.


Знакомство учащихся с улицами села. Беседа о правилах поведения детей на улице.


Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах


Дорожная среда, правила поведения на улице.

1

3. Движение пешеходов по улицам и дорогам.


Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. Правила перехода проезжей части дороги. Правила перехода железной дороги.

Познакомить учащихся с правилами движения пешеходов по улицам и дорогам.



Закрепить правило движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине, правила движения группами











Экскурсия «Я – пешеход».


Тротуар, пешеходная дорожка, обочина, проезжая часть, железнодорожный переезд.

Общие правила перехода улиц и дорог.

2

4. Дорожные знаки.

Знакомство с дорожными знаками. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети».


Познакомить учащихся со значением дорожных знаков для пешеходов; научить понимать их схематическое изображение дорожных знаков для правильной ориентации на улицах и дорогах.


Дорожный знак.

1

5. Где можно играть?

Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Места для игр и катания на самокатах и велосипедах, санках и коньках.

Познакомить учащихся с новым термином «проезжая часть дороги»; сформировать чувство предвидения опасности, где разрешается играть, где можно ездить на самокатных средствах.


Проезжая часть.

1

6. Мы – пассажиры.

Знакомство с транспортом города. Правила поведения детей в транспорте.


Познакомить с общественным транспортом, правилами пользования и поведения в общественном транспорте.


Общественный транспорт.

1

7. Обобщающее занятие. Игра – соревнование по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

Закрепление знаний и умений по пройденным темам. Моделирование и изготовление настольных игр, организация игр и соревнований в зале или на специальной площадке.

Практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на улицах и дорогах.

Игра – соревнование по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

Экскурсия по городу (посёлку).


1

Примечание: На заключительном уроке возможен выбор учителем формы проведения занятия (игра или экскурсия).

2 класс

1. Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Повторение ПДД.

На наших улицах. Город, посёлок, в котором мы живём. Почему на улице опасно? Правила поведения учащихся на улице. Где нужно ходить по улицам?

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды, провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах


Улица. Тротуар. Проезжая часть улицы (мостовая). Перекрёстки.


1

2. Наземный транспорт.


Виды транспортных средств. Автомобили, грузовые, легковые, специальные. Их назначение. Автобусы и такси, трамваю и троллейбусы – городской общественный транспорт. Железнодорожный транспорт и его назначение. Правила посадки и высадки пассажиров из транспортных средств.

Познакомить учащихся с видами транспорта: дорожный, наземный, водный, воздушный, подземный, транспорт со спец. сигналами.


Транспортное средство.

1

3.Обязанности пассажиров. Общественный транспорт.


Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. Правила пользования общественным транспортом и поведение в нём. Как надо обходить стоящие трамваи, троллейбусы, автобусы и автомобили? В чём опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего у тротуара (обочины) транспортного средства?

Познакомить с правами и обязанностями пешехода и пассажира; воспитывать дисциплинированность и ответственное отношение к соблюдению изложенных в ПДД обязанностей пешеходов и пассажиров.


Общественный транспорт: автобус, троллейбус, трамвай.

Дорожные знаки: «Место остановки автобуса», «Место остановки трамвая».

Остановка общественного транспорта.

1

4. Элементы улиц и дорог.


Виды дорог: с односторонним и двусторонним движением, загородная дорога. Дорога: обочина, пешеходная дорожка – место для движения пешеходов.

Познакомить учащихся с новыми понятиями «двустороннее» и «одностороннее» движение транспорта; расширить словарный запас по дорожной лексике; добиваться понимания, осознания и осмысления символов – схематичных обозначений на дорожных знаках.


Дорога: обочина, пешеходная дорожка.

Виды дорог.

1

5. Движение пешеходов по улицам и дорогам.


Правила перехода проезжей части дороги. Правила перехода железной дороги.

Правила поведения на загородной дороге. Где можно пересекать загородную дорогу?

Закрепить правила движения пешеходов по улицам и дорогам.


Экскурсия по посёлку.


Загородная дорога.

2

6. Правила перехода улиц и дорог.




Перекресток и правила его перехода. Регулируемые и нерегулируемые переходы проезжей части дороги. Правила движения индивидуально, группами и в колоннах.

Познакомить учащихся с правилами перехода перекрестков, движения индивидуально, группами и в колоннах.


Перекресток, регулируемый и нерегулируемый переход проезжей части.

1

7. Дорожные знаки.


Знакомство с дорожными знаками. .«Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Пересечение равнозначных дорог», «Светофорное регулирование», «Пешеходный переход» предупреждающий знак «Дети!», «Движение пешеходов запрещено», «Проход закрыт», «Пешеходная дорожка», «Место остановки автобуса», «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Питьевая вода».

Расширить словарный запас по дорожной лексике; добиваться понимания, осознания и осмысления символов – схематичных обозначений на дорожных знаках.


Дорожные знаки.

1

8. Обобщающее занятие.

Закрепление знаний и умений по всем темам программы с помощью моделей транспортных средств, макетов, средств регулирования, схем улиц и дорог,  настольных игр по правилам дорожного движения и подвижных игр и соревнований в зале или на специальной площадке.

Практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на улицах и дорогах.

Игра – соревнование по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.


1

3 класс

1. Введение. Причины дорожно -транспортного травматизма.


Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. Повторение правил безопасного поведения детей на улицах  и дорогах, пройденных в 1 и 2 классах. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе. Наиболее опасные места для движения пешеходов в микрорайоне школы. Разбор конкретных маршрутов учащихся на стадион, в парк и т.п.

Сформировать у учащихся осознанные представление о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок; воспитывать дисциплинированность; развивать умения и навыки и привычки безопасного поведения.


Детский дорожно-транспортный травматизм.

1

2. Перекрестки и их виды. Дорожная разметка.


Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка. Элементы улиц: проезжая часть, тротуар. Ограждение тротуаров от проезжей части. Рассказ о дороге и её главных составных частях: проезжая часть, обочина, кювет, велосипедная и пешеходная дорожки. Дорожная разметка (разделение встречных потоков транспортных средств сплошной или прерывистой линией, линии пешеходного перехода, посадочная площадка).

Повторить изученный материал 2 класса, правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Происхождение этого правила. Перекрестки и их виды, воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность, дисциплинированность.


Дорожная разметка. Элементы улиц: проезжая часть, тротуар.

1

3. Сигналы для регулирования дорожного движения. Сигналы светофоров и их значение.


Сигналы светофора. Назначение светофора и его сигналы. Значение дополнительных секций в светофорах. Пешеходные светофоры и значение их сигналов.

Расширить знания о светофоре: ограничение времени действия сигналов, последовательность их, светофор для пешеходов.


Светофор.

1

4. Сигналы для регулирования дорожного движения. Сигналы регулировщика и их значение.

Регулировщик. Положение и жесты регулировщика, которые соответствуют красному, жёлтому и зелёному сигналам светофора.

Повторить и закрепить знания учащихся о сигналах светофора и регулировщика, расширить словарный запас по дорожной лексике.


Регулировщик.

1

5. Дорожные знаки и их группы.


Дорожные знаки и их группы. Группы дорожных знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации (таблички). Значение знаков для пешеходов.

Расширить знания о дорожных знаках : предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные.


Дорожные знаки.

1

6. Правила перехода улиц и дорог.


Переход проезжей части при отсутствии перекрестка;

Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети».


Сформировать у учащихся умения и навыки безопасных действий при переходе проезжей части при отсутствии перекрестка; воспитывать дисциплинированность, сдержанность, спокойствие, выдержку.


Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети».

1

7. Тормозной путь транспортных средств.




Дать понятие о том, что движущийся транспорт остановить мгновенно не возможно.




Сформировать чувство опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом; дать понятие остановочный и тормозной путь автомобиля»; развивать понимание, осознание и осмысление опасности, связанной с данным понятием; расширить словарный запас по дорожной лексике.


Тормозной и остановочный путь.

1

8. Правила езды на

велосипеде.




Опасность при езде на велосипеде. Правила обращения с велосипедом для безопасности окружающих; дорожный знак «Движение на велосипеде запрещено».

Научить предвидеть опасность при езде на велосипеде; обучить правилам обращения с ним для безопасности окружающих; познакомить с дорожным знаком «Движение на велосипеде запрещено».


Дорожный знак «Движение на велосипеде запрещено».

1

9. Обобщающее занятие.

Практическое закрепление знаний и умений правильно вести себя на улицах и дорогах.

Закрепить знания учащихся, полученных по курсу 3 класса.

Решение задач по ПДД.



1

4 класс

1. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.




Введение. Увеличение численности населения городов и посёлков, интенсивность движения на улицах и дорогах. Интенсивность и скорость движения. Обеспечение безопасности пешеходов. Причины дорожно-транспортного травматизма: незнание или невыполнение правил движения, нарушение правил пользования общественным транспортом, недисциплинированность на улицах.

Повторить с учащимися материал, изученный в 3 классе. Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности движения.

Разбор ДТП (по сводкам ГИБДД).


1

2. Светофор и дорожные знаки.


Сигналы для регулирования дорожного движения. Сигналы светофоров и их значение. Сигналы для регулировщика и их значение. Действия водителей транспортных средств и пешеходов по сигналу светофора или регулировщика. Сигналы регулировщика важнее сигналов светофора (при одновременном регулировании). Значение знаков для пешеходов. Место установки дорожных знаков.

Повторить и закрепить знания учащихся о сигналах светофора и регулировщика; расширить словарный запас по дорожной лексике.


Транспортные и пешеходные светофоры. Дорожные знаки и их группы. Группы дорожных знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации (таблички).

1

3. Типы перекрестков.


Перекрестки и их виды. Дорожная разметка. Перекрёсток – место пересечения улиц и дорог. Виды перекрёстков: трёхсторонний, четырёхсторонний, площади. Границы перекрёстков. Дорожная разметка улиц и дорог. Основные линии дорожной разметки и значение их для пешеходов.

Повторить изученный материал 3 класса - движение транспортных средств и пешеходов;воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность, дисциплинированность.


Перекресток. Дорожная разметка.

1

4. Правила перехода проезжей части дороги.

Правила перехода улиц и дорог. Места, где разрешается переходить улицы и дороги. Нерегулируемые и регулируемые пешеходные переходы и перекрёстки. Переход улицы и дороги по сигналам светофора и регулировщика. Выбор наиболее безопасного пути в школу, в библиотеку, в магазин, на стадион и т.д. Переход улиц с односторонним и двухсторонними движениями.

Закрепить знания, полученные в 3 классе, правила перехода односторонним и двусторонним движением, загородной дороги


Нерегулируемые и регулируемые перекрестки, одностороннее и двустороннее движение.

1

5. Остановочный и тормозной путь автомобиля.


Тормозной путь транспортных средств. Автомобиль и другие транспортные средства мгновенно остановить нельзя. Факторы,  влияющие на величину тормозного пути. Опасность перехода улицы и дороги перед близко идущим транспортным средством.

Сформировать чувство опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом; дать понятие «остановочный и тормозной путь автомобиля»; развивать понимание, осознание и осмысление опасности, связанной с данным понятием; расширить словарный запас по дорожной лексике.


Тормозной путь.

1

6. Правила перехода железной дороги.


На железной дороге. Опасность движения пешеходов вдоль Ж/Д полотна. Охраняемые и неохраняемые Ж/Д переезды. Подход и подъезд к Ж/Д полотну. Правила прохода и проезда Ж/Д переездов.

Сформировать у учащихся представление об опасности на железной дороге, дать понятие о правилах перехода железнодорожных путей.


Железная дорога, железнодорожный переезд.

1

7. Правила езды на велосипеде.


Езда на велосипеде. Осмотр велосипеда перед выездом. Учебная езда на велосипеде. Места движения на велосипедах.

Научить предвидеть опасность при езде на велосипеде, обучить правилам обращения с ним для безопасности окружающих, познакомить с дорожным знаком «Велосипедная дорожка».


Дорожный знак «Велосипедная дорожка».

1

8. Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте.

Правила посадки и высадки пассажиров из транспортных средств.


Воспитать культуру поведения учащихся в маршрутном транспорте, научить посадке и высадке из транспорта и правилам поведения на посадочных площадках.



1

9. Экскурсия «Я – пешеход».


Итоговое занятие. Проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения и безопасности поведения на улицах и дорогах.

закрепить знания учащихся, полученных по курсу 4 класса.

Экскурсия.


1






Тема занятия.

Содержание урока.

Практическая часть

Основные понятия, словарные слова

Кол-во часов.

5 класс

1. Наш город, поселок.


Город в котором мы живем, улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и пешеходов. Особенности движения транспорта и пешеходов в городе. Рассказ о районе, о ее транспортном сообщении.



1

2. Назначение разметки проезжей части улицы.

Назначение дорожной разметки и ее роль в регулировании движения транспортных средств и пешеходов. Горизонтальная и вертикальная разметки.


Горизонтальная и вертикальная разметки.

1

3. Сигналы светофора с дополнительными секциями.


Виды светофоров. Четырехсекционные и пятисекционнные светофоры и значение их сигналов для транспорта и пешеходов.


Светофор.

1

4. Сигналы регулировщика.




Положение корпуса и жесты регулировщика. Их значение для движения транспорта и пешеходов.


Регулировщик.

1

5. Дорожные знаки.




Назначение дорожных знаков. Четыре группы дорожных знаков. Знаки: предупреждающие, запрещающие предписывающие, указательные. Места установки дорожных знаков.



1

6. Движение пешеходов по тротуару и пешеходным дорожкам, улицам и дорогам.

Повторение правил движения пешеходов по улицам и дорогам. Меры по предупреждению происшествий. Правила движения по тротуару и пешеходным дорожкам. Правила движения индивидуально, группами и в колоннах.

Разбор дорожно - транспортных происшествий, совершенных по вине школьников (по материалам ГИБДД).


1

7. На железной дороге.


Опасность движения пешеходов вдоль Ж/Д полотна. Охраняемые и неохраняемые Ж/Д переезды. Подход и подъезд к Ж/Д полотну. Правила прохода и проезда Ж/Д переездов.


Ж/Д полотно, Ж/Д переезд.

1

8. Правила езды на велосипеде.


Осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка велосипеда.

Правила езды на велосипеде. Места для движения на велосипеде.


Дорожно-транспортные происшествия с велосипедистами и меры по их предупреждению.


1

9. Обобщающее занятие.


Проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения и безопасности поведения на улицах и дорогах.


Практическое закрепление знаний (экскурсия на улицы поселка, игра и т.п.)


1

6 класс

1. ПДД для учащихся.


Повторение правил движения пешеходов по улицам и дорогам, пользования маршрутными транспортными средствами (автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси).

Викторина «Как ты знаешь правила дорожного движения».


Маршрутные транспортные средства.

2

2. Остановочный путь.


Остановочный путь. Время для остановки транспорта. Расчет остановочного пути. Факторы влияющие на остановочный путь.


Остановочный путь.

1

3. Движения транспорта.

Скорость движения транспорта по улицам городов и населенных пунктов, а также по дорогам. Ограничение скорости.


Ограничение скорости.

1

4. Труд водителя.




В чем трудность работы водителя? Почему нельзя отвлекать водителя разговорами во время движения автомобиля, автобуса. Взаимное уважение, предусмотрительность водителей и пешеходов.



1

6. Технические требования, предъявляемые к велосипеду, и уход за ним.

Технические требования, предъявляемые к велосипеду. Осмотр велосипеда перед выездом. Подбор велосипеда по росту. Ответственность за пользование велосипедом. Неисправности велосипеда и уход за ним.



1

7. Поездка на велосипедах группами.




Возрастной ценз велосипедиста для движения по улицам и дорогам. Порядок движения на велосипедах по проезжей части улиц, дорог и на велодорожках. Одежда участников движения на велосипедах. Освещение колонны велосипедистов вечером. Действия руководителя колонны велосипедистов.



1

8. Оказание первой медицинской помощи при ДТП.


Поведение участников и очевидцев дорожно-транспортного происшествия.

Вызов «скорой помощи». Возможность оказания первой доврачебной помощи.

Последовательность действий при оказании первой медицинской помощи.

Способы обработки ран. Меры асептики и антисептики.

Способы уменьшения боли при травме.

Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах головы и травмах позвоночника.

Практическая работа с приглашением мед. персонала.

Автомобильная аптечка первой медицинской помощи.


1

9. Итоговое занятие.

Фронтальная проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения.


Самостоятельная работа по карточкам, задачам.


1

7 класс

1. Рост транспортных средств и движения пешеходов.


Рост транспортных средств в городе, районе, поселке (по материалам ГИБДД). Увеличение населения в городе, районе, поселке. Перспективы развития транспорта в городе, районе поселке.



1

2. Причины дорожно — транспортных происшествий.

Причины ДТП.

Меры по предупреждению ДТП.



1

3. Правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мопеде.


Правила перевозки пассажиров. Обязательное ношение шлема во время езды на мотоцикле (мопеде). Правила поведения пассажиров при движении на одиночном мотоцикле (мопеде) и с коляской.



1

4. Железнодорожный переезд.

Правила проезда через Ж/Д переезд велосипедистами. Правила поведения пассажиров мотоцикла (мопеда) во время вынужденной остановки на Ж/Д переезде.


Железнодорожный переезд.

1

5. Дорожные знаки и дополнительные средства информации.


Группы дорожных знаков, название и их назначение. Знаки предупреждающие, приоритета, запрещающие и предписывающие. Знаки информационно-указательные, сервиса и дополнительной информации (таблички). Их назначение.


Группы дорожных знаков.

2

6. Оказание первой медицинской помощи при ДТП.

Оказание первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях, ожогах, переломах и других видах травм).

Практическая работа с приглашением мед. персонала.


1

7. Как ты знаешь ПДД.


Проверка знаний ПДД.


Экскурсия по родному поселку.


2

8 класс

1.Правила движения законы улиц и дорог.

ПДД едины на всей территории РФ.


Проверка знаний ПДД.



1

2. Дисциплина пешеходов и велосипедистов.

Дисциплина пешеходов и велосипедистов - необходимое условие безопасности движения. Обязательное выполнение ПДД пешеходами и водителями.



1

3. Правила для велосипедистов.

Технические требования, предъявляемые к велосипедистам. Осмотр велосипеда перед выездом. Возрастной ценз велосипедиста для движения по улицам и дорогам. Подбор велосипеда по росту. Знание правил движения.



1

4. Элементы улиц и дорог.
Назначение улиц и дорог.

Элементы улиц: проезжая часть, тротуар, их назначение. Трамвайное полотно. Элементы дороги: проезжая часть, кювет, обочина главная улица (дорога). Улицы с односторонним и двусторонним движением.


Элементы улиц. Элементы дороги.

1

5. Перекрестки и их виды.

Перекресток - место пересечения улиц и дорог. Виды перекрестков: трехсторонние, четырехсторонние, многосторонние.


Перекресток. Виды перекрестков. Площадь.

1

6. Разметка проезжей части улиц и дорог.

Движение пешеходов: индивидуально, группами и в колоннах. Виды разметки проезжей части улиц и дорог.


Движение пешеходов. Виды разметки проезжей части улиц и дорог.

1

7. Средства регулирования, сигналы светофора и регулировщика.

Средства регулирования: светофоры. Место установки светофоров. Значение сигналов светофора. Светофоры для пешеходов. Регулировщик. Положение корпуса и жесты регулировщикам, и их значение. Правила перехода регулируемых перекрестков.


Средства регулирования. Регулировщик.

1

8. Виды транспортных средств и их назначения.

Виды транспорта: автомобили, пассажирский транспорт. Правила посадки и высадки пассажиров. Правила поведения пассажиров в трамвае, троллейбусе, автобусе, такси. Правила перевозки груза.


Виды транспорта.

1

9. Обобщающее занятие.

Права, обязанности и ответственность граждан за нарушение правил дорожного движения.

Самостоятельная работа по карточкам, задачам.


1

9 класс

1. Правила дорожного движения и их история создания.

Исторический очерк о возникновении правил движения в мире, России. Декрет о правилах движения, подписанный В.И.Лениным. Правила движения едины на всей территории СССР. Правила дорожного движения РФ. Международный язык знаков.



1

2. Общие положения, основные понятия и термины, принятые в ПДД.

Настоящие Правила дорожного движения, нормативные акты.




1

3. Ответственность за нарушение ПДД.

Правовые нормы и меры ответственности нарушения ПДД: размеры штрафов, меры предупреждения, воспитательно – принудительные меры воздействия.



1

4. Дорога, элементы дороги.

Перекрестки. Знаки для пешеходов и водителей. Разметка проезжей части улиц и дорог.


Элементы дороги.

1

5. Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.

ПДД учащихся группами по тротуару, пешеходному переходу, дороге.




1

6. Правила поведения участников дорожного движения.

Правила посадки групп уч-ся в общественный транспорт. Дорожная этика. Предупредительные знаки водителей.



1

7.Правила перевозки пассажиров на автотранспорте, мотоцикле и мотороллере.

Правила посадки и высадки пассажиров. Правила перевозки пассажиров. Правила поведения детей при перевозке их на грузовых автомобилях, мотоциклах, мотороллерах.



1

8. Поведение участников и очевидцев ДТП. Оказание первой медицинской помощи при ДТП.

Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях, ожогах, черепно – мозговых травмах, переломах.




1

9. Подведение итогов.

Фронтальная проверка знаний учащихся по правилам дорожного движения. Подведение итогов.

Самостоятельная работа по карточкам, задачам.


1



Выбранный для просмотра документ методическое обеспечение программы.docx

библиотека
материалов

Методическое обеспечение программы.

Для успешного освоения программы учащимися коррекционной школы VIII вида необходим учебно-методический комплекс: плакаты, таблицы, настольные игры, видеоматериалы и т.п.

1

Альбом из 10 плакатов «Детям о правилах дорожного движения».

2

Демонстрационный материал «Дорожная безопасность».

3

Демонстрационный материал «Дорога и дети».

4

DVD «Улица полна неожиданностей»:

  • Вышел из дома – будь внимателен.

  • Учимся переходить улицу.

  • Запомните эти знаки.

  • Пассажиром быть не просто.

  • Опасные шалости.

5

Еремеев С. Правила движения.

6

Наглядно-дидактический материал «Правила дорожного движения для дошкольников». Авт. сост. И.Л. Саво.

7

Настольная развивающая игра «Путешествие пешехода»

8

Настольная развивающая игра «Внимание! Дорога!»

9

Памятки по ПДД.

10

Плакаты по правилам дорожного движения.

11

Правила безопасности граждан на железнодорожном транспорте.

12

Таблицы «Безопасность на улицах и дорогах».

13

Тематический уголок «Безопасность на дороге».

14

Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге.



Также сделана подборка материалов для занятий из сети Интернет в приложении.

Презентации:

Из истории правил дорожного движения.

Правила дорожного движения.

Презентация по ПДД.

Правила дорожного движения для младшеклассников

Правила дорожного движения для велосипедистов.

Правила дорожного движения для велосипедистов и скутеристов.

Правила езды на велосипеде.

Закон улиц и дорог (велосипед)

Правила поведения на улице.

Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте.

Дорожная азбука.

Нам на улице не страшно.

ПДД.

Дорожные знаки.

Движение пешехода.

Классный час по ПДД «Не легко быть пешеходом!».

Автомобиль. Дорога. Пешеход.

Безопасное поведение на дороге.

Правила дорожного движения для пешехода.

Поведение в транспорте и на улице.

Классный час по ПДД «Умники на дороге».

Правила дорожного движения. Переход улицы.

Инструктаж по правилам дорожного движения.

Инструктаж по правилам поведения на улице.

Как избежать неприятностей на улице.

Как вести себя в транспорте.

Опасные ситуации на дорогах и тротуарах.

Безопасность и правила дорожного движения.

Безопасность на транспорте.

Уголок безопасности.

ПДД и статистика дорожно-транспортных происшествий.

Назначение опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

Поездка в автобусе, троллейбусе, трамвае.

Правила безопасного поведения детей на железнодорожном транспорте.

Сигналы светофора и регулировщика.

Итоговое занятие.

Классный час по ПДД.

Школа светофорных наук.

Викторина по ПДД.

Тест по правилам дорожного движения.


Разработки классных часов.

Классные часы: «Твоя безопасность».

Сигналы светофора и регулировщика.

Буратино и ПДД.

Движение пешеходов по улицам и дорогам.

Дорога от дома до школы.

Дорожное происшествие.

Знай правила дорожного движения как таблица умножения.

Как у наших у ворот очень важный знак живёт.

На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!

Обязанности пешеходов и пассажиров.

Памятка для детей.

Пешеходом - быть наука.

Правила эти знай, их не забывай.

Тематическая беседа для начальной школы по ПДД.

Я – пешеход.

3


Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Киземская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»


Принята на заседании

методического совета.

Протокол №__ от _________________

Утверждаю:

Директор ____________Хватаева Л.Н.

«__» _______________ 20__г.






Программа


«ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ – ЗАКОН УЛИЦ И ДОРОГ»

(для учащихся 1-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида)

Сроки реализации программы: 2014 – 2019 гг.










Автор:


завуч

Выборнова Наталья Витальевна

ГБОУ АО «Киземская СКОШИ»












п. Кизема

Устьянского района

Архангельской области

2014 г.

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров523
Номер материала ДВ-203064
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх