Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа по православию 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа по православию 6 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Программа учебного историко-культурологического курса «История религиозной культуры» для 6 класса общеобразовательной школы разработана на основе программы учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий А. В. Бородиной. Курс используется как средство повышения качества базового образования по русскому языку, литературе, истории, а также для систематического духовно-нравственного воспитания в общеобразовательных учреждениях различного типа.

Огромный интерес педагогов, учёных и руководителей-организаторов учебного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области образования.

К таким причинам следует отнести необходимость оказания подрастающему поколению помощи в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социокультурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты.

Другой важной причиной является разрушение лучших отечественных культурных и образовательных традиций, русского языка как основного инструмента образования и передачи социально-культурного опыта. Восприятие школьниками, например, поэтического и художественно-изобразительного языка всё более осложняется из-за незнания происхождения и значения духовной, религиозно-философской, культурологической лексики и символических образов. Историко-культурологическое образование в области религиозной культуры, как доказала практика, позволяет решать эти проблемы.

С двумя первыми причинами тесно связана и в значительной степени ими вызвана третья причина – снижение качества школьного базового образования. Эта проблема требует обновления содержания образования, в том числе путём включения и систематизации знаний об истоках и религиозно-эстетических традициях отечественной и мировой культуры.

Следующая причина – это потребность в организации повышенного уровня гуманитарного образования, что невозможно без углубления и расширения знаний в области культуры, истории, словесности, искусства. Религиозная культура представляет собой важную часть жизни и культуры любого современного народа, религия являлась и является важным (в истории – определяющим) фактором формирования культуры, развития государственности, взаимоотношений между разными странами и народами.

Одной из причин становится рост самосознания и интерес к национальной истории, наблюдающиеся с 90-х гг. в России на фоне политических споров о путях дальнейшего развития России. В центре внимания наших соотечественников, в том числе и молодёжи, оказываются проблемы глобализации и сохранения традиций. Россияне требуют от государства обеспечения их права на свою национальную культуру, полноценные знания о ней, а также на знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов.

Особое значение область истории религиозной культуры приобретает для творчески одарённых школьников, для верующих детей. Реализация авторского проекта «Религиоведческое образование в государственной школе» позволило убедиться в особой востребованности разделов программы «История религиозной культуры», посвящённых основам православной культуры.

И, конечно же, нельзя недооценивать причин общекультурного и коммуникативного характера, обусловленных расширением связей с другими народами, приобщением к их традициям и культурам. В особой помощи нуждаются мигранты, нашедшие в России новую родину и желающие для своих детей полноценного образования и надеющиеся на их успешную социализацию в российской культуре.

Курс «История религиозной культуры» построен с учётом обозначенных выше проблем современной российской действительности и призван способствовать их решению, используя возможности государственных (светских) школ обычного типа и учреждений повышенного уровня образования.

Полный курс рассчитан на 11 лет обучения по 1 часу в неделю. На такой объём рассчитаны все учебные и методические пособия по годам обучения.

Концептуальные стратегические (образовательные и общекультурные) и психолого-адаптационные задачи курса:

изучение православной религиозной традиции;

изучение истории христианства;

изучение содержания Евангелия и ознакомление с основными сюжетами Ветхого Завета;

изучение православной этики;

ознакомление с православным календарём;

знакомство с агиографией;

ознакомление с особенностями церковного искусства;

изучение устроения православного храма;

ознакомление с особенностями православного богослужения;

изучение церковнославянского языка;

ознакомление с мировыми религиями и сектами;

ознакомление с древними религиями, включая в общих чертах славянскую мифологию;

ознакомление с особенностями культовой архитектуры разных религий;

ознакомление с основными видами православного богослужения;

формирование целостного восприятия мира;

воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;

формирование культуры общения;

предупреждение возможных тупиков личностного развития;

воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;

выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе традиций культуры Отечества;

предупреждение религиозной эксплуатации и конфликтов на национальной и религиозной почве;

воспитание патриотизма;

формирование представления о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;

духовно-нравственное воспитание через приобщение к традиционным ценностям отечественной культуры;

приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;

расширение и активизация словаря школьников путём дополнения его лексикой духовного и историко-культурологического значения;

оказание помощи молодёжи в успешной социализации в отечественной культуре;

возрождение православных основ семьи;

пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;

творческое развитие ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;

формирование потребности школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и созидании культуры Отечества.



Условия реализации программы и основные методические рекомендации


Успешное обучение по данной программе возможно при выполнении следующих условий:

учитель должен хорошо знать историю Отечества, историю религии, хорошо знать и чтить наследие православной культуры, глубоко уважать исторический и православный духовный опыт русского и других народов России;

педагог должен любить детей, уважать их внутренний мир, знать возрастные особенности воспитанников, основные закономерности развития школьников;

педагог должен опираться не на собственные умозаключения, а на устоявшиеся традиции духовной отечественной культуры, исторические факты, Священное Писание и Священное Предание, опыт отцов Церкви, научные данные, факты и явления современной общественной жизни, которые могут быть полезны в целях воспитания молодёжи;

необходимо широкое использование иллюстративного материала (изобразительного, литературного, музыкального);

необходимо привлечение учащихся к самостоятельной и коллективной исследовательской и творческой деятельности;

учитель организует уроки по традиционным моделям при соответствии типа урока его целям и задачам;

используются разнообразные методы и приёмы обучения, традиционно применяемые в школьном образовании;

основное усвоение учебного материала достигается на уроке под контролем учителя;

теоретические занятия следует дополнять посещением храмов, музеев.

При обучении детей по программе «История религиозной культуры» обязательно соблюдение следующих психолого-педагогических принципов:

приоритета духовных ценностей и уважения к внутреннему миру каждого школьника;

единства образовательного и воспитательного процессов;

рефлексивного обучения;

принципа равной ответственности педагога и ученика за неуспех усвоения материала.

Предпочтительные методы обучения: 1) небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, предусмотренных учителем или предложенных учениками, на следующем этапе этого же урока; 2) комментированное чтение; 3) беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя; 4) сократический урок; 5) короткая иллюстрированная лекция с заданиями на закрепление материала; 6) чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением (на этом же уроке) и творческим заданием; 7) анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания; 8) работа с текстами, картами, составление кроссвордов.









Знания, умения и навыки,

которыми должен овладеть школьник по окончании курса


По окончании изучения курса «История религиозной культуры» предполагается получение школьниками историко-культурологических и наиболее общих богословских знаний в области мировых религий, религиозно-философских течений, сектантства, древних религий, славянской мифологии, православного богослужения, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, овладение богословской терминологией, знакомство с иконописью, фреской, агиографией.

Учащиеся должны знать содержание Евангелия, некоторые сюжеты Ветхого Завета, уметь читать и понимать церковнославянские тексты, хорошо знать историю, значение и традиции православных праздников, уметь работать с историческими документами, картами, справочной литературой, первоисточниками для составления рефератов, докладов и других работ исследовательского характера, излагать и обосновывать свою точку зрения, опираясь на рекомендованную литературу.


Оценка результатов изучения курса


Уровень и степень освоения знаний контролируются, прежде всего, в ходе урока путём устного опроса, обсуждения темы. Предполагается также выставление отметок за ведение тетради, выполнение домашнего задания, творческих работ.

Исходя из оценки знаний, умений и навыков, учащихся можно квалифицировать как:

овладевших основным содержанием, основными сведениями и умеющих работать со справочной литературой и первоисточниками, отметка «4»;

овладевших материалом и достаточно глубоко его анализирующих, отметка «5».























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Тема урока

Кол - во

часов

Дата провидения

Примечание



план

факт




Тема № 1. «Предмет истории религиозной культуры»

4




1

О чем рассказывает история религиозной культуры.

2

03.09



2

Для чего нужно изучать историю религиозной культуры.

2

04.09




Тема №2 «Что мы знаем о православии»

48




3

Роль Православия в жизни российского общества.

2

05.09



4

Понятие о культурообразующей религии.

2

10.09



5

Государство и Церковь.

2

11.09



6

Возникновение Православной Церкви.

2

12.09



7

Значение слов «православие» и «ортодоксия».

2

17.09



8

Апостольский, Поместные и Вселенские Соборы.

4

18.09,19.09



9

Борьба с еретическими учениями.

2

24.09



10

Символ веры.

2

25.09



11

Отделение Римской Церкви.

2

26.09



12

Возникновение протестантской традиции.

2

01.10



13

Истоки и традиции православного вероучения: суть учения, догматы.

4

02.10,03.10



14

Понятие о тринитарном учении и христологии.

2

08.10



15

Источники знаний о Боге: Священное Писание.

2

09.10



16

Священное Предание и окружающий мир.

2

10.10



17

Понятие религиозного чуда.

2

15.10



18

Туринская плащаница.

2

16.10



19

Славянское язычество.

2

17.10



20

Появление первых христиан на Руси.

2

22.10



21

Святая равноапостольная княгиня Ольга и её сын Святослав.

2

23.10



22

Первые христиане-мученики на Руси: варяги Федор и Иоанн.

4

24.10,29.10



23

Святой равноапостольный князь Владимир. Крещение Руси.

2

30.10




Тема №3 «Священное писание»

26




24

Библия: история создания, композиция.

2

31.10



25

Книги Ветхого Завета и книги Нового Завета.

2

05.11



26

Канон.

2

06.11



27

Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира и человека.

2

07.11



28

Грехопадение.

2

12.11



29

Каин и Авель.

2

13.11



30

Всемирный потоп.

2

14.11



31

Содом и Гоморра.

2

19.11



32

Авраам и явление Троицы.

2

20.11



33

Пророк Моисей.

2

21.11



34

Получение Моисеем Заповедей Божиих.

2

26.11



35

Пророки Ветхого Завета и Мессии.

2

27.11



36

Книги Нового Завета. Содержание Евангелия.

2

28.11




Тема №4 «Храм – Дом Божий!»

58

03.12



37

Храм как явление общественной жизни россиян.

2

04.12



38

Назначение храма.

2

05.12



39

Разновидности храмов.

2

10.12



40

Прообраз храма — ветхозаветная Скиния собрания и откровения.

2

11.12



41

Устроение Скинии в книге «Исход».

2

12.12



42

Древнее культовое зодчество на Руси.

2

17.12



43

Первые христианские храмы, развитие зодчества после крещения Руси.

4

18.12,19.12



44

Древнейшие из сохранившихся храмов в России.

2

24.12



45

Особенности строительства храмов; используемые материалы.

2

25.12



46

Крестово-купольная система.

2

26.12



47

Шатровый стиль в России.

2

14.01



48

Название основных частей храмового здания.

2

15.01



49

Внутреннее устроение храма.

2

16.01



50

Символическое значение и назначение частей храма.

2

21.01



51

Алтарь.

2

22.01



52

Его устроение.

2

23.01



53

Иконостас: расположение икон на иконостасе, Царские врата, диаконские врата, ярусы (чины).

8

28,29,30.01,04.02



54

Храмовые предметы и их назначение.

2

05.02



55

Святыни-храмы православного мира.

2

06.02



56

Храм Воскресения Господня в Иерусалиме.

2

11.02



57

Благодатный Огонь над Гробом Господним.

2

12.02



58

Доставление Благодатного огня, в мае 1992 г. в Россию.

2

13.02



59

Новый Иерусалим.

2

18.02



60

История возникновения выражения «сорок сороков» (о московских храмах).

2

19.02



61

Храмы Московского Кремля.

2

20.02




Тема №5 «Религиозное искусство»

58




62

Религиозная тематика в искусстве разных народов.

2

25.02



63

Истоки и своеобразие русской культуры.

2

26.02



64

Творчество русских художников и поэтов на религиозные темы.

2

27.02



65

Церковное искусство.

2

04.03



66

Назначение и особенности православного искусства.

2

05.03



67

Русская икона, её назначение, содержательные и изобразительные особенности.

6

06.03,11,12.03



68

Иконопись на Руси: творческая переработка русскими мастерами византийских традиций.

4

13.0318.03



69

Предание о первой иконе: Спас Нерукотворный.

2

19.03



70

Русские иконописцы: Алипий, Феофан Грек, Андрей Рублёв и другие.

6

20,25,26.03



71

Особенности иконотворчества.

2

27.03



72

Представление об исихазме.

2

01.04



73

Разнообразие Богородичных икон.

2

02.04



74

Первые иконы Богоматери.

2

03.04



75

Иконография Богородичных икон.

2

08.04



76

Иконографические типы: Оранта, Одигитрия, Елеуса, Панахранта, Агиосаритисса.

4

09.0410.04



77

Чудотворные иконы Пресвятой Богородицы: Владимирская, Казанская, Новгородская и Курская Коренная икона «Знамение», Державная, Донская иконы Божией Матери.

8

15,16,17,22.04



78

Иные виды православного искусства: фреска, мозаика, церковное пение.

6

23,24,29.04



79

Символы православного искусства.

2

30.04




Тема №6 «Агиография»

8




80

Что такое «агиография»? Жития святителя Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца.

4

06.07.05



81

Жития святого благоверного Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского.

2

08.05



82

Жития преподобного Серафима Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадтского.

2





Итого

204





















Тема 1 «ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ» 4 часа

О чем рассказывает история религиозной культуры.

Для чего нужно изучать историю религиозной культуры.


Тема 2. «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ПРАВОСЛАВИИ» 48 часа

Роль Православия в жизни российского общества. Понятие о культурообразующей религии. Государство и Церковь.

Возникновение Православной Церкви. Значение слов «православие» и «ортодоксия». Апостольский, Поместные и Вселенские Соборы. Борьба с еретическими учениями. Символ веры.

Отделение Римской Церкви. Возникновение протестантской традиции.

Истоки и традиции православного вероучения: суть учения, догматы, понятие о тринитарном учении и христологии.

Источники знаний о Боге: Священное Писание, Священное Предание и окружающий мир. Понятие религиозного чуда. Туринская плащаница.

Славянское язычество.

Появление первых христиан на Руси.

Святая равноапостольная княгиня Ольга и её сын Святослав.

Первые христиане-мученики на Руси: варяги Федор и Иоанн. Святой равноапостольный князь Владимир. Крещение Руси.


Тема 3. «СВЯЩЕННОЕ ПИСАНИЕ» 26 часов

Библия: история создания, композиция.

Книги Ветхого Завета и книги Нового Завета. Канон.

Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира и человека, грехопадение, Каин и Авель, всемирный потоп, Содом и Гоморра, Авраам и явление Троицы, пророк Моисей, получение Моисеем Заповедей Божиих, пророки Ветхого Завета и Мессии.

Книги Нового Завета. Содержание Евангелия.


Тема 4 «ХРАМ — ДОМ БОЖИЙ» 58 часов

Храм как явление общественной жизни россиян.

Назначение храма. Разновидности храмов.

Прообраз храма — ветхозаветная Скиния собрания и откровения. Устроение Скинии в книге «Исход».

Древнее культовое зодчество на Руси. Первые христианские храмы, развитие зодчества после крещения Руси. Древнейшие из сохранившихся храмов в России. Особенности строительства храмов; используемые материалы. Крестово-купольная система. Шатровый стиль в России. Название основных частей храмового здания.

Внутреннее устроение храма. Символическое значение и назначение частей храма. Алтарь. Его устроение. Иконостас: расположение икон на иконостасе, Царские врата, диаконские врата, ярусы (чины). Храмовые предметы и их назначение.

Святыни-храмы православного мира. Храм Воскресения Господня в Иерусалиме. Благодатный Огонь над Гробом Господним. Доставление Благодатного огня, в мае 1992 г. в Россию.

Новый Иерусалим.

История возникновения выражения «сорок сороков» (о московских храмах). Храмы Московского Кремля.


Тема 5. «РЕЛИГИОЗНОЕ ИСКУССТВО» 58 часов

Религиозная тематика в искусстве разных народов.

Истоки и своеобразие русской культуры. Творчество русских художников и поэтов на религиозные темы.

Церковное искусство. Назначение и особенности православного искусства. Русская икона, её назначение, содержательные и изобразительные особенности.

Иконопись на Руси: творческая переработка русскими мастерами византийских традиций.

Предание о первой иконе: Спас Нерукотворный.

Русские иконописцы: Алипий, Феофан Грек, Андрей Рублёв и другие. Особенности иконотворчества. Представление об исихазме.

Разнообразие Богородичных икон. Первые иконы Богоматери.

Иконография Богородичных икон. Иконографические типы: Оранта, Одигитрия, Елеуса, Панахранта, Агиосаритисса.

Чудотворные иконы Пресвятой Богородицы: Владимирская, Казанская, Новгородская и Курская Коренная икона «Знамение», Державная, Донская иконы Божией Матери.

Иные виды православного искусства: фреска, мозаика, церковное пение.

Символы православного искусства.


Тема 6 «АГИОГРАФИЯ» 8 часа

Что такое «агиография»? Жития святителя Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца.

Жития святого благоверного Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского.

Жития преподобного Серафима Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадтского.

































УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


ОСНОВНЫЕ ПОСОБИЯ


ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:


1. Бородина А. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. 6 раздел. Учебное пособие для учащихся. – Изд. 3-е, испр. и доп., 4-е, испр., 5-е. – М.: ОПК, 2005, 2006, 2007. Рекомендовано Координационным советом по взаимодействию Министерства образования РФ и Московского Патриархата Русской Православной Церкви для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и воскресных школ.


ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:

2. Бородина А. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Раздел 6. Пособие для учителей. – Изд. 2-е, испр. и доп., 3-е. испр. М.: ОПК, 2006, 2007.

3. Бородина А. В. История религиозной культуры и Основы православной культуры: Концепция историко-культурологического религиозно-познавательного образования. – М.: ОПК, 2009.

4. Бородина А. В. Основы православной культуры: Организация курса. – Изд. 1-е, 2-е, испр. М.: ОПК, 2006, 2007.


Справочная литература


5. Бородина А. В. Основы православной культуры: Словарь-справочник. – М.: ОПК, 2008.


Демонстрационные пособия для работы в классе


6. Бородина А. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. 5–9 классы: «Православная культура и история христианства». Альбом учебный из 12 листов (Демонстрационный материал). – М.: Экзамен, Спектр, 2008.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ


  1. Александр Шаргунов, протоиерей. Евангелие дня: В 2 т. — М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2008.

  2. Артемий Владимиров. Учебник жизни. — БФПЦ Православное видео, 1997.

  3. Архиепископ Нижегородский и Арзамасский Вениамин. Новая скрижаль или объяснение о церкви, литургии и о всех службах и утварях церковных. — М., 1992.

  4. Архимандрит Никифор. Иллюстрированная полная популярная Библейская энциклопедия. — М., 1891.

  5. Библейская энциклопедия: Путеводитель по Библии. Пер. с англ. — Российское Библейское общество, 1995.

  6. Бородина А. В. Великий Новгород: Особенности храмового зодчества. – М.: ОПК, 2007.

  7. Бородина А. В. Византинизм и русский национальный стиль. – М.: ОПК, 2006.

  8. Бородина А. В. История образования на основе традиций отечественной культуры. – Изд. 1-е, 2-е, – М.: ОПК, 2006, 2007.

  9. Бородина А. В. Культурное влияние Византии и формирование русского национального стиля. (Библиотечка «Первое сентября», серия «Искусство». Выпуск 6 (12). – М.: Чистые пруды, 2006.

  10. Бородина А. В. Николая Чудотворца святителя Мир Ликийских Зарайская икона. – Изд. 1-е, 2-е, испр. – М.: ОПК, 2006, 2007.

  11. Бородина А. В. Славянско-языческие традиции и эстетика православия в русской культуре. // Искусство. – 2006. – № 5 (341). – С. 6–7.

  12. Бородина А. В. Стилевые особенности художественного мира романа “Преступление и наказание” как средство отражения мировоззрения Ф. М. Достоевского. – М.: Прав. пед., 2004.

  13. Бородина А. В. Шатровый храм в русской культуре. М.: ОПК, 2006.

  14. Бородина А. В. Шатровый храм. (Библиотечка «Первое сентября», серия «Искусство». Выпуск 6 (12). – М.: Чистые пруды, 2005.

  15. Бородина А. В. Иконостас. – М: Искусство. – 2008. – №5 (389). – С. 10–11.

  16. Бородина А. В. Исаакиевский собор. М.: Искусство. – 2008. – №5 (389). – С. 18–19.

  17. Бородина А. В. Княжеская архитектура. //Искусство. – 2006. – № 6 (342). – С. 5–6.

  18. Бородина А. В. Материалы к уроку. //Искусство. – № 6 (342), 16–31 марта, 2006. – С. 7.

  19. Бородина А. В. О воспитывающем потенциале творчества Ф. М. Достоевского. // Образование. – 2005. – № 1. – С. 47–63.

  20. Бородина А. В. Раскол в сознании. // Сто друзей (приложение к «Учительской газете»). – 2002. – 28 ноября. – №№ 48–51.

  21. Бородина А. В. Собор Василия Блаженного. – М.: Искусство. – 2008. – №5 (389). – С. 14–15.

  22. Бородина А. В. Храмы Московского Кремля. – М.: Искусство. – 2008. – №5 (389). – С. 16–17.

  23. Бородина А. В. Церковь Покрова на Нерли. – М.: Искусство. – 2008. – №5 (389). – С. 12.

  24. Василиадис Н. Библия и археология. – Афины – М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2003.

  25. Великие духовные пастыри России. — М.: Владос, 1999.

  26. Громыко М. М., Буганов А. В. О воззрениях русского народа. — М.: Паломник, 2000.

  27. Дунаев М. М. Своеобразие русской религиозной живописи. Очерки русской культуры XII–XX вв. — М.: Филология, 1997.

  28. Евсеева Л., Комашко Н., Красилин М. и др. История иконописи. – М.: АРТ-БМБ, 2002.

  29. Ерёмина Т. С. Предания о русских иконах. — М.: Владос, 1994.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров373
Номер материала ДВ-086583
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх