Учитель начальных классов МОУ СОШ № 53
С углубленным изучением немецкого языка
Кировского района г.Ростова-на-Дону
Кропотова Татьяна Федоровна
Образование высшее, стаж работы 18 лет,
Учитель высшей категории.
Председатель МО учителей начальных классов
Кировского района г.Ростова-на-Дону.
Тема, над которой работает учитель:
«Правовое
и гражданское воспитание младших школьников».
Программа
по правовому воспитанию
учащихся начальной школы:
«Я
- гражданин» .
Пояснительная записка.
По
данным Фонда «Общественное мнение», всероссийский опрос городского и сельского населения показал, что при звуках гимна у
большей части опрошенных возникает
чувство гордости, патриотизма, осознание величия своей страны. Обращаясь к гербу и флагу России, большинству опрошенных
они нравятся за историчность и эстетичность, олицетворение мощи и величия страны. Люди испытывают гордость за
державу, любовь к Родине.
Но
при этом часто случается, что не только дети, но и взрослые люди не знают текста гимна, либо не всегда воспроизводят
его музыкальную основу. Еще хуже обстоят дела с гербом, когда некоторые просто
не понимают его символику, а в триколоре флага России путают очередность цветов.
В силу произошедшей в
1990-е гг. переориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую
модель, фактического отсутствия форм совместной со взрослыми, старшими детьми,
подростками, молодежью социально ориентированной деятельности, девальвации
традиционных ценностей произошли существенные изменения в системе отношения
ребенка к окружающему миру, к другим людям, к себе самому. Значительно
снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло
переживания и позиционирование себя, вследствие чего в обществе
распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной
солидарности и трудолюбия.
Общеобразовательная
школа призвана активно противостоять этим негативным тенденциям. Прежде всего,
следует скорректировать сложившееся в течении последних десятилетий понимание
воспитания преимущественно как управления процессом развития и формирования
личности через организацию разнообразной внеурочной деятельности.
Каждый
день мы встречаемся с символами государственности в учреждениях, на предприятиях, просматривая телевизионные передачи. Живя повседневной жизнью, мы перестаем
акцентировать свое внимание на важности этих элементов. И лишь когда мы
слышим и видим наших соотечественников, прославляющих своими победами нашу Родину,
а по флагштоку поднимается флаг России, мы
чувствуем свою сопричастность с великой
державой. Мы, взрослые, встаем и с дрожью в голосе поем гимн России, и каждый
из нас в этот момент ощущает себя гражданином этой огромной, сильной, богатой и славной историей и
традициями страны. Наши дети, смотря на нас, стараются во всем нам
подражать. Воспитание гражданина и патриота своей страны - сложный и длительный
процесс. Результаты порой бывают видны через
много лет. Поэтому именно сейчас, с первых
ступеней начальной школы, надо знакомить детей с государственными
символами России, с историей нашей страны, ее культурными
традициями, с государственными праздниками. Действительно, младший
школьник еще многого не знает, не умеет, его социально-нравственный опыт
недостаточен, но у него есть желание узнавать
окружающий мир, получать впечатления, отсюда - возникновение интереса к общественной жизни, отношениям в ней.
По мнению психологов, эмоции, смысл. Именно эмоции позволяют детям испытывать
восхищение своими национальными героями, влюбляться в них, брать с них
пример. В этот период развиваются качества
личности, в первую очередь нравственные, усваиваются нравственные формы
поведения, формируются мотивы поведения. Младшие школьники способы с помощью
анализа, сравнения, выбора грамотно воспринимать События жизни, различные
явления.
Любовь
к Родине - национальное чувство; это понимание величия России в мире государств, любовь к большой и малой Родине, осознание,
что надо не только гордиться
Родиной, но и много трудиться для того, чтобы она стала лучше, сильнее, а защита ее - долги
обязанность каждого гражданина. В августе 2004 года на методическом объединении
учителей начальных классов Зам. Директора по УВР Наталья Ивановна Андрюха
предложила мне разработать примерную программу по гражданскому и правовому
воспитанию младших школьников. Понимание, что сегодняшние первоклассники
- это будущие строители и защитники России, обусловило создание и реализацию
программы по гражданскому и правовому воспитанник «Я – гражданин России» .
Цели и задачи:
·
Познакомить учащихся с
историей создания герба, флага и гимна России,
смысловыми значениями символов и цветов герба и флага.
·
Воспитывать уважительное
отношение к символике Российской Федерации.
·
Приобщать учащихся к
историческому и культурному наследию страны.
·
Создать условия для осознания учащимися государственной
символики как воплощения национального единства, атрибута
суверенного государства.
·
Изучать
историческое и культурное наследие и символику своей малой Родине.
·
Расширить
кругозор учащихся по знанию государственной символики.
·
Стимулировать
познавательную активность учащихся, развивать коммуникативные навыки и навыки
аналитической деятельности.
·
Воспитывать
гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе.
·
Формировать личность,
осознающую себя частью общества и гражданином
своего Отечества. Через развитие творческого потенциала младшего школьника формировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны. Через усвоение
нравственных норм и основных моральных ценностей подойти к пониманию:
что есть государство и кто такой гражданин и патриот.
Предлагаемые формы работы: беседы, диалоги, заседания клуба, викторины, утренники, праздники, конкурсы.
Принципы возрастного и индивидуального подхода к детям
позволяет реализовать
педагогическая диагностика. С помощью диагностики учитель может определить актуальный уровень развития школьника, его потенциальные возможности, выстроить перспективы, «зоны ближайшего развития», а в случае необходимости провести
коррекцию в его сознании и поведении.
Программа
«Я - гражданин» состоит из пяти частей и рассчитана на весь курс начальной школы.
Первая ее часть относится к периоду
адаптации будущих первоклассников. Во время приема детей в школу было
проведено первое тестирование,
состоящее ИЗ трех вопросов.
Результаты
тестирования показали, что из 22 человек
- 12 чел. знают, что государство, в котором они живут,
называется - Россия; - 15 чел.
знают, что столица нашей Родины - Москва;
- 17 чел. знают, что проживают в городе Ростове-на-Дону и
почему название нашего города
состоит из нескольких слов.
На основании
проведенного тестирования были разработаны три занятия для детей, посещающих группу адаптации будущих первоклассников
- I часть программы.
Диагностика
Время проведения
апрель. В тестировании принимали участие 22
человека.
1 2
3 4
I. Как называется страна, в которой ты живешь? Если:
1. Россия - закрась
первый квадрат красным цветом.
2. Украина - закрась
первый квадрат желтым цветом.
3. Белоруссия - закрась первый квадрат синим цветом.
II. Столица нашей Родины
Если:
1. Киев - закрась второй квадрат желтым цветом.
2. Санкт - Петербург - закрась второй квадрат СИНИМ цветом.
3.
Москва -
закрась второй квадрат красным цветом.
III. Как называется город в котором
ты живешь?
Если:
1. Ростов Великий - закрась третий квадрат синим цветом.
2. Азов - закрась третий квадрат желтым цветом.
3.
Ростов-на-Дону
- закрась третий квадрат красным цветом.
IV.
Из каких трех цветов состоит флаг России?
Если:
1.
Желто
- сине - красный - закрась четвертый квадрат синим цветом.
2. Бело - сине - красный -
закрась четвертый квадрат красным цветом.
Анализ диагностирования:
На I вопрос:
·
Как
называется страна, в которой ты живешь? Дали правильный ответ - 20 чел.
На II вопрос:
·
Столица нашей Родины? Дали
правильный ответ 21 чел.
На III вопрос:
·
Как
называется город, в котором ты живешь? Дали правильный ответ 22 чел.
На IV вопрос:
·
Из
каких трех цветов состоит флаг России? Дали правильный ответ 12 чел.
С
учетом результатов диагностирования была разработана и составлена II часть программы - на 1 класс. Диагностирование
(промежуточное).
Время проведения декабрь. В диагностировании
участвовали 20 чел.
1 2
3 4 5
I. Что из предложенного является государственным
символом России?
Если:
1.
эмблема -
закрась первый квадрат синим цветом.
2. Девиз - закрась первый квадрат желтым цветом.
3.
Герб -
закрась первый квадрат красным цветом.
II. Как называется Основной закон нашего
государства?,
Если:
1. Конвенция - закрась второй квадрат желтым
цветом.
2. Декларация - закрась второй квадрат синим цветом.
3.
Конституция
- закрась второй квадрат красным цветом.
III. Из каких трех цветов состоит флаг
России?
Если:
1. сине - бело - желтый - закрась третий квадрат
синим цветом.
2.
бело -
сине - красный - закрась третий квадрат красным цветом.
IV. Какого цвета Знамя Победы? Если:
1. золотого- закрась четвертый квадрат синим цветом.
2. красного - закрась четвертый квадрат красным цветом.
3.
зеленого
- закрась четвертый квадрат желтым цветом.
V. Из каких цветов состоит флаг
Ростовской области?
Если:
1.
синий,
желтый, красный - закрась пятый квадрат красным цветом.
2.
белый, желтый, красный - закрась пятый квадрат синим
цветом.
Результаты диагностики.
На вопрос: Что из предложенного является государственным
символом России?
Верно ответили - 19 чел.
На вопрос: Как называется Основной закон нашего
государства? Верно ответили - 16
чел.
На вопрос: Из каких трех цветов состоит флаг России? Верно ответили -19 чел.
На вопрос: Какого цвета знамя Победы? Верно ответили -17 чел.
На
вопрос: Из каких цветов состоит флаг Ростовской области? Верно ответили - 17 чел. диагностирование. Время проведения май.
1 2
3 4 5 6
I. Что из предложенного является государственной символикой
России?
Если:
1.
Герб, гимн, флаг - закрась первый квадрат синим цветом.
2.
Герб,
флаг - закрась первый квадрат красным цветом.
3.
эмблема, гимн, флаг - закрась первый квадрат желтым
цветом.
II. На гербе нашего государства изображен
Если:
1.
медведь - закрась второй квадрат красным цветом.
2.
лев -
закрась второй квадрат синим цветом.
3.
двуглавый
орел - закрась
второй квадрат желтым цветом.
III. Кто автор слови музыки современного гимна Если:
1. слова А.С. Пушкина
муз. М.И. Глинки -
закрась третий квадрат желтым цветом.
2. слова С.В.
Михалкова
муз. А.В.
Александрова - закрась третий квадрат красным цветом.
IV. Как называется Основной закон нашего
государства?
Если:
1.
декларация - закрась
четвертый квадрат красным цветом
2.
Конституция - закрась
четвертый квадрат синим цветом
3. Конвенция - закрась четвертый
квадрат желтым цветом
V.
Раскрась пятый квадрат, соблюдая последовательность и цвета флага
России.
VI.
Хотелось
6ы тебе узнать больше о своей стране, ее символах, прошлом и будущем?
Если:
1.
«да» - раскрась шестой
квадрат красным цветом.
2.
«нет» -
раскрась шестой квадрат желтым цветом.
С
учетом результатов диагностирования в мае, разрабатываются темы и содержание занятий III части программы для
2-го класса.
Занятия:
«Государственные символы России. Герб».
Цели:
·
визуальное
знакомство с гербом России,
·
познакомить
с историей создания герба России,
·
познакомить
со смысловым значением герба России,
·
развивать
интерес к истории России,
·
воспитывать
уважительное отношение к символам своего государства и других стран,
·
воспитывать
патриотизм, чувство гордости за свою страну.
Оборудование:
·
государственные символы России: герб, флаг, гимн
(аудиозапись),
·
физическая
карта России,
·
Конституция
России,
·
трафареты
и шаблоны для творческого задания,
·
изображение
гербов других стран.
Ход занятия:
Ребята сегодня у нас второе занятие, по Государственным символам России. На
прошлом занятие мы много узнали о том, кто такой гражданин, в каком
государстве мы живём, как называется Закон нашего государства, что такое
государственные символы, как выглядит государственный флаг России, и что обозначаю
цвета нашего флага.
Мы живём в Российской Федерации. Наша страна большая и красивая (показываем на
карте). Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы: герб,
флаг и гимн. Обойтись
без них невозможно: герб и флаг являются обязательными атрибутами государственных учреждений, военных форм,
морских кораблей, воздушных лайнеров, космических кораблей. Гербовой печатью скрепляются все самые важные документы.
Без государственной символики не обходится ни одно знаменательное событие -
будь то международный форум, спортивное состязание или военный парад.
В символах обновлённой России переплелись традиции прошлого, веяния настоящего и надежды
будущего.
Главный
символ любого государства - герб. Герб -это отличительный
знак государства, города, сословия, рода, изображаемый на флагах,
монетах, печатях и других официальны документах.
Слово «герб» в переводе с немецкого языка означает «наследство». В нём отражены особенности
политического развития, история, религиозные верования, а иногда даже географическое положение страны.
Наука, которая изучает гербы и объясняет, что они
обозначают и какова
ИХ история,
называется геральдикой. При разработке герба или эмблемы внимание уделяют не
только предметам, но и цвету, поскольку
он тоже может иметь символическое значение.
Красный цвет - является символом храбрости и мужества.
Синий цвет
символизирует красоту. Золотой является символом богатства, а серебряный -чистоты.
Рождение гербов связано с рыцарскими традициями и относится к середине седьмого века:
Первые гербы были
достаточно простыми. Они изображали реальных или фантастических животных и
птиц, а также растения.
Истории
возникновения и развития российского герба более 400 лет. Герб России - двуглавый
Орёл, на своих мощных крыльях взмывающий над страной, более четырёх столетий
олицетворял нашу
державу. Немного найдётся в мире таких долговечных гербов !
На
Руси в некоторых княжествах задолго до принятия христианства символом был
сражающийся всадник. Он сражался со Змием - олицетворением зла. В образе змия -Змея Горыныча
из русских
сказок - наши предки представляли орды кочевников (печенегов и половцев),
своими набегами терзавших русскую землю. Позже всадник старанием церкви превратился в
Святого Георгия
Победоносца. две головы орла напоминают об исторической необходимости для
России обороны от Запада и Востока. Скипетр и держава в когтях Орла - образное
выражение незыблемости
государственных устоев нашего отечества. Грудь Орла, защищённая щитом с
изображением Святого Георгия, указывает на Русь собирательницу и защитницу земель
русских. И недаром
на пороге 21 века двуглавый Орёл снова становится символом России.
25 декабря 2000 года Президент Российской Федерации В. В. Путин утвердил
закон «О Государственной символике Российской Федерации» и «О Государственном гербе
Российской Федерации» .
Давайте рассмотрим герб нашего государства и попробуем растолковать его смысл.
- Рассмотрите и посчитайте, какие и сколько цветов в изображении нашего герба?
Ученики: пять цветов. Красный, золотой, синий,
серебряный, чёрный.
- Вспомните, что означает красный цвет в
геральдике? Ответы
детей: храбрость, смелость, мужество.
- Что означает золотой цвет?
Ученики: символ богатства.
- А синий цвет?
Ученики: надежда, молодость, радость,
изобилие.
- Что означает серебряный цвет?
Ученики:
чистоту.
-Что означает чёрный цвет?
Ученики: печаль, тёмные силы.
На нашем гербе
изображён золотой двуглавый орёл на фоне щита красного цвета.
Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе - держава.
Над головами орла мы видим три короны, две маленькие и одну
большую. Крылья орла подняты вверх. На груди у орла помещён
красный щит с изображением Святого Георгия Победоносца, сидящего
на белом коне. За его плечами развевается синий плащ, в
правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить дракона.
Ужасный чёрный змей -это символ зла. Он повержен героем, верный конь
воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту и
справедливость, победу
добра над злом, как в старых добрых русских сказках.
- Что изображено на нашем гербе?
- Двуглавый орёл.
- Какого цвета щит, на котором изображён орёл?
- Щит - красного цвета.
- Сколько корон над головами у орла?
- Три короны.
- Что вы видите на груди у орла?
- На груди у орла красный щит.
- Что изображено на щите?
Серебряный всадник на коне, в синем
плаще, с копьём, которым он убивает дракона.
- Что держит в лапах орёл?
- В левой лапе - держава, в правой лапе
- скипетр (слова записаны на доске).
- Что обозначают эти символы?
- Это символы власти.
- Как, по-вашему, что
олицетворяет чёрный дракон?
- Чёрный дракон -это зло, враги.
- Что символизирует герб России?
- Он обозначает красоту и справедливость,
победу добра над злом.
Молодцы, давайте попробуем коллективно сочинить стихотворение, о нашем
гербе. Я буду говорить начало строки, а вы заканчивать.
Учитель: В суверенных государствах,
таких ...
Дети:... как Россия
Учитель: Есть три символа важных.. .
Дети:...
Гербы, флаги и гимны.
Учитель: Российский герб по углам...
Дети: … закруглен
Учитель: На красном фоне – щит с …
Дети:… двуглавым орлом.
Учитель: Увенчан коронами, крылья…
Дети: … поднял
Учитель: В левой лапе держава…
Дети: … в правой
скипетр сжал
Учитель: На груди орла, в красном щите…
Дети:…Серебряный всадник в синем плаще
Учитель: Повержен бесстрашно длинным…
Дети:… копьем
Учитель: Напавший на Родину…
Дети:… черный дракон
Учитель: Этот герб есть на флагах и …
Дети:… документах
Учитель: На паспорте Российском и…
Дети:… на монетах
Прочитайте теперь все вместе
стихотворение, которое мы сочинили.
Государственный герб России
В суверенных государствах, таких как Россия,
Есть три символа важных: гербы, флаги и гимны.
Российский
герб по углам закруглён.
На красном фоне -щит с двуглавым орлом.
Увенчан
коронами, крылья поднял
В левой лапе держава, в правой скипетр сжал.
На
груди у орла в красном щите,
Серебряный всадник в
синем плаще.
Повержен бесстрашно
длинным копьём,
Напавший на Родину
чёрный дракон.
Этот герб есть на
флагах и документах,
На паспорте Российском и на монетах. !
- Вам нравится, как
выглядит герб России?
-Да, он красивый, яркий,
интересный, им можно любоваться, его можно читать, ион, как сказки означает победу
добра над злом.
-Предлагаю вам принять участие в конкурсе:
«Знаток государственных символов России». Я
разместила на доске символы гербов разных стран и времён. У каждого из
вас на столе есть эти символы и шаблоны.
Выбрав верные символы, составьте герб
нашего государства. Подводятся итоги и награждаются лучшие.
В заключение нашего
занятия я предлагаю вам прослушать гимн России. А на следующий раз, мы познакомимся с ним
подробнее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.