Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма по предмету "Основы изобразительной грамоты и рисование"

Программа по предмету "Основы изобразительной грамоты и рисование"

Скачать материал
библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2 г. СМОЛЕНСКА»










ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ И РИСОВАНИЯ

название предмета




























2014 г.

«ОДОБРЕНА»

Методическим советом

МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска


«09» апреля 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

директор

МБУДО ДШИ №2 г. Смоленска

В.Г. Новиков

«09» апреля 2014г.


Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ) «ЖИВОПИСЬ»


Организация-разработчик: МБУДО «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска»


Разработчик:


Сакович Е.И., преподаватель МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

(ф.и.о., должность)







М.П.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.



  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ И РИСОВАНИЯ

название предмета


    1. 1. Область применения программы:

- программа учебного предмета является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства в соответствии с ФГТ по программе «ЖИВОПИСЬ» со сроком освоения 8,9 лет;


Программа учебного предмета может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств № 2 г. Смоленска» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.


Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО.

    1. 2. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

    2. «Основы изобразительной грамоты и рисования»

Целями предмета являются:

- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;

- развитие общих компетенций: умение работать в коллективе, анализировать творческие произведения профессиональных художников, критически оценивать плоды своей деятельности, а также развитие творческих способностей детей.


Задачами предмета являются:

  • создать благоприятные условия для самостоятельного творчества детей;

  • приобретение навыков использования средств живописи, их изобразительно-выразительные возможности;

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:

- профессиональную терминологию;

- различать виды изобразительного искусства;

- основные жанры изобразительного искусства;

- основы цветоведения;

- основные выразительные средства изобразительного искусства;

- основные формальные элементы композиции: принцип трехкомпонентности, силуэта, ритма, пластического контраста, соразмерности, центричности-дицентричности, статики-динамики, симметрии-ассиметрии.


В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- работать с различными материалами;

- выбирать колористические решения в этюдах, зарисовках, набросках;


    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 392 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 196 часов;

самостоятельной работы обучающегося 196 часов.





  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

392

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

196

в том числе:


практические занятия

193

контрольные уроки, зачеты, академические концерты, технические зачеты, контрольные работы, прослушивания и др.

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

196

в том числе:


итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов

-




    1. Тематический план и содержание учебного предмета:

    2. ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ И РИСОВАНИЯ

Название темы

Содержание учебного материала, виды практической работы, самостоятельная работа

Количество часов

Первый год обучения

1. Раздел «ГРАФИКА»

    1. Тема:

Многообразие линий в природе



Содержание учебного материала

4

Знакомство с пластическим разнообразием линий. Понятие «живая линия». Освоение графического языка. Выполнение зарисовок (например, скалы, горы, водопад, банка с льющимся вареньем). Использование формата А4 (белый или тонированный), черного (серого, коричневого) фломастера или гелиевых ручек.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнить 3-4 упражнения на характер линий: волнистая, ломаная, прямая, спиралевидная и т.д.


2


1.2. Тема:

Выразительные средства

композиции: точки, линии, пятна

Содержание учебного материала

4

Знакомство с выразительными средствами графической композиции. Выполнение зарисовок (например, следы на снегу, следы птиц, людей, лыжников и т.д.).

Использование Формата А4, черного фломастера, гелиевой ручки.








Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: заполнение формы шаблона -рыбка (линия), гриб (точка), ваза (пятно).

2


1.3. Тема: Выразительные возможности цветных карандашей





Содержание учебного материала

4

Знакомство с цветными карандашами. Работа штрихом, пятном. Знакомство с цветовыми переходами. Выполнение рисунка по шаблону (например, праздничные воздушные шары, праздничный торт, осенние листья). Использование формата У А4, цветных карандашей.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение плавных цветовых переходов (цветовые растяжки).


2


Содержание учебного материала

4

1.4. Тема: Техника работы пастелью

Освоение навыков рисования пастелью, изучение технологических особенностей работы (растушевка, штриховка, затирка). Выполнение эскизов (например, гриб, цветок, ёжик, рыбка). Использование пастельной бумаги (формат А4), пастели, фиксажа.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: посещение действующих выставок работ художников.

2


1.5. Тема: Орнамент. Виды орнамента

Содержание учебного материала

8

Знакомство с классификацией орнамента. Роль орнамента в жизни людей. Выполнение эскизов «Лоскутное одеяло», салфетка, скатерть. Использование формата У А4, фломастеров или гелиевых ручек.




Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: создание орнаментов из геометрических элементов (круг, квадрат, ромб, треугольник и др.).


4


Содержание учебного материала

4

1.6. Тема:

Орнамент. Декорирование конкретной формы



Дать понятие о композиционном ритме. Знакомство с правилами построения простого ленточного орнамента. Выполнение эскиза орнамента шапочки, варежек, перчаток. Использование акварели, фломастеров, формат А4.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение простых геометрических, растительных орнаментов.

2


Содержание учебного материала

4

1.7. Тема:

Кляксография


Знакомство с понятием образность. Создать пятно (кляксу) из ограниченной палитры акварели (туши) и постараться увидеть в нем образ и дорисовать его. Выполнение эскизов (например, «Космический зоопарк», несуществующее животное, посуда, обувь). Использование формата У А4, акварели, туши, белой гуаши, гелиевых ручек.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление материала посредствам дорисовывания пятен (связь формы пятна с образом).

2


Содержание учебного материала

8

1.8. Тема:

Пушистые образы. Домашние животные



Продолжать обучать основным приемам техники «по-сырому», применение новой техники в творческих работах. Выполнение этюдов (например, этюды кошек или собак).

Использование формата А4, туши или черной акварели, гелиевых ручек.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с работами художников-иллюстраторов детских книг.

4


Содержание учебного материала

8

1.9. Тема:

Фактуры



Знакомство с материальностью окружающего мира средствами графики. Выполнение упражнений - зарисовок с натуры (мох, ракушки, камушки и др.) и творческих заданий (например, пенек с грибами, морские камушки с водорослями). Использование формата 1/2 А4, черного фломастера, гелиевых ручек.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: изображение моха, камней, коры деревьев.


4


Содержание учебного материала

8

1.10. Тема:

Техника работы пастелью



Использование различных фактур
(кожа, мех, перья, чешуя). Выполнение зарисовок с натуры (мех, перья,
кожа, чешуя и др.) и творческих заданий (например, животные севера или
юга, мама и дитя). Использование формата А
4, пастели.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение рисунка домашнего животного в технике «пастель».


4

2. Раздел «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ»


2.1. Тема: Вводное Творческое задание «Чем и как рисует художник»

Содержание учебного материала

4

Виды и жанры изобразительного искусства. Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и правильным использованием. Выполнение упражнений на проведение разных штрихов, линий, мазков, заливок. Использование формата У А4, карандаша, акварели, гелиевых ручек.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление пройденного материала.

2


2.2. Тема: Цветовой спектр. Основные и составные цвета

Содержание учебного материала

4

Знакомство с
понятием "цветовой круг", последовательностью спектрального расположения
цветов. Знакомство с основными и составными цветами.

Выполнение эскизов (например, зонтик, парашют, радуга, радужные

игрушки). Использование акварели, формата А4.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление материала, изображение радуги.


2


2.3. Тема: Цветовые растяжки

Содержание учебного материала

4

Изучение возможностей цвета, его
преобразование (высветление, затемнение). Выполнение этюдов (например,
«Бусы», «Лошарик», «Гусеница»). Использование акварели, формата А
4.








Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение тоновых растяжек.


2


2.4. Тема: Теплые и холодные цвета

Содержание учебного материала

8

Знакомство с понятием «теплые и холодные» цвета. Выполнение этюдов (например, «Северное сияние», «Холодные и теплые сладости», «Веселые осьминожки»). Использование акварели, формата У А4.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: изображение пера волшебной птицы.


4


Содержание учебного материала

8

2.5. Тема: Техника работы акварелью «вливание цвета в цвет»

Развитие и совершенствование навыков работы акварелью. Выполнение этюдов (например, река, ручеёк, водопад (композицию можно дополнять корабликами, выполненными из бумаги, способом «оригами»). Использование акварели, формата У А4,



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление материала, выполнение акварельных заливок

4


Содержание учебного материала

8

2.6. Тема: Техника работы

акварелью

«мазками»

упражнений пестрых перьев с натуры, выполнение творческой работы (например, «Рыбка», «Курочка-ряба»). Использование акварели, формата А4.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с репродукциями художников, работавших в этой технике (В. Ван-Гог и др.)


4


Содержание учебного материала

8

2.7. Тема: Техника работы акварелью «по-сырому» на мятой бумаге. Многообразие оттенков серого цвета

Многообразие оттенков серого цвета. Развитие и совершенствование навыков работы акварелью. Выполнение эскизов животных (например, слон, бегемот, носорог, динозавр). Использование формата А4, акварели, мятой бумаги. Самостоятельная работа: закрепление материала, выполнение этюда с натуры (например, клубки ниток).



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление материала, выполнение этюда с натуры (например, клубки ниток).

4


Содержание учебного материала

4

2.8. Тема: Техника работы акварелью «сухая кисть»

Развитие и
совершенствование навыков работы акварелью. Выполнение этюдов
(например, «Ветреный день», «Летний луг», «Птичье гнездо» и т. д).
Использование формата А
4, акварели).









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление приема.


2


Содержание учебного материала

8

2.9. Тема: Техника работы гуашью. Выразительные особенности белой краски и ее оттенков

Знакомство с техникой работы гуашью, учить
составлять оттенки белого цвета путем смешивания с различными цветами.
Выполнение этюдов (например, «Белые медведи», «Зайчик зимой», «Белые
лебеди», «Голубки»). Использование пастельной бумаги, гуаши, формата А
4.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление приема: рисунок снеговика на темной пастельной бумаге.


4


Содержание учебного материала

8

2.10. Тема: Творческое задание «Портрет мамы».

Обогащение
чувственного опыта детей через эстетическое восприятие портретной
живописи. Знакомство с жанром «портрет». Выполнение эскизов (например,
портрет мамы, бабушки, сестренки). Использование техники на выбор:
акварель, гуашь, пастель, формат А
4).


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с жанром «портрет» (на примере работ известных художников: И. Репина, В. Серова, П. Ренуара, А. Модильяни, П. Гоген и др.)


4


Содержание учебного материала

8

2.11. Тема: Смешанная техника. 4 стихии

Учить применять разные
техники и технологии в одной композиции. Выполнение эскизов на разные темы (например, «Огонь» (салют, костер, бенгальские огни, небесные светила; «Вода» (фонтан, ручей, водопад, озеро, лужа); «Воздух (мыльные пузыри, облака, ветер); «Земля» (камни, скалы, пустыня)). Использование материалов на выбор учащихся, формата А
4.



Практические занятия

3

Контрольные работы (зачет)

1

Самостоятельная работа: выполнение творческой работы на заданную тему в формате У А4.


4

Второй год обучения

1. Раздел «ГРАФИКА»

1.1. Тема: Противостояние линии. Характерные особенности линий


Содержание учебного материала

8

Продолжать знакомить с разнообразием линий в природе. Пластика линий. Выполнение зарисовок (например, два образа, противоположные по пластическому решению: голубь-орел; лебедь-коршун). Использование формата А4, белой и черной гелиевых ручек.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение упражнения на характер линий (колкая, плавная, тонкая, ломаная; линия, разная по толщине и др.), формат А4

4

1.2. Тема: Работа с

геометрическими формами. Применение тона.

Содержание учебного материала

4

Изучение плоских форм с тональным разбором. Выполнение зарисовок с
натуры (например, «Пуговицы», «Печенье», и т.д.)

Использование формата У А4, простого карандаша.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: заполнение штрихом простых геометрических форм (ромб, треугольник, квадрат, трапеция, круг и др.).



Содержание учебного материала



2




8

1.3. Тема: Стилизация. Преобразование геометризированной формы в пластичную

Преобразование геометризированной формы в
пластичную. Формирование умения сравнивать, анализировать и
преобразовывать геометрическую форму в пластичную. Выполнение
упражнения
- наброска схематичного изображения (посуда, обувь, и т.д.) и
творческого задания. Форма декорируется простым орнаментом.
Использование формата А
4, фломастеров, гелиевых ручек.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: изображение геометрического и пластического
рисунка одного и того же предмета быта.

4

1.4. Тема: Абстракция. Преобразование пластической формы в

геометризированную


Содержание учебного материала

8

Преобразование пластической формы в
геометризированную. Развитие умения сравнивать и преобразовывать
пластическую форму в геометрическую, работать над цельностью образа.
Выполнение зарисовки сказочного животного (лисичка-сестричка, бычок-
смоляной бочок, косолапый мишка, мышка-норушка). Сначала
преподаватель демонстрирует изображение реального животного, затем
образ сказочного (книжного героя или мультипликационный персонаж), а
после предлагает выполнить образ из геометрических фигур. Геометрические
формы разные по размеру и характеру. Использование формата А
4,
фломастеров, гелиевых ручек.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с образами героев детских книг.


4



Содержание учебного материала

4

1.5. Тема: Текстура

Развитие художественных способностей, воспитание внимательного отношения к изображаемому объекту и стилизованного представления его в виде рисунка. Выполнение зарисовок природных форм с натуры, (например, ракушка, снежинка, перо, паутинка). Использование формата У А4, гелиевых ручек, фломастеров.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: наблюдение за природными формами, выполнение фотографий собственных наблюдений.

2


Содержание учебного материала

4

1.6. Тема: Ритм простой, усложненный

Дать представление о ритмичной композиции, знакомить с понятием ритма в композиции (простой и сложный ритм), природные (растительные) ритмы, выполнение зарисовок и набросков природных форм с натуры. Выполнение композиции из цветов, сухих растений, водорослей и т.д. Использование формата У А4, фломастеров, гелиевых ручек.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: принести примеры ритмических композиций (из журналов, газет).

2


Содержание учебного материала

4

1.7. Тема: Симметрия. Пятно.

Знакомство с понятием «симметрия»,
закрепление понятия «пятна», как выразительного средства композиции.

Выполнение копий и зарисовок с натуры (например, насекомых, морских животных, фантастических образов). Использование формата У А4, гелиевых ручек, фломастеров









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: вырезание симметричного изображения из черной бумаги.


2


Содержание учебного материала

4

1.8. Тема: Ассиметрия

Знакомство с понятием «асимметрия», асимметрия в природе. Выполнение зарисовок предметов быта сложной формы (например, чайник, графин, фонарик, и др.). Использование формата У А4, гелиевых ручек, фломастеров.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: фотографирование предметов асимметричной формы

2


Содержание учебного материала

8

1.9. Тема: Линия горизонта. Плановость.

Знакомство с понятием «линия горизонта», изучение плановости в пейзаже. Выполнение зарисовки любого пейзажа с 2-3-мя планами. Использование гелиевой ручки, формата А4.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с творчеством художников, работающих в жанре «пейзаж», посещение основной экспозиции музея изобразительных искусств.

4


Содержание учебного материала

8

1.10. Тема: техника работы фломастерами

Создание декоративного образа. Выполнение эскиза - образа (например, волшебный цветок, улитка). Использование формата А4, гелиевых ручек, фломастеров.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение упражнений на различные техники (заполнение шаблона точками, штрихами, сетками, ровным тоном).

4


Содержание учебного материала

4

1.11. Тема: Буквица. «Веселая азбука»

Знакомство с буквицей, как элементом книжной графики, воспитание эстетического вкуса через рисование структурного элемента книжной графики - буквицы. Выполнение эскиза образа буквицы, подчеркивая характерные особенности буквы. Использование формата У А4, фломастеров, гелиевых ручек.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с видами шрифтов, буквицами, со стихотворениями детских поэтов о русском алфавите (И. Токмакова, Б. Захадер).


2

2. Раздел «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ»


2.1. Тема: Большой цветовой круг. Названия цветов большого цветового круга.

«Теплохолодность» цвета

Содержание учебного материала

4

Названия цветов большого цветового круга. «Тепло-холодность» цвета. Знакомство с большим цветовым кругом, основными, составными цветами, с дополнительными холодными и теплыми цветами. Выполнение этюдов на тепло-холодность оттенков одного цвета (например, «Братья-гномы» и др.). Использование формата А4, акварели.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение упражнения, поиск теплого и холодного оттенка в пределах одного цвета.

2


2.2. Тема: Нюансы. Многообразие оттенков цвета

Содержание учебного материала

4

Многообразие оттенков цвета. Знакомство с понятиями: «локальный цвет» и «оттенок». Выполнение этюдов с натуры (например, «ягоды», ветка рябины, виноград, перо сказочной птицы). Использование формата А4, акварели, пастели.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: собрать коллекцию пуговиц, бусин, фантиков в пределах одного цвета.


2


2.3. Тема: Контрасты. Контрастные пары цветов

Содержание учебного материала

8

Контрастные пары цветов. Знакомство с
контрастными парами цветов, их способностью «усиливать» друг друга.
Выполнение композиции из предметов, контрастных по цвету (например,
фрукты, зонтики под дождем, игрушки на полке и др.). Использование
формата А4, акварели, пастели


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: упражнение-аппликация «Пары контрастных цветов».


4


2.4. Тема: Цвет в тоне

Содержание учебного материала

4

Знакомство с понятием «тон».

Выполнение эскиза (например, «Котенок с клубками ниток», «Свинья с

поросятами»). Использование формата А4, акварели.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнить упражнение на растяжку 1-2 цветов.


2


Содержание учебного материала

4

2.5. Тема: Ахроматические цвета.

Творческое задание

Познакомиться с понятиями
«ахроматические цвета», «светлота», с техникой их составления.
Выполнение эскиза (например, иллюстрация к сказке В. Сутеева «Три котенка», образы домашних животных и др.). Использование формата А4, гуаши черной и белой










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с искусством черно-белой фотографии.

Содержание учебного материала

2


4

2.6. Тема: Локальный цвет и его оттенки








Развить у детей способность видения градаций цвета в живописи, многообразие цветовых оттенков. Выполнение композиции (например, из осенних листьев, цветов на клумбе). Использование формата А4, акварели









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: упражнение «лоскутное одеяло».


2


Содержание учебного материала

4

2.7. Тема: Плановость






Повторить некоторые законы композиции в пейзаже (плановость, равновесие, композиционный центр). Выполнение этюда пейзажа (например, морской, горный, лесной). Использование формата А4, акварели.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с творчеством художников, работающих в жанре «пейзаж», посещение основной экспозиции музея изобразительных искусств.


2


Содержание учебного материала

8

2.8. Тема: Выделение композиционного центра посредством цвета. Доминанта, акцент





Знакомство с понятием «доминанта», «акцент». Выполнение этюда с натуры (например, «Корзина с урожаем», «Дары природы»). Использование формата А4, акварели или гуаши.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение аппликации из геометрических форм с доминантой и акцентом.


4


Содержание учебного материала

4

2.9. Тема: Условный объем.

Освещенность

предметов.




Учить передавать
свет посредством цвета. Выполнение этюдов с натуры (например, игрушки,
предметы быта, овощные портреты). Использование формата А
4, акварели.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: фотографии освещенных объектов, выполнение
упражнений: круглая форма (рисунок яблока, мячика), четырехгранная
форма (кубик, домик), сложная форма (игрушка, человечек).

2


Содержание учебного материала

8

2.10. Тема: Изучение нетрадиционных живописных приемов





Знакомство
с новыми техниками и их возможностями. Освоение новых техник. Выполнение упражнений. Вощение (например, морская волна с «барашками», морозные узоры, цветы и т.д.).

Набрызг (салют, фонтан). Использование соли (звездное небо, созвездия зодиака). Монотипия (применение кружев и ткани в создании композиции «Зима»). Кляксография + раздувание («лунные цветы»). Использование формата А4, акварели, гуаши, свечек, туши, кружев, гелиевых ручек и др.



Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: закрепление материала.


4


Содержание учебного материала

8

2.11. Тема: Творческая композиция









Формирование умения работать над сложной тематической композицией. Выполнение композиции (например, «Подводный замок Нептуна», «Космос», «Сказочный остров» и др.). Использование формата А4, акварели, гуаши, свечек, туши, кружев, гелиевых ручек и др.


Практические занятия

3

Контрольные работы (зачет)

1

Самостоятельная работа: изучение аналогов композиций.


4

Третий год обучения

1. Раздел «Графика»

1.1. Тема: Равновесие

Содержание учебного материала

4

Знакомство с понятием равновесная композиция.
Выполнение эскиза равновесной композиции из любых предметов.
Использование формата А
4, гелиевой ручки, черного фломастера.







Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: поиск равновесных композиций в журналах, книгах

и др.


2


1.2. Тема: Статика. Динамика

Содержание учебного материала

4

Знакомство с понятиями «статика»,
«динамика». Выполнение композиция на одну из понравившихся схем.
Использование формата А
4, гелиевой ручки.






Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: поиск статичных и динамичных композиций в журналах, книгах и др.


2

1.3. Тема: Силуэт

Содержание учебного материала

4

Повторение понятия «силуэт». Знакомство со сложными
силуэтами. Оверлеппинг (наложение, пересечение).

Создание композиции с использованием сложного силуэта (например, полка с посудой, белье на веревке).

Использование формата, вытянутого по горизонтали, черного фломастера.








Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение аппликации-наложения черного на белое, белого на черное (рыбка в аквариуме, грибы в банке и др.).

2

1.4. Тема: Шахматный прием в декоративной графике

Содержание учебного материала

8

Знакомство с шахматным приемом. Выполнение композиции (например, «В шахматной стране»). Использование формата У А4, черного фломастера.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение упражнений различных видов шахматных сеток.

4

1.5. Тема: Перспектива

Содержание учебного материала

8

Знакомство с видами перспективы города (фронтальная, «вид сверху» и др.), пропорциональные отношения (люди, машины, дома). Копирование архитектурных образов (замки, город). Использование формата А4, гелиевых ручек.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с разными городами по фотографиям, книжным иллюстрациям, открыткам.


4

1.6. Тема: Пластика животных


Содержание учебного материала

8

Дальнейшее знакомство с понятием «стилизация». Выполнение рисунка стилизованного животного, могут быть поиски образов животных к басням И.А. Крылова. На одном формате изобразить реальный образ и поиски стилизованных форм того же животного. Использование формата А4, гелиевой ручки.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение модели животного из пластилина.


4

1.7. Тема: Работа фломастерами

(цветными

карандашами)

Содержание учебного материала

8

Развитие умения стилизации живых форм. Выполнение эскиза (например, образ Царевны лягушки, образ времени года). Использование формата А4, цветных карандашей, фломастеров.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: поисковые зарисовки деталей персонажа (глаза, лапы, детали костюма и др.).


4

1.8. Тема: Пластика человека


Содержание учебного материала

4

Знакомство с условными пропорциями и схемами построения фигуры человека. Выполнение композиции (например, «Спорт», «Танец», «Акробаты»).

Использование формата А4, гелиевой ручки, фломастеров.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: фотографии или др. изображения людей в движении.


2

1.9. Тема: Графическая композиция

Содержание учебного материала

8

Формирование умения работать над сложной графической композицией. Выполнение композиции (например, «В окне и за окном», «Микромир», «Фонтаны», Славянские мифологические образы (птица Феникс, Сирин, Домовой, Леший, Водяной, Русалка). Использование формата А4, гелиевых ручек.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: поиск подготовительного материала для творческой композиции, выполнение композиционных поисков.


4

2. Раздел «Цветоведение»

2.1. Тема: Локальный цвет и его оттенки

Содержание учебного материала

4

Повторение и закрепление понятия локальный цвет и разнообразие оттенков одного цвета. Выполнение иллюстраций (например, иллюстрации разноцветных сказок Л. Яхнина). Использование формата А3, акварели.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: выполнение абстрактной аппликации из кусочков ткани (ассоциации на темы: вьюга, огонь, времена года, листопад и др.).


2

2.2. Тема: Тональные

контрасты. Темное на светлом, светлое на темном


Содержание учебного материала

4

Выделение тоном главного пятна композиции. Выполнение эскизов (например, «Парусник на море, «Силуэт дерева на фоне заката», «Горный пейзаж», «Силуэт цветка в окне», «Привидения»). Использование формата А4, акварели.










Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: копирование образцов, предложенных преподавателем.


2

2.3. Тема: Колорит. Нюансные или контрастные гармонии

Содержание учебного материала

8

Формирование знаний о нюансных цветах. Знакомство с понятием «пары нюансных цветов» большого цветового круга. Формирование знаний о дополнительных цветах. Выполнение эскиза витража (например, «Жар -птица», «Волшебный цветок», «Золотой петушок», «Бабочки»). Использование формата А4, акварели.


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: знакомство с произведениями известных художников, изучение техники витража в журналах.


4

2.4. Тема: Цветовые гармонии в пределах 2-3 цветов.

Содержание учебного материала

4

Использование
ограниченной палитры цветов в создании композиции. Выполнение эскиза
афиши, флаэра. Использование формата А
4, акварели, гуаши.







Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: изучение рекламной продукции.

2


Содержание учебного материала

4

2.5. Тема: Смешанная техника

Умение целесообразно использовать
технику, согласно задуманному образу. Выполнение эскиза композиции
(например, «Замороженное оконце» и др.)

Использование формата А4, акварели, воска (восковая свеча), соли, гелиевых карандашей с блеском, цветных контуров, гелиевых ручек и др.









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: фотографирование морозных узоров.

2

2.6. Тема: Цвет в музыке

Содержание учебного материала

4

Развитие абстрактного мышления. Прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковский «Времена года», «Вальс цветов», выполнение ассоциативных цветовых композиций. Использование формата А4, акварели.


Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: прослушивание шедевров классической музыки.

2

2.7. Тема: Психология цвета

Содержание учебного материала

4

Знакомить с психологическими характеристиками цвета на примере цветовых карт Люшера. Выполнение эскизов образов положительных или отрицательных сказочных героев (например, Буратино, Карабас - Барабас, Пьеро, баба Яга и т. д.). Использование любого формата, материалов на выбор (гуашь, акварель).









Практические занятия

2

Контрольные работы


Самостоятельная работа: тестирование на предмет цвет-настроение, сочинение сказки о цветах и красках.

2

2.8. Тема: Тематическая композиция

Содержание учебного материала

8

Формирование умения работать над
сложной тематической композицией. Выполнение эскиза к сюжетной
композиции (например, «праздник», «каникулы»). Использования формата
любого размера и материалов на выбор (гуашь, акварель).


Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: подбор подготовительного материала, выполнение композиционных поисков.

4

2.9. Тема: Тематическая композиция

Содержание учебного материала

8

Формирование умения работать над
сложной тематической композицией. Выполнение сюжетной композиции
(например, «Зоопарк», «Человек и животное»).

Использование формата любого размера, материалов на выбор (гуашь, акварель)








Практические занятия

4

Контрольные работы (просмотр)


Самостоятельная работа: подбор подготовительного материала, выполнение композиционных поисков.


4

2.10. Тема: Тематическая композиция

Содержание учебного материала

8

Формирование умения работать над сложной тематической композицией. Выполнение сюжетной композиции (например, «Театр»). Использование формата любого размера, материалы на выбор (гуашь, акварель).









Практические занятия

4

Контрольные работы


Самостоятельная работа: подбор подготовительного материала, выполнение композиционных поисков.


4

2.11 Тема: Тематическая композиция

Содержание учебного материала

8

Формирование умения работать над сложной тематической композицией. Выполнение сюжетной композиции (например, «Путешествие»). Использование формата любого размера, материалов на выбор (гуашь, акварель).








Практические занятия

3

Контрольные работы (экзамен)

1

Самостоятельная работа: подбор подготовительного материала, выполнение композиционных поисков.


4


* Объем часов указывается по каждой позиции.

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

- реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для групповых занятий площадью не менее 20 кв.м.

- оборудование учебного кабинета: столы, стулья, мольберты, натурные столы, классная доска, предметы натурного фонда, наглядные пособия, настенные иллюстрации, шкаф;

- технические средства: осветительные приборы, компьютер.


Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:


Дополнительные источники:

  1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. школа: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1984

  2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1991

  3. Горяева Н.А. первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991

  4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика,1989

  5. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. - М.: Просвещение, 1996

  6. Казакова Т.С. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольника. М.: Педагогика, 1983

  7. Кирилло А. Учителю об изобразительных материалах. - М.: Просвещение, 1971

  8. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. - М.: Столетие, 1998

  9. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. -М.: Просвещение, 1985

  10. Курчевский В.В. А что там, за окном? - М.: Педагогика, 1985

  11. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. -М.: Просвещение, 1977

  12. Полунина В. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. - М.: Просвещение, 1982

  13. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М., Академия, 2008

  14. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М.: Просвещение, 1985

  15. Щеблыкин И.К., Ромашина В.И., Когогкова И.И. Аппликационные работы в начальных классах. - М.: Просвещение, 1990

  16. Акварельная живопись: Учебное пособие. Часть 1. Начальный рисунок. - М.: Издательство школы акварели Сергея Андрияки, 2009

  17. Бесчастнов М.П. Графика пейзажа.- М.: Гуманитарное издание

  18. ВЛАДОС, 2008

  19. Искусство вокруг нас. Учебник для 2 кл./Под ред. Б.М.Неменского. -М.: Просвещение, 1998

  20. Искусство и ты. Учебник для 1 кл./Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1998

  21. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008

  22. Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб. пособие - М.: Астрель:

  23. АСТ, 2006

  24. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития,2009

  25. Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010


Интернет-ресурсы:


  1. http://www.art-publish.ru/new/

  2. http://art-storona.ru/

  3. http://art-teacher.ru/

  4. http://www.sgutv.ru/telecast_591_video.htm

  5. http://all-drawings.livejournal.com/

  6. http://graphic.org.ru/

  7. http://www.art-slovar.ru/



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения предмета выпускник знает:

- профессиональную терминологию;

- различать виды изобразительного искусства;

- основные жанры изобразительного искусства;

- основы цветоведения;

- основные выразительные средства изобразительного искусства;

- основные формальные элементы композиции: принцип трехкомпонентности, силуэта, ритма, пластического контраста, соразмерности, центричности-дицентричности, статики-динамики, симметрии-ассиметрии.


В результате освоения предмета выпускник умеет:

- работать с различными материалами;

- выбирать колористические решения в этюдах, зарисовках, набросках;


Контрольные уроки.














ПРИЛОЖЕНИЕ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Оценивание работ осуществляется по следующим критериям:

Для развития творческого потенциала учащихся, а также

стимулирования творческого роста программой предлагается введение поэтапного контроля, включающего в себя три составляющие: фантазию, композицию, технику исполнения (выразительность цветового или графического решения).

«Фантазия». На первом этапе оценивается оригинальность мышления ребенка, новизна идеи, отсутствие шаблонного представления задания.

5 (отлично) - учащийся демонстрирует свое оригинальное решение задачи;

4 (хорошо) - решение поставленной задачи с помощью преподавателя;

3 (удовлетворительно) - использование готового решения (срисовывание с образца).

«Композиция». Предполагает грамотный выбор формата, определение величины предмета (предметов), пропорциональные отношения величин, знание элементарных законов композиции (равновесие, плановость, загораживание, статика, динамика и др.).

5 («отлично») - все параметры раздела соблюдены; в случае незначительных ошибок ребенку предлагается исправить недочеты самостоятельно. При самостоятельном исправлении ошибок оценка за работу не снижается;

4 («хорошо») - имеются незначительные ошибки;

3 («удовлетворительно») - грубые ошибки, учащийся плохо осваивает формат, допускает искажения в передаче пропорций и формы предметов.

«Техника исполнения» (выразительность цветового и (или) графического решения» предполагает обобщение знаний по изученным разделам, наличие индивидуального цветового (графического решения), законченность работы.

5 («отлично») — учащийся способен самостоятельно применять полученные знания, умения, навыки, демонстрируя индивидуальное решение поставленной задачи и законченность работы;

4 («хорошо») - работой учащегося руководит преподаватель (в большей части словесно);

3 («удовлетворительно») - работой учащегося руководит преподаватель, используя наглядный показ на работе учащегося.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.