Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по предмету "Русский язык и литература.Литература" для профессий СПО

Программа по предмету "Русский язык и литература.Литература" для профессий СПО



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области

" Подольский промышленно-экономический техникум

имени А.В.Никулина"




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР Директор ГБПОУ МО "ППЭТ им. А.В.Никулина"

________Лебедь-Шарлевич М.Д. ________________ Ступин С.В.

"_____"_____________201__г. "_____"______________201__г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


"РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА.

ЛИТЕРАТУРА".


Профессии:

19.01.17 Повар, кондитер;

46.01.01 Секретарь;

13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию (по отраслям) оборудования;

15.01.05 Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы);

23.01.04 Автомеханик.


Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:

19.01.17 Повар, кондитер;

46.01.01 Секретарь

13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию (по отраслям) оборудования;

15.01.05 Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы);

23.01.04 Автомеханик.


Авторы:

Назарова Людмила Михайловна;

Садовникова Юлия Анатольевна.


Программа рассмотрена на заседании ЦМК

общеобразовательных дисциплин

Протокол № __ "____"_____________201__г.

Федеральный компонент реализован полностью.

Председатель ЦМК

__________________/Мардасова Н.А./



г. Подольск

201__г.



Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» разработана в соответствии с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины "РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА" для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО" в качестве программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

(Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.)

Научный руководитель:

Е.А.Рыкова,главный научный сотрудник
Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Президента РФв области образования.

Авторы:

Г.А.Обернихина, зав. кафедрой преподавания русского языка и литературы Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки, кандидат педагогических наук, профессор;

Т. В. Емельянова,доцент кафедры преподавания русского языка и литературы Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доцент;

Е. В.Мацыяка, доцент кафедры преподавания русского языка и литературы Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук, доцент;

К.В.Савченко, доцент кафедры преподавания русского языка и литературы Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доцент.

Рецензенты:

С. В. Боброва, директор Ресурсного центра русского языка Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук;

Н. В.Серова, преподаватель литературы ГАПОУ «Московский образовательный комплекс им. В. Талалихина» г. Москвы, отличник профессионально-технического образования РФ

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,

предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература», и в соответствии с Рекомендациями

по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного

общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).



Организация-разработчик:

Государственное образовательное профессиональное учреждение Московской области "Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина".


Разработчики:


Назарова Л.М.,преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ МО

"Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина";


Садовникова Ю.А., преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ МО

"Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина".


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5-7

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


8-23

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


23 -25

  1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ РЕЗУЛьТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

26- 28



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА»

1.1. Область применения программы.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:

19.01.17 Повар, кондитер;

46.01.01 Секретарь;

13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию (по отраслям) оборудования;

15.01.05 Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы);

23.01.04 Автомеханик.


1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

Учебная дисциплина «Русский язык и литература. Литература» является составной частью общеобразовательного учебного предмета «Русский язык и литература» обязательной предметной области «Филология» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях учебная дисциплина «Русский язык и литература. Литература» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Содержание программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

  • готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • эстетическое отношение к миру;

  • совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

  • метапредметных:

  • умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

  • умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

  • умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • предметных:

  • сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

  • сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

  • владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

  • владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

  • владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

  • знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

  • сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

  • способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

  • владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

  • сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная нагрузка — 256 часов,

из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 171 час,

внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 85 часов









2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:


практические занятия

74

контрольные работы

22

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины"Русский язык и литература. литература"

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические и самостоятельные работы обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение.

2


Тема 1.1


Урок 1. Особенности развития литературы первой половины 19 века.

1

1

Тема 1.2

Урок 2. Входной контроль.

1

1

Раздел 1. Развитие русской литературы и культуры первой половины ХIХ в.

14



Тема 1.3.Лирика А.С. Пушкина

Содержание учебного материала

5


Урок 3. Творческий путь А.С.Пушкина.

1

1

Урок 4. Основные темы и мотивы лирики А. С. Пушкина

1

2

Урок 5. Практическая работа.Философские мотивы лирики А.С.Пушкина.

1

2

Урок 6. Практическая работа.Анализ стихотворений "Поэт и толпа", "К морю".

1

2

Урок 7. Практическая работа.Художественные особенности поэмы "Медный всадник" А.С.Пушкина.

1

1



Самостоятельная работа

  • Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

  • Теория литературы: Элегия.

  • Судьба Н.Н.Гончаровой,

  • Царскосельский лицей и его воспитанники.

4

3


Тема 1.4. М.Ю.Лермонтов

Содержание учебного материала

4


Урок 8. Творческий путь М.Ю.Лермонтова

1

2

Урок 9. Практическая работа.Особенности лирики М.Ю.Лермонтова.

1

3

Урок 10. Практическая работа. Анализ стихотворений "Родина", "Дума"

1

3

Урок 11. Практическая работа. Художественные особенности поэмы "Демон" М.Ю.Лермонтова.

1

3


Самостоятельная работа

  • Теория литературы: развитие понятия о романтизме;

  • Драма М.Ю.Лермонтова «Маскарад»;

  • М.Ю.Лермонтов -художник;

  • Любовная лирика М.Ю.Лермонтова:

  • Кавказ в судьбе и творчестве М.Ю.Лермонтова.

5

3


Тема 1.5.

Творчество Н. В. Гоголя.




Содержание учебного материала

5


Урок 12. Творческий путь Н.В.Гоголя.

1

2

Урок 13. Практическая работа.Особенности сатиры Н.В.Гоголя.

1

2

Урок 14. Практическая работа. Художественное своеобразие повести "Портрет" Н.В.Гоголя

1

2

Урок 15. Семинар " Маленький человек" в творчестве А.С.Пушкина и Н.В Гоголя.

1

2

Урок 16. Зачет по теме "Литература первой половины 19 века".

1

2

Самостоятельная работа

  • Петербург в жизни и творчестве Н.В.Гоголя;

  • Н.В.Гоголь и русский театр.

2

3


Раздел 2. Художественные открытия второй половины ХIХ в.

58



Тема 2.1.

Русская литература второй половины XIX века

Содержание учебного материала

1

Урок 17. Художественные открытия второй половины ХIХ века.

1



Тема 2.2.


А.Н. Островский






Содержание учебного материала

6

2

Урок 18.Практическая работа А.Н.Островский - «Колумб Замоскворечья».

1

2

Урок 19. Пьеса А.Н.Островского«Гроза». Трагическая острота конфликта.

1

1

Урок 20. Практическая работа Быт и нравы «тёмного царства».

1

2

Урок 21. Практическая работа.Образ Катерины в драме А.Н.Островского "Гроза"

1

2

Урок 22. Практическая работа.Проблематика драмы "Бесприданница" А.Н.Островского.

1

2

Уроки 23-24. Контрольная работа. Р/р Подготовка к сочинению по творчеству А.Н.Островского

1

3

Самостоятельная работа

  • «Бесприданница». Трагическая значимость названия. Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти ;

  • Экранизация произведений Н.А.Островского.


2

3


Тема 2.3.

И.А. Гончаров.

Содержание учебного материала

6

Урок 25. Творческий путь И.А.Гончарова.

1

1

Урок 26. Художественные особенности романа "Обломов" И.А.Гончарова.

1

2

Урок 27.Практическая работа.Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1

2

Урок 28. Практическая работа.Проблемы любви в романе " Обломов" И.А.Гончарова.

1

2

Урок 29. Герои-антиподы в романе "Обломов"И.А.Гончарова.

1


Урок 30. Практическая работа."Лишний" ли человек Илья Ильич Обломов ?

1

2

Самостоятельная работа.

  • И.А.Гончаров в воспоминаниях современников;

  • Теория литературы: социально-психологический роман.

2

3



Тема 2.4.

И.С. Тургенев.











Содержание учебного материала

7

Урок 31.И. С. Тургенев. Сведения из биографии.


1

2

Урок 32. Практическая работа Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». Эпоха, отраженная в романе.

1

2

Урок 33. Смысл заглавия романа «Отцы и дети». «Конфликт двух поколений»

1

1

Урок 34. Практическая работа Базаров – нигилист.

1

2

Урок 35. Испытание любовью. Трагическое одиночество Базарова.

1

1

Урок 36-37 . РР Контрольная работа. Сочинение по роману «Отцы и дети»

2

3


Самостоятельная работа

  • Полина Виардо в жизни И.С.Тургенева;

  • Музей - заповедник И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове;

  • Художественное своеобразие романа И.С.Тургенева "Рудин"

3

3

Тема 2.5

Н.Г.Чернышевский.












Тема 2.6.

Н.С. Лесков.

Содержание учебного материала

2


Урок 38. Творческая судьба Н.Г.Чернышевского.

1

1

Урок 39. Практическая работа.Своеобразие романа "Что делать?" Н.Г.Чернышевского.


1

2




Самостоятельнаяработа

  • Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе Н.Г.Чернышевского "Что делать?";

  • Общество будущего в романе И.Г.Чернышевского “Что делать?”.


2

3

Содержание учебного материала

3


Урок 40. Творческий путь Н.С.Лескова.

1

1

Урок 41. Особенности повести "Очарованный странник" Н.С.Лескова.

1

1

Урок 42. Практическая работа.Образ Ивана Флягина в повести "Очарованный странник" Н.С.Лескова.

1

2


Самостоятельная работа

  • Праведники в творчестве Н.С.Лескова.

  • Художественный мир П. С. Лескова.

2

3



Тема 2.7

М.Е. Салтыков-Щедрин.

Содержание учебного материала

5


Урок 43. Сведения из биографии М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

1

Урок 44. Практическая работа «Сказки для детей изрядного возраста» . Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

1

2

Урок 45. Практическая работа.Символика сказок "Медведь на воеводстве", "Коняга" М.Е.Салтыкова-Щедрина.

1

2

Урок 46. Роман М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города». Объекты сатиры и сатирические приемы.


1

2


Урок 47. Зачет по темам "Творчество Н.С.Лескова" ,"Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина"

1

3



Самостоятельная работа.

  • М.Е.Салтыков-Щедрин в редакциях журналов "Современник" и "Отечественные записки";

  • Сказки и сказочная фантастика М.Е.Салтыкова-Щедрина.

2

3


Тема 2.8.

Ф.М. Достоевский.

Содержание учебного материала

8


Урок 48. Сведения из биографии. Ф. М. Достоевский как мыслитель и художник.

1

1

Урок 49. Петербургский роман. Замысел и история создания романа «Преступление и наказание». Петербург Достоевского.

1

2

Урок 50.. Практическая работа. Образ Раскольникова.

1

2

Урок 51.Практическая работа.Семья Мармеладова.

1

2

Урок 52. Практическая работа .Тема бунта и смирения в романе «Преступление и наказание»

1

2

Уроки 53. Практическая работа Суть теории Раскольникова.

1

3

Уроки54. Практическая работа.Крушение теории Раскольникова. Преступление и наказание Раскольникова.

1

3

Уроки 55. Контрольная работа по творчеству Ф.М. Достоевского

1

3



Самостоятельная работа.

  • Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира;

  • Раскольников и его теория преступления;

  • Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

  • Роман«Униженные и оскорбленные».Жанровое своеобразие романа.

  • Роман «Идиот». Философская глубина, нравственная проблематика романа.

5

3


Тема 2.9.

Л.Н.Толстой.

Содержание учебного материала

11


Урок 56. Своеобразие художественного мира Л.Н. Толстого. Этапы творческого пути.

1

1

Урок 57. Роман-эпопея «Война и мир». История создания романа. Жанровое своеобразие романа.

1

2

Урок 58. Практическая работа.Изображение войны 1805-1807гг. в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения.

1

3

Урок 59. Практическая работа.Образ Наташи Ростовой в романе "Война и мир" Л.Н.Толстого

1

2

Урок 60. Практическая работа Сцена охоты в романе «Война и мир».

1

2

Урок 61. Отечественная война 1812 г. – художественное открытие Л. Толстого. «Гроза двенадцатого года». Бой на батарее Раевского.

1

1

Урок 62. Практическая работа.Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года. Тихон Щербатый.

1

3

Уроки 63 . Практическая работа.Жизненный путь Пьера Безухова.

1

3


Урок 64.Практическая работа.Значение образа Платона Каратаева. Гуманизм писателя.

1

2

Урок 65. Практическая работа Путь исканий князя Андрея Болконского. Истинный и ложный патриотизм в изображении Л.Н.Толстого.

1

2

Урок 66. Контрольная работа. :Письменная работа по творчеству Л.Н.Толстого


3


Самостоятельная работа.

  • Изображение войны в «Севастопольских рассказах;

  • Наташа Ростова — любимая героиня Толстого,

  • Тема дома в романе "Война и мир ".

3

3


Тема 2.10.

А.П. Чехов.





Содержание учебного материала

6


Урок 67. А. П. Чехов. Жизнь. Творчество. Личность.

1

3

Урок 68. Особенности изображения "маленького человека" в рассказе "Человек в футляре"А.П.Чехова.

1

1

Урок 69. Практическая работа.Духовная деградация человека в рассказе "Ионыч" А.П.Чехова.

1

2

Урок 70. Практическая работа.Своеобразие конфликта и его решение в пьесе «Вишнёвый сад».

1

1

Урок 71. Практическая работа.Раневская и Гаев в пьесе "Вишневый сад" А.П.Чехова.

1

2

Урок 72. Символика пьесы"Вишневый сад"А.П.Чехова.

1

2

Урок 73-74. Контрольная работа по теме "Русская литература второй половины 19 века"

2

1


Самостоятельная работа.

  • Художественные особенности раннего творчества А. П.Чехова.

  • Тема интеллигентного человека в творчестве А. П.Чехова.

  • Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.


3

3


Тема 2.11.

Зарубежная литература (обзор)


Содержание учебного материала

2

Уроки 75-76 . Особенности зарубежной литературы.

О. Бальзак «Евгения Гранде».


1


Уроки 77. Повторительно-обобщающий урок.

1

3


Урок 78. Итоговый урок.

1

3


Раздел 3. Поэзия второй половины XIX века

12



Тема 3.1.

Ф.И. Тютчев.

Содержание учебного материала

2


Урок 79. Практическая работа. Творческая судьба Ф.И.Тютчева.

2


Урок 80. Художественные особенности лирики Ф.И.Тютчева.


1


Тема 3.2.

А.А. Фет.

Содержание учебного материала

2

1

Урок 81. Практическая работа Творческая судьба А.А.Фета.

2


Урок 82. Основные мотивы лирики А.А.Фета.


2


Тема 3.3.

А.К. Толстой.

Содержание учебного материала

2


Урок 83. Творческая судьба А.К.Толстого.


1


Урок 84.Практическая работа.Стихотворения А.К.Толстого «Средь шумного бала»,«Колокольчики мои…».


1


Самостоятельная работа.

  • Дружба двух поэтов: Ф. И. Тютчев и Г. Гейне.

  • А. А. Фет — переводчик,

  • Концепция “чистого искусства” в литературно-критических статьях А. А.Фета,

  • Жизнь стихотворений А. А.Фета в музыкальном искусстве;

  • А. К. Толстойпрозаик,

  • А. К. Толстойдраматург.

6

3



Тема 3.4.

Н.А. Некрасов.







Содержание учебного материала

6

Урок 85. Творческий путь Н.А.Некрасова.

1

3

Урок 86 . Практическая работа Гражданский пафос лирики. Народность лирики Н.А.Некрасова

1

2

Урок 87 Практическая работа.Художественные особенностипоэмы «Кому на Руси жить хорошо». «Пролог»

1

2

Урок 88. Многообразие крестьянских типов в поэме "Кому на Руси жить хорошо".

1

1

Урок 89. Практическая работа.Образ Гриши Добросклонова в поэме "Кому на Руси жить хорошо".

1

2

Урок 90. Контрольная работа. Письменная работа по творчеству Н.А.Некрасова.


3

Самостоятельная работа.

  • Некрасовский “Современник”,

  • Новаторство Н. А.Некрасова в области поэтической формы (“Неправильная поэзия”),

  • Образы детей и произведения для детей в творчестве Н. А.Некрасова,

  • Поэмы Н. А.Некрасова.

4

3


Литература 20 века.




Раздел 4.

Русская литература на рубеже веков


12




Тема 4.1.

И.А. Бунин.


Содержание учебного материала

2

Урок 91. Практическая работа. И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика. Точность воспроизведения человека и природы.

1

3

Урок 92. Практическая работа.Рассказы И.Бунина. «Господин из Сан-Франциско» Осуждение бездуховности существования.

1

1


Самостоятельная работа

  • Тема дворянских гнезд в творчестве А. П. Чехова иИ. А.Бунина.

1

3


Тема 4.2.

А.И. Куприн.

Содержание учебного материала

2

Уроки 93. А. И. Куприн. Трагическая история любви и ее авторская оценка в повести «Олеся».

1

1


Урок 94.Практическая работа.Система художественных образов повести «Гранатовый браслет».

1

1



Самостоятельная работа

  • Решение темы любви и истолкование библейского сюжета в повести «Суламифь».

  • Обличительные мотивы в творчестве А. И. Куприна.Образ русского офицера в литературной традиции («Поединок»)

2

3


Тема 4.3.

А.М. Горький.

Содержание учебного материала

5

Урок 95. Практическая работа.А.М. Горький . Жизнь. Творчество.

1

3

Уроки 96 . Практическая работа. «Старуха Изергиль» М.Горького

1

2

Урок 97. Практическое занятие. Социально - философская драма «На дне». Гуманизм писателя.

1

2

Урок 98 . Практическая работа.Проблема гуманизма в пьесе «На дне». Сатин и Лука: кто прав в споре о правде?

1

2

Уроки 99. Контрольная работа. РР Письменная работа по творчеству А.М.Горького.

1

3



Самостоятельная работа

  • «Гордый человек» в произведениях Ф.М.Достоевского и М.Горького»

1

3



Тема 4.4.

А.А. Блок.

Содержание учебного материала

4


Урок 100 . Практическая работа. "Серебряный" век русской поэзии.

1

2

Урок 101. Творческий путьА.А. Блока. «Стихи о Прекрасной Даме».

1

1

Урок 102 . Практическая работа.Лирика А. Блока. «Незнакомка».

1

2

Урок 103. Практическая работа.Символика поэмы"Двенадцать"А.А.Блока.

1

2



Самостоятельная работа

  • Основные темы и мотивы поэзии В. Брюсова.

  • Основные темы и мотивы поэзии К. Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов.

  • Интуитивное постижение действительности в лирике А.Белого. Тема родины, боль и тревога за судьбы России.

  • Героизация действительности в поэзии Н.Гумилева, романтическая традиция в его лирике.

  • Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии И.Северянина, оригинальность его словотворчества.

  • Слово в художественном мире поэзии В.Хлебникова. Поэтические эксперименты.

6

3



Раздел 5. Особенности развития литературы 1920-х годов.


10



Тема 5.1.

С.А. Есенин.



Содержание учебного материала

4


Урок104. Практическая работа.Новокрестьянский поэт С.А. Есенин. Деревенское детство поэта.

1

3

Урок 105. Практическое занятие.Образ России в поэзии С.Есенина.

1

2

Урок 106 . Практическая работа.Идейно- художественное своеобразие поэзии Есенина. Философская лирика .

1

2

Урок107 .Практическая работа. Художественные особенности поэмы"АннаСнегина" С.Есенина.

1

3

Самостоятельная работа

  • Тема любви в творчестве С.А.Есенина;

  • Тема Родины в творчестве С. А. Есенина и А. А. Блока.


2

3


Тема 5.2.

В.В.Маяковский.

Содержание учебного материала

3


Урок 108.Практическая работа.В.В. Маяковский Дух бунтарства в ранней лирике. «А вы могли бы?», «Послушайте!»

1

2

Урок 109. Практическая работа.Новаторство Маяковского. Маяковский и футуризм.

1

3

Урок 110. Практическая работа. Сатира Маяковского. Стихотворение «Прозаседавшиеся».

1

2



Самостоятельная работа

  • Музыка революции в творчестве В. В.Маяковского;

  • Сатира в произведениях В. В.Маяковского.

2

3


Урок 111. А.А.Фадеев. Роман "Разгром"

1

1


Урок 112-113. Зачет по разделу "Русская литература 1920 -х гг"

1

3


Раздел 5.

Особенности развития литературы 1930- начала 1940-х годов

26



Тема 5.3.


Литература 20-Х

годов (обзор)



Содержание учебного материала


Урок 114. Произведения русской литературы о Гражданской войне

1

1

Урок 115. Практическая работа.Сатирическое обличение нового быта в рассказах М. Зощенко.

1

2


Самостоятельная работа

  • Поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского.

  • Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова.

  • Развитие драматургии в 1930-е годы.


3

3


Тема 5.4

М.И. Цветаева.

Содержание учебного материала


2

Урок 116. Сведения из биографии. Стихотворения М.Цветаевой.

1

2

Урок 117.Практическая работа.Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия М.Цветаевой как напряженный монолог-исповедь.

1

2

Самостоятельная работа:

  • Чтение стихотворений М.Цветаевой, выучить наизусть.

Сообщения:

  • М.И. Цветаева в воспоминаниях современников.


2

3


Содержание учебного материала


2



Тема 5.5

О.Э.Мандельштам.

Урок 118. Творческий путь О.Э.Мандельштама.

1

1

Урок 119. Практическая работа. Особенности лирики О.Э.Мандельштама.

1

1

Урок 120. Зачет по творчеству М.Цветаевой, О.Мандельштама.

1



Самостоятельная работа

  • Теория поэтического слова О. Мандельштама.


1

3

Тема 5.6

А.П.Платонов

Содержание учебного материала


3


Урок 121. Творческий путь А.П.Платонова.

1

1

Урок 122. Особенности рассказа "В прекрасном и яростном мире" А.П.Платонова.

1

2

Урок 123.Практическая работа.Образы-символы в повести "Котлован"А.П.Платонова"

1

2


Самостоятельная работа

  • Герои прозы А. Платонова

1

3

Тема 5.7

И.Э.Бабель


Урок 124. Проблематика и особенности поэтики И.Э.Бабеля.

1

1

Тема 5.8

М.А.

Булгаков

Содержание учебного материала


4


Урок 125.Творческий путь М.А.Булгакова.

1

1

Урок 126. Многоплановость романа "Мастер и Маргарита" М.А.Булгакова.

1

2

Урок 127. Практическая работа.Воланд и его окружение в романе "Мастер и Маргарита" М.А.Булакова.

1

2

Урок 128. Любовь и судьба Мастерав романе "Мастер и Маргарита" М.А.Булгакова.

1

2


Самостоятельная работа

  • Роман «Петр Первый» А.Н.Толстого — художественная история России XVIII века.

1

3

Тема 5.9

Михаил Александрович

Шолохов


Содержание учебного материала

6


Урок 129. Творческий путь М.А.Шолохова.

1

1

Урок 130. Своеобразие жанра романа-эпопеи "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

1

1

Урок 131. Композиция романа - эпопеи "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

1

2

Урок 132. Столкновение старого и нового мира в романе М.А.Шолохова "Тихий Дон".

1

2

Урок 133. Практическая работа.Образ Григория Мелехова в романе "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

1

2

Урок 134. Женские судьбы на страницах романа М.А.Шолохова "Тихий Дон".

1

2

Урок 135. Повторительно-обобщающий урок по разделу.

1

2

Урок 136-137. Зачет по разделу "Литература 30-40-х гг"

2

3


Тема 6.1.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

1



Урок138. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов.

1

2

Самостоятельная работа

  • Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова.

  • Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (, А. Сурков, М. Исаковский, Ю. Друнина)

  • Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига в произведениях В. Некрасова.

3

3


Тема 6.2.

А.А.Ахматова.

Содержание учебного материала

2

Урок 139. Жизненный и творческий путь. Лирика А.А. Ахматовой.

1

2

Урок 140. Практическая работаЛичная и общественная темы в произведениях А.Ахматовой. Поэма «Реквием».

1

2


Самостоятельная работа

  • Трагедия “ стомильонного народа” в поэме А. Ахматовой “Реквием”.

1

3


Тема 6.3.

Б.Л. Пастернак.

Содержание учебного материала

2


Урок 141. Жизненный путь Б.Пастернака. Лирика Б.Пастернака. Роман «Доктор Живаго» в контексте литературной традиции. (Обзор)

1

2

Урок 142. Практическая работа.. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики Б.Л. Пастернака.

1

2


Самостоятельная работа

  • Анализ стихотворение Б.Пастернака( по выбору).

1

3


Урок 143-144.Зачет по разделу" Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет".

1

1



Раздел 7. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов


19



Тема 7.1.

Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы

Содержание учебного материала

6



Урок 145. Основные направления и течения художественной прозы 1950-1980-х годов.

1

1

Урок 146.Проблематика произведений В.Шаламова. ("Надгробное слово", "Крест")

1

2

Урок 147. Практическая работа.Осмысление великой Отечественной войны в прозе В.Быкова.

1

2

Урок 148. Практическая работа.Проза В.Распутина.("Прощание с Матерой").

1

2

Урок 149 – 150. Творческая судьба В.М.Шукшина. Обзор рассказов.

2

3


Самостоятельная работа

  • Художественные особенности романа В.Дудинцева «Не хлебом единым».

  • Проза Ю. Домбровского. «Факультет ненужных вещей».

  • Зарубежная литература.Э.Хемингуэй. Старик и море».


3

3


Тема 7. 2.

Творчество поэтов в 1950-1980-е годы.

Содержание учебного материала

5


Урок 151. Практическая работа. Лирика Н.Рубцова.

1

3

Урок 152. Практическая работа.Поэзия Б.Окуджавы. Своеобразие лирического героя.

1

3

Урок 153. Тематика стихотворений А.Вознесенского.

1

1

Урок 154. Поэзия Б.Ахмадулиной, Р.Рождественского.

1

2

Урок 155. Практическая работа.Творческая судьба В.Высоцкого.

1

2


Самостоятельная работа :

  • ЛирикаН.Заболоцкого.

  • Лирика Р.Гамзатова.

  • Лирика И.Бродского.

3

3


Тема 7.3.

А.Т.Твардовский

Содержание учебного материала

2


Урок 156. Творческая судьба А.Т.Твардовского.

1

3

Урок 157. Лирика А.Т.Твардовского

1

1


Тема 7.4.

А.И.Солженицын

Содержание учебного материала

2

2

Урок 158. Творческий путь А.И.Солженицына.

1

2

Урок 159 . Практическая работа.Отражение конфликтов истории в судьбе героев повести "Один день Ивана Денисовича" А.И.Солженицына.

1

2

Самостоятельная работа.

  • Проза Д.Гранина.

  • Фантастика в прозе Ч.Айтматова.

  • Проза К.Паустовского.

3

3

Тема 7.5

А.В.Вампилов

Содержание учебного материала

2


Урок 160. Творческая судьба А.Вампилова.

1

2

Урок 161. Практическая работа.Своеобразие драмы "Утиная охота" А.Вампилова.

1

2

Тема 8.1

Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов

Раздел 8. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов




Содержание учебного материала

3


Урок 162. Три волны эмиграции русских писателей.

1

1

Урок 163. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в творчестве писателей русского зарубежья.

1

2


Урок 164. Художественные особенности романа В.Набокова "Машенька".

1

1

Тема 9.1

Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов.

Раздел 9. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов.





Содержание учебного материала

5


Урок 165.Общественно-культурная ситуация в России концаXX начала XXI века.

1

1

Урок 166. Практическая работа.Проза В.Астафьева.("Прокляты и убиты")

1

2

Урок 167. Художественные особенности прозы В.Распутина.

1

1

Урок 168. Своеобразие художественной манеры В.Маканина в рассказе "Где сходилось небо с холмами".

1

1

Урок 169. Поэтические традиции в лирике Т.Кибирова.

1

1


10.Повторение и обобщение пройденного материала

Содержание учебного материала

2


Урок 170 – 171 Контрольная работа. РР Итоговая письменная работа


3

Всего

171


Самостоятельная работа

85


Итого

256




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству студентов;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-методической документации;

-наглядные пособия: демонстративные плакаты, раздаточный материал;

-видеотека по курсу;

- учебные фильмы по некоторым разделам дисциплины;

Технические средства обучения:

-компьютер, мультимедиа комплекс, интерактивная доска.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Литература: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования/ Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В. Емельянова; под ред. Г.А.Обернихиной.- 11-е изд.- М.: Издательский центр "Академия", 2012.

2. Литература: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования: в 2 -х частях/ Г.А. Обернихина, А.Г.Антонова, И.Л.Вольнова/; под ред. Г.А.Обернихиной.- 5-е изд.-М.: Издательский центр "Академия", 2013.

Дополнительные источники:

  1. Архангельский А.Н. и др. Литература 10, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Дрофа», 2007;

  2. Агеносов В.В., Голубков М.М., Корниенко Н.В. Литература 11, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Дрофа», 2009;

  3. Голубков М.М.\ Под ред.Беленького Г.И. Литература 11, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Мнемозина», 2010;

  4. Лебедев Ю.В. Литература 10, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение», 2009;

  5. Обернихина Г.А. (под ред.) Литература. Книга для преподавателя (программа 2008г.) ОИЦ "Академия" 2011

  6. Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература 10, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Русское слово», 2010;

  7. Сухих И.Н. Литература, учебник 10 класс, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, ОИЦ «Академия», 2009;

  8. Сухих И.Н.Литература, учебник11класс, Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, ОИЦ «Академия», 2010.

  9. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература 11, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Русское слово», 2010.



Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru



















4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:



личностных:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

эстетическое отношение к миру;

совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);



устный опрос, тестовые задания,

письменный опрос в форме сочинения

индивидуальные задания


  • метапредметных:

умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;


устный опрос, письменный опрос в форме сочинения, индивидуальные задания, тестовые задания, доклады, устные и письменные сообщения


  • предметных:

  • сформированность устойчивого интереса

  • к чтению как средству познания других

  • культур, уважительного отношения к ним;

  • сформированность навыков различных

  • видов анализа литературных

  • произведений;

  • владение навыками самоанализа

  • и самооценки на основе наблюдений

  • за собственной речью;

  • владение умением анализировать текст

  • с точки зрения наличия в нем явной

  • и скрытой, основной и второстепенной

  • информации;

  • владение умением представлять тексты

  • в виде тезисов, конспектов, аннотаций,

  • рефератов, сочинений различных жанров;

  • знание содержания произведений русской,

  • родной и мировой классической

  • литературы и их историко-культурного

  • и нравственно-ценностного влияния

  • на формирование

  • национальной и мировой культуры;

  • сформированность умений учитывать

  • исторический, историко-культурный

  • контекст и контекст творчества писателя

  • в процессе анализа художественного

  • произведения;

  • способность выявлять в художественных

  • текстах образы, темы и проблемы и

  • выражать свое отношение к ним в

  • развернутых аргументированных устных и

  • письменных высказываниях;

  • владение навыками анализа

  • художественных произведений с учетом их

  • жанрово-родовой специфики;

  • осознание художественной

  • картины жизни, созданной в литературном

  • произведении, в единстве эмоционального

  • личностного восприятия интеллектуального

  • понимания;

  • сформированность представлений о

  • системе стилей языка художественной

  • литературы.


устный опрос, письменный опрос в форме сочинения, индивидуальные задания, тестовые задания, доклады, устные и письменные сообщения




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.


1. Примерная программа по учебной дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА» ( ФГАУ "ФИРО", 2015)

2. Литература: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования/ Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В. Емельянова; под ред. Г.А.Обернихиной.- 11-е изд.- М.: Издательский центр "Академия", 2012.

3. Литература: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования: в 2 -х частях/ Г.А. Обернихина, А.Г.Антонова, И.Л.Вольнова/; под ред. Г.А.Обернихиной.- 5-е изд.-М.: Издательский центр "Академия", 2013.

4. Обернихина Г.А. (под ред.) Литература. Книга для преподавателя (программа 2008г.) Издательский Центр "Академия" ,2011.

Интернет – ресурсы:

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа:

rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru
































Программа разработана:


Организация-разработчик:

Государственное образовательное профессиональное учреждение Московской области "Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина".


Разработчики:


Назарова Л.М., преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ МО

"Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина"/___________/


Садовникова Ю.А., преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ МО

"Подольский промышленно-экономический техникум им. А.В.Никулина"/__________/






1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров420
Номер материала ДВ-412837
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх