Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма по природному материалу "Волшебный сундучок"

Программа по природному материалу "Волшебный сундучок"

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА.

 

Природа - это красота, а если человек творчески подходит к ней, то рождается чудо. Прекрасное в природе безгранично и неисчерпаемо, поэтому природа - источник для искусства.

Мир природы необыкновенно красив, загадочен и чудесен. Каждая травинка, листок, веточка неповторимы, таят в себе необыкновенные тайны и имеют свою, только им присущую форму. Способность проникать в эти тайны, чувствовать красоту природы, наблюдать за ней – огромное счастье.

Природный материал является самым распространенным и самым простым материалом, с которым начинают работать юные мастера. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети все больше и дальше отдаляются от природы, забывая ее красоту и ценность. Художественное творчество с использованием природных материалов – один из путей приобщения детей к природе, к красоте, к созиданию и творчеству.

Педагогическая целесообразность. Создавая поделку, ребенок часто экспериментирует с природным материалом, знакомясь с его свойствами и учитывая их при выборе приемов выполнения изделия. Создавая поделку, ребенок использует естественную форму природного материала. Качество и выразительность работы достигается умением подметить в природном материале сходство с предметами действительности или сказочными образами и усилить это сходство дополнительной обработкой, что развивает фантазию, творческое воображение и изобретательность. Работа с природными материалами требует определённых усилий воли, у ребёнка формируются такие  качества, как умение доводить начатое дело до конца.

Программа «Волшебный сундучок» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности  - художественно-эстетическая.    Программа рассчитана на три  года обучения: 1 год обучения – 2 занятия  в неделю по 2 часа, всего 144 часа в год; 2  и 3 год обучения – 2 занятия в неделю  по 3 часа, всего 216 часов в год.

         Цель  программы: создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

          Задачи:

Обучающие:

-       освоение основных технологических приемов изготовления поделок из разных природных материалов;

-       расширение знаний и умений, полученных на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, природоведения, литературы,

-       обучение приемам самостоятельной разработки поделок.

Воспитательные:

-       воспитание уважения к труду и людям труда;

-       формирование чувства коллективизма;

-       воспитание аккуратности;

-       экологическое воспитание;

-       развитие любви к природе.

Развивающие:

-       развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира   и творческого потенциала;

-       развитие образного мышления и воображения;

-        создание условий к саморазвитию учащихся;

  Основными формами проведения занятий являются:

-       экскурсии;

-       беседы;

-       практические работы;

-       игры;

-       выставки.

 В каждой теме в начале работы обучающиеся рассматривают образец, анализируют его структуру, способы изготовления. Затем, после усвоения этого процесса, задание усложняется: детям показывают картину, иллюстрацию, фотографию и они самостоятельно выбирают способы крепления, этапы сборки и осуществляют предварительное конструирование.

На третьем году обучающимся задают тему и работа выполняется самостоятельно.

Положения образовательного процесса

-       обязательное формирование у детей положительной мотивации к творческой деятельности;

-       получение детьми новой информации, новых знаний при решении конкретных практических задач;

-       обогащение чувственным опытом и опытом мыслительной и практической деятельности не только в ходе учебной работы, но и во внеурочное время, в условиях межличностного общения;

-       обретение трудовых умений и навыков без принуждения;

-       занятость каждого ребенка в течение всего занятия.

В процессе изготовления работ большое внимание обращается на подбор изделий, над которыми работают дети. Большие работы выполняются коллективно, что ускоряет процесс творчества и дает детям навыки совместной работы.  Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результат своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ.

 

 

 

Основные составляющие занятий

-       Воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет). Дети учатся быть внимательными, добрыми  и вежливыми  в общении с педагогом и друг с другом.

-       Организация рабочего места. Рабочее место ребенок организует для себя сам.  На рабочем месте должны находиться только те материалы и приспособления, которые необходимы для данной работы. Каждый предмет имеет свое место, чтобы было удобно работать двумя руками.

-       Повторение пройденного материала. Используется фронтальный опрос. При необходимости применяются  тесты и кроссворды.

Организация и проведение учебного занятия включает следующие структурные элементы:

-       Инструктаж по технике безопасности;

-       Практическая работа;

-       Физкультминутка;

-       Гимнастика для глаз;

-       Подведение итогов (анализ и оценка работ, подведение итогов предусматривает рефлексию, коллективный анализ изделий в целом и оценку поделки каждого ребенка);

-       Приведение в порядок рабочего места.

Виды оценки результативности учебных занятий.

Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и итоговый контроль.

Входной контроль. Цель: диагностика имеющихся знаний и умений воспитанников.

Формы оценки: диагностическое анкетирование, устный и письменный опрос, собеседование.

Текущий контроль. Цель: оценка качества усвоения материала.

Формы оценки: текущие тестовые задания, творческие задания, диагностическое анкетирование, собеседование. В практической деятельности результативность оценивается как количеством, так и качеством выполненных работ, участием в конкурсах и выставках разного рода.

         Анализ самостоятельной работы воспитанников проводится по следующим критериям:

-       правильность и оригинальность выбора материала для конкретной работы;

-       соответствие способа выполнения технологическим требованиям;

-       способность самостоятельно изменять конструкцию в зависимости от имеющегося материала;

соответствие конечного результата творчества поставленной задаче и выбранному художественному замыслу.

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в студии. Итоговый контроль может принимать различные формы: итоговые текстовые задания, диагностическое анкетирование, выставка творческих работ воспитанников, выполнение комплексных работ по единой предложенной схеме и творческих работ по собственным эскизам с использованием различных материалов.

 

Ожидаемые результаты образовательной деятельности

 

К концу первого  года обучения дети  будут знать:

-       правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, клеями, лаками;

-     основные виды  и свойства природных материалов растительного, морского происхождения;

-     время сбора, способы сушки и хранения природных материалов;

-     основные виды работы с природными материалами.

будут уметь:

-        применять правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, клеями, лаками

-     выполнять основные виды работ (эскиз, конструирование, крепление, сборка, оформление) по заданной теме;

-     выбирать подходящий  материал для работы, подготовить его к работе (правильно собрать, засушить сухоцветы, листья, шишки; покрасить необходимые детали).

По завершению второго года обучения   должны  знать:

-       законы об охране природы;

-       виды основ (кора, спил, лоза, рамка); 

-       законы гармонии (пропорции, ритм, выразительность, симметрия, цвет и фактура, оформление);

-       основные приемы стилизации форм и цвета листьев, цветов

-     специфику работы с разными материалами;

-     основы цветосочетаемости.

должны уметь:

-       соблюдать законы об охране природы при сборе природного материала;

-       составление миниатюр из отдельных частей растений.

-       самостоятельно выбрать природные материалы для осуществления собственного замысла;

-       выполнить все технологические приёмы.

 К концу третьего  года обучающиеся будут  знать:

-     порядок засушивания природного материала растительного происхождения с сохранением формы и окраски;

-     технологию выполнения  объемных аппликаций и поделок   из природного материала различных видов и свойств;

-     освоение техники сборки объемных поделок из спичек;

-     основы проектной  деятельности.

будут  уметь:

-       планировать собственную  деятельность;

-       самостоятельно подбирать материал для изделия;

-       самостоятельно выбирать  способы  соединения деталей и оформления изделий.

Применять полученные навыки, знания и умения в повседневной жизни.

 

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие. А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

-       словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

-        наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

-       практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-       объяснительно-иллюстративный – восприятие и усвоение готовой информации;

-       репродуктивный – воспроизведение полученных знаний и освоенных способов деятельности;

-       частично-поисковый – участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

-        исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-       фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

-       индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

-       групповой – организация работы в группах;

-       индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

           Содержание программы «Волшебный сундучок» основывается на принципах наглядности и доступности, с учетом познавательных потребностей обучающихся, психологических особенностей их возраста и направлено на:

-     создание условий для развития личности ребёнка;

-     развитие мотивации личности к творчеству;

-     обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

-     создание условий  для творческой самореализации   ребёнка;

-     укрепление и духовное развитие детей;

 

Формы подведения итогов

-       Проведение выставок работ учащихся, тематических конкурсов  в ЦДТ, школе, сельской библиотеке, в СДК;

-       Участие во всероссийских, региональных, областных, муниципальных  выставках декоративно – прикладного творчества.

 

Методическое обеспечение образовательной деятельности

-     методические разработки занятий и мероприятий;

-     методика анализа результатов образовательной деятельности;

  Наглядные пособия

-       гербарии, образцы природных материалов;

-        образцы с выставок;

-        фотоматериалы, видеозаписи и иллюстрации;

-       -карты-трафареты, технологические карты изготовления работ;

-       учебные пособия по работе с природными материалами.

 

 

 

 

 

Материально- техническое обеспечение

Для занятий необходимы:

-       отдельное, хорошо проветриваемое, светлое помещение;

-       полки и шкафы, а также коробки (контейнеры) для хранения природных материалов и удобства пользования ими;

-       наглядность: иллюстрации, картины, наборы открыток; выставка работ объединения;

-       заготовка необходимого кол-ва природного материала разного происхождения для выполнения индивидуальных и коллективных работ в течение всего года.

  Инструменты и материалы:

-       ножницы, канцелярский нож;

-       разные виды клеев;

-       гуашевые и акриловые  краски;

-       термопистолеты                     

-       картон гофрированный различной цветовой гаммы

-       пенопластовые  шары различного диаметра       

-       фломастеры

-       маркеры      

-       фольга пищевая в рулонах     

-       вата медицинская

-       скотч цветной различная цветовая гамма 

-       кусачки –бокорезы

-       иглы швейные для ручных работ №7 «Золотое ушко»         

-       секатор                

-       шило универсальное

-       пинцет        

-       утюг электрический с отпаривателем       

-       контейнер пластиковый

-       наждачная бумага

-       лак  масляный прозрачный                       

-       проволока   

-       кисти художественные  плоские

-       пластилин                      

-       нитки швейные № 10 различная цветовая гамма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(первый  год обучения)

 

Наименование тем

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное  занятие

2

-

2

2

«Окно в природу»

2

10

12

3

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

2

26

28

4

Флористика

2

26

28

5

Работа с природным материалом  морского происхождения.

2

26

28

6

Поделки из макаронных изделий

2

26

28

7

Итоговая индивидуальная  работа с использованием  известных  материалов  и техник исполнения.

-

10

10

8

Выставочная  деятельность

-

8

8

 

Итого

12

132

144

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(первый год обучения)

Вводное занятие

Теория: Сведения о различных видах декоративно - прикладного искусства; презентация «Что можно сделать из природного материала» , знакомство с программой; информация по организации работы кружка, рабочего места; санитарно-гигиенические требования; инструктаж по технике безопасности. Диагностика.

«Окно в природу»

Теория: Виды и свойства природного материала. Основные виды работ с природным материалом (резьба, росписи и др.). Правила сбора природного материала (времена года и погодные условия). Техника безопасности в природе. Бережное отношение к природе. Способы сушки растений. Хранение природного материала. 

Практика: экскурсии, сбор природного материала, подготовка его к хранению.

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

Теория: Характеристика коры деревьев и кустарников различных пород. Береста. Процесс работы над ней. Береста в народном искусстве России.

Разновидности шишек. Знакомство с особенностями  природного материала растительного происхождения (пух, перья, ореховая и яичная скорлупа). Особенности работы с природным материалом  растительного происхождения.   Использование пластилина и подручных средств.

Практика: Подготовка материала к работе. Поделки из шишек, коры, корней веточек, мха. Аппликация из чешуи шишек.

Флористика.

Теория: Понятия: «флористика», «фон», «композиция». Знакомство с декоративными растениями и цветами, с их названием, цветом, формой. Вспомогательные средства к составлению букетов.

Практика: Составление плоскостного и объемного сухого букета в интерьере. Построение композиций из засушенных растений.

Работа с природным материалом  морского происхождения

Теория: Морские ракушки в интерьере. Виды ракушек. Правила хранения  и обработки природного материала морского происхождения. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации.

Практика: Творческое выполнение индивидуальных работ (панно, картины, подсвечники и т.д).

Поделки из макаронных изделий

Теория: Разнообразие видов, форм и размеров  макаронных изделий. Технология окрашивания макаронных изделий. Разнообразие видов бобовых.

Практика: Изготовление плоскостных картин, объемных панно, рамок.

Итоговая индивидуальная  работ

Практика: Творческое выполнение индивидуальных работ с использованием  известных  материалов  и техник исполнения. Индивидуальное консультирование.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(второй  год обучения)

 

Название темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное  занятие

3

-

3

2

«Окно в природу»

2

16

18

3

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

4

36

40

4

Флористика

4

36

40

5

Работа с природным материалом  морского происхождения.

4

36

40

6

Поделки из зерен и  круп

2

34

36

7

Природный материал в интерьере

2

28

30

8

Выставочная  деятельность

-

9

9

 

Итого:

21

195

216

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(второй год обучения)

 

Вводное  занятие

Теория: Знакомство с программой; информация по организации работы кружка, рабочего места; санитарно-гигиенические требования; инструктаж по технике безопасности.

«Окно в природу»

Теория: Природа в жизни человека. Законы об охране природы. Как нам охранять природу.

Практика: экскурсии, сбор природного материала, подготовка его к хранению.

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

Теория: Виды основ (кора, спил, лоза, рамка).  Основные правила  подготовки  соломки и яичной скорлупы  к работе. Технология наклейки соломенных полос. Способы увеличения и уменьшения рисунков; копирования и перенесения на основу.

Практика: Подготовка материала к работе.  Творческое выполнение индивидуальных работ из соломки,  из яичной скорлупы.

Флористика

Теория: Законы гармонии (пропорции, ритм, выразительность, симметрия, цвет и фактура, оформление). Стилизация форм и цвета листьев, цветов.

Практика: Выполнение декоративно-сюжетной композиции в полосе, круге, квадрате. Составление миниатюр из отдельных частей растений. Аппликации из целых форм растений. Изготовление картин и панно.

Работа с природным материалом  морского происхождения

Теория: Зверушки из морской ракушки. Виды основ и подставок для изделий из природного материала морского происхождения.

Практика: Изготовление объемных поделок и сувениров.

Поделки из зерен  и круп

Теория: Понятие «мозаика». История возникновения мозаики. Оригинальные картины из зерен. Виды  и свойства различных круп и зерен. Способы окрашивания зерен.

Практика: Изготовление картин из зерен и круп.

Природный материал в интерьере

Теория: Понятия «интерьер», «дизайн». Беседа: «Уютный дом».

Практика: Украшение готовых изделий и предметов (деревянных шкатулок, стеклянных бутылочек, баночек и др.) природными материалами и подручными средствами (бисером, бусинками, ленточками, бумажными салфетками и др.).

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(третий  год обучения)

 

Название темы

Количество часов

теория

практика

всего

 

Вводное  занятие

3

-

3

 

«Окно в природу»

2

16

18

 

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

4

36

40

 

Поделки из макаронных изделий

2

38

40

 

Работа с природным материалом  морского происхождения.

4

36

40

 

Поделки из спичек

4

36

40

 

Творческие работы (проектная деятельность)

-

25

25

 

Выставочная  деятельность

-

10

10

 

Итого:

19

197

216

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(третий год обучения)

Вводное  занятие

Теория: Знакомство с программой; информация по организации работы кружка, рабочего места; санитарно-гигиенические требования; инструктаж по технике безопасности.

«Окно в природу»

Теория: Понятие «гербарий». Порядок засушивания с сохранением формы и окраски.

Практика: экскурсии, сбор природного материала, подготовка его к хранению

Работа с природным материалом  растительного происхождения    

Теория: Понятие «пейзаж». Технология изготовления фона для работ техникой «монотипия»

Практика: Выполнение   аппликаций – пейзажей с применением техники «монотипия».

Поделки из макаронных изделий

Теория: Технология изготовления объемных поделок из макаронных изделий.

Практика: Изготовление объемных поделок (шкатулки, посуда, топиарии и т.д.) с применением зерен, круп, бусин и т.д.

Работа с природным материалом  морского происхождения

Теория:  Понятия «бижутерия», «стиль». Из истории украшений. Стильные украшения из ракушек своими руками. Технология изготовления  бижутерии.

Практика: Изготовление бижутерии из ракушек с применением дополнительных материалов (бусин, бисера, лент и т.д).

Поделки из спичек

Теория: Знакомство с историей использования спичек, с техникой изготовления поделок. Правила наметки мест склеивания.

Практика: Подготовка материала к работе. Изготовление  рисунков – аппликаций на свободную тему. Освоение техники сборки объемных поделок из спичек, складывание в шахматном порядке.

Творческие работы (проектная деятельность)

Практика: Разработка и  защита индивидуальных проектов ( поделки из природного материала по своему замыслу).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 для педагога:

1.     Белякова О.В. Поделки из природных материалов. -  М.: АСТ-                Москва, 2010 -  316(4) с.

2.     Богатеева З.А. Аппликации по мотивам народного орнамента. -  М.: Просвещение, 1992. – 168 с.

3.     Гусакова Г.А. Аппликация, 3-е изд., доп. и дораб. -  М.:               Просвещение,  1997. - 128 с.

4.     Мешакина Л. Мозаика из яичной скорлупы. – М.: АСТ-Пресс Книга,   2011. – 80 с. – (Мастер-класс на дому)

5.     Оригинальные картины из зерен / сост.  Гаравская Д.М. Кеймина В.А Кошки и собаки, Контэнт, 2009. -  64 с.

6.     Перевертень Г.И. Аппликации из цедры и шелухи лука. Поделки своими   руками. -  Донецк: Издательство  АСТ, Сталкер, 2004 – 14 с.

7.     Перевертень Г.И. Чудеса из пуха растений. Поделки своими руками. -  Донецк:  ООО Издательство АСТ, Сталкер, 2004 – 14(2)

8.     Уникальные картины из зерен, Цветы и букеты / под ред. Е. Зуевской, Контэнт, 2011 -  48 с.

9.     Что можно сделать из природного материала /  сост. Гульянц Э.К.,

10.  Базик И.Я. Книга для воспитателя. - 2-е издание дораб.- М.:   Просвещение, 1991.    -  175 с.

 

для обучающихся:

    

1.     Утц Аннетта. Учимся мастерить. 100 потрясающих игр и поделок. -  М.: Изд-во  Эксмо, 2002. – 128 с.

2.     Лубковска К. Сделаем это сами. -  М.: Просвещение, 1993. – 123 с.

3.      Коллекция идей:  журнал для умелых ребят. -  М.: ЗАО Эдипресс-Конлига, 2010

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по природному материалу "Волшебный сундучок""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Мир природы необыкновенно красив, загадочен и чудесен. Каждая травинка, листок, веточка неповторимы, таят в себе необыкновенные тайны и имеют свою, только им присущую форму. Способность проникать в эти тайны, чувствовать красоту природы, наблюдать за ней – огромное счастье.

Природный материал является самым распространенным и самым простым материалом, с которым начинают работать юные мастера. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 709 936 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2019 5430
    • DOCX 145.5 кбайт
    • 77 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ганина Алевтина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ганина Алевтина Павловна
    Ганина Алевтина Павловна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 12926
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 48 человек

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе