Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних "Правила жизни"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних "Правила жизни"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Программа Правила жизни.doc

библиотека
материалов

ГБОУ АО «ВЫЧЕГОДСКАЯ СКОШИ»












Программа «Правила жизни»









Белых Вера Михайловна,

социальный педагог

стаж педагогической работы - 21 год

стаж работы в должности – 8 лет






















Вычегодский - 2011

Паспорт программы


обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;

создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.


Сроки реализации программы

2011-2016 гг.

Исполнители программы

Педагогический коллектив школы

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

  • преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

  • создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;

  • стабилизация числа безнадзорных детей и подростков;


Пояснительная записка


Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами

Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:

  • рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;

  • массовые нарушение прав детей;

  • рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;

  • омоложение преступности;

  • увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».


Правовая основа программы


Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:

  • Международная Конвенция ООН о правах ребёнка;

  • Конституция Российской Федерации;

  • Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

  • Указы Президента РФ;

  • Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.


Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:


В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:

  • Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.

  • Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

  • Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

  • Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

  • Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

  • Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.


Цели программы


  • обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;

  • создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.


Задачи программы


  • повышение уровня воспитательной – профилактической работы с подростками;

  • защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

  • раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

  • создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

  • осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

  • осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;

  • развитие системы организованного досуга и отдыха «детей группы риска».


Содержание программы


Программа содержит 4 блока:


  1. Организационная работа.

  2. Диагностическая работа.

  3. Профилактическая работа с обучающимися.

  4. Профилактическая работа с родителями.


  1. Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании.


  1. Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.


  1. Профилактическая работа со школьниками включает профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска». Профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед, ролевых игр, разыгрывание конкретных ситуаций.


Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути.


Работа с подростками с девиантным поведением выстраивается в несколько этапов:


Беседы с подростком,

вхождение в доверие к нему,

пробуждение его интереса к той или иной

деятельности

Накопление подростком

нравственно положительных качеств,

поступков

Стимулирование положительных поступков,

изменений

Самовоспитание, самоконтроль

Поддержка подростка в процессе

самовоспитания и самоконтроля


  1. Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, лекториев, проведение родительского всеобуча, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу Совета школы.


Программу реализуют: администрация школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, воспитатели, учителя-предметники, медико-психолого-педагогическая служба.

Планы мероприятий по блокам работы:


  1. Организационная работа:


  • Организация работы Совета профилактики.

  • Проведение тематических педагогических советов.

  • Педагогический всеобуч для родителей.

  • Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска».

  • Составление социального паспорта классов, школы.

  • Ведение картотеки учащихся, состоящих на внутришкольном учёте.

  • Выявление учащихся с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.


  1. Диагностическая работа:


  • Анкетирование учащихся 5-11(12)-х классов.

  • Проведение диагностических методик изучения личности ученика.

  • Заполнение карт развития учащихся.


  1. Профилактическая работа со школьниками:


1 направление:

Предупредительно-профилактическая деятельность:

  • реализация классных воспитательных программ;

  • проведение общешкольных собраний учащихся с инспектором по делам несовершеннолетних;

  • проведение занятий по профилактике употребления ПАВ «Навыки жизни» (7-9 класс);

  • проведение тренинговых занятий «Навыки жизни» (7-9 класс);

  • проведение бесед по правовой тематике (реализуется на классных часах 1 раз в месяц по выбору классного руководителя):


п/п

Раздел

Тема

1

Правила

общения

  • Знакомство с правилами школьной жизни

  • Правило личной безопасности

  • Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

2

Правила

поведения

  • Человек в мире правил

  • Примерно веди себя в школе, дома, на улице

  • За что ставят на внутришкольный учет?

  • Правила поведения в школе

  • За что ставят на учет в милиции?

  • Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей

  • Знакомство с правами и обязанностями учащихся

3

Правила

дорожного

движения

  • Правила поведения и основные правила безопасности в транспорте (автобусе, поезде)

  • Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках

  • Основные правила поведения учащихся на улице и дороге

  • Обязанности пассажиров

  • Ответственность за повреждения имущества на транспортных средствах. Вандализм

  • Ответственность за нарушение ПДД пешеходом

  • Уголовная ответственность за кражи и угоны транспортных средств

4

Я –

гражданин России

  • Я — гражданин России

  • Что такое закон? Главный закон страны

  • Воинская обязанность

5

Права

ребёнка

  • Твои права и обязанности

  • Равенство прав людей от рождения

  • Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка»

  • Права детей — забота государства

  • Подростку о трудовом праве

  • Что делать, если ты попал в милицию?

6

Административная

и

уголовная

ответственность

  • Преступления и правонарушения

  • Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Детская воспитательная колония

  • Об ответственности подростков за преступления, совершенные на железной дороге

  • Административная ответственность подростков перед законом

7

Асоциальное поведение

  • Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?»

  • Конкурс стенных газет «Не делай этого!»

  • Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания алкоголизм)

  • Алкоголь и правопорядок


Организация досуговой деятельности учащихся «группы риска»:

  • вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и спортивные секции;

  • вовлечение учащихся в КТД в школе;

  • планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года;

  • привлечение подростков к шефской помощи дошкольникам и младшим школьникам.


2 направление:

Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением:

  • выявление причин отклонений в поведении;

  • беседы классных руководителей, воспитателей, учителей-предметников, педагога-психолога с подростками;

  • приглашение на Совет профилактики;

  • беседы с инспектором ПДН;

  • вовлечение в творческую жизнь класса, школы, в кружки, секции;

  • направление ходатайств в КДН;

  • проведение тренинговых занятий с категорией таких обучающихся.


  1. Профилактическая работа с родителями:

  • выбор родительского комитета в классах;

  • проведение «Дня открытых дверей» для родителей;

  • привлечение родителей к проведению классных и внеклассных мероприятий;

  • выявление социально-неблагополучных семей и постановка их на внутриклассный и внутришкольный контроль;

  • запрос актов обследования жилищно-бытовых условий социально-неблагополучных семей;

  • организация консультаций специалистов: педагога-психолога, социального педагога, медицинских работников для родителей;

  • использование разнообразных форм для проведения родительских собраний: лекции, конференции, ролевые игры, родительские ринги, практикумы, семинары, тренинги и др.;

  • проведение педагогического всеобуча для родителей, с использованием различных форм и методов работы:


По профилактике употребления

ПАВ

  • ПАВ и его влияние на организм ребенка.

  • Как определить, что ребёнок начал употреблять ПАВ.

  • Устойчивость подростка в обществе.

  • Семейные конфликты - причина употребления подростком ПАВ

  • Как контролировать эмоциональное состояние ребёнка

  • Половые особенности подростков в системе профилактики ПАВ.







педагогический коллектив

класса






По профилактике правонарушений

и

преступлений

  • Права и обязанности семьи.

  • Права, обязанности и ответственность родителей.

  • Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни.

  • Права и обязанности ребёнка в семье, в школе, в социуме.

  • Причина детских суицидов.

  • Свободное время и развлечения учащихся.


Тематика лекций для родителей на классных родительских собраниях






классный руководитель

2

Воспитание ненасилием в семье.

3

Как научить сына или дочь говорить «нет»?

4

Детская агрессивность, ее причины и последствия.

5

За что ставят на учет в милиции?

6

Свободное время — для души и с пользой, или

Чем занят ваш ребенок

7

Как уберечь подростка от насилия

8

Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

9

Как научиться быть ответственным за свои поступки?

10

Что делать, если ваш ребенок попал в милицию?

11 (12)

Закон и ответственность.









План мероприятий направленных на реализацию направлений программы


дошк. гр.,

0 – 11(12)

сентябрь

классный руководитель


Организация заполнения в классах социальных паспортов

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

сентябрь

классный руководитель социальный педагог


Составление социального паспорта школы

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

сентябрь

социальный педагог


Организация работы Совета профилактики школы (по отдельному плану)

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

сентябрь

зам. директора по УВР


Вовлечение "трудных" уч-ся в работу кружков и секций.

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

сентябрь

педагогический

коллектив класса


Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся:

  • индивидуальные беседы

  • вызов на Совет профилактики

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

по мере

необходимости

педагогический

коллектив класса


педагог-психолог

социальный педагог


Работа с учащимися


Оказание учащимся информационно-правовой помощи, защита их интересов

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

по мере

необходимости

социальный педагог


Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

по мере

необходимости

педагогический

коллектив класса


педагог-психолог


Оказание помощи воспитанникам в трудной жизненной ситуации

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

по мере

необходимости

социальный педагог

педагог-психолог


Организация досуга воспитанников (согласно программы воспитательной работы классов)

дошк. гр.,

0 – 11(12) кл.

постоянно

педагогический

коллектив класса

педагоги доп.образования


Обучение учащихся способам разрешения конфликтов:

  • тренинговые занятия

  • разыгрывание конкретных жизненных ситуаций

  • ролевые игры

5-11 (12) кл.


по отдельному плану работы


педагог-психолог

воспитатели


Планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года

5-11 (12) кл.

постоянно

педагогический

коллектив класса


Контроль за посещаемостью уроков, поведением детей «группы риска»

1-11 (12) кл.

ежедневно

классный руководитель

зам.директора по УВР


Самоотчеты учащихся на заседаниях Совета профилактики об успеваемости, посещаемости, поведению, занятости в свободное время

1-11 (12) кл.

раз в четверть

классный руководитель



Санитарно-просветительская работа по темам:

  • Вредные привычки

  • Вредные привычки

  • Пить и курить – здоровью вредить

  • Правда об алкоголе и курении

  • Вредные привычки их продолжение

  • Профилактика приобщения подростков к алкоголю

  • Никотин – яд для организма

  • Вредные привычки

  • Ведем здоровый образ жизни

  • Дай оценку своему здоровью




1

2

3


4


5


6



7


8

9


10



февраль

медицинские работники


Работа с семьей


Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.

дошк. гр.,

0 – 11(12)

сентябрь

классный руководитель

социальный педагог


Работа педагогического лектория для родителей (по отдельному плану)

1-11 (12)

раз в год

классный руководитель



Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися

дошк. гр.,

0 – 11(12)

в течение года

по плану воспитательной работы класса

педагогический

коллектив класса


Индивидуальное консультирование родителей:

  • педагогами

  • специалистами

дошк. гр.,

0 – 11(12)

по запросам

педагоги

специалисты


Обучение родителей приемам педагогического контроля за детьми:

а) на «круглых столах»

б) на семинарах

в) на родительских собраниях

дошк. гр.,

0 – 11(12)

раз в четверть

педагогический

коллектив класса

специалисты



Просвещение родителей (буклеты, памятки):

  • Стили семейного воспитания

  • Поощрение и наказание детей

  • Чему надо научить своего ребенка?

  • Значение труда в воспитании детей

  • Памятка для родителей о том, как уберечь своих детей от насилия

дошк. гр.,

0 – 11(12)



2011-2012


2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


социальный педагог


Правовой всеобуч учащихся


Изучение государственных и международных документов по правам человека, о положении в обществе и правах ребенка

дошк. гр.,

0 – 11(12)

постоянно

педагогический

коллектив класса


Проведение бесед по правовой тематике с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений

0 – 11(12)

1 раз в месяц

(по отдельному плану)

классный руководитель


Ситуативная игра «Улица полна неожиданностей»

дошк.гр.


0-1

май


май

зав. библиотекой






Стенды для учащихся по правовому всеобучу:


  • Права и обязанности несовершеннолетних

  • Ответственность несовершеннолетних

  • Уголовная ответственность несовершеннолетних

  • Мода и ее влияние на здоровье детей



  • Административная ответственность несовершеннолетних

  • Основные документы, защищающие права детей

  • «Учись понимать себя и других»

  • «О нравственных и безнравственных поступках и их последствиях. Как уберечься от насилия»


  • «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения»


  • «Здоровый образ жизни»


  • «Ответственность за нарушение правил поведения в школе и на уроке»


  • «Ответственность за порчу имущества»



  • «Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния»

  • «Правила поведения с незнакомыми людьми»


  • «Кодекс об административных правонарушениях»


  • «Материальная ответственность подростка»




  • «Права и обязанности школьника»

  • «Мелкое хулиганство, ответственность»

  • «Ответственность за непосещение школы, пропуски уроков без уважительных причин»

  • «С какого возраста наступает ответственность несовершеннолетнего»

0 – 11(12)


2011-2012



1 четверть


2 четверть


3 четверть



4 четверть


2012-2013


1 четверть



2 четверть


3 четверть


4 четверть




2013-2014


1 четверть



2 четверть



3 четверть




4 четверть


2014-2015



1 четверть



2 четверть



3 четверть



4 четверть


2015-2016



1 четверть


2 четверть


3 четверть




4 четверть


социальный педагог


Повышение правовой грамотности педагогов школы


Изучение федеральных, региональных и локальных нормативно-правовых документов, необходимых для профилактики правонарушений несовершеннолетних

дошк. гр.,

0 – 11(12)

постоянно

классные руководители

учителя предметники

воспитатели

педагог-психолог

социальный педагог

младшие воспитатели


  • Буклет «Дети «группы риска»


  • Буклет «Школьная дезадаптация: признаки, причины, последствия»


  • Буклет «Агрессивные дети»


  • Буклет «Конфликт. Пути выхода из конфликта»


  • Буклет «Детский суицид»


0 – 11(12)

2011-2012

ноябрь


2012-2013

ноябрь



2013-2014

ноябрь


2014-2015

ноябрь


2015-2016

ноябрь

социальный педагог


Диагностика и анкетирование


Анкетирование учащихся:

Анкета «Отношение подростков к вредным привычкам»



5


сентябрь

педагогический

коллектив класса


Анкета «Твои права и обязанности»

6

октябрь


Анкета «Вредные привычки и Я»

7

ноябрь


Анкета «Я и ценности моей жизни»

8

декабрь


Анкета «Насилие в школе»

9

февраль


Анкета «Недописанный тезис»

10

март


«Я и смысл моей жизни»

11 (12)

апрель


Диагностика учащихся:

  • Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

  • «Семья и родители глазами ребенка»

  • Методика предрасположенности к конфликтам

  • Методика составления расписания

  • Анкета «Взаимоотношения в семье»


  • Проективная методика «Несуществующее животное»

  • Опросник Басса-Дарка


  • Тест тревожности Филипса


  • Тест тревожности Амен, Темпл, Дорки


  • Социометрия


  • Социометрия


5-11 (12)














(0) 1-4.



5-11 (12)


5-11 (12)



(0) 1-4



(0) 1-4


5-11 (12)



2011-2012

ноябрь


2012-2013

ноябрь

2013-2014

ноябрь

2014-2015

ноябрь

2015-2016

ноябрь


ежегодно

(ноябрь)


ежегодно

(февраль)

ежегодно

(март)

ежегодно

(декабрь)


ежегодно

(февраль)

ежегодно

(март)

ежегодно

(март)

социальный педагог














педагог-психолог



Анкетирование родителей:

  • «Методика изучения уровня удовлетворенности работой школы»

  • Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка

  • Анкета-опрос родителей воспитанников



  • «Идеальная школа»


  • «Мои методы наказания»


  • «Безопасность вашего ребенка на дороге»


  • «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку?»

  • Анкета с целью выявления уровня педагогической культуры родителей и формы взаимодействия семьи и школы



дошк. гр.,

0 – 11(12)


вновь

прибывшие



дошк. гр.,

0 – 11(12)





ежегодно

март-апрель


ежегодно

октябрь



ежегодно

март-апрель



2011-2012

март-апрель

2012-2013 март-апрель

2013-2014

март-апрель


2014-2015

март-апрель


2015-2016

март-апрель


социальный педагог





Анкетирование и диагностика педагогов:

  • Анкетирование «Определение детей «группы риска».

  • Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению у учащихся.

  • Анкета для выявления способности учителя к саморазвитию

  • Вырабатываете ли вы в себе положительное отношение к детям в процессе беседы?

  • Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению

  • Методика «Психологический портрет учителя»


  • Опросник Басса-Дарки


дошк. гр.,

0 – 11(12)



ежегодно








2011-2012

октябрь


2012-2013

октябрь



2013-2014

октябрь



2014-2015

октябрь


2015-2016

октябрь



социальный педагог



социальный педагог





зам. директора по УВР



социальный педагог




социальный педагог




социальный педагог



социальный педагог



Знания, умения и навыки, которые необходимо сформировать к концу каждого учебного года


1 класс

Знать:

  • правила поведения в школе

  • название государства и государственную символику

  • законы класса

  • правила личной безопасности

Уметь:

  • соблюдать правила поведения в школе

  • выполнять законы класса

  • соблюдать безопасность на улице

2 класс

Знать:

  • какого человека называют гражданином

  • качества человека, необходимые достойному гражданину

  • основные обязанности и права ученика

  • правила поведения в общественных местах, дома, в школе

Уметь:

  • различать хорошие и плохие поступки, добро и зло в повседневной жизни

  • высказывать негативное отношение к плохим поступкам

Приобрести навыки культуры общения с разными людьми, в разных ситуациях

3 класс

Знать:

  • что такое закон

  • как называется основной закон государства, как называется основной документ гражданина

  • какие поступки нарушают устав школы

  • какие правила поведения надо соблюдать на железной дороге

Уметь:

  • дисциплинированно вести себя на железной дороге

  • соотносить моральные нормы с повседневным поведением

4 класс

Знать:

  • элементарные права людей

  • какие правонарушения и преступления может совершить школьник

  • первоначальные представления о юридической ответственности

Уметь:

  • уважать людей

  • бережно относиться к своему и чужому имуществу

5 класс

Знать:

  • права и обязанности учащихся школы

  • название основного документа о правах ребенка, основные его статьи

  • меру наказания за нарушение Правил дорожного движения

Уметь:

  • дисциплинированно вести себя на автодороге

  • защищать свои права

  • выполнять обязанности школьника

6 класс

Знать:

  • сущность преступления и правонарушения;

  • отличие правовых норм от норм морали;

  • как государство может защитить права ребенка

Уметь:

  • различать административный проступок и преступление;

  • правильно оценивать поступки людей;

7 класс

Знать:

  • понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и ее возникновении

  • меру наказания за преступления, совершенные на железной дороге

  • особенности уголовной ответственности за групповые преступления несовершеннолетних

Уметь:

  • осознавать преступные цели асоциальных объединений несовершеннолетних

  • предотвращать свое попадание в преступную группу, выходить из нее

  • не создавать криминальных ситуаций на железной дороге

8 класс

Знать:

  • понятие об административной ответственности и условиях ее возникновения

  • способы и приемы вовлечения подростков в употребление наркотиков

Уметь:

  • соблюдать правопорядок в общественных местах

  • противостоять вовлечению к употреблению ПАВ

9 класс

Знать:

  • мотивы, которые могут привести человека к преступлению

  • права и гарантии несовершеннолетних при устройстве на работу

  • способы поведения в критической ситуации

Уметь:

  • защищать себя при нарушении трудовых прав

  • помочь знакомым, попавшим в кризисную ситуацию

10 класс

Знать:

  • о социальной опасности преступности, наркомании, алкоголизма

  • свои права и обязанности при общении с органами правопорядка

  • основные положения Декларации прав человека

Уметь:

  • негативно относиться к людям, нарушающим социальные нормы

  • отстаивать свои права при общении с сотрудниками правопорядка

11 (12) класс

Знать:

понятие «воинская обязанность»

положения законодательства, связанные с употреблением алкоголя

особенности субкультур основных неформальных молодежных течений и движений

уметь проявлять волевые качества в выборе образа поведения













Планируемые результаты


разработать комплекс мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений

создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска»

2 блок

  • получение характеристики микроклимата семьи, что облегчит поиск взаимодействия школы и семьи

  • получение информации о «вредных» привычках учащихся, необходимой для быстрого оказания квалифицированной помощи

  • получение информации о состоянии здоровья учащихся

3 блок

  • сформировать у учащихся образ жизни

  • сформировать жизненную позицию ребёнка

4 блок

  • создание приоритетного родительского воспитания

  • организация педагогического просвещения родителей

  • построение демократической системы отношений детей и взрослых



Критерии отслеживания эффективности программы


появление у подростков устойчивых интересов

положительная динамика изменения количества подростков, состоящих на учёте в ПДН ОВД

уменьшение количества детей «группы риска»

уменьшение количества причин, по которым дети попадают в «группу риска»

Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия программы

проведение анкетирования, опросов участников (учащихся, родителей) с целью отслеживания эффективности, проводимых мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлечённости родителей и учащихся в мероприятия

Конечный результат реализации программы

  • положительная динамика состояния правонарушений,

  • преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних,

  • создание условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе,

  • стабилизация числа безнадзорных детей и подростков.










Используемая литература


  1. Альбом «Ваши права». — Тамбов, 2001.

  2. Велигородная В.А. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. — М., 2006.

  3. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н. Степанова. — М., 2000.

  4. Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 7-9 классах. Ростов/на Дону, 2006.

  5. Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 9-11 классах. Ростов/на Дону, 2006.

  6. Журналы: «Классный руководитель», «Заместитель директора по воспитательной работе», «Воспитание школьников».

  7. Кодекс РФ об административных правонарушениях. — М., 2006.

  8. Комментарии к Уголовному Кодексу РФ.

  9. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М., 2001.

  10. Правовое воспитание школьников 5-9 классы. — Волгоград, 2005.

  11. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. — М., 2000.

  12. Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. — М.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-043895

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"