Инфоурок / Другое / Научные работы / Программа по профилактике наркомании
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по профилактике наркомании

библиотека
материалов

Программа по профилактике наркомании и иных девиантных форм зависимостей «МЫ ВМЕСТЕ»

Разработана преподавателем ОД ДМТТ, классным руководителем гр. В-12 Румянцевой Л.В. Осуществляется совместно с мастером п/о Харченко В.Н.

Актуальность программы

В последнее десятилетие в России употребление несовершеннолетними алкоголя и наркотиков превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Наркотики стали настолько доступными для детей, что вошли в структуру окружающей реальности. Постоянно отмечается тенденция омоложения потребителей ПАВ: возраст первого знакомства с наркотиками- 11-17 лет, а возраст приобщения к употреблению табака, алкоголя, токсичных веществ и того раньше-8-10 лет. Следует отметить, что зависимости имеют биологическую основу и социальные следствия, а в личностном плане представляют собой этическую проблему. Поэтому мы считаем, что профилактическую деятельность следует начинать уже с первого класса, с отслеживания здоровья ребенка и совместную деятельность с родителями.

Профилактика - это не только и не столько предупреждение чего-либо, сколько активный процесс создания условий и формирования личных качеств, поддерживающих благополучие личности.

Важнейшим, на наш взгляд, в профилактической работе является:

    • Обучение подростков умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям;

    • Формирование у подростков отрицательного отношения к ПАВ и последствиям их употребления.

    • Социальное неблагополучие, деструктивные стили семейного воспитания, влияние СМИ, отрицательный пример семьи, уход от обучения, непосещение техникума, кризисные периоды возраста- вот те факторы риска, которые могут привести учащихся к различным формам зависимостей.

Пути выхода из данных ситуаций, или факторы защиты, мы видим следующие:

  • проведение анализа ситуации в ДМТТ через диагностику учащихся специалистами;

  • осведомлённость учащихся, родителей и педагогов в вопросах противостояния данной проблеме;

  • саморазвитие и самовоспитание учащихся;

  • пример авторитетных взрослых и сверстников;

  • активизация позиции - «Быть здоровым – это стильно!»

Цель: создание здоровой социально – психологической среды для личностного развития учащихся и формирование их активной жизненной позиции через взаимодействие всех структурных единиц профилактической службы ДМТТ.

Задачи:

  1. Формировать знания об опасности различных форм зависимостей, негативное отношения к ним путём просветительской и профилактической деятельности с учащимися, педагогами, родителями.

  2. Повышать значимость здорового образа жизни, престижность здорового поведения через систему физвоспитания в ОУ.

  3. Развивать коммуникативные и организаторские способности учащихся, способность противостоять негативному влиянию со стороны.

  4. Вовлекать учащихся в активную внеурочную деятельность

  5. Воспитывать толерантность к социуму, нравственные и гражданские установки.

  6. Проводить мониторинг и оценку эффективности программной профилактической деятельности.

Гипотеза

Мы предполагаем, что в результате внедрения и реализации программы нами будут достигнута намеченная цель, решены поставленные задачи и получены положительные результаты, а именно, снижение уровня негативных проявлений (тревожности, социальных страхов, акцентуаций, агрессивности) и зависимостей (табакокурения, употребления спиртных напитков) у учащихся нашей группы.

Сроки реализации программы – сентябрь 2014 г. – июнь 2017 г.

Механизмы реализации программы.

Осуществление программы возможно через совместную деятельность следующих специалистов:

  1. Заместителя директора по УВР, который:

- организует работу по разработке и реализации профилактической программы в ДМТТ;

- классных руководителей, учителей-предметников, руководителей кружков, направленную на организацию свободного времени учащихся и пропаганду здорового образа жизни;

- организует работу кружков различной направленности;

- организует занятость учащихся на каникулах и в летний период;

- организует информационный уголки для учащихся, родителей и педагогов;

- организует встречи учащихся с врачом-наркологом;

- проводит тематические семинары классных руководителей, молодёжные конференции;

- принимает участие в педагогических советах и родительских собраниях по вопросам общей профилактике зависимостей;

- организует рейды с посещением неблагополучных семей, учащихся пропускающих уроки без уважительных причин;

- организует работу Совета профилактики;

- пропагандирует здоровый образ жизни.

  1. Социального педагога, который:

- анкетирует подростков с целью выявления склонностей и зависимостей

- собирает информацию и создает банк данных об учащихся и семьях; различных социальных категорий;

- проводит профилактические беседы с уч-ся «группы риска» и состоящими на учете в ДМТТ, ОПДН, наркодиспансере;

- проводит социологические обследования ЖБУ семей учащихся;

- участвует в заседаниях «Совета профилактики»;

- принимает участие в   рейдах с посещением неблагополучных семей, учащихся -пропускающих уроки без уважительных причин;

- оформляет информационный тематический стенд ;

- организует и контролирует занятость учащихся, состоящих на учете в ДМТТ, ОПДН, наркодиспансере в учебное и каникулярное время;

- пропагандирует здоровый образ жизни.

  1. Педагога-психолога, который:

- проводит психодиагностику учащихся с целью выявления различных форм склонностей и зависимостей;

- оказывает экстренную психологическую помощь подросткам;

- проводит индивидуальные и групповые консультации с различными категориями;

- принимает участие в педагогических советах, родительских собраниях, заседаниях «Совета профилактики»;

- проводит развивающие и тренинговые занятия с учащимися;

- проводит семинарские занятия для педагогов и классных руководителей;

- оформляет информационный тематический стенд;

- пропагандирует здоровый образ жизни.

  1. Инспектора ОПДН, который:

- знакомит подростков с уголовным кодексом РФ, статьями, связанными с употреблением и распространением наркотических средств;

- проводит встречи с родителями, учащимися, направленные на предупреждение преступлений, связанных с употреблением и распространением наркотических средств;

- проводит профилактические беседы с разной возрастной и социальной категориями учащихся;

- контролирует поведение учащихся в свободное время, отслеживает правонарушения подростков ДМТТ и ставит в известность администрацию;

- проводит рейды по неблагополучным семьям, местам скопления подростков, склонных к правонарушениям;

- наблюдает подростков, состоящих на учете по месту жительства;

- поддерживает связь и приглашает для бесед представителей других органов.

  1. Классных руководителей, которые:

-организуют профилактическую работу в группе;

- поддерживают тесную связь с педагогами-предметниками;

- организует занятость учащихся во внеурочное и каникулярное время;

- организует досуговую деятельность;

- пропагандирует здоровый образ жизни;

- проводит профилактические классные часы;

- ведет дневник педагогических наблюдений;

- изучает состояние морального климата в группе, семье, корректирует поведение и воспитанность учащихся.

  1. Медицинского работника, который:

- проводит ежегодную диагностику учащихся;

- участвует в педагогическом совете по вопросу здоровьесбережения;

- проводит беседы о ЗОЖ, профилактике различных заболеваний;

- оформляет информационный тематический стенд;

- пропагандирует здоровый образ жизни.

Реализация программы направлена на следующие целевые группы:

  • учащиеся 1-3 курсов;

  • педагогический коллектив;

  • родители.

Выполнение программы по профилактике всех видов зависимостей заключается:

  • в развитии личности несовершеннолетнего;

  • в формировании позитивной аутоидентификации, ценностных ориентаций, установок, исключающих употребление наркотиков, и основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояние возможному давлению со стороны потребителей ПАВ.

Ожидаемые результаты программы в группе:

  • формирование стойкого иммунитета к употреблению наркотических средств;

  • повышение жизненной активности, участие в общих делах техникума;

  • воспитание личности, способной противостоять негативным проявлениям в обществе;

  • повышение уровня занятости учащихся;

  • укрепление общего физического здоровья подростков, снижение уровня заболеваемостей.

Направления, методы и формы работы:

  • диагностическое (анкетирование, тестирование, опрос)

  • профилактическое (беседы, консультации, лекции, диспуты)

  • просветительское (лекции, семинары, педсоветы, сменяемость материалов стенда)

  • здоровьесберегающая (туристические слёты, дни здоровья, работа кружков и секций)



Список литературы для реализации программы «Антинарко»

Воронова, Е.А. Здоровый образ жизни в современной школе: программы, мероприятия, игры / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс. 2013. – 245 с.

В книге представлен разнообразный материал для воспитательной внеклассной работы по этому сложному направлению: от примерных планов по реализации воспитательных проектов и программ до разработок классных часов, бесед, сценариев выступлений агитбритад, праздников, главной темой которых является формирование здорового образа жизни.

Предупреждение табакокурения у школьников: Методическое пособие для работников образовательных учреждений / Под ред Н.К. Смирнова. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2010. – 104 с.

Пособие предназначено для учителей-предметников, классных руководителей, социальных педагогов, директоров школ, завучей, школьных психологов, методистов, может быть полезно медицинским работникам и родителям.

Харитонова, Н.К. Интерактивные формы профилактической и консультативной антинаркотической работы в СМИ и Интернет-сети / Н.К. Харитонова, Л.О. Перегожин, А.Ю. Лесогоров. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. – 13 2 с.

В книге представлена разработка новых информационных средств обеспечения полипрофессионального подхода к активной антинаркотической психопрофилактической помощи детям и молодежи из групп риска, а также приведены сведения по развитию различных аспектов дистанционного консультирования на основе Интернет-сети.

Технологии диагностики при проведении антинаркотической профилактической работы: [метод. разраб.]/[Н.Ю. Синягина и др.] – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2014. – 120 с.

В книге излагается история разработки проблемы и технологии диагностики и антинаркотической профилактике. Предлагаемые материалы могут быть полезны классным руководителям, педагогам, психологам.

Валентик, Ю.В. Семейная реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами / Ю.В. Валентик, А.Н. Булатников. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2010. – 104 с.

Книга посвящена актуальной проблеме – совершенствованию реабилитационной помощи несовершеннолетним, злоупотребляющим психоактивными веществами. Приводится описание базовой модели реабилитации в соответствии с фазной динамикой семьи несовершеннолетнего. Особое внимание авторы уделяют типичным проблемам, подлежащим разрешению в процессе реабилитации, и техникам семейной терапии.

Межведомственное взаимодействие государственных, муниципальных, общественных и религиозных организаций по проблемам профилактики злоупотребления психоактивными веществами: методическое пособие / [В.И. Слободчиков и др.]. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2009. – 183 с.

Методическое пособие адресовано в первую очередь руководителям и специалистам различных ведомств, осуществляющих профилактическую работу, направленную на реализацию и поддержку программ профилактики злоупотребления психоактивными веществами.

Вострокнутов, Н.В. Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска: руководство для специалистов соц. Практик/ Н.Н. Вострокнутов. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2014. – 182 с.

В руководстве изложены методические основы программ антинаркотической профилактической работы с несовершеннолетними групп социального риска.  

Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риска по злоупотреблению психоактивными веществами: рук. Для педагогов, психологов, соц. педагогов. — М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2012. – 336 с.

В руководстве представлен обзор психолого-педагогическиъх особенностей основных групп социального  и социально-биологического риска, различные формы агрессивного, девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения этих групп детей и подростков, их профилактика и коррекция.

Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних. Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.М. Шипицыной. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2009. – 101 с.

В книге изложены основные теоретические аспекты первичной профилактики аддиктивного поведения у несовершеннолетних за рубежом. Представлен исторический экскурс становления профилактической деятельности в некоторых западных странах, а также состояние проблемы борьбы с наркозависимостью на современном этапе, описаны примеры профилактических программ апробированных за рубежом. Книга адресована педагогам, психологам.

Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. – М.: АПКиПРО, 2012. – 269 с.

В сборник вошли научно-методические материалы, подготовленные Минобр РФ, имеющие стратегическое значение в осуществлении антинаркотической профилактической и реалибитационной работы среди несовершеннолетних и молодежи.

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей. Метод сказкотерапии. – СПб: Речь, 2012. – 176 с.

Книга посвящена актуальным вопросам профилактики и терапии зависимостей на основе метода сказкотерапии. Метод, описанный в книге, эффективно используется в рамках антинаркотической профилактической и реабилитационной работы среди несовершеннолетних и молодежи.

Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгопечатания, 2011. – 380 с.

В руководстве представлена целостная система организации и оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Сформулированы закономерности возрастного развития школьников, на основании которых обоснована рациональная организации учебного процесса на разных этапах обучения.

Актуальные проблемы наркоситуации в молодежной среде: состояние, тенденции, профилактика. – М.: Моск. гор. фонд поддержки шк. книгоиздания, 2014. – 176 с.

В книге анализируется современное состояние и тенденции наркотизации детей, подростков и молодежи в России, взаимосвязь потребления наркотических средств и других психоактивных веществ (алкоголя, табачных изделий и т.д.), влияние социальной среды на формирование различных форм девиации.

Анкета для учащихся

  1. Куришь ли ты сигареты, с какого времени?



  1. Сколько сигарет в день тебе необходимо?



  1. Знают ли родители об этом, как относятся к твоей привычке?



  1. Употребляешь ли ты наркотики? (пробовал, иногда, регулярно)



  1. Если ты заметил, что твой друг пристрастился к наркотикам, каковы будут твои действия?



  1. Знаешь ли ты, что употребление наркотиков вредно?

  1. Когда ты впервые попробовал наркотики и где?



  1. Почему ты согласился на пробу наркотика: любопытство, не смог отказаться, нечего было делать, другие причины?



  1. Готов ли ты отказаться от употребления наркотиков, если тебе будет оказана помощь?

















Тест «Что ты знаешь о наркотиках?»

1. Наркоманы, отказывающиеся от лечения, привлекаются к:

а) уголовной ответственности
б) принудительному лечению
в) поддерживающей терапии транквилизаторами

2. Патологическое привыкание к наркотику при лечении по медицинским показателям:

а) подлежит уголовной ответственности
б) не наказуемо

3. Наркотические препараты - это:

а) содержащие спирт
б) препараты конопли, опия
в) галлюциногены
г) препараты валерианы

4. Укажите средства с наркотическим действием:

а) гашиш
б) героин
в) морфин
г) атропин

5. Выписывание наркотиков наркоману:

а) запрещено
б) возможно врачами наркокабинетов

6. Наркотик - это:

а) вещество, вызывающее абстиненцию при однократном приеме
б) препарат, включенный в список постоянного комитета по контролю наркотиков
в) обезболивающий препарат

7. При прекращении приема наркотиков у наркоманов развивается:

а) синдром «рикошета»
б) абстинентный синдром
в) психоз

8. Наркоман - это:

а) больной человек, принимающий наркотические средства
б) больной человек, имеющий пристрастие к употреблению наркотиков

9. Стадии течения наркомании:

а) начальная
б) истощения
в) развернутая
г) заключительная

10. Наркоманическая стадия включает:

а) ломку
б) психозы
в) лживость
г) полную деградацию

11. Начальная стадия наркомании состоит из:

а) психологической зависимости
б) ломки
в) абстиненции
г) утраты рвотного рефлекса

12. Ломка - это признак:

а) наркомании
б) психоза

13. К признакам наркомании относятся:

а) неудержимая болтливость
б) изменение обычного поведения
в) гипертония
г) ознобы

14. Следы от инъекции наблюдаются у:

а) токсикоманов
б) наркоманов

15. При малейших признаках наркотического состояния необходимо:

а) вызвать машину скорой помощи
б) направить в поликлинику для обследования
в) направить к наркологу

16. Болезнь, вызванная злоупотреблением препаратов, не относящихся к наркотикам называется:

а) токсикоманией
б) вредной привычкой
в) наркотической зависимостью

17. Токсикомания - это:

а) вредная привычка
б) зависимость от наркотических препаратов
в) прием различных ядовитых веществ
г) злоупотребление средствами, не относящимися к наркотикам

18. Факторы риска наркомании:

а) социальные
б) психологические
в) биологические
г) общественные

19. Болезненное пристрастие к употреблению наркотиков - это:

а) наркомания
б) токсикомания

20. Чаще ВИЧ-инфекция в РФ возникает:

а) у наркоманов употребляющих наркотик внутривенно
б) у наркоманов употребляющих наркотик внутрь

21. Полинаркомания - это:

а) одновременное злоупотребление несколькими наркотиками
б) повышение дозы наркотического вещества
в) алкоголизм

22. Профилактика токсикомании - это:

а) здоровый образ жизни
б) санитарное просвещение
в) оздоровление микросоциальной среды
г) лечение токсикомании

23. Наркомания и токсикомания в РФ:

а) растет
б) снижается
в) остается стабильной

24. Росту наркомании способствует:

а) спад экономики
б) недостаточная квалификация медработников
в) недостаточная санитарно-профилактическая работа
г) нарушение учета, хранения и использования наркотиков
д) рост материального благосостояния



Классный час - дискуссия "Наркотики: мифы и реальность"

Цели занятия:

-воспитание у подростков ценностного отношения к здоровью, снижение интереса к алкоголю и психоактивным веществам;

-формирование жизненных навыков, препятствующих к приобщению и употреблению ПАВ.



Задачи занятия:

-ознакомить подростков с важнейшими последствиями употребления наркотиков, выработка негативного отношения к употреблению наркотиков;

-содействовать здоровью подростков и их здоровому поведению;

-формировать у подростков представление об ответственности за себя.



Словарь: психоактивные вещества, психическая зависимость, токсикомания, здоровый образ жизни.

Подготовка к занятию:

Перед началом занятия учащиеся разделились на две подгруппы: 1 – отстаивающих идею и 2 – их оппонентов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Групповая дискуссия

В последнее время очень часто и очень много мы слышим из СМИ о такой проблеме, как наркомания.

Сегодня я предлагаю всем нам обсудить и разобраться – насколько же серьезна данная проблема. Хочется услышать ваши мнения.

Предлагаю вам провести групповую дискуссию, с помощью которой мы:

-увидим данную проблему с разных сторон,
-уточним персональные позиции и личные точки зрения всех присутствующих,
-выработаем общее мнение.

Предлагаю тем, кто считает, что можно попробовать наркотики, а потом бросить, – сесть за этим столом (на столе в подсвечнике – свеча темного цвета).

А тем, кто считает, что наркотики это серьезная проблема, сесть за этим столом (на столе в подсвечнике – светлая свеча).

Мы с вами проводили дискуссии не один раз, и все же я предлагаю повторить правила участия в дискуссии, т.е. ваши права и обязанности.

подростки вспоминают и называют правила:

1. Уметь слушать друг друга.

2. Говорить должен кто-то один.

3. Говорить по существу.

4. Необходимость делиться мыслями.

5. Необходимость повышать самооценку.

6. Недопустимость умаления достоинства.

7. Уважительное отношение ко всем без исключения.

Работа в подгруппах.

На доске вывешивается отпечатанный текст (сначала миф, а после его обсуждения-реальности). Каждый участник группы делится своим мнением и принимает решение о том, вредно употребление наркотиков или нет.

Если участник изменит свое мнение, что касается серьезности данной проблемы, он по своему желанию может пересесть за другой стол – на котором в подсвечнике горит светлая свеча.

(Выслушиваются все мнения, обсуждаются). Планируется, что в конце дискуссии все ее участники будут сидеть за одним столом, на котором в подсвечнике горит светлая свеча.

Мифы

Реальность

Употребление наркотиков - это возможность попасть в круг избранных.

Человек, употребляющий наркотики, очень быстро оказывается изгоем, его начинают избегать прежние знакомые, друзья. Он оказывается в среде таких же наркоманов, опустившихся людей, преступников.

Алкоголь – удел “низших”, примитивных людей, наркотики употребляет “элита”.

Как алкоголь, так и наркотики разрушительно действуют на мозг человека – ведут к его деградации, причем многие наркотики делают это значительно быстрее, чем алкоголь.

Наркотики способствуют творчеству.

В состоянии наркотического опьянения человеку действительно часто кажется, что он делает что-то гениально. Однако чаще всего это иллюзии. На самом деле, уходя в мир иллюзий, человек перестает заниматься творчеством.

Многие пробовали наркотики, а потом бросили.

Бросить употреблять наркотики часто очень тяжело. Человеку приходится пройти через довольно мучительный процесс “ломки”. Даже от психической зависимости избавиться тяжело.

Наркотики помогают снять напряжение, расслабиться, улучшают настроение.

Период подъема в наркотическом опьянении сменяется затем состоянием апатии, подавленности, депрессии, тоски, раздражительности, для учащихся это длится значительно дольше.

Я всегда буду знать меру, в любой момент смогу бросить.

Попасть в зависимость от многих наркотиков можно уже после нескольких приемов. Безопасной меры здесь не существует.



II. Информационный блок: алкоголь, никотин – вещества, которые очень сильно влияют на состояние психики человека. При длительном употреблении вызывают зависимость от них. Такие вещества называются психоактивными.

Есть еще одна большая группа психоактивных веществ - наркотики. Это вещества, оказывающие специфическое воздействие на центральную нервную систему (возбуждающее, успокаивающее, галлюциногенное и т.д.). Некоторые наркотики в малых дозах являются лекарствами, поэтому могут назначаться врачом. Но, их применение допустимо только строго по назначению мрача.

Стремясь к достижению определенного состояния, некоторые люди начинают применять наркотики без медицинского назначения, причем масштабы и последствия такого немедицинского потребления являются общественно значимыми. Поэтому эти вещества по закону признаются наркотическими и вносятся в специальный список.

Некоторые вещества также оказывают воздействие на психику человека, но официально не отнесены к наркотикам. Их называют просто токсическими веществами, то есть веществами, подобными наркотикам, но не внесенными в список. А тех, кто их употребляет, называют не наркоманами, а токсикоманами.

Однако большой разницы в этом нет.

Употребление наркотиков приводит к болезни – наркомании, т.е. к развитию психической и физической зависимости от наркотиков. Употребление наркотиков без назначения врача незаконно. Наркотики могут употребляться в виде таблеток, вводиться внутривенно, вдыхаться, куриться. Любое употребление является опасным.

К наркотикам относятся препараты, получаемые из конопли (анаша, гашиш, марихуана), мака (морфин, героин, кодеин, самодельные опиаты).

Целый ряд лекарств (барбитураты, транквилизаторы) также могут быть опасны при немедицинском употреблении. К наркотикам также относятся кокаин, крэк, эфедрин и т.д. Очень опасно вдыхание паров препаратов бытовой химии (клея, пятновыводители, бензина и т.д.).

Все эти вещества вызывают состояние опьянение: нарушается координация движений, речь. Человек делается вялым заторможенным или излишне возбужденным, перестает контролировать себя, не понимает где находится, что с ним происходит. У него могут быть галлюцинации. Этот человек подвергает риску себя и окружающих, его поступки не предсказуемы, мыслительные способности резко снижаются.

Наркоманы утрачивают интерес к учебе, работе, любимым занятиям. Они теряют интерес к близким людям, рвутся их социальные связи.

Обращаем внимание на то, что свечи не случайно стояли на столах. Свеча символизирует жизнь, которая не вечна. У каждого человека в жизни бывают хорошие и плохие события. Так же и горела свеча - воск стекал по ней, застывал, принимая разную форму.

Вывод:

Употребление наркотиков ведет к болезни. Страдают все внутренние органы человека. Разные наркотики по-разному влияют на органы человека (одни разрушают легкие, другие - печень и т.д.). Безопасных наркотиков не существует. Особенно страдает мозг.









Классный час - ток-шоу "Горькие плоды сладкой жизни"

Цель: улучшение информированности подростков о факторах риска, создаваемых наркоманией для здоровья и личности в целом, и содействие в становлении ЗОЖ.

Предварительная подготовка:

  1. Провести конкурс рисунков “ Наркотикам – нет!”.
    3. Подготовить по 1 вопросу каждому выступающему.
    4. Пригласить гостей:
    а) зам. дир. по УВР;
    б) представителя администрации с/поселения;
    в) врача;
    г) библиотекаря;
    д) участкового.

Каждому приглашенному приготовить выступление на 5 минут о проблеме наркомании.

Оформление:

Над названием ток-шоу в виде полукруга поставить стулья для гостей. В правом углу книжная выставка “Мифы и, правда, о наркотиках”. На стенах плакаты

Нет – наркомании”.

Ход мероприятия

Звучит музыка

Преподаватель:

Здравствуйте, уважаемые гости, ребята. Сегодня мы с вами собрались не случайно, потому что каждого из нас до глубины души волнует проблема наркомании. Сегодня наркомания – бич нашей страны, угрожающий здоровью. И, одно из лекарств этой опасной болезни – правда, о ней. Вот почему сегодня мы решили поговорить на эту тему”.

Сегодня на нашем празднике присутствует много гостей (перечислить). Они вам расскажут о проблемах наркомании в различных областях нашей жизни. Потому что они знают об этой проблеме значительно больше, чем мы с вами.

Сегодня “Белая смерть” неумолимо собирает свою жатву – десятки тысяч молодых жизней. О наркомании сегодня говоря как о “белой чуме”.

Преподаватель:

Что такое наркотики?

Слово предоставляем главе сельского поселения.

Наркотики – от греческого “норкотон” т. е “приводящий в оцепенение”. Наркотики – это ядовитые вещества и соединения. Их классификация такова: в первых, это яды растительного происхождения, используемые в чистом виде (марихуана, гашиш, получаемые из индийской конопли, грибы); во вторых, это ядовитые вещества растительного происхождения, подвергаемые химической обработке (гашишное масло, опий, морфин, героин, кодеин, кокаин, крек); в третьих – синтетические, т.е. искусственно созданные соединения (ацетон, бензин, клей “Момент”)....

Наркотики оказывают парализующие воздействия на центральную нервную систему, разрывая связующие звенья между нейронами головного мозга, нарушая электропроводимость нервных каналов. В результате изменяются физические способности тела, нарушается координация движений, искажается восприятие пространства и времени. Одурманенный человек, в

зависимости от вида и дозы наркотика, находится в возбуждённом или заторможенном состоянии.

Сопротивляясь ядам, организм выделят для своей защиты дополнительную энергию, и витамины. Если человек принял малую дозу наркотика, он чувствует возбуждение, которое происходит при повышенной скорости сжигания энергозапасов, витаминов, в частности витаминов, который, условно говоря, отвечает за положительные эмоции. Под воздействием малой дозы наркотика человек на короткое время может ощутить искусственный “восторг”, “взрыв эмоции”.

Такое состояние наркоманы называю “кайф”. Но после приема наркотика человек ощущает сухость во рту и начинает потеть – так организм выводит яды и при этом обезвоживается. Особенно опасен в этом отношении “эстази”. Мировая статистика насчитывает тысячи смертей от обезвоживания перегрева организма или острой почечной недостаточности. Запасы энергии и витаминов в человеческом организме быстро истекают, через некоторое время наступают последствия отравления: упадок сил, болезненность, сонливость, апатия. Приняв среднюю дозу, человек “засыпает”, как под общим наркозом, который используется при хирургических операциях. Большая доза наркотика убивает человека.



Вопрос учащегося:

Но ведь небольшая доза не убивает?

Ответ:

Сразу не убивает, но от этого не становится менее ядовитой. Просто этот яд будет разрушать организм постепенно. При длительном употреблении наркотиков “в малых дозах”состояние физического и психического здоровья организма ухудшается. Со временем наркотики “вытесняют” свою жертву из жизни: наркомана интересует только получение новой “дозы”. Это приводит к ещё более серьёзным проблемам и конфликтам с окружающим миром, часто к совершению противоправных действий и, как следствие, наркомана мучает страх он “помнит”, что есть способ на время уйти от проблем: вновь наркотики снова проблема опять наркотики...

Вопрос преподавателя:

Многие певцы и писатели употребляли и употребляют наркотики. Значит, наркотики помогают творческой деятельности?

На этот вопрос нам поможет ответить заместитель директора ДМТТ по УВР.

Некоторые известные люди музыканты, писатели, актёры находились в наркотической зависимости. Часто пропаганда преподносит употребление наркотиков как главный фактор в достижении творческих успехов. На чём основывается это убеждение? После употребления наркотиков часть энергии, которую организм выделяет на свою защиту, активизирует работу головного мозга. Поэтому в сознании наркомана возникают “картинки” интереснее, чем у малоодаренного существа. У человека с творческим воображением, значит, что после приема наркотиков кто-то сделается сразу одаренным творцом. Напротив, психологи утверждают: что ты не можешь вообразить в нормальном состоянии, того не увидишь и при наркотическом опьянении. Так, например, дальтоник, никогда не видевший ни красного, ни зеленого, не сможет этого сделать и “под кайфом”. Сумасшедшие “картинки” наркомана можно сравнить с алкогольными “чертиками” при “белой горячке”.

Считаем ли мы гениальными всех хронических алкоголиков?

Да, некоторые талантливые люди с неустойчивой психикой становятся наркоманами, и если человек вовремя не опомнится, его карьера рушится, “звезда” падает..., а жизнь кончается. Невозможно добиться творческого успеха, отравляя свои мозги. Миф о “гениальности” знаменитого наркомана появляется потому, что заинтересованные люди создают ажиотаж вокруг известных и богатых людей замеченных в употреблении наркотиков. При этом сотни тысяч простых, никому не известных наркоманов умирают в страшных мучениях или годами сидят по тюрьмам, и никому до них нет дела.

Когда Борису Гребенщикову в одном из интервью был задан вопрос о влиянии наркотиков на его творчество, музыкант ответил: “ни одного слова, ни одной песни я не писал, вдохновленный каким-либо наркотиком. Все настоящее происходит в чистом сознании. Наркотики мешают любому делу, не давая человеку сосредоточиться и думать о работе.

Как ни странно, первыми в России это поняли... представители криминальных кругов! Во многих группировках употребление наркотиков строгого запрещено, потому-то наркоман плохой исполнитель “работы” и “находка для милиционера”, за “дозу” он сразу выдаст соучастников.

Вопрос:

Наркотики – ценный товар, т.е. атрибут “красивой жизни”... Можем быть, поэтому они так притягательным?

Ответ:

Легенды о “ценности” наркотических средств возникают чаще всего из журналистских репортажей о задержании партии “зелья”. В комментариях, как правило, называют высокую рыночную стоимость “товара”. Подросток, не привыкший еще мыслить критически, помещает наркотики в разряд престижных ценностей – как, например, дорогие автомобили, украшения...

Наркотики – это детская кровь и родительские слезы. Вот их истинная стоимость.

Вопрос:

Почему подростки начинают употреблять наркотики, даже зная, чем это грозит?

Ответ:

Как правило, подросток не знает, как отказаться от так называемого “кайфа”, как объяснить свой отказ. Ведь “друзья”, предлагая наркотики, умело задевают его эмоции: требуют “доказать дружбу” или подтвердить, что он “уже не маленький”….

Часто случается так, что подросток попадает в компанию, где ему и нравится, чтобы стать “своим” начинает делать то же что и остальные. Особенно предрасположены к употреблению наркотиков дети, пережившие стресс (насилие, развод родителей, и т. д.). Им кажется, что они никому не нужны, никому не интересны. Употребление наркотиков – это попытка уйти от жизненных проблем, “отдохнуть”, “расслабиться” с помощью искусственных средств, т.к. иные методы часто не доступны или просто неизвестны.

Стихотворение:

Не писать мне повестей, романов,
Не читать фантастику в углу,-
Я лежу в палате наркоманов,
Чувствую сам сяду на иглу.
В душу мне сомнения запали,
Голову запросы мне сверлят, –
Я лежу в палате
Где глотали, нюхали, кололи все подряд.
Кто-то просто остался один…
Эй вы парни, бросайте “морфушу” –
Перейдите на апоморфин!
Кто то даже нюхнул кокаина, –
Говорит, что мгновенный приход,
Кто то съел килограмм кодеина-
И пустил себя за день в расход…
Кто-то там проколол свою совесть,
Кто-то в сердце вкурил анашу…
Эх, вы, парни, про вас нужно повесть,
Жалко, повестей я не пишу

(В.С. Высоцкий “Не писать мне повестей, романов…”) 1969 год.

Вопрос преподавателя:

Почему мы считаем, что наркомания угрожает непосредственно нам? Насколько опасно ее распространение? Что говорит статистика?

На этот вопрос нам ответит врач.

На сегодня в России более 12 миллионов наркоманов, из них более половины младше 25 лет. Официальная статистика называет иное число 3 миллионов наркоманов, потому что считает только тех, кто уже стоит на учете в наркологических диспансерах или привлекался к уголовной ответственности. Тех подростков, которые “веселятся” на дискотеках, прячутся в подвалах или “кайфуют” на хатах. Официальная статистика не видит. Исследования показывают, что один наркоман за год приобщает к употреблению наркотиков от 8 до 20 человек. (Статистика по району).

Вопрос:

Так вы же сами говорите, что наркомания распространена повсюду. Так может ли Россия избежать этого зла?

Ответ:

А вы предлагаете смириться с мыслью о гибели России? Разве не стоит сообща попытаться что-то противопоставить наркотикам? Хотя бы элементарное:

Внимание друг к другу, к своим братьям, сестрам, друзьям и товарищам.

Вопрос преподавателя:

А что говорит об этом Уголовный кодекс?

Слово предоставляется участковому инспектору.

Статья 230 Уголовного кодекса РФ предусматривает ответственность за склонение несовершеннолетних к употреблению наркотических и психотропных средств в виде лишения свободы на срок от 3-х до 8 -ми лет. Не бойтесь тех, кто требует деньги за наркотики. Эти “продавцы” сами боятся огласки! Если вы отдадите деньги один раз, эти люди придут к вам снова. Больной наркоманией ребенок не сможет завтра отказаться от “бесплатного” наркотика, тем более зная, что родители защитят, т. е. заплатят. (Статистика по району)

Преподаватель: Ребята у нас в ттехникуме прошел конкурс “Нет наркомании”

Обратите внимание, как рисуют учащиеся, передовая ужас злободневной проблемы.

А сейчас предоставим слово библиотекарю:

Наркомания – проказа души. Отмирают привязанности, гаснут способности, мир сужается и скудеет, а больной не осознает этого…

Жизнь похожая на ад, и смерть в рассвете лет – вот цена излишнего любопытства и ложной разминки!

Подумайте, стоит ли минут за несколько сомнительного

счастья отдавать свою жизнь?

Помните – несчастливый ребенок – потенциальная жертва наркомана.

Знайте – счастливых наркоманов не бывает!

А теперь подведем итоги ток-шоу:

Что нового вы узнали?

Ребята, мы призываем вас к нормальной жизни.

Наш призыв: “Нет наркомании!!!”.

Разумеется, законы должны соблюдаться, и преступник должен быть наказан.

Нужно так воспитывать молодых людей чтобы они сознавали ценность собственной личности и не позволяйте манипулировать собой, уметь противостоять навязыванию сомнительного “счастья”....

























Классный час - тренинговое занятие «Пагубные пристрастия»

Цели:

-мотивировать учащихся на обсуждение темы “Наркотические вещества и их последствия, или пагубные пристрастия”;

-выявить причины токсичного влияния на организм человека этанола, никотина, наркотических веществ;

-выявить последствия влияния токсинов на организм человека;

-предоставить учащимся возможность выражать свои чувства;

-активизировать работу учащихся посредством тренинга и развивать поведенческие навыки отказа от употребления наркотиков;

-способствовать формированию здорового образа жизни.

Все участники тренинга сидят по кругу, приветствие всех и мотивация на работу с помощью энергизаторов.

Энергизаторы

1.Здравствуй друг, здравствуй брат!
Нашей встрече каждый рад.
Здравствуй мир, здравствуй век!
Здравствуй, добрый человек!

2.Предложить учащимся сесть в кругу поближе друг к другу и поздороваться большими пальцами рук.

Мотивировать учащихся на обсуждение темы “Наркотики” через обращение к чувствам, установкам с помощью приема “Ассоциации”.

Прием “Ассоциации”. Каждому ученику выдаются три полоски бумаги, ведущий медленно называет слова, учащиеся при этом должны записать на полосках бумаги свои ассоциации по поводу произнесенных слов, например, солнце – тепло, свечение и т. д. Просьба: работать самостоятельно, писать разборчиво, откровенно. Учитель говорит: “Наркотик”, учащиеся записывают свои ассоциации, затем через минуту снова произносится это же слово и учащиеся пишут ассоциации, это же повторяется в третий раз. Далее сбор материалов с ассоциациями, перемешивание, раздача трех ассоциаций каждому, каждый ученик зачитывает вслух всей группе доставшиеся ассоциации, во время чтения каждый ученик выбирает несколько личностно значимых ассоциаций и записывает в свою тетрадь. (Ответы наших учащихся: наркотик – убийца, это тихая война, короткое удовольствие, первая выкуренная сигарета, гибель от передозировки, добровольное сумасшествие и др.). Значит, употребление алкогольных напитков, психотропных веществ, курение – это пагубные пристрастия человека. Итак, тема занятия “Пагубные пристрастия”. Распространение наркотиков отрицательно влияет на все стороны жизни современного общества.

Мозговой штурм: Но почему же люди одурманиваются?

Правила мозгового штурма: называть свои идеи, нельзя идеи повторять, идеи не оцениваются и не критикуются, каждый высказывает свое мнение, все ответы фиксируются ведущим на плакате.

Возможные ответы ребят:

-дань моде;

-групповые зависимость и давление (лесть, шантаж, уговоры, запугивание, насмешки, похвала, подкуп, призыв “делай, как мы”, обман и др.);

-отказаться в компании неудобно (хотя не куришь);

-интересно, какие при этом будут ощущения?;

-кто-то хочет понравиться тем друзьям, кто уже курит или выпивает, некоторые делают назло своим близким – из-за обиды или просто хотят показать свою независимость;

-эти вещества дадут облегчение в горе;

-низкий уровень информированности вреде никотина, алкоголя, наркотиков;

-финансовая свобода некоторых подростков;

-легкая доступность купли-продажи наркотических веществ;

-плохая организация подросткового досуга;

-несформированность системы собственных ценностей у подростков.


По данным СМИ причины, побудившие курить и одурманиваться:

Влияние друзей – 31%

Любопытство – 26%

Стресс – 24%

Если душа подростка или взрослого человека пуста, в ней поселяется “дьявол” и это ведет к рискованному поведению.

Энергизатор “Как заражаются ВИЧ”.

Учащимся раздаются карточки, то, что, записано на карточках, учащиеся должны держать в секрете. Каждый, свободно перемещаясь должен собрать 3 подписи на свою карточку и сесть.

Попросить встать учащегося с крестиком на карточке. Извиниться и объяснить, что по условиям игры, результаты его анализа показали наличие у него ВИЧ – инфекции.

Попросить тех, у кого есть имя этого человека в карточке, встать. Сказать им, что они подверглись риску заражения. Попросить встать тех, у кого есть имена тех учащихся, которые уже сейчас стоят. Они тоже подверглись риску заражения. Продолжить процесс до тех пор, пока все учащиеся не поднимутся, кроме тех, которые ни с кем не контактировали, не подписывали ничьих карточек и не давали подписывать свою.

Попросить стоящих учащихся посмотреть, нет ли на их карточке буквы “в”. Это означает, что они воздерживались от половых контактов и не подвергались риску заражения. Они могут сесть. Остальные должны условно сдать тест на ВИЧ.

Сказать учащимся, что это всего лишь игра, показывающая, как происходит распространение ВИЧ. Напомнить, что ВИЧ – инфекция не передается обычным путем и что все учащиеся в группе здоровы. ВИЧ передается только тогда, когда происходит контакт с жидкостями: спермой, вагинальными выделениями, молоком зараженной матери, с кровью.

Обсудить с учащимися следующие вопросы:

Что чувствует сейчас тот, у кого на карточке есть крестик?

Что вы чувствуете по отношению к нему?

Что почувствовали те из вас, кого “не взяли в игру” с самого начала?

Что почувствовали участники, которые узнали, что воздержание от полового контакта защитило их от ВИЧ– инфекции?

Подвести группу к выводу, что иногда нелегко поступать не так, как все остальные, но именно такое поведение является самым безопасным.

Информация для размышления (компьютерные слайды о негативном влиянии наркотиков на организм человека, об эпидемии ВИЧ/СПИДа на территории Краснодарского края). Презентация 1.

Групповая работа. Распределение учащихся на 4 группы. В группах учащиеся работают 15 минут.

В группах учащиеся обсуждают информацию для размышления (см. приложение)(1–5), обобщают, формулируют выводы и фиксируют их на плакатах.

1-я группа: Последствия употребления наркотиков;

2-я группа: Последствия употребления табака;

3-я группа: Последствия употребления алкогольных напитков;

4-я группа: Последствия заражения ВИЧ/СПИД.

Затем проходит презентация результатов работы каждой группы, обсуждение в тренинговом кругу. Учащиеся при этом осознают, что курение, употребление алкоголя и наркотиков – удел слабых и безвольных людей. Альтернативой приему наркотиков являются учеба и творчество, физкультура и спорт, любая активная жизнедеятельность. Страстно увлеченный каким-либо полезным делом человек редко пробует наркотики или совсем не пробует.

Рефлексия. Что в ходе занятия заставило вас задуматься? Что вы сегодня осознали?

Высказывания учащихся по кругу: я почувствовал(а), что……;я понял(а), что…..

Преподаватель . Ребята, наполняйте свои души новыми знаниями, событиями, делами. Открывайте для себя что-то новое! Душа не терпит пустоты! Если душа пуста, в ней поселяется дьявол по имени “наркотик”.

Чувство собственного достоинства – вот загадочная
стезя, на которой разбиться запросто, но обратно свернуть
нельзя, потому что без промедления, вдохновенный,
чистый, живой, раствориться, в пыль превратиться
человеческий облик твой.

Чувство собственного достоинство –
это просто портрет любви.
Я
люблю вас, мои товарищи, –
боль и нежность
в моей крови.
Что б там тьма и зло ни пророчили, кроме этого, ничего не
придумало человечество для спасения своего.
Б. Окуджава

Нет – табаку! Нет – наркотикам! Нет – алкоголю!
Выбирай себе лучшую долю.
Выведи себя на правильный путь,
Дай легким своим свободно вздохнуть.
Чтобы здоровым остаться,
Нужно творчеством заниматься.
Так что в жизни тебе решать:
Как быть и что выбирать

В конце занятия подросткам можно раздать информационные листки “Узелки на память” для самостоятельного изучения (3–5).

Приложение.

Информация к размышлению.

-Ежедневно в США никотин уносит 320 тыс. жизней, и эта цифра, по мнению главного хирурга этой страны, намного превышает смертность от алкоголя.

-Данные социологических исследований в нашей стране показывают, что 30% мужчин и 5% женщин впервые пытались курить уже в 10 лет. А в возрасте до 18 лет курят, получая удовольствие от этого 34% мальчиков и 26 % девочек.

-Табачный дым, прежде всего, поражает органы дыхания. Разрушение их начинается со слизистой оболочки рта, затем – глотка, гортань, бронхи и легкие. По данным ученых, курильщики в 15-20 раз чаще страдают злокачественными опухолями органов дыхания. Распространенные заболевания курильщиков: гипертоническая болезнь, хронический бронхит, эмфизема легких, раковые заболевания.

-У некурящих из-за “обкуривания” их курящими людьми могут возникать приступы астмы, развиваться аллергия, обостряться течение ишемической болезни сердца. Наличие полония, радиоактивного свинца и висмута в табачном дыме опасно не только тем, кто курит, но и всем кто дышит этим дымом, прежде всего детям.

-Головная боль, головокружение, сердцебиение, разбитость – это частые жалобы некурящих взрослых и детей, которым приходится подолгу находиться в прокуренных помещениях.

-Ученые установили, что сломанные конечности у курящих срастаются медленнее и тяжелее, чем у некурящих. Никотин способствует сужению кровеносных сосудов, в результате чего сокращается кровоток вокруг сломанной кости.

-далось выявить связь между курением и раком. Оказывается, под воздействием веществ, содержащихся в дыме, происходят мутации гена, отвечающего за организацию обороны организма человека от раковых заболеваний. Ученые предполагают, что вредоносные вещества соединяются с генетическим материалом в клетках и избирательно “обессиливают” ген контроля за раком.

-По данным Минздрава США, в стране ежегодно умирают 390 тыс. человек от болезней, связанных с курением, около 150 тыс. человек – с употреблением алкоголя и 4000–5000 человек – от наркотиков.

-Табачный деготь – сильный канцероген, то есть вещество, вызывающее злокачественные опухоли органов дыхания. При сгорании 1 кг табака образуется в среднем 55 г табачного дегтя. Человек, который ежедневно выкуривает 10 сигарет, за год пропускает через себя 400 г табачного дегтя.

-Курение обуславливает 80% смертей мужчин от болезней сердечно-сосудистой системы в возрасте 35–45 лет. Вследствие курения в России ежегодно смертельно заболевают до 100 тыс. человек.

Информация к размышлению.

-Первые сообщения о таинственной смертельной болезни появились в США в 1978 году. В 1983 году ученым удалось выделить возбудителя заболевания, получившего название ВИЧ. Он поражает клетки иммунной системы организма, призванные бороться с инфекцией.

-Почти сразу после попадания ВИЧ в организм у инфицированного человека возникает состояние, напоминающее грипп. Это состояние обычно быстро проходит, не вызывая особых опасений, поскольку в сознании инфицированного человека оно не связывается с ВИЧ.

-Попав в организм, вирус постепенно разрушает иммунную систему. Поэтому у больного развиваются многочисленные болезни: пневмония, рак, инфекционные заболевания, обычно не свойственные людям со здоровой иммунной системой. Эта последняя стадия заболевания называется СПИДом. Больной резко теряет в весе (10% и более), месяцами страдает от повышенной температуры тела, сильного ночного потоотделения, хронической усталости, увеличения лимфатических узлов, постоянного кашля и расстройств кишечника. В конце концов, наступает момент, момент, когда сопротивляемость организма окончательно утрачивается, а многочисленные болезни настолько обостряются, что человек умирает.

-Исследования показали, что ВИЧ в разных количествах может содержаться в различных жидкостях организма: крови, материнском молоке, сперме, во влагалищных выделениях, в значительно меньшей степени – в выделениях слизистых оболочек и слюне.

-Пути заражения ВИЧ – инфекции:
– незащищенный половой контакт с инфицированным ВИЧ или больным СПИДом человеком;
– попадание крови инфицированного ВИЧ или СПИДом в организм здорового человека;
– передача ВИЧ от инфицированной или больной СПИДом матери ребенку;
– применение нестерильных медицинских инструментов, включая иглы для введения наркотиков, прокалывания ушей, нанесения татуировок или акупунктуры.

-ВИЧ-инфекция не передается бытовым путем, при пользовании общей посудой, одеждой, полотенцами, туалетом. Плавая в одном бассейне, здороваясь, обнимаясь, целуясь человек не получит возбудителя данной инфекции, т. е. ВИЧ не передается воздушно – капельным путем.

-ВИЧ– инфекция относится к долго текущим заболеваниям. С момента заражения до смерти может пройти от 2–3 до 10–15 лет.

-Показатель заболеваемости ВИЧ-инфекцией по России в среднем составляет 171 случай на 100 тысяч населения. В шести регионах России – Свердловская, Самарская, Иркутская, Оренбургская области, г.г. Екатеринбург, Санкт-Петербург – показатель распространенности ВИЧ-инфекции превышает 500 случаев на 100 тыс. жителей.

Информация к размышлению.

-Ты думаешь, что наркомания начинается с первого укола? Нет!
Наркомания начинается с первой выкуренной сигареты.

-Прежде, чем купить и попробовать наркотик или любой токсикант, подумай: а зачем тебе это надо? Кроме дополнительных проблем ничего хорошего не получишь.

-Если, попробовав дури, тебе захотелось повторить, знай, ты – в начале пути к своей безвременной смерти. Но еще до ее прихода ты испытаешь такие муки и страдания, каких не пожелаешь своему злейшему врагу.

-Итак, где бы, в какой-бы ситуации ты ни оказался – скажи сам себе твердо и решительно: НАРКОТИКУ – НЕТ!

-Лжец тот, кто делит наркотики на сильные и слабые, утверждая при этом, что последние безвредны.

-Эйфория от приема наркотика длиться несколько минут, а состояние безразличия, душевной опустошенности, вялости, дремоты и горячего бреда – всю жизнь.

-Начиная употреблять наркотики, не думай, что ты пользуешься свободой. Наоборот, ты начал ее терять, передавая себя в рабство.

-У меня есть защита от депрессии – я не пью и не колюсь.

-Я буду продолжать работать над собой столько, сколько потребуется, даже если потребуется – всю жизнь.

-“Наркоманы находятся в страшных муках от передозировки наркотика, от отравления разбавителями, от СПИДа, гепатита, от заражения крови, от несчастных случаев, от убийств и самоубийств…”

-“Наркоман убивает медленной мучительной смертью не только себя, но и своих родных и близких, загоняет свою семью в беду и боль, в горе и смерть…”

-“Ребенок, родившейся у наркоманки, от рождения обладает наркотической зависимостью…”

-Одним из мотивов употребления наркотиков является интерес, который значительно быстрее реализуется в группе. Употребление наркотика нередко свидетельствует об отсутствии других путей, возможностей и способностей самоутверждения.

-К самоутверждению через употребление наркотиков большую склонность имеют лица с генетической ослабленностью и получившие дурное воспитание.

-Чем возвышеннее желание, потребности и привычки у человека, тем выше уровень развития его мозга, и наоборот.

-Трудность лечения наркомании заключается в прочности психической зависимости от наркотика.

-Все токсические вещества подавляют интеллект, волю, устойчивость к стрессам, не позволяет трезво оценивать действительность.

-Первым признаком психической зависимости от наркотиков являются мысли о его употреблении.

-Человеку свойственно оправдывать свои действия. У всех наркоманов имеется устойчивое убеждение о “пользе” наркотического вещества.

-При употреблении наркотиков в первую очередь происходят изменения в психике: формируется психическая опустошенность, душевная холодность, неспособность к сочувствию и сопереживанию, эмоциональному контакту с другими людьми, глубокий эгоизм. Наркоман равнодушен даже к собственным детям и родителям, все это вместе называется психосоциальной деградацией личности.

-Особенно неустойчивы к наркотическому соблазну те, кто обладает низкой выносливостью, а также те, кто склонен к экспериментам над собой, кто считает, что “ в жизни нужно все попробовать”. Наркотики, как показывает жизнь, привязывают к себе даже самых волевых людей. Привязывают, а потом уничтожают.

Информация к размышлению.

-Люди спиваются постепенно, незаметно для себя и нередко для окружающих. Никто от формирования алкогольной зависимости не застрахован! Никто из алкоголиков не мечтал им стать.

-Алкоголь в любых дозах через формирование структурных изменений мозга подавляет интеллект, инициативность, творческие способности, снижает социальную активность, подавляет чувство гордости, чести, ответственности, заметно снижает половые способности мужчин и женщин, подавляет человека физически и нравственно, отягощает наследственность.

-Установлено, что алкогольный яд вызывает структурные изменения в организме. При длительном употреблении алкоголя перерождаются ткани, и наблюдается их атрофия, что особенно заметно проявляется в мозге. Сначала происходи атрофия больших полушарий и мозжечка, растяжение и запустение их коры в связи с гибелью корковых нейронов. Изменение структуры головного мозга возникает уже при “умеренном” потреблении алкоголя. У 85% пьющих “умеренно” и у 95% алкоголиков отмечается уменьшение коры головного мозга. Параллельно отмечается снижение умственных способностей.

-В человеческом мозге алкоголь окисляется в 4000 раз медленнее, чем в печени. Алкоголь концентрируется в клетках головного мозга до одного месяца. Употребляя алкоголь, человек каждый раз выводит из строя тысячи активно работающих клеток головного мозга. Поэтому у всех пьющих, даже в “умеренных” дозах, людей при вскрытии обнаруживаются целые кладбища мертвых клеток мозга – “явление сморщенного мозга”. По данным ВОЗ, если люди в сфере науки, искусства пьют “умеренно”, то на 15–20% дебилизируется их интеллект.

-Продолжительность жизни алкоголика сокращается примерно на 20 лет и в среднем не превышает 50-летнего возраста.

-Дети пьющих родителей спиваются раза в 4–5 быстрее, чем дети непьющих родителей. Женщины спиваются в силу биологических причин намного быстрее мужчин. Психическая деградация женщин идет в 3–5 раз быстрее, нежели у пьющих мужчин. Люди, как правило, спиваются через употребление слабоалкогольных изделий – пива, шампанского, вина и т. д.

-Алкоголизм в подростково-юношеском возрасте формируется в сжатые сроки, обычно тем быстрее, чем раньше начато употребление алкоголя. Нередко он формируется в течение 2–4 лет.

-Алкоголь – оружие массового уничтожения населения. Индейцы Северной Америки в свое время были уничтожены не только огнестрельным оружием, но и “огненной водой” (алкоголем).

-Уважающие себя люди никогда не употребляют токсические вещества. Алкоголь и другие токсические вещества продаются для людей заблудших, независимо от возраста, социального положения и образования, а также для людей, которые желают обманываться.

-Вода – единственный напиток мудрецов.

































Классный час"Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра"

Цель: Закрепить у воспитанников знания о том, что здоровье- главное условие счастливой жизни. Провести профилактику употребления наркотических средств среди детей.

Задачи:

-Формировать отрицательное отношение к наркотикам;

-Пробуждать в детях чувство собственного достоинства и уважительное отношение к себе;

-Пропагандировать здоровый образ жизни.

Сценарный план:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Изучение нового материала:

- Продолжение фразы: "Счастливая жизнь- это:.."

- Факторы здоровья.

- Обсуждение статьи о наркомании "Наркотик - это лопата"

Информационный блок "Вся правда о наркотиках".

4. Выступление учащихся в роли:

-врача;

-юриста;

-психолога.

5. Разбор ситуаций.

6. Упражнение "Провокация".

7. Работа с выставкой рисунков " Мир против наркотиков".

8. Игра с помощью слов антонимов.

9. Незаконченное предложение по теме "Жизнь- это чудо!"

10. Заключительное слово.

11. Подведение итогов (рефлексия).

Ход занятия

1. Организация начала занятия.

2. Сообщение темы, цели занятия.

- Ребята, тема нашего занятия " Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра? Сегодня мы с вами поговорим о здоровье, как о главном условии счастливой жизни. Раскроем вредное влияние наркотических средств на организм человека.

3. Изучение нового материала.

Наше с вами занятие я хотела бы начать с вопроса:

- Вы любите жизнь? (ответы учащихся)

Жизнь - это богатство, данное каждому изначально, и очень хочется, чтобы она была прекрасной и счастливой. А что такое счастливая жизнь?

Продолжение фразы: "Счастливая жизнь - это:.."

Поразмышляйте об этом, пожалуйста, и запишите продолжение фразы: "Счастливая жизнь - это:.."

Варианты ответов:

-Здоровье

-Взаимопонимание с окружающими

-Дружба

-Любовь

-Материальные блага.

Самое главное это здоровье, не будет здоровья и не будет всего выше перечисленного.

Хотелось бы поподробнее остановиться на здоровье.


Факторы здоровья.

Подумайте, от каких факторов зависит наше здоровье?


hello_html_283979be.gif

Но мне хотелось обратить ваше внимание на такой фактор как - вредные привычки.

(курение, употребление алкоголя, наркотиков)

Сейчас я вам зачитаю статью, а вы внимательно послушайте.

":. А вот и таблетка. Белая таблетка с весёлым изображением зайчика или доллара, или ещё чего-нибудь. Перед дискотекой ты заглотнёшь её и будешь танцевать как юный Майкл Джексон. Весело? Однозначно. Круто? Модно? Конечно же! Рассказать, что происходит с твоим телом? Оно работает с 200 %-ой отдачей. А вот внутренние органы стираются как шестерёнки в машине, которая работает без перерыва. Но машина железная, её можно починить. А твоё тело уже годам к 30 припомнит тебе употребление чудо-таблеток.

Наркотик- это лопата. Да, да, не удивляйся, мой друг. Это очень хорошая лопата.

Впервые употребив наркотик, ты включаешь эту лопату. Нажимаешь на кнопку, и выскакивают из темноты работяги в тёмных капюшонах, натянутые на глаза. Это могильщики.

Как только ты возьмёшь в руки шприц с какой- нибудь гадостью, как только ты употребишь наркотик,- ты должен знать, что первый ком из ямы, которая станет твоей могилой, извлечён.

Могильщики приглашают тебя- добро пожаловать! Что? Ты не хочешь? Говоришь, что тебе ещё рано? Что, пожить ещё хочешь, семью завести, стать известным, знаменитым, успешным? Да всё! Забудь! Никто не заставлял тебя брать в руки шприц. Пускай эти слова войдут в твой мозг живительными витаминами, лекарством- антибиотиком, не позваляй никакой заразе укоротить твою жизнь. Жизнь, которая у тебя только начинается и которая прекрасна, как чудо:"

Почему я решила прочитать её вам? Потому что, по данным статистики, средний возраст первой наркотической пробы - 14-17 лет. И каждый второй человек от 11-24 лет уже пробовал наркотики.

- Знаете ли вы, что- нибудь о действии наркотиков?(ответы учащихся)

Наркотики- это оружие страшной убойной силы. Сейчас оно направлено на каждого из вас. Каждый год оно убивает миллионы людей. Как защититься от этого оружия? Первый способ защиты- это правда, это знание. Но есть и второй, самый надёжный способ защиты: но о нем- позже. Может быть, вы сами его откроете.

4. Итак, информационный блок "Вся правда о наркотиках".

Данный блок представляют врач, юрист, психолог.

Наркотики и здоровье.

Врач: - Что такое наркотики? Это сильнодействующие вещества, вызывающие возбуждённое состояние и парализующие центральную нервную систему. Что такое наркомания? Слово "наркомания" произошло от греческого наркос - оцепенение и мания - безумие.

Наркомания - это болезнь, употребление наркотиков ведёт к полному истощению организма, значительной потере массы тела и упадку физических сил. Наркоманов смело можно назвать самоубийцами.

Почти все наркоманы колются в группах по 4-8 человек. Часто у них один шприц. Поэтому наркомания почти всегда сопровождается СПИДом, гепатитом, другими заразными болезнями, которые передаются через кровь. Наркоманы часто умирают от передозировки.

- А теперь слово представителям закона. Их информация называется

"Закон против наркотиков"

Юрист: Во многих европейских странах производство, хранение, употребление и продажа наркотиков - это уголовное преступление. А в странах Азии одно только хранение наркотиков грозит смертная казнь. В нашей стране уголовная ответственность грозит и тем, кто производит, переправляет, сбывает наркотики, и тем, кто их покупает, хранит, подделывает документы для их получения якобы в медицинских целях.

За хранение наркотиков в крупном размере- 3 года тюремного заключения, в особо крупном размере- до 10 лет.

- Все наркотики имеют смертельно опасное свойство: они вызывают физическую и психологическую зависимость, подчиняют волю человека и, разрушают его тело.

Дорога а ад будет короткой, всего 4 ступеньки. Предоставляю слово нашему психологу.

Психолог:

Первый шаг: простое любопытство и давление услужливых друзей. Они первый раз предлагают, конечно, бесплатно, попробовать, говоря, что один раз ничего не решает. Уже после первого раза многие современные наркотики вызывают зависимость.

Второй шаг: предупреждение. Вторая стадия зависимости приходит быстро, когда возникает непреодолимая потребность в отраве. На её покупку уходят все деньги. Все мысли направлены только на то, чтобы добыть новую дозу. Самому из этой стадии не выбраться.

Третий шаг: дорога в никуда. Это критическая стадия. Доза становится ежедневной необходимостью. Ради новой дозы человек готов на всё: воровство, разбой, убийство.

Четвёртый шаг: последний акт трагедии. Для тех, кто кололся, он наступает уже через 6-8 лет. Каждый год в России от передозировки наркотиков умирает 70 тыс. молодых людей, которым не исполнилось и 29 лет. Так заканчивается трагедия, которая начиналась внешне так безобидно.

- Учёные установили, что каждый наркоман за год втягивает в свою паутину наркотиков пятерых. Так что каждый из вас может попасть в эти сети. При этом очень важно понять два правила. Первое: "добрый" приятель, предлагая травку, таблетку, жвачку бесплатно, преследует свои корыстные цели. Второе: никто из тех, кто пробовал первый раз, не собирался становиться наркоманом. Они лишь тешили своё любопытство, но результатом может оказаться сломанная судьба.

5. Разбор ситуаций:

Ситуация 1.

После спортивных соревнований ребята пошли на дискотеку. Потанцевали, выпили немного пива. Один из ребят предложил попробовать таблетки ЛСД. Одни приняли это предложение, другие отказались. "Вы нам больше не друзья. Трусы вы. Попробуйте нас заложить",- услышали они вслед.

Ситуация 2.

В дверь позвонили, Инга открыла дверь- на пороге стояла Даша, её давняя подруга.

Девушки стали оживлённо обсуждать новости:

- Слушай, Инга, давай покурим.

- Давай, - согласилась Инга, - сейчас, только сигареты принесу.

- Не надо, у меня есть, правда с травкой. Ты ведь такие ещё не пробовала?

- Нет, - растерялась Инга.

- Слушай, такой кайф и неопасно совсем! На, попробуй!- и Даша протянула Инге сигарету.

6. Упражнение "Провокация".

Сейчас мы проделаем упражнение. Представьте, что вы на дискотеке. К вам подходит человек и предлагает таблетку для поднятия настроения. Вы знаете, что эта таблетка может стать первым шагом в пропасть. И у вас уже есть наготове спасительная фраза.

Спасибо, я больше в этом не нуждаюсь.

Спасибо, мне этого не нужно.

Не курю.

Нет, мне не нужны неприятности.

Я таких вещей боюсь.

Эта дрянь не для меня.

Я за витамины!

Я и без этого превосходно себя чувствую.

Нет, спасибо, это опасно для жизни.

Мне не хочется умереть молодым.

Спасибо, мне здоровье дороже

Главное, отвечать быстро, решительно и громко, чтобы показать, что вы человек уверенный в себе, который не нуждается ни в каких стимуляторах.

Надеюсь, эти фразы помогут вам спастись от тех, кто хотел бы сделать вас своим постоянным клиентом, заработать на вас много, быстро и любой ценой.

Запомните: фраза "Все это делают!" является прямым давлением на вас.

7. Работа с выставкой рисунков "Мир против наркотиков" (выполнена ребятами).

8. Предлагаю вам следующие задание: попробуем имитировать роли подростков, один из которых не пробовал наркотик, другой "колется". С помощью слов- антонимов представим картину падения:

-Мудрость - Глупость

-Свобода - зависимость

-Удовольствие - страдание

-Здоровье - болезнь

Счастье - горе

-Радость - отчаяние

-Добро - зло

=Целеустремлённость- бесцельность

Жизнь- смерть.

Вы видите, что у здорового подростка жизнь состоит из ярких красок , а у наркомана из тёмных красок.

9. Следующие задание: незаконченное предложение по теме "Жизнь - это чудо".

Мы живём в огромном, прекрасном мире, где столько интересного и удивительного! Нужно только оглянуться вокруг. И вы сразу увидите, что можно противопоставить наркотикам. У меня есть незаконченное предложение: "Вокруг столько способов быть счастливым: можно:."

Каждый человек хозяин своей судьбы. Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твёрдо идти к этой цели. Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, спорт, распорядок дня, хорошие и верные друзья. И в этой жизни нет места наркотикам.

10. Заключительное слово.

Правда о наркотиках развеивает весь липкий туман лжи, который окутывает это страшное оружие. Вы узнали сегодня эту правду. Но я говорила, что есть ещё одно оружие от наркотиков - самое верное, надёжное и сильное. Может быть, вы уже сами догадались, как надёжнее всего уберечься от наркотиков?

- Самый надёжный способ избавиться от наркотической зависимости- это никогда их не употреблять. Желаю вам избрать именно этот способ.

11. Итог занятия.

Сегодня мы пытались бороться с наркотиками -оружием правды. Что дали вам эти знания? Что вам показалось особенно ценным и полезным сегодня на занятии?

Мне хотелось закончить наше занятие стихотворением:

Ну что ж, мой друг, решенье за тобой.
Ты в праве сам командовать судьбой.
Ты согласиться можешь, но отказ
Окажется получше в сотню раз.
Ты вправе жизнь свою спасти
Подумай, может ты на правильном пути,
Но если всё-таки сумел свернуть,
То потрудись себе здоровье вновь вернуть!


















«Зачем тебе это надо?»

Классный час - круглый стол о вредных привычках

Цели и задачи:

1. Формирование знаний о вреде курения, употребления алкоголя и наркотических веществ.
2. Формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни. Развитие роста самосознания подростков, умения анализировать и делать свой собственный выбор.
3. Воспитание навыков здорового образа жизни через познание себя.


Оборудование: плакаты о вреде курения, алкоголя, плакаты с антирекламой, компьютер, диски с фильмом о вредных привычках, анкеты учащихся, на доске эпиграф: «Именно здоровье людей должно служить главной визитной карточкой социально-экономической зрелости, культуры и преуспевания государства».
Классный час проводится в форме круглого стола. На заседание приглашены «специалисты»: химик, ботаник, лаборант, социолог, рекламные агенты и врачи.
Преподаватель: Ребята! Вы скоро станете взрослыми и замените своих родителей у станка, встанете у руля правления страной, будете обучать детей, защищать часть страны в спортивных состязаниях, издавать законы. А для этого надо быть физически и духовно здоровыми. А если здоровы дети, то будет здоровой и страна. Что же для этого надо сделать? (Беседа с учащимися.)
Социолог: Один из важнейших аспектов здорового образа жизни – сознательный отказ от табакокурения, приема алкоголя и наркотических средств. Особое значение в наши дни приобретает профилактика нарко-, токсикоманий. По мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения, эта проблема среди подростков приобрела сложный характер. Ведь в этом возрасте происходят формирование личности, смена интересов, переоценка ценностей. Все это делает психику молодого человека уязвимой. Изменения в организме и характере подростков с психологическим умением используют в своих интересах торговцы наркотиками. Они часто бывают незримыми хозяевами дискотек и клубов. Такая распространенная форма развлечения в «увеселительных» заведениях, как коллективное курение, становится чуть ли не обязательным атрибутом признания «своим» в любой компании. Результаты исследования социологов показывают, что в последние десятилетия средний возраст подростков, начинающих употреблять табак, значительно понизился, а число курящих людей намного увеличилось.
Химик: Проведя анализ табачного дыма, химики установили, что в нем содержится 91 органическое вещество. Причем концентрация большинства из них там выше, чем предельно допустимая концентрация этих соединений в воздухе. В процессе термического разложения никотина образуется 900 твердых и газообразных веществ. Среди них наиболее опасны канцерогенные бензидин и бензпирен, приводящие к раку горла и легких. Попадание спиртового раствора бензпирена на кожу мыши вызывает в течение трех месяцев развитие раковой опухоли.
Лаборант: Я хочу вам продемонстрировать фильм «Легкие курильщика». В нем вата служит моделью легких человека, ее помещают в стакан со спиртом, растворители желтеют, получается вытяжка табачного дегтя. Когда в спиртовую вытяжку добавили хлорид железа, смесь стала черно-фиолетовой, что говорит о наличии фенола и его производных, эти соединения являются канцерогенными. Никотин – самый вредный компонент, потому что он содержит пиридиновое кольцо, близкое ко многим необходимым для организма соединениям. Эта молекулярная «маскировка» помогает никотину блокировать наиболее важные жизненные процессы, такие, как дыхание, кровообращение. Никотин относится к классу алкалоидов, несколько его миллиграммов вызывают тяжелое отравление, головную боль, рвоту, помрачение сознания.
Врач-пульмонолог: У курящего человека развивается кашель и активизируется выделение мокроты. Малые дыхательные пути воспаляются и сужаются. Длительное воздействие дыма оказывает повреждающее действие на реснички эпителия и затрудняет их работу. В легких курильщика увеличивается число воспаленных клеток, у него часто происходят приступы астмы, которые имеют тяжелую форму.
Врач-кардиолог: После каждой выкуренной сигареты повышается давление крови. Дым вызывает сужение сосудов периферических артерий, образование тромбов, сокращение периода жизни тромбоцитов. В крови курильщика повышается содержание холестерина и увеличивается риск наступления внезапной смерти и развития атеросклеротического заболевания. После выкуривания сигареты наблюдается сужение сосудов примерно в течение 30 минут, это приводит к увеличению нагрузки на сердце. С годами у заядлых курильщиков возникает «хромота» – боли в конечностях при непродолжительной нагрузке.
Социолог: По данным статистики, в результате курения каждые 10 секунд умирает один человек. В настоящее время во всем мире табак ежегодно убивает около трех миллионов человек. При сохранении нынешних тенденций около 500 миллионов из ныне живущих людей скончаются в конце концов по причине курения. Если человек начал употреблять табак в 15 лет, то продолжительность его жизни уменьшается более чем на 8 лет. Начавшие курить до 15 лет в 5 раз чаще умирают от рака, чем те, кто стал это делать после 25 лет.
Рекламный агент: Мы подготовили для вас «Антирекламу табака». (Выступают учащиеся с антирекламой табачных изделий).
Социолог: Не менее опасна для общества проблема употребления алкоголя. От этого страдают все, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение – дети и молодежь, а также здоровье будущих матерей. Ведь алкоголь активно влияет на несформировавшийся организм: он разносится по крови ко всем органам и неблагоприятно действует на них вплоть до разрушения. При систематическом употреблении алкоголя развивается болезнь – алкоголизм. Он опасен для здоровья, но он излечим, как и многие другие болезни.
Главная проблема состоит в том, что большая часть алкогольной продукции, выпускаемой негосударственными предприятиями, содержит много ядовитых веществ. Недоброкачественный товар приводит к отравлению и смерти. Все это наносит большой урон обществу, его культурным ценностям.
Рекламный агент: Ребята, давайте поговорим с вами о пословицах и изречениях, в которых осуждается употребление алкоголя. Самым активным болельщиком за здоровый образ жизни будут даны жетоны для получения призов.

Выступление учащихся:

1. Из всех пороков пьянство более других несовместимо с величием духа. (В.Скотт)
2. Подобно тому как бывает болезнь тела, бывает также болезнь образа жизни.
(Демокрит)
3. Опьянение – это добровольное сумасшествие.
(Аристотель)
4. От вина гибнет красота, вином сокращается молодость.
(Гораций)
5. Пьянство есть упражнение в безумии.
(Пифагор)
6. Пьянство – причина слабости и болезненности детей.
(Гиппократ)
7. Сквозь призму водки – все красотки.
(В.Маяковский)
8. Выпивка, повышенная склонность к волокитству уменьшают способность воспользоваться ее плодами.
(У.Шекспир)
9. Пьянство – это добровольное оскопление.
(В.Кудлаев)
10. Для того чтобы сделаться пьяницей, нужно прежде всего им родиться.
(Ф.Рыбаков)
11. Лечить нужно больную психику, она-то и заставляет искать счастье в бутылке.
(Г.М. Энтин)
12. Вино дает море удовольствия и океан несчастий.
(Индийская пословица)
13. Водка белая, но красит нос и чернит репутацию.
(А.П. Чехов)
14. Путь пьяницы – это кратчайший путь на кладбище.
(Народная мудрость)
15. Пьяному море по колено, а лужа по уши.
(Народная мудрость)
16. Водка и мудреца делает дураком.
(Народная мудрость)
17. Было ремесло, да хмелем поросло.
(Народная мудрость)
18. В вине тонет больше людей, чем в море.
(Народная мудрость)
19. Вино входит, разум выходит.
(Народная мудрость)
20. Вино не вода, человеку беда.
(Народная мудрость)

Подведение итогов.

Микробиолог: Жизнь на нашей планете зародилась в воде. Организм человека состоит из нее на 80%. Значит, без нее нет жизни. Давайте, ребята, вместе с вами выявим, как влияет спирт на живые организмы. Наши лаборанты продемонстрируют вам эксперименты.
Эксперимент 1. Перед вами два горшочка с проростками гороха. В первом всходы поливали водой. Они выросли, зазеленели и окрепли. Во втором – водкой, росточки вначале зачахли, потом погибли. Какой вы можете сделать вывод по данному опыту?
Учащиеся: Развитию жизни способствует вода, а водка жизнь убивает.
Эксперимент 2. Нередко мы слышим, что водка помогает пищеварению и усвоению еды. Так ли это? Давайте проверим. Возьмем немного хлеба, колбасы, сыра и поместим в три пробирки, куда добавим воду. Продукты размокают, растворяются и переходят в раствор.
А в три другие пробирки прильем спирт. Продукты не растворяются, не размокают, как бы консервируются. Какой вывод можно сделать?
Учащиеся: Спирт и вода не способствуют перевариванию и усвоению питательных веществ.
Эксперимент 3. Как влияют вода и спирт на состояние мозга человека? Возьмем пробирку и прильем яичный белок, затем нальем воду. Белок хорошо растворяется в воде. Теперь добавим спирт. Белок свернулся, и клетки погибли. Какой вывод можно сделать по опыту?
Учащиеся: Алкоголь убивает и разрушает мозг. Поэтому про пьяниц говорят, что «они пропили свой ум». Водка губит мозг, лишает человека возможности говорить, ходить, думать, чувствовать, мозг высыхает.

Подведение итогов, получение жетонов.

Историк: Человек не знал алкоголя долгие сотни тысяч лет. Приобщение к пьянству – молодая ошибка человечества. Явление сбраживания было открыто одновременно во многих местах. В России водка появилась в XVI веке. Безудержным спаивание народа становится в конце XIX века, когда в России складывается питейная традиция, согласно которой ни одно знаменательное событие не обходится без выпивки.
Первые попытки искоренить пьянство были предприняты в 1917 году. С тех пор война не прекращается и идет с переменным успехом, так как зеленый змий оказался крайне живучим. Ребята, подумайте над этими цифрами:

  •  90% умственно отсталых детей – это дети алкоголиков;

  • в пьющих семьях 45% детей недоразвитые и больные;

  • в пьющих семьях мертворожденные дети появляются чаще, детская смертность в 3 раза выше;

  • одна рюмка водки снижает работоспособность на 30%;

  • в состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79% грабежей, 69% нападений.

И самое ужасное, что алкоголь требует себе в жертву не только взрослых людей, но и их будущее потомство.
Социолог: В завершающей части нашего круглого стола мы поговорим о проблемах наркомании. Каждый год на подпольные рынки нашей страны поступают новейшие разновидности наркопрепаратов. В России на почве наркомании совершается более 20 тысяч преступлений. По данным социологических опросов, 12% школьников в возрасте до 16 лет хотя бы один раз в жизни пробовали наркотики.

Преподаватель: Ребята, заполните, пожалуйста, анкеты. (Анкетирование проводится анонимно.)

Анкета

1. Употребляешь ли ты наркотики?
2. Если ты заметил, что твой друг пристрастился к наркотикам, каковы будут твои действия?
3. Знаешь ли ты, что употребление наркотиков вредно?
4. Когда ты впервые попробовал наркотики и где?
5. Почему ты согласился на пробу наркотика: любопытство, не смог отказаться, нечего было делать, другие причины?

Идет анализ анкет учащихся.

Ребята, какими бы мотивами ни руководствовался человек, начинающий принимать наркотики, конец его будет один – долгая, мучительная деградация и смерть. Это подтверждено личным опытом миллионов наркоманов. Даже если человек вовремя опомнится и расстанется с зельем, он уже никогда не станет полностью здоровым.
Просмотр фильма «Вредные привычки» о наркомании, состоянии ломки.
Ботаник: Человечеству давно известны наркотические вещества: табак, кофе, алкоголь. Это так называемые разрешенные наркотики. Употребление других запрещено. К ним относятся:
1. Кокаин. Его получают из листьев кустарника коки. Это – возбуждающее средство. Человек чувствует себя сильным, уверенным, но очень быстро такое состояние сменяется беспокойством, галлюцинациями.
2. Опиаты – продукты переработки мака. Активные компоненты опиума – морфин и кодеин. В конце XIX века было открыто производство морфина – героин. Эти вещества действуют на головной мозг, блокируя болевые синдромы, активизируя центры удовольствия. Затем приходит зависимость – и наркоман должен увеличивать дозу.
3. Марихуана, гашиш – продукты переработки конопли. Это самые распространенные наркотики, вызывающие галлюцинацию, эйфорию. Большие дозы могут вызывать агрессивное поведение.
4. Амфетамины – сильные возбуждающие средства. Они создают у человека ощущение благополучия, уверенности, силы. Длительное употребление амфетаминов приводит к паранойе, бредовым идеям и слуховым галлюцинациям.
5. Галлюциногены, психоделики – психотропные агенты: ЛСД, мескалин, буфотенин. Они искажают восприятие окружающего, форму, цвет, время.
Врач-терапевт: При наркомании поражаются все органы и системы, но каждое средство вызывает специфические изменения со стороны отдельных органов и систем. Препараты опийного ряда блокируют болевой центр головного мозга, подавляют кашель, но вызывают затруднение дыхания – и может наступить смерть от паралича дыхательного центра. Эти наркотики уменьшают двигательную и секреторную активность желудка и кишечника, понижают обмен веществ. Кокаин оказывает возбуждающее действие на центральную нервную систему, которое сменяется повышенной раздражительностью и подавленностью, вызывает инфаркт миокарда, воспаление легких и кровоизлияние в мозг. Амфетамин нарушает мозговое кровообращение, приводит к расстройству памяти, речи, слепоте. Героин вызывает потерю рефлексов. Резкое падение иммунной защиты происходит при приеме опия и курении гашиша. Любой наркотик вызывает острый психоз, во время которого больной опасен для себя и для окружающих, возможны агрессия и несчастные случаи.
Социолог: Очень жаль, что употребление наркотиков в нашем обществе становится все более распространенным и подростки часто знакомятся с ними. Эту проблему нельзя оставлять без внимания.
Ребята! Давайте подведем итоги занятия.

Выступление учащихся:

1. У наркомана нет друзей.
2. Наркомания – это болезнь.
3. Наркомания – это болезнь, которая неизлечима.
4. Наркоман может умереть от СПИДа.
5. Наркоманы – это зомби.
6. Наркомания – это преступление.
7. Наркоман опасен для окружающих.
8. Один наркоман вовлекает троих.
9. Прежде чем попробовать наркотик, подумай, зачем тебе это надо.
10. Если, попробовав наркотик, тебе захотелось повторить, знай, ты в начале пути к своей безвременной смерти.
11. Наркодиллеры хитры, они подстерегают на дискотеках, на улицах, во дворе школы. Будь бдителен.
12. В какой бы ситуации ты ни оказался, скажи наркотику «нет!».
Подводится награждение активных учащихся, рекламирующих и поддерживающих здоровый образ жизни.

Памятка для родителей

«Что нужно знать о наркотиках»

Наркомания, вызванная употреблением производных опия

Пробовали или потребляют примерно 20% от общего числа пробовавших или потребляющих наркотические вещества.

К опиатам относятся:

1) природные алкалоиды снотворного мака – морфин, кодеин, омнопон, пантопон;
2) полусинтетические производные данных алкалоидов – героин;
3) синтетические обезболивающие вещества со сходным механизмом действия – промедол, фентанил, триметилфентанил, метадон, трамадол.

Опиаты употребляются в виде внутривенных и подкожных инъекций, ингаляций или курения. Наркотический эффект всех препаратов этой группы сходен и различается лишь интенсивностью проявления абстинентного синдрома («ломки») и скоростью формирования зависимости.

После приема опиатов появляется благодушное настроение и грезоподобное состояние, снижается критика своего поведения. Большинство опиатов обладает выраженным снотворным эффектом, поэтому состояние опьянения сопровождается дремотой (часто с открытыми глазами) и двигательной заторможенностью. Но лица, употребляющие наркотик регулярно, наоборот, испытывают «прилив сил».

Наиболее очевидные признаки приема опиатов: сужение зрачков, бледность и сухость кожных покровов, понижение артериального давления, урежение сердечного ритма и пульса, угнетение дыхательного центра (наиболее частая причина смерти больных при передозировке), снижение моторной функции кишечника (запор или диарея). Весьма характерен быстрый рост толерантности (устойчивости) к наркотику. Дозы, используемые наркоманами, могут в десятки раз превышать дозы, смертельные для обычного человека (до 5000 мг морфина, 4200 мг трамадола единовременно).

При регулярном употреблении опиатов возникает выраженная психическая и физическая зависимость с тяжелыми формами абстинентного синдрома. Сроки формирования физической зависимости – от 2–3 недель до 2 месяцев регулярного употребления опиатов. При морфинизме признаки «ломки» проявляются через несколько часов после приема дозы, достигая пика к 24–48 ч. Комплекс психических расстройств включает тревогу, беспокойство, ощущение «горячих приливов», бессонницу. Наблюдаются следующие физиологические и неврологические признаки: слезотечение, активное выделение носовой слизи, повышение температуры тела, учащение дыхания, сердечных сокращений, подъем систолического давления крови, тошнота, рвота, понос (как следствие – обезвоживание), желудочные спазмы, мышечные спазмы, отсутствие аппетита и уменьшение массы тела. На пике абстиненции усиливается болевой синдром: любые движения, сгибания в суставах, прикосновения к телу становятся мучительно-болезненными. Наиболее острые проявления абстиненции исчезают обычно в течение 10 дней.

При хроническом употреблении опиатов существенно изменяются внешний вид и физиологическое состояние больных; они выглядят неопрятно, старше своих лет: кожа бледная, сухая, шелушащаяся, с желтушным оттенком и многочисленными морщинами на лице, выражено разрушение костной ткани (в том числе и зубов). За период употребления наркотиков больные худеют на 7–10 кг.

Наркомания, вызванная употреблением производных конопли

Пробовали или потребляют примерно 82% от общего числа пробовавших или потребляющих наркотические вещества.

Производные конопли:

1) марихуана – высушенные листья («шала») и высушенные соцветия («шишки»);
2) гашиш – концентрат смол конопли с высоким содержанием тетрагидроканнабиола;
3) молоко («манага», «молочище», «молочко») – отвар обычно сырых растений конопли в молоке;
4) каша, или кашка, – кулинарно приготовленные сухие или сырые части конопли (обычно соцветия). Возможны другие вариации кулинарного приготовления конопли.

При употреблении небольшого количества конопли резкой перемены в поведении обычно не происходит. При средних дозах наблюдается расстройство внимания, нелепость поведения с неадекватным, безудержным смехом, болтливость, стремление к движению (пританцовывают, подпрыгивают, активно жестикулируют – все движения, как правило, совершаются в одном ритме). Нарушение восприятия окружающего (времени, пространства), шум и звон в ушах, звуки и зрительные образы приобретают неестественную живость, вызывают интерес и восторг. Растормаживаются влечения (повышенный аппетит, гиперсексуальность), возможны как некоторая агрессивность, так и сонливость и апатия. Из физиологических реакций отмечается отчетливая сосудистая реакция на лице: покраснение, мраморность, бледность носо-губного треугольника, покраснение склеры глаз. Учащается пульс (100 уд/мин и более), сухость во рту, жажда. Зрачки первое время расширены, реакция на свет ослаблена.

У лиц, впервые употребляющих наркотик, может быть тошнота и рвота, тремор пальцев и рук, иногда всего тела, активное потоотделение, бледность кожных покровов, слабость, чувство холода в конечностях (результат спазма периферических сосудов).

При употреблении высоких доз препаратов конопли иногда возникает острая интоксикация (отравление) с бредовыми идеями, галлюцинациями, потерей собственного «Я», возбуждением. Такое состояние напоминает острый приступ шизофрении. Иногда токсические психозы могут проявляться белой горячкой с нарушением и дезориентировкой сознания. Возможно развитие панической реакции с ярко выраженным чувством страха. Психические расстройства могут проявляться и при хроническом употреблении производных конопли в небольших дозах.

Опьянение при курении марихуаны продолжается 2–4 ч. При приеме гашиша внутрь – 5–12 ч. Острые психические эпизоды могут проявляться 2–3 дня. Абстинентный синдром выражен слабо: легкая раздражительность, нарушение сна, потливость, реже тошнота. Но психологическая зависимость крайне стойка.

При хроническом употреблении препаратов конопли наблюдается резкое снижение памяти и интеллектуальных способностей.

При длительном употреблении одного и того же наркотика из группы производных конопли наблюдается привыкание к нему.

Наркомания, вызванная употреблением кокаина

Пробовали или потребляют примерно 7% от общего числа пробовавших или потребляющих наркотические вещества.

Кокаин – алкалоид листьев южноамериканского кустарника – коки (Erethroxylon coca).

Кокаин действует возбуждающе на нервную систему. После его употребления возникает непродолжительное состояние эйфории, стремление к деятельности, бессонница, при передозировке – раздражительность, импульсивное сексуальное поведение, возможны галлюцинации. Отмечается бледность лица, расширение зрачков, учащение ритма сердца, повышение артериального давления, насморк, кашель (при ингаляционном пути введения). Через 40–60 мин после приема кокаина развиваются депрессивные состояния, иногда приводящие к суициду.

Абстиненция не выражена и заключается в чувстве утомления и нарушении сна. Однако психическая зависимость развивается уже после однократного приема кокаина. Кокаин быстро разрушается в организме, поэтому при частых приемах даже в небольших дозах общая суточная доза может оказаться очень большой.

Хронические интоксикации кокаином часто приводят к формированию бредовых психозов, тактильного галлюциноза (чувства ползания насекомых под кожей – симптом Маньяна), возникновению судорожных припадков. Часто наблюдается потеря аппетита и физическое истощение. Возможен летальный исход в связи с угнетением дыхательного центра.

Наркомания, вызванная употреблением стимуляторов нервной системы

Пробовали или потребляют примерно 5% от общего числа пробовавших или потребляющих наркотические вещества.

К стимуляторам относятся: фенамин (амфетамин), эфедрон, перидрол, первитин (винт), кофеин и другие препараты со сходным действием на нервную систему человека.

В состоянии интоксикации наблюдается многоречивость и стремление к однообразной непродуктивной деятельности (например, перестановка вещей или генеральная уборка, начавшиеся ночью или поздно вечером, и т.д.). Зрачки расширены, повышена чувствительность к внешним раздражителям. При передозировке возникает возбуждение с ярко выраженной тревогой, бессонницей, галлюцинациями и бредовыми психозами, сходными с шизофренией. Такое состояние может продолжаться 3–4 ч, сменяясь вялостью, апатией, чувством «разбитости», тоскливым настроением. Наркотическая зависимость от эфедрона формируется за 1–2 месяца. Потребность в стимуляторах носит циклический характер: прием наркотика в течение 2–5 дней сопровождается почти полным отсутствием сна, аппетита, задержкой мочеиспускания, общим физическим и психическим истощением. Затем потребность в наркотике на несколько дней пропадает, при этом развивается повышенная сонливость, апатия, депрессия. Затем наркоман опять прибегает к употреблению наркотика.

Зависимость от эфедрона возникает крайне быстро, частота приема препарата иногда достигает 10–15 раз в сутки. Внешний вид такого наркомана достаточно характерен: глаза запавшие, с нездоровым блеском, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком, значительное снижение массы тела.

Наркомания, обусловленная приемом галлюциногенов

Пробовали или потребляют примерно 6% от общего числа пробовавших или потребляющих наркотические вещества.

К галлюциногенам относятся:

1) грибы рода Psilocibium;
2) синтетические препараты: диэтиламид лизергиновой кислоты (LSD); экстази; фенциклидин (PSP).

Интоксикации галлюциногенами, как правило, сопровождаются эйфорией, расстройством чувства времени, кажущимися нарушениями диспропорции тела (например, руки «достают до пят» и т.п.), галлюцинациями. Отмечается неустойчивость настроения, благодушие и доброжелательность могут переходить в злобность и агрессивность. С увеличением дозировки ярче проявляется психопатологическая симптоматика: маниакальные состояния, бредовые идеи, потеря собственного «Я». Длительный прием PSP ведет к снижению контроля над побуждениями, трудностям концентрации внимания, сохраняющимся длительное время после прекращения приема наркотика.

Наблюдаются физиологические и неврологические расстройства: тремор, учащение ритма сердца, потливость, повышение артериального давления. При употреблении крупных доз возможны нарушения со стороны сердечно-сосудистой и нервной систем, вплоть до комы. Абстинентный синдром для этих средств не характерен, но обнаруживается сильнейшая психологическая зависимость. Привыкание характерно лишь для LSD.

Как распознать симптомы употребления наркотиков

Большинство подростков знают, что употребление наркотиков причиняет вред их организму и может даже привести к гибели. Почему же они их употребляют? Может быть, они становятся жертвами негодяев, насильно втягивающих их в этот порочный круг?

Не обязательно. Чаще всего приобщение к наркотикам происходит в кругу друзей, когда в приятельской атмосфере подростки делятся своими впечатлениями. Марихуану и некоторые другие наркотики нередко предлагают попробовать на вечеринках, когда новичку трудно отказаться, чтобы не выставить себя неискушенным или слишком правильным. Многие подростки готовы в буквальном смысле подвергнуть риску собственную жизнь, лишь бы заслужить одобрение сверстников. Такая потребность в общественном одобрении играет в большинстве случаев ведущую роль в приобщении подростка к наркотикам.

Какие симптомы могут указать родителям на то, что их ребенок употребляет наркотики?

Советую обратить внимание на восемь видов симптомов физического и эмоционального состояния, которые свидетельствуют об употреблении человеком наркотиков.

1. Типичный признак – воспаление век и носа. Зрачки или сильно расширены, или сильно сужены в зависимости от вида принятого наркотика.
2. Отклонения в поведении: человек становится заторможенным, угрюмым, отсутствующим или, наоборот, ведет себя истерически, шумно, проявляет чрезмерную подвижность.
3. Аппетит чрезмерно повышен или совершенно отсутствует. Может наблюдаться потеря веса.
4. Неожиданные изменения личностных особенностей: человек становится раздражительным, невнимательным, пугливым или, наоборот, агрессивным, подозрительным, готовым взорваться по любому поводу.
5. Неприятный запах от тела и изо рта. Небрежное отношение к личной гигиене и одежде.
6. Возможны проблемы в системе пищеварения (поносы, тошнота, приступы рвоты). Часто болит голова и двоится в глазах. Изменяются состояние кожного покрова (дряблая кожа) и общий тонуса организма.
7. На теле можно обнаружить следы уколов, чаще всего на руках – очень важный симптом! В эти места иногда попадает инфекция, и там появляются нарывы, язвы.
8. Разрушаются представления о моральных ценностях, и они замещаются извращенными идеями.

Можно ли, улучшив систему просвещения, подробно объясняющую вред наркотиков, предотвратить их употребление в среде подростков?

К сожалению, сократить потребление наркотиков с помощью разъяснительных мер невозможно. Большинство подростков знают о последствиях употребления наркотиков, пожалуй, даже лучше, чем их родители, но употреблять их начинают вопреки этому знанию. Однако необходимо все же усилить разъяснение этих вопросов в среде молодежи. Это является пока нашей единственной надеждой в создавшейся ситуации. Как только употребление наркотиков станет чем-то позорным, не вызывающим зависти и восхищения, эта эпидемия пройдет.

Как помочь ребенку противостоять давлению со стороны подростков, которое требует от него подчинения групповым законам в вопросах употребления наркотиков и в сексуальных отношениях?

Очень важно, чтобы подросток осознал давление со стороны группы еще до того, как оно достигнет максимума. Однажды он может оказаться в машине с четырьмя приятелями, которые решат принять какие-то красные таблетки. Надо, чтобы он заранее знал, как вести себя в этой ситуации. Родителям необходимо заранее выяснить, что их сын предпримет в такой момент, и научить его манере поведения в подобном случае. Такая подготовка, конечно, может и не послужить гарантией его мужества, способности устоять в критической ситуации. Однако осведомленность о силе влияния сверстников друг на друга может помочь ему обрести независимость в своих действиях. Поэтому советую родителям обсудить со своим 10–12 летним ребенком вопросы поведения в среде сверстников, делая акцент на необязательном выполнении требований остальных членов группы.

Что вы думаете об опасности, связанной с употреблением марихуаны? Я слышал, что она не дает эффекта привыкания, поэтому ее употребление не наносит вреда. Однако есть и другое мнение – что она очень опасна. Какова ситуация на самом деле?

На этот вопрос вам ответит психиатр и психоаналитик, доктор Х.Вот. Обратимся к его исследованиям. «Опыт моей собственной семьи подтолкнул меня заняться проблемой злоупотребления наркотиками. Я видел, как взрослели трое моих сыновей и как их образ жизни резко контрастировал с образом жизни тех молодых людей, чьему здоровью марихуана нанесла тяжелый ущерб, а иногда и полностью его разрушила. Оказаться свидетелем поступков молодого человека, который сам себе наносит вред, – это трагическое положение, оно разбивает сердце. Я думал о том, какую опасность представляют наркотики для молодежи, как они разрушают надежды родителей, какую печаль приносят их семьям.

Чтобы помешать человеку скатиться на путь обмана, который ожидает любого потенциального наркомана, я приведу следующие факты.

Все заинтересованные лица, даже те, кто придерживается мнения о необходимости узаконить торговлю марихуаной и открыто ее распространять, согласны с тем, что детям, подросткам, молодым людям, чей ум и тело еще не вполне окрепли, а также беременным женщинам не следует курить марихуану ни при каких обстоятельствах.

Почти 90% тех, кто употребляет такие сильные наркотики, как героин, начинали с марихуаны.

Пять сигарет с марихуаной обладают такой же способностью вызвать заболевание раком, как 112 обычных сигарет.

Марихуана остается в организме, откладываясь в жировых клетках на 3–5 недель. Все это время она отрицательное действует на умственные способности и физическое состояние организма.

Человек, который курит марихуану регулярно, страдает от интенсивного образования и накопления токсичных веществ в жировых клетках организма, особенно в клетках мозга. Для полного очищения организма требуется 3–5 месяцев после прекращения курения.

В подростковом возрасте еще продолжается формирование той части мозга, которая обеспечивает способность человека концентрировать свое внимание, заниматься творчеством, обучаться, формировать понятия на достаточно высоком уровне. Постоянное употребление марихуаны в этом возрасте приводит к замедлению нормального роста клеток мозга.

У женщин, курящих марихуану, резко увеличивается количество клеток с поврежденными молекулами ДНК – носителями генетической информации. Женские яйцеклетки особенно подвержены разрушающему действию марихуаны.

В крови у мужчин, которые каждый день в течение года выкуривали по одной сигарете с марихуаной, наблюдалось снижение в крови белых кровяных телец на 39% по сравнению с нормой. Это означало повреждение иммунной системы, что делало этих людей более подверженными инфекциям и различным заболеваниям.

Выкуривание одной сигареты с марихуаной снижает двигательные функции на 41%, а двух – на 63%».

 























«ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ»

  1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

  2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

  3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

  4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

  5. Не унижай!

  6. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

  7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

  8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

  9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

  10. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.









Беседа для родителей «Влияние наркомании на организм человека»

Кто-нибудь из вас видел, каково влияние наркомании на душевный облик человека? По началу у наркомана лавинообразно развивается охлаждение к действительности. Все вокруг кажется ему неинтересным, плоским и серым и лишь после приема наркотиков он ощущает новые краски мира, и именно поэтому ему все чаще хочется окунуться в этот мир грез приняв очередную дозу. Эмоции в моменты, когда наркоман без дозы вообще не видны, они спрятаны, потому что ему нет необходимости их афишировать, да и желания такого тоже нет. Наркоман раздражителен, апатичен, безволен, а иногда похож на слабоумного. Так проявляется внешнее влияние наркомании на облик больного. Кроме того, что он вял и раздражителен, он еще и черств, груб, эгоистичен, лжив, жесток.

Влияние наркомании проявляется и на круге его общения, который сужается до «друзей» с такими же задачами и интересами – найти и уколоться. Разговоры его тоже подвержены изменению под влиянием наркомании – их тематика – только наркотики, очередная доза, очередной притон. Человек под влиянием наркомании превращается в жертву, потерявшую свою собственную свободу.

Влияние наркомании на половую сферу жизни поначалу неоднозначно и поэтому вводит в заблуждение начинающего наркомана. Ему кажется, что наркотики увеличивают его способность к продолжительному половому акту, после наркотиков он получает более бурный оргазм, но это продолжается всего пару-тройку раз. После того, как влияние наркомании переходит из разряда баловства в область зависимости, его стремление к воспроизводству, да и вообще к банальному сексу, спадает на нет.

Если у наркомана появляются все же дети, они рождаются недоношенными, умственно отсталыми, с различными врожденными синдромами.

Наркомания резко отрицательно влияет на здоровье человека. Дыхание наркомана, как одно из наиважнейших условий жизнеобеспечения, перестает нормально функционировать. В нормальном организме дыхание, это процесс автоматический – рецепторы ответственные за дыхательную функцию реагируют на концентрацию углекислого газа в легких, возбуждая мозговые центры, ответственные за дыхание. Наркотик как бы выключает частично эти рецепторы, чем подвергает себя на естественное пожизненное кислородное голодание — гипоксию. Гипоксия — обычная непосредственная причина смерти при большинстве заболеваний. То есть даже дышать досыта наркоман не может, вот оно какое — пагубное влияние наркомании на жизнь больного.

Наркомания влияет не только на дыхание. Такой защитный механизм организма как кашель тоже отключается у наркомана. Кашель – это естественный способ очистить дыхательные пути человека от мокроты, слизи, гноя, грязи. Отключая рецепторы, ответственные за кашель, наркотики превращают легкие наркомана в «плевательницу», в которой в последствие размножаются бактерии и вирусы, разлагается мусор попавший извне. Естественно никто не скажет о таком влиянии наркомании, когда первый раз дает молодому человеку или девушке попробовать наркотик.

Влияние наркомании на сердечно-сосудистую систему наркомана проявляется все в том же отключении рецепторов, ответственных за давление крови в сосудах, снижая давление крови и замедляя пульс. Таким образом, снижается количество полезных веществ, которыми должны насыщаться клетки организма. Кожа, кости, внутренние органы стареют сами собой, сокращая и без того безрадостную жизнь наркомана.

Пищеварительная система тоже подвержена влиянию наркомании. Снижая вкусовые и обонятельные ощущения, наркотики угнетают аппетит наркомана. Тем самым снижая его вес. Сама пища, которую все же съели, усваивается и переваривается не полностью. Вызывая спазм гладких мышц сфинктеров кишечника, наркотики задерживают переход каловых масс из одного отдела кишечника в другой. Возникают запоры, которые могут длиться 5-10 дней. Представьте себе унитаз, который засорен в течение 10 дней. То же самое происходит и в кишечнике наркомана. Берегите своих детей! Наркоманию легче предупредить, чем потом лечить.















Памятка для родителей

«Действуем!»

1. В аптечной сети можно приобрести экспресс-тесты для определения содержания наркотических веществ. С помощью этих тестов можно определить факт употребления наркотика 5-6 дневной давности. Если ваш ребенок будет знать, что в любой момент он может быть проверен родителями, он несколько раз подумает, прежде, чем решиться на наркотизацию.

2. Ни в коем случае не оставляйте без внимания подозрения учителей, так как в учебном заведении при дневном освещении легче обнаружить изменения глаз и состояние зрачка, а также разницу в поведении после одной из перемен.  Однако не читайте подростку мораль, не угрожайте и не наказывайте его, а проявите к нему внимание и заботу. Обратитесь за анонимной помощью к врачу-наркологу.

3. Помните! Оставленные без вашего внимания первые тревожные сигналы приведут в дальнейшем к развитию зависимости, и потом уже что-либо сделать будет поздно.  

4. «Сообщи, где торгуют смертью». Вы можете сообщить о фактах продажи наркотиков в Антинаркотическую комиссию Администрации Центрального внутригородского округа города Краснодара по телефону 239-51-02 или по телефону доверия Управления Наркоконтроля 214-54-48.







Памятка для родителей

«Как уберечь детей от наркотиков»

Сегодня алкоголь и наркотики стали частью молодежной среды. Это реальность, в которой живут наши дети. Невозможно изолировать ребенка от этой реальности, просто запретив употреблять наркотики, посещать дискотеки и гулять в определенных местах.

Как же уберечь наших детей от этого зла?

Лучший путь — это сотрудничество с Вашим взрослеющим Ребенком.

Учитесь видеть мир глазами ребенка. Для этого полезно вспомнить себя в таком же возрасте, свой первый контакт с алкоголем, табаком.

Умейте слушать. Поймите чем живет ваш ребенок, каковы его мысли, чувства.

Говорите о себе, чтобы ребенку было легче говорить о себе.

Не запрещайте безапелляционно. Задавайте вопросы. Выражайте свое мнение.

Предоставьте ребенку знания о наркотиках, не избегая разговора о положительных моментах удовольствия от них. Вам необходимо помочь сделать ему правильный сознательный выбор между непродолжительным удовольствием и длительными необратимыми последствиями.

Научите ребенка говорить «нет». Важно, чтобы он в семье имел это право. Тогда ему будет легче сопротивляться давлению сверстников, предлагающих наркотики.

Разделяйте проблемы ребенка и оказывайте ему поддержку.

Учите ребенка как решать проблемы, а не избегать их. Если у него не получается самостоятельно, пройдите весь путь решения проблемы с ним вместе.

Что делать если возникли подозрения?

Не отрицайте ваши подозрения.

Не паникуйте. Если даже ваш ребенок попробовал наркотик, это еще не значит, что он наркоман.

Поговорите с ребенком честно и доверительно. Не начинайте разговор, пока вы не справились со своими чувствами.

Если ребенок не склонен обсуждать с вами этот вопрос, не настаивайте. Будьте откровенны сами, говорите о ваших переживаниях и опасениях. Предложите помощь.

Важно, чтобы вы сами были образцом для подражания. Ваш ребенок видит ежедневно, как вы сами справляетесь с вашими зависимостями, пусть даже и не такими опасными, как наркотик.

Обратитесь к специалисту. Химическая зависимость не проходит сама собой. Она только усугубляется. Вы можете обратиться в анонимную консультацию к психологу или наркологу. Если ваш ребенок отказывается идти вместе с вами, придите вы.

Куда можно обратиться:

Центр профилактики наркомании среди несовершеннолетних ул. Бершанской, 17, тел. 266-34-90;

Государственное учреждение здравоохранения «Наркологический диспансер» департамента здравоохранения администрации Краснодарского края на ул. Октябрьская, 39, тел. 268-23-02.

Куда необходимо сообщить:

(телефоны доверия)

Региональное  Управление  Федеральной  службы  Российской Федерации по  контролю  за  оборотом  наркотиков  по  Краснодарскому  краю – 214-54-48;

Управление внутренних дел города Краснодара -  267-14-70.

 

Внимание! вам, родители!

ЕСЛИ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА...

АНТИНАРКОТИЧЕСКИЕ КОМИССИИ:

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

8(861) 253-88-65

ЗАПАДНОГО ВНУТРИГОРОДСКОГО ОКРУГА

8(861) 259-96-59

ЦЕНТРАЛЬНОГО ВНУТРИГОРОДСКОГО ОКРУГА

8(861) 239-51-02

ПРИКУБАНСКОГО ВНУТРИГОРОДСКОГО ОКРУГА

8(861) 226-87-78

КАРАСУНСКОГО ВНУТРИГОРОДСКОГО ОКРУГА

8(861) 231-91-49

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ "НАРКОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСПАНСЕР" ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ДИСПАНСЕРНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №1 (ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ)

 8(861) 268-23-02 ДИСПАНСЕРНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №2 (ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ) 8(861)266-74-60

ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ НАРКОКОНТРОЛЯ ПО КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ

8(861) 214-54-48




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-295124

Похожие материалы