Программа по профилактике правонарушений "ПодРосток"

 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республика (Саха) Якутия

«Ленский технологический техникум»

Программа «ПодРосток»

по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни

среди обучающихся

Сроки реализации программы 2013-2018 годы

Разработчик программы:

 Парыгиной Людмилой Валентиновной,

заместителем директора по УВР

Ленск, 2014 г.

Содержание

Цели и задачи программы «ПодРосток»	3
Пояснительная записка	3
О тестировании обучающихся образовательных организаций	8
Предполагаемые результаты внедрения программы «ПодРосток»	10
План реализации программы «ПодРосток»	12
Использованная литература	14
Приложение 1 (Примерный план Месячника адаптации первокурсников)	15
Приложение 2 (Примерный план Месячника правового просвещения)	16
Приложение 3 (Примерный план Месячника профилактики правонарушений)	17
Приложение 4 (Распределение функциональных обязанностей работников социально-психологической службы  по формированию правового воспитания обучающихся и профилактики употребления ПАВ)	18

Цели и задачи программы «ПодРосток»

Цель программы: создание условий в социуме образовательного учреждения для профилактики отклоняющегося поведения обучающихся через взаимодействие с правоохранительными органами (КДН, ИДН), органами социальной защиты населения, здравоохранения и другими межведомственными организациями.

Задачи:

Ø Создать социально-психологические условия для развития личности обучающихся и их успешного обучения;

Ø Активизировать воспитательную и охранно-защитную деятельность обучающихся образовательной организации;

Ø Организовать правовое, гражданское и профилактическое воспитание;

Ø Активизировать пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся;

Ø Индивидуализировать воспитательно-профилактическую работу в учебном заведении;

Ø Организовать гуманистически насыщенный досуг подростков во внеурочное время;

Ø Создать условия для реализации способностей подростков через вовлечения их в кружки, спортивные секции;

Ø Усилить индивидуальную помощь обучающимся, находящимся в «группе риска».

Пояснительная записка

В последнее десятилетие для России злоупотребление несовершеннолетними психоактивных веществ, а также безнадзорность и правонарушения в подростковой среде превратились в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку.

Подростковый возраст характеризуется бурными процессами физического развития, полового созревания и формирования личности. Подросток начинает осознавать себя личностью, сравнивает себя с окружающими, сверстниками, что стимулирует его к самовоспитанию. В это время формируется и даже может резко измениться характер. Подросткам нравятся острые ощущения, они любопытны, не могут прогнозировать будущее, стремятся к независимости. Все это относится к подростковому возрасту вообще. Но есть определенная категория подростков, у которых перечисленные качества проявляются резче, что приводит их к противостоянию с окружающими, к конфликтам с ними и даже к противоправным действиям.

Зависимое поведение в той или иной степени составляет суть человеческой жизни. Это не обязательно зависимость от психоактивных веществ. Те же пищевые добавки, музыкальные пристрастия, выбор партнеров не обходятся без элементов зависимости. Вопрос лишь в том, когда такая тяга приобретает патологический характер.

По большому счету, зависимое поведение – это своеобразная попытка бегства от реальности, уход в измененное психическое состояние. Главное, чтобы оно обеспечивало безопасность и эмоциональный комфорт.

Для более успешной социально – профилактической работы с данными подростками необходимо помнить о причинах, порождающих различные формы отклонений, такие, как:

- социально-педагогическая запущенность, когда подросток ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него необходимых позитивных знаний, умений и навыков или в силу испорченности неправильным воспитанием, сформированностью у него негативных стереотипов поведения;

- глубокий психический дискомфорт подростка, вызванный неблагополучием семейных отношений,  отрицательным психологическим микроклиматом, систематическими учебными неуспехами, не сложившимися взаимоотношениями со сверстниками, не правильным (не справедливым, грубым, жестким) отношением к нему со стороны товарищей, преподавателей;

- отклонения психического и физического состояния здоровья, возрастные кризисы, акцентуация характера и другие отклонения психоневрологического и физиологического свойства у подростков;

- отсутствие условий для самовыражения обучающихся, разумного проявления внешней и внутренней активности; занятости полезными видами деятельности, позитивных и значимых социальных и личных, жизненных целей и планов;

- социально - психологическая дезадаптация, смещение социальных и личностных ценностей у подростков.

Итак, важно создать среду, свободную от условий, деформирующих сознание подростка, порождающих отклоняющееся поведение.

Программа “ПодРосток” разработана для индивидуального сопровождения подростков «группы риска». В соответствии с Федеральным законом № 120-ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой. Исходя из этого, наше учебное заведение ищет новые пути и формы работы, находясь в тесном контакте с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, Инспекцией по делам несовершеннолетних, отделом опеки и попечительства, органами социальной защиты населения, Комитетом по молодежной и семейной политике и др. организациями. Эта программа разработана в целях эффективного решения проблем безнадзорности, наркомании, алкоголизма и курения, профилактики правонарушений в подростковой среде обучающихся. Действие программы заключается в оказании адресной помощи подросткам.

Результативность работы с подростками “группы риска” зависит от планомерной деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями каждого обучающегося.  

Сегодня в России пьют 11,5 тысяч детей, а 161 ребенку в возрасте от 10 до 14 лет уже поставлен диагноз “алкоголизм”. Это только по данным официальной статистики детского алкоголизма, истинные же цифры, скорее всего, на порядок выше.

Детский алкоголизм и наркомания возникают по нескольким причинам. Главная из них – это дурной пример взрослых, в основном родителей. Если ребенок растет в семье неблагополучной, склонной к употреблению ПАВ, то, скорее всего, он будет также склонен к вредным привычкам. Ведь для таких детей пьянство и наркомания родителей является нормой. Социум, в котором растет ребенок, так же очень важен. Причиной употребление подростком алкоголя и других ПАВ может являться  и общение в неправильной компании, куда попадают несовершеннолетние, которые не пребывают под строгим контролем родителей.

Профилактика подросткового алкоголизма и наркомании реализуется через следующие информационные каналы: лекции, брошюры, беседы, книги, кинофильмы, радиопередачи, телевизионные передачи. Но опрос обучающихся учебного заведения показал, что наиболее эффективными являются телевизионные передачи и фильмы (ответили положительно 78 обучающихся  из 110 опрошенных), а наименее эффективными считаются лекции (18 из 110 опрошенных), беседы (13 учащихся  из 110), радиопередачи (22 обучающихся из 110 опрошенных).

Необходимо все усилия направить, чтобы изъять психоактивные вещества из жизни подростка, нужно дать им что-то другое, что могло бы сплотить компанию, поднять настроение, избавить от стрессов, дать возможность проявить себя. Взрослые должны позаботиться о том, что бы каждый обучающийся мог заняться спортом, искусством, определенным хобби и т.д. Педагогам важно заинтересовать обучающегося получаемой им профессией.

Профилактика подросткового алкоголизма и наркомании должна предусматривать недопущение или снижение к минимуму таких факторов риска:

·        воспитание или регулярное общение с алкоголиком или наркоманом;

·        частые конфликты в семье;

·        отсутствие желания учиться и низкая успеваемость;

·        проблемы общения со сверстниками.

Профилактика подросткового алкоголизма и наркомании включает в себя такие факторы защиты как:

·        благополучная семья;

·        достаток;

·        постоянное медицинское наблюдение;

·        проживание в благополучном районе;

·        принятие общественных норм;

·        высокая самооценка и преобладание положительных качеств характера над негативными.

Следовательно, профилактика подросткового алкоголизма и наркомании заключается в устранении факторов риска (сведении их к минимуму) и усилении факторов защиты.

Перспективы преодоления алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних, весьма утешительны, если заболевание рано диагностировано или проводятся ранняя профилактическая работа.

Подростки должны быть заняты учебой, посещать кружки и спортивные секции, участвовать в различных мероприятиях, находиться под строгим наблюдением родителей. Учебные заведения призваны проводить комплексную профилактическую работу в помощь государству и родителям.

Особое место в профилактической работе следует уделять профилактики курения. Следует понимать, что информация о вреде курения, представленная в виде лекций, оказывает также малое воздействие на поведение или вообще не оказывает его. Знания о риске для здоровья не является важным элементом в решении молодого человека относительно курения: однако информация о непосредственных эффектах имеет большое значение, чем о долгосрочном риске. Поэтому целесообразно включить в программу информацию, имеющую непосредственное отношение не сколько к здоровью, сколько к внешнему виду самих подростков. Можно также использовать информацию о том, что курение ухудшает спортивные показатели, вызывает дурной запах и другие, ясно ощутимые подростками последствия. Намного больший эффект для молодого поколения окажет информация на стенде по профилактике «Курить не модно!» с яркими картинками, чем то, что курение вызывает рак легких.

Если превратить профилактику из преследования курильщиков (которые в таком случае могут восприниматься как герои) в защиту прав некурящих на чистый воздух, то она может пользоваться гораздо большей поддержкой среди подростков.

Проблему в работе по профилактике курения среди обучающихся составляют так называемые «курящие семьи», т.е. те, в которых курят все взрослые.  Воздействие учебного заведения на них по части профилактики курения мало эффективное. И практически все наши благие намерения разбиваются о дымовую завесу, к которой подросток привык с самого раннего детства. Это надо учитывать в реализации данной программы. То есть работать надо и с семьями, в которых проживают курящие подростки.

Для более эффективной борьбы с курением необходимо работать в первую очередь с малыми целевыми группами подростков в тесном сотрудничестве с Центральной районной больницей. Успешные программы с малой целевой группой могут дать дополнительный эффект ввиду того, что малые группы неизбежно общаются и влияют друг на друга.

Программа «ПодРосток» предполагает проведение профилактических месячников в течение учебного года.

Сентябрь – Месячник адаптации первокурсников: составление планов работы на новый учебный год, расписания кружков, спортивных секций, организация ученического самоуправления, работа с семьями обучающихся, выявление учащихся «группы риска» (Приложение 1).

Октябрь – Месячник правового просвещения. Главное в правовом воспитании, которое является составной частью гражданского, - системный подход в формировании гражданской позиции подрастающего поколения, направленный на создание условий для обретения ими опыта правового поведения в обществе, вхождение в социальную среду.

Гражданин своей страны должен иметь правосознание, гражданскую ответственность, не только понимать сущность дисциплины и порядка, но и вести себя согласно правилам и принятым нормам, т.е. педагогический коллектив должен приложить все усилия, чтобы обучающиеся учебного заведения имели высокое общественное самосознание. Его же характеризуют следующие качества, которые определяют доминирующие жизненные ценности: самодисциплина, понимание обучающимися ценности человеческой жизни, и своей и окружающих людей, справедливость, бескорыстие, уважение человеческого достоинства, милосердие, доброжелательность, сопереживание. Подростки, у которых развиты перечисленные качества, не допустят противоправных действий (Приложение 2).

Апрель – Месячник профилактики правонарушений, в рамках которого ведется активная работа с обучающимися «группы риска», с обучающимися, проживающими в неблагополучных семьях. Также  в рамках месячника приглашаются для встреч со студентами сотрудники правоохранительных органов и т.д. (Приложение 3).

Ранняя диагностика обучающихся «группы риска» - одна из задач социально-психологической службы. Поэтому важно распределить виды деятельности среди работников этой службы ответственных за формирование правосознания обучающихся (Приложение 4).

О тестировании обучающихся образовательных организаций в рамках работы по профилактике незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ

5 декабря 2013 г. вступил в силу Федеральный закон от 07.06.2013 N 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ», регламентирующий проведение профилактики незаконного (немедицинского) потребления наркотических средств и психотропных веществ, наркомании, и введение системы раннего выявления употребления наркотических средств и психотропных веществ. Законом устанавливается компетенция образовательных учреждений по обеспечению раннего выявления незаконного (немедицинского) потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся путем проведения социально-психологического тестирования обучающихся образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, в порядке, устанавливаемом Минобрнауки РФ.

Согласно новому Закону система ранней диагностики потребления наркотических средств и психотропных веществ среди молодежи, состоит из двух этапов:

—   Первый этап: введение социально-психологического тестирования обучающихся с целью выявления групп риска;

—   Второй этап: проведение лабораторного тестирования учащихся в выявленных группах риска.

На первом этапе учащимся предложат пройти анонимное анкетирование. Анкеты разработаны профессиональными психологами с учетом возрастных особенностей учащихся.

Подростки в возрасте 13-14 лет будут проходить тестирование с согласия родителей, 15-17 летние – по собственному желанию. Оба варианта теста содержат более 100 вопросов, адаптированных для каждой возрастной группы. Ответить на вопросы учащиеся должны будут за 45 минут. Выявлять обучающихся с признаками аддиктивного поведения (склонности к пагубным привычкам) будут по опроснику Р.Б. Кеттела – самому распространенному анкетному методу оценки индивидуально-психологических особенностей личности.

Согласно методике Кеттелла, для выявления обучающихся с признаками аддиктивного поведения используются факторы: степень эмоциональной устойчивости, степень принятия моральных норм, степень неискренности, степень самоконтроля. При этом решающее значение принадлежит фактору «степень принятия моральных норм». Его низкие показатели в сочетании с низкими показателями любых из двух оставшихся факторов и высоким показателем «неискренности», является основанием для отнесения респондента к «группе риска» и дает возможность сделать вывод о наличии у него склонности к отклоняющемуся поведению, говорится в документе.

Согласно проекту Приказа комиссия, осуществляющая непосредственное проведение тестирования, должна состоять из числа работников образовательной организации. При проведении тестирования в каждой аудитории должен присутствовать член комиссии, проводящий необходимые организационные и технические мероприятия, обеспечивающие соблюдение порядка. При проведении тестирования допускается присутствие в аудитории в качестве наблюдателя представителей родительской общественности образовательной организации, проводящей тестирование. 

Перед началом проведения тестирования члены комиссии должны провести инструктаж обучающихся, участвующих в тестировании, в том числе проинформировать об условиях тестирования и его продолжительности. С целью обеспечения конфиденциальности результатов тестирования во время его проведения не допускается свободное общение между обучающимися, участвующими в тестировании, перемещение по аудитории.

Обязанности образовательной организации

—  обеспечить в трехдневный срок с момента проведения тестирования направление акта передачи бланков тестирования и пакеты с заполненными бланками тестирования в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, на территории которого находится образовательная организация, проводящая тестирование;

—   обеспечить соблюдение конфиденциальности в процессе проведения тестирования и хранения результатов тестирования;

—   обеспечить хранение в течение года информированных согласий в письменной форме об участии в тестировании в условиях, гарантирующих конфиденциальность и невозможность несанкционированного доступа к ним.

—  законом предусматривается, что в случае выявления (подозрения на выявление) незаконного (немедицинского) потребления наркотических средств и психотропных веществ обучающимся, он направляется в специализированную медицинскую организацию, оказывающую медицинскую помощь по профилю «наркология», также при наличии информированного согласия в письменной форме.

Предполагаемые результаты внедрения программы «ПодРосток»

По окончанию программы (обучения в образовательной организации) подросток (обучающийся) должен:

1.Иметь представление о внутреннем мире человека, какую пользу приносят знания и какое значение они имеют в жизни человека.

2.Иметь стремление к личностному росту, самопознанию и саморазвитию.

3.Владеть навыками эффективного общения, диалога, дискуссии.

4.Осознавать свою социальную, половую и семейную роли во взаимоотношениях с окружающим миром (людьми, природой, вещами).

5.Иметь осознанное стремление к здоровому образу жизни, осознанное отношение к проблеме зависимости.

6.Иметь четкое представление о рациональных способах организации свободного времени.

7.Уметь получать необходимую информацию, знать способы ее получения.

В настоящее время образовательные учреждения Республики Саха (Якутия) уделяют особое внимание защите прав и интересов семьи, подросткам, создавая необходимые условия для социальной реабилитации и адаптации в обществе. В Республике разрабатываются и внедряются в образовательный процесс новые, более совершенные методики воспитания и образования, проводятся курсы переподготовки и повышения квалификации педагогических работников. Потребность в развитии социально-педагогической службы образовательных учреждений постоянно растет. Сам ребенок не сможет реализовать себя. Ему должны помочь в этом взрослые люди. Именно в этом и заключается назначение воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов, кураторов и заместителей директора по учебно-воспитательной работе – помочь сформировать у подрастающего поколения понятие об общественном благе как смысле жизни, помочь выполнить ему функцию, ради которой он рождается.

ПЛАН

реализации программы «ПодРосток»

№	Содержание	Сроки	Ответственные
Организационно-методические мероприятия
1.	Анализ состояния правового воспитания и правонарушений среди обучающихся ОУ	По полугодиям	Зам.директора по УВР, соц.педагог
2.	Координация совместных действий педколлектива учебного заведения, КДН, ИДН, органами опеки и попечительства	В течение года	Соц.педагог
3.	Проведение служебных расследований правонарушений среди подростков	По факту	Зам.директора по УВР, соц.педагог
4.	Рассмотрение вопросов на педагогическом совете «О состоянии работы по профилактике правонарушений среди подростков», «Профилактика наркомании и употребления ПАВ с обучающимися образовательной организации»	Октябрь, декабрь	Зам.директора по УВР
5.	Проведение обучающихся семинаров для педколлектива ОУ	Ноябрь, февраль	Зам.по УВР, соц.педагог
6.	Проведение диагностики, формирование банка данных, коррекция списков: - социальная «группа риска» - склонные к правонарушениям - семьи, находящиеся в социально опасном положении	До конца октября	Соц.педагог, мастера групп
7.	Организация работы с семьями, находящимися в социально-опасном положении	В течение года	Социально-психологическая служба
8.	Организация индивидуальной работы с обучающимися «группы риска»	В течение года	Социально-психологическая служба
9.	Организация досуга и занятости обучающихся «группы риска»	В течение года	Мастера групп
10.	Организация работы Совета профилактики училища	В течение года	Зам.по УВР
11.	Организация работы Поста ЗОЖ	В течение года	Соц.педагог
Профилактическая работа
1.	Проведение индивидуальной работы с подростками «группы риска»: диагностика, беседы, наблюдения, коррекционная работа	В течение года	Социально-педагогическая служба, мастера групп
2.	Работа кружков, спортивных секций	В течение года	Руководители кружков, спортивных секций
3.	Проведение профилактических бесед с обучающимися в группах на темы о ЗОЖ, правила поведения и т.п.	В течение года	Мастера групп
4.	Организация встреч обучающихся с инспекторами КДН, ИДН, представителями Центральной районной больницы	В течение года	Зам.по УВР, соц.педагог
5.	Проведение мероприятий в рамках: - Месячника адаптации первокурсников - Месячника правового просвещения - Месячника профилактики правонарушений	Сентябрь Октябрь Апрель	Социально-педагогическая служба
6.	Проведение рейдов по неблагополучным семьям, в том числе совместно с КДН и ИДН	В течение года	Зам.по УВР, соц.педагог
7.	Проведение внеклассных, городских и районных мероприятий с привлечением подростков «группы риска»	В течение года	Зам.по УВР, мастера групп
8.	Проведение родительских всеобучей, индивидуальная работа с родителями	В течение года	Психолог, мастера групп
9.	Проведение групповых, индивидуальных консультаций с обучающимися. Работа в тренинговых группах	В течение года	Психолог
10.	Проведение рейдов в общежитие образовательной организации с целью профилактики асоциальных явлений в молодежной среде и пропаганде ЗОЖ	В течение года	Социально-педагогическая служба

Использованная литература

     1.            «О взаимодействии образовательного учреждения с семьей», приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001 г. №90/30-16.

     2.            Воспитательная работа в современной школе: советы опытного педагога / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009 г. – 404 с. – (Сердце отдаю детям).

     3.            Воспитательная работа со старшеклассниками / Н.Ф. Дик, Т.И. Дик. – Изд.2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008 г. – 349 с. – (Сердце отдаю детям).

     4.            Особенности воспитательной работы с «проблемными» учащимися: планирование, мониторинг развития учащихся, разработка занятий с педагогами и родителями / авт. сост. Н.М. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2007 г. – 157 с.

     5.            Справочник современного директора школы по воспитательной работе: практическое пособие / Т.И. Галкина. – Ростов н/д: Феникс, 2008 г. – 379 с. – (Сердце отдаю детям).

     6.            Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах», принят 08.01.1998 г. №3-ФЗ.

     7.            Федеральный закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ», принят 07.06.2013 г. №120-ФЗ.

     8.            Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», принят 29.12.2012 г. №273-ФЗ.

     9.            Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», принят 24.06.1999 г. №120-ФЗ.

 10.            Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», принят 24.07.1998 г. №124-ФЗ.

Приложение 1

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

Месячника адаптации первокурсников

Цель:  усиление профилактических мер по обеспечению безопасности обучающихся.

№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные исполнители
1	Обновление базы первокурсников, их адресов, мест проживания		Секретарь учебной части, мастера групп
2	Разъяснительная работа по правилам личной безопасности, правил поведения в учебных корпусах, правил поведения в неурочное время		Зам.директора по УВР, мастера групп, соц.педагог
3	Посещение учащихся на дому, знакомство с условиями их проживания, беседы с родителями		Зам.директора по УВР, соц.педагог, мастера групп
4	Выявление социально неблагополучных, малообеспеченных,  неполных семей		Зам.директора по УВР, соц.педагог, психолог, мастера групп
5	Диагностика несовершеннолетних обучающихся с целью выявления детей «группы риска»		Психолог
6	Индивидуальная работа с учащимися по адаптации к новой социальной среде по запросам мастеров групп		Психолог
7	Заселение нуждающихся  обучающихся в общежитие, знакомство с правилами проживания в общежитии		Зам.директора по УВР, комендант, воспитатель, соц.педагог
8	Привлечение первокурсников к общественной работе училища, выбор старост групп, обсуждение кандидатур в Студ.совет училища		Зам.директора по УВР, мастера групп, Студ.совет
9	Ознакомление с действующими в учебном заведении кружками, секциями, привлечение обучающихся в кружки и секции		Зам.директора по УВР, мастера групп
10	Диагностика состояния здоровья учащихся, их индивидуальных особенностей		Мед.работник
11	Работа с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей		Зам.директора по УВР, соц.педагог, психолог, мастера групп

Приложение 2

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

Месячника правового просвещения

            Согласно плана работы Министерства профессионального образования, подготовки и расстановки кадров РС(Я), во исполнения плана реализации Концепции по повышению правовой культуры населения РС(Я) на 2012-2016 годы, утвержденного распоряжением Правительства РС(Я) от 02.05.12 №399-р, в целях реализации правового просвещения и повышения культуры обучающейся молодежи, в ОУ проводится Месячник правового просвещения. В план Месячника входят следующие мероприятия:

№	Мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные
1.	Проведение разъяснительных бесед с обучающимися на правовые темы: разъяснение норм действующего законодательства, вступившего в силу закона «Об образовании в РФ»		Зам.по УВР, мастера групп
2.	Проведение инструктажей по техники безопасности, правилам поведения в выходные и праздничные  дни		Мастера групп
3.	Проведение уроков на тему «Статьи Конституции Российской Федерации»		Преподаватель предмета «Правоведения»
4.	Торжественная линейка, посвященная Дню народного единства		Мастер группы
5.	Беседы с учащимися не тему «День воинской славы», посвященные Дню проведения парада на Красной площади в 1941 году.		Мастера групп, библиотекарь
6.	Проведение недели толерантности, посвященной Международному Дню толерантности		Зам.по УВР, библиотекарь
7.	Беседа обучающихся с представителем правоохранительных органов		Зам.по УВР, соц.педагог
8.	Беседа учащихся с врачом наркологом о вреде алкоголизма, наркомании и курении		Соц.педагог
9.	Торжественная линейка, посвященная Дню Конституции РФ		Мастер группы

Приложение 3

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

Месячника профилактики правонарушений

Согласно Плану работы МПО, ПиРК РС(Я) , в целя усиления работы по профилактике правонарушений среди обучающейся молодежи, объявить с 01 по 30 апреля _________ года в Профессиональном училище №20 месячник профилактики правонарушений «Закон и порядок». Включить в план месячника следующие мероприятия:

№	Мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные
10.	Совместно с Советом профилактике выявить учащихся, проживающих в неблагополучных семьях, изучить их семейно – бытовые условия (операция «Защита» по выявлению детей социального риска)		Зам.по УВР, соц.педагог
11.	Пригласить на беседу с подростками «группы риска» работников правоохранительных органов «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность». Ознакомление со статьями УК РФ, по которым часто привлекаются несовершеннолетние		Зам. по УВР
12.	Оформить и распространить среди обучающихся буклеты «Подросток и полиция»		Библиотекарь
13.	Участие в городских спортивных и культурно-массовых мероприятиях		Преподаватель физ.воспитания, руководители кружков
14.	Организовать помощь обучающимся в устройстве на работу в период летних каникул		Ст.мастер, соц.педагог

Приложение  4

Распределение функциональных обязанностей работников социально-психологической службы по формированию правового воспитания обучающихся и профилактики употребления ПАВ

Вид функции	Функции куратора группы, мастера п/о	Функции социального педагога	Функции психолога	Функции заместителя директора по УВР
Планирование и организации воспитательно-профилактической работы	Планирование и работа в группе, индивидуальная работа с учащимися «группы риска»	Планирование и руководство работой с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию, с обучающимися «группы риска»	Планирование индивидуальной работы с учащимися «группы риска». Составление программ индивидуального развития учащихся этой группы	Разработка и внедрение профилактических программ. Планирование работы с пед. коллективом
Диагностика	Первичная диагностика учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, асоциальных семей	Диагностика обучающихся, родителей, пед.коллектива	Диагностика развития личности учащихся. Выявление отрицательных установок в поведении и развитии обучающихся	Использование материалов диагностики в планировании, проведение профилактической работы
Составление банка данных	Составление социального паспорта группы (ведение Дневника куратора группы)	Создание картотеки учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию: инвалидов, детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся, стоящих на учете КДН, ИДН, Совета профилактики ОУ	Создание банка данных обучающихся «группы риска»	Создание банка современных технологий правового и профилактического воспитания
Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска», в том числе стоящими на учете КДН, ИДН, Совета профилактики ОУ	Контроль за посещаемостью, успеваемостью учащихся «группы риска». Определение их в кружки, спортивные секции, посещение на дому	Оказание индивидуальной помощи «трудным подросткам». Контроль за занятостью обучающихся «группы риска»	Проведение индивидуальных бесед с учащимися, коррекционная работа	Индивидуальные беседы. Консультации с обучающимися, с кураторами групп
Проведение классных часов и других форм воспитательной работы	Реализация воспитательной программы: классные часы, беседы, акции и т.д.	Реализация воспитательной программы, содействие по включению в активную деятельность учащихся «группы риска»	Коррекционно-психологическая работа с группами	Реализация воспитательной программы, правовое просвещение учащихся и родителей
Работа Совета профилактики ОУ	Участие в работе Совета профилактики (по факту)	Планирование, организация и проведение Совета профилактики	Участие в работе Совета профилактики (по факту)	Планирование, организация и проведение Совета профилактики
Работа Поста ЗОЖ	Участие в работе Поста ЗОЖ (по факту)	Планирование, организация и проведение заседаний Поста ЗОЖ	Участие в работе Поста ЗОЖ (по факту)	Участие в работе Поста ЗОЖ
Методическая работа		Проведение семинаров	Проведение психологических семинаров	Заседание МО кураторов, совещание при директоре ОУ, проведение семинаров
Работа с родителями	Контакт с родителями обучающихся «группы риска», с проблемными семьями. Проведение родительских собраний	Посещение семей, состоящих на учете. Индивидуальные беседы, оказание помощи	Консультации с родителями по возникающим проблемам. Беседы с родителями, состоящими на учете в банке данных психолога. Проведение родительских всеобучей	Проведение родительских собраний. Индивидуальная работа с родителями, состоящими на учете у социального педагога
Связь с КДН, ИДН	Встречи с инспекторами ИДН, КДН, привлечение их к воспитательной работе в группе	Связь с правоохранительными органами, совместная работа по выявлению учащихся «группы риска»	Связь с правоохранительными органами, совместная работа по выявлению учащихся «группы риска»	Связь с правоохранительными органами
Работа в социуме образовательного учреждения	Изучение особенностей социума группы	Связь с органами соц.защиты населения, Центром занятости населения, Комитетом по молодежной и семейной политике	Связь с психологическими центрами города	Изучение социума ОУ, взаимодействие с общественностью города и района по вопросам профилактики негативного поведения обучающихся

Краткое описание документа:

В статье 41-ой Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года написано, что охрана здоровья обучающихся включает в себя:

пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда (п.4);

профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ (п.7).

Отсюда определены цели и задачи программы «ПодРосток» по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни среди студентов.

Цель программы: создание условий в социуме образовательного учреждения для профилактики отклоняющегося поведения обучающихся через взаимодействие с правоохранительными органами (КДН, ПДН), органами социальной защиты населения, здравоохранения и другими межведомственными организациями.

Задачи

Формирование здорового образа жизни, функциональных стратегий поведения, препятствующих злоупотреблению наркотическими и другими ПАВ.

Информирование о действиях и последствиях злоупотребления наркотическими веществами и ПАВ, причинах и формах заболеваний, связанных с ними, путях к выздоровлению; о связи злоупотребления наркотиками и другими формами саморазрушающегося поведения с особенностями личности, общения, социальными сетями, стрессом и путями его преодоления.

Направленное развитие личностных ресурсов, способствующих формированию ЗОЖ.

Развитие навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего потреблению ПАВ.