Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Программа по профилактике употребления психоактивных веществ среди учащихся общеобразовательных учреждений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа по профилактике употребления психоактивных веществ среди учащихся общеобразовательных учреждений

библиотека
материалов

Программа

по профилактике употребления психоактивных веществ

среди учащихся общеобразовательных учреждений


Введение

Современной ситуации российского общества соответствует крайне неблагоприятный фон, который характеризуется такими тенденциями, как рост статистической кривой отклоняющегося поведения, в первую очередь, молодежи, усиление интереса детей и подростков к употреблению различных психоактивных веществ, в том числе наркотического характера. Особую тревогу взрослых – педагогов, психологов, социальных педагогов, родителей, медиков, работников правоохранительных органов – вызывает «омоложение» контингента проблемных, трудных, социально дезадаптированных детей. Кроме роста числа лиц, злоупотребляющих наркотическими веществами и больных наркоманией, отмечается увеличение объема негативных медико-социальных последствий наркомании. Это возросшая в 7-11 раз смертность, увеличение в десятки раз числа суицидальных попыток, а так же сопутствующих наркомании болезней: в первую очередь СПИДа, инфекционных гепатитов, венерических болезней, туберкулеза и других заболеваний. За последние 10 лет число смертей от наркотиков среди детей увеличилось в 42 раза, причем в 65 % случаев причиной смерти является передозировка.

Программа, направлена на приобретение обучающимися соответствующих знаний, которые способствуют формированию у них здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к ПАВ.

  1. Актуальность программы

Рост потребления наркотических средств, произошедший за последние пятнадцать лет, обусловил понимание наркотизации как одной из серьезных проблем современного общества.

Можно констатировать тот факт, что проблема распространения употребления психоактивных веществ на территории РФ, а в частности в Кировской области остается очень актуальной в настоящее время.

Ситуация обострилась с появлением новых наркотиков, которые поступают в Россию из Китая, а непосредственное распространение ведется через Интернет.

В Кировской области за успешная борьба наркоконтроля с таким весьма распространенным наркотиком, как героин,   в результате привела к тому, что в страну стали поступать более доступные и дешевые виды наркотиков. Названия этих наркотиков на слэнге: спайсы и соли. Бороться с ними сложно, потому что их с запозданием включают в список запрещенных; распространение происходит через Интернет; эти виды наркотиков пока невозможно выявить с помощью тестов.

Основными потребителями синтетических наркотиков является молодежь в возрасте 20-25 лет. Наркотики эти чрезвычайно опасны, так как доступны, просты в употреблении, и действуют в первую очередь на психику. При употреблении таких наркотиков человек «сгорает» буквально за один год.

Таким образом, сложившаяся ситуация обуславливает необходимость реализации дополнительных мер направленных на повышение уровня осведомленности родителей, педагогических работников и подростков о ПАВ и мерах противодействия их распространению, а также их степени участия в организации профилактической работы. В подростковой среде необходимо сделать акцент на формирование личностного иммунитета к соблазну употребления ПАВ, предупредить возникновение желания к их употреблению. Данное положение дел требует комплексной первичной профилактики употребления ПАВ, т.к. отсутствие целостной научно обоснованной системы профилактики аддиктивного поведения, в первую очередь среди учащихся средних классов, не позволяет оказывать адекватное противодействие этим негативным явлениям.


  1. Цель и задачи

Цель : повышение психологической устойчивости несовершеннолетних к употреблению ПАВ через профилактическую просветительскую работу.

Задачи :

  1. Предоставить родителям объективную информацию:

о реальной наркоситуации в Кировской области, в районе в настоящее время;

о влиянии ПАВ на организм ребенка;

  1. Повысить уровень осведомленности педагогических работников о ПАВ и мерах противодействия их распространению, а также степени их участия в организации профилактической работы с несовершеннолетними.

  2. Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам,

  3. Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей,

  4. Оптимизация системы взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, психологического центра, наркодиспансера, КДН) в работе с подростками «группы риска»).

3.1 Объект исследования: процесс профилактики злоупотребления психоактивных веществ подростками

3.2 Предмет исследования: профилактика злоупотребления психоактивных веществ среди учащихся 5-9 классов.

  1. Проектное решение

Новизна программы заключается в разработке системы профилактики, поиска новых эффективных методов и форм работы, способствующих не только формированию негативного отношения к ПАВ и потребности в здоровом образе жизни, но и способствующих сохранению личностного и социального здоровья подрастающего поколения. Предупреждение неблагоприятного воздействия факторов социальной сферы на учащихся 5-9 классов, склонных у употреблению психоактивных веществ.


  1. Жизненный цикл и этапы реализации



Сроки реализации : 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016

Этапы реализации :

1 этап – подготовительный:

Анализ существующей психолого-педагогической литературы, доступных интернет-ресурсов по данной теме;

Организация деятельности. Разработка программы ;

2 этап – основной:

Организация диагностического исследования в школе. Основные методы работы на данном этапе: тестирование, анкетирование, наблюдение.

Проведение комплексной работы по профилактике употребления ПАВ с учащимися 5-9 классов, их родителями и педагогическими работниками. Организация профилактических мероприятий с целью снижения уровня склонности подростков к употреблению ПАВ.

3 этап – заключительный:

На заключительном этапе повторно проводится диагностика склонности подростков к отклоняющемуся поведению и анкетирование по разработанному опроснику. Полученные результаты позволяют выяснить положительное влияние проведенной комплексной профилактической работы на уровень склонности подростков к употреблению ПАВ.


Программа мероприятий по профилактике употребления ПАВ среди учащихся 5-9 классов

п/п

Название мероприятия

Контингент

Сроки

Ответственные

1.Работа с родителями.

1.

Родительское собрание на тему: «Права, обязанности и ответственность родителей»;

«Поиск взаимоотношений с ребенком»;

«Реализация закона РФ №120 применительно к родителям и законным представителям, не выполняющих свои обязанности по воспитанию, содержанию детей»;

«Предупреждение и профилактика вредных привычек у школьников»

Родители старших классов

В течение года

Зам. директора по УВР


2

Индивидуальное консультирование по результатам психодиагностики детей «группы риска» и опекаемых детей

Родители детей «группы риска» и опекаемых детей

В течение года

Педагог-психолог

3

Родительский лекторий по теме: «Родители против наркотиков»

Родители старших классов

сентябрь

Инспектор КДН

Зам. директора по УВР

4

Выпуск памяток, буклетов для родителей на тему: «Как реагировать на употребление подростком ПАВ»; «Дезоморфин-яд в чистом виде!»; «Защитите самое дорогое!»; «Энергитические напитки: вред или большой вред»; «Наркоконтроль предупреждает…»; « Спайс-это что?»

Родители старших классов

В течение года

Зам. директора по УВР



5

Консультации по социальным вопросам

Родители старших классов

еженедельно

Инспектор КДН


6

Профилактические рейды

Родители старших классов

В течение года

Зам. директора по УВР

Классные руководители

2.Работа с педагогами

1

Лекторий «Энергетические напитки. Спайсы»

Педагоги

Классные руководител.

Сентябрь


Зам. директора по УВР


2

Индивидуальное консультирование по результатам психодиагностики детей «группы риска» и опекаемых детей

Педагоги

Классные руководители


Октябрь-апрель

Зам. директора по УВР


3

Лекторий на тему: «Почему дети становятся трудными»

Педагоги

Классные руководител.

Январь


Соц.педагог

4

Консультирование по разработке и проведению классных часов для учащихся по профилактике употребления ПАВ

Педагоги

Классные руководители


В течение года

Зам. директора по УВР


5

Методические разработки, памятки, буклеты

Педагоги

Классные руководител.

В течение года

Зам. директора по УВР


6

«Круглый стол» на тему: «Организация летнего отдыха детей «группы риска»

Педагоги

Классные руководител.

Май


Зам. директора по УВР


7

Мини-консилиум на тему: «Координация работы с детьми «группы риска»

Зам.директ. по УВР


1 раз в месяц

Зам. директора по УВР


8

Профилактические рейды

Родители старших классов

В течение года

Классные руководители

3.Работа с учащимися

1

Классные часы на тему: «Алкоголь и последствия его употребления»; «Наркотики и закон»; «Дезоморфин-яд в чистом виде»; «Вред энергетических напитков. Мифы и факты»; «Вред токсикомании»; «Курить или не курить?!»; «Вредные привычки»; «Правовые последствия приема ПАВ»

Учащиеся


В течение года

Зам.директора по УВР

Классные руководители

2

Тестирование детей «группы риска», состоящих на учете на определение психоэмоционального состояния

Учащиеся

Октябрь-март

Педагог-психолог

3

Выставка плакатов и рисунков на тему: «Мы выбираем жизнь»

Учащиеся старших классов

Октябрь

Зам.директора по УВР


4

Участие в городских акциях и конкурсах по вопросам организации первичной профилактики асоциальных форм поведения в подростково-молодежной среде

Учащиеся старших классов

В течение года

Зам. директора по УВР


5

Организация и проведение Дней здоровья

Учащиеся 1-9 класс

1 раз в триместр

Учитель физкультуры

6

Выявление лиц, употребляющих ПАВ

Учащиеся 8-9 классов

Октябрь

Зам. директора по УВР

7

Конкурс рисунков на тему: «Я люблю тебя,жизнь!»

Учащиеся 1-9 классов

Ноябрь


Учитель ИЗО

8

Профилактические занятия с детьми «группы риска»

Дети «группы риска»

В течение года

Зам. директора по УВР


9

Беседы с учащимися с привлечением инспектора КДН по теме: «Ты и закон»

Индивидуально профилактические беседы с несовершеннолетними, состоящими на разных видах учета-КДН,ВШУ.

Дети «группы риска»

В течение года

Инспекторы ПДН и КДН

10

Неделя профилактики зависимых форм поведения

Учащиеся 1-9 классов

4 неделя ноября

Зам. директора по УВР

11

Организация мероприятий, посвященных Всемирному дню борьбы со СПИДом

Учащиеся старших классов

1 декабря

Зам.директора по УВР

Мед.работник

12

Консультации по социальным вопросам

Учащиеся


еженедельно

Инспектор КДН


13

Создание условий для самореализации ребенка: занятия в школьных кружках, спортивных секциях, факультативных занятиях

Учащиеся 1-9 классов

В течение года

Классные руководители

14

Распространение листовок, выпуск плакатов о вреде употребления ПАВ

Учащиеся 8-9

В течение года

Зам. директора по УВР


15

Комплекс мероприятий, направленных на организацию летнего отдыха детей «группы риска»

Дети «группы риска»

Июнь

Июль

Август


Зам. директора по УВР

Центр занятости

16

Просмотр видеофильмов по профилактике употребления ПАВ

Учащиеся старших классов

1 раз в триместр

Зам. директора по УВР



5. Планируемый результат

Программа позволит выявить подверженность обучающихся употреблению ПАВ через комплекс социальных, образовательных, профилактических и медикопсихологических мероприятий, проводимых в ходе реализации проекта.

Зам. директора по УВР совместно с родителями подростков создаёт в школе психотерапевтическую атмосферу, способствующую снижению вероятности употребления ПАВ подростками.

В рамках данной программы планируется получить следующий результат:

- уменьшение факторов риска употребления ПАВ;

- повышение процента занятости детей, активно участвующих в общественной деятельности школы, развития ученического самоуправления;

- все участники программы получают необходимые знания по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, познакомиться с медицинскими учреждениями (адресами и направлениями их деятельности в области защиты подростков от наркомании);

- увеличение процента учащихся с положительной мотивацией на здоровый образ жизни;

- подростки смогут получить квалифицированную помощь и будут знать, куда обратиться за помощью.

Программа включает в себя обучение эффективному общению, уверенности в себе, умению управлять своими чувствами, выбору друзей и построению

позитивных отношений со сверстниками, укреплению связи с семьей и другими значимыми взрослыми, решению возникших проблем, критическому мышлению.

Показателем эффективности программы является:

Повышение процента занятости детей, активно участвующих в общественной деятельности школы.

Увеличение процента самостоятельности детей в роли организатора

собственной деятельности в активно-положительном использование досуга.

Повышение уровня воспитанности учащихся, социальной адаптации и

предотвращение дезадаптации подростка.

Положительная мотивация на здоровый образ жизни.


Заключение


Устранение пагубного пристрастия к наркотикам – очень сложное и дорогостоящее мероприятие. На современном этапе специалисты пришли к единому мнению: наркоманию в обществе следует предотвращать всеми силами. Успех решения данной проблемы во многом определяется возможностью ранней диагностики и профилактики зависимости от психоактивных веществ.

Следовательно, в профилактике наркомании, прежде всего, нужны воспитательные, а не медицинские меры, поэтому в решении этой проблемы ведущая роль принадлежит общеобразовательным учреждениям.

Исходя из выше изложенного, видное место в ряду возможно применимых мер должно принадлежать первичной профилактике. Она не специфична по своей сути и направлена на предупреждение дезадаптации в социуме.

Первичная профилактика предполагает выявление и психологическую коррекцию личностных особенностей, повышающих вероятность дезадаптации, а также формирование социальных навыков, определяющих степень успешности приспособления к требованиям социума.














Список литературы:

  1. Полезный выбор. Учебное пособие для 8 и 9 классов по предупреждению употребления наркотиков. Под ред. О.Л. Романовой. – М.: Полимед, 2003.

  2. Полезный выбор. Учебное пособие для учителя по предупреждению употребления наркотиков. Под ред. О.Л. Романовой. – М.: Полимед, 2003.

  3. Полезный выбор. Тетрадь для родителей по предупреждению употребления наркотиков. Под ред. О.Л. Романовой. – М.: Полимед, 2003.

  4. Теоретические, методологические и практические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодёжи. Под ред. Н.А.Сирота, В.М.Ялтонского. – М. «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.

  5. Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних. Под ред. Л.С. Шпиленя, Н.А.Гусева и др – М. «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.

  6. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Под ред. М.В.Антроповой, Е.А. Бабенковой и др. – М. «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.

  7. Интерактивные формы профилактической и консультативной антинаркотической работы в СМИ и Интернет – сети. Под ред. Н.К.Харитоновой, Л.О.Пережогина, А.ЮЛесогорова – М. «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.

  8. Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риска по злоупотреблению психоактивными веществами. Под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени и др. – М. «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», 2004.

  9. Комплексная программа «Социально-психологическая адаптация студенчества как аспект первичной профилактики наркомании». Под ред. Т.Ф.Емеленой, В.З.Ибрагимовой – Казань: Комплексный центр социального обслуживания «Доверие», 2002.

  10. «Причины возникновения и распространенность наркомании в среде несовершеннолетних и молодежи РТ». Под ред. Е.А.Бондаренко, А.М.Зиннуров, Л.Э.Иликова, С.М.Криницкий, Л.Ю.Нестерова, О.А.Самаркин – Казань: издательство «Отечество», 2001.

  11. «Системный подход в организации антинаркотической профилактической работы в учреждениях образования Республики Татарстан». Презентация под ред. Ю.В. Пуховой, начальника ОДО КГМУ, 2014.









Приложение

Анкета “Твоя жизненная позиция”

Мне 13, 14, 15, 16 лет. Пол: муж., жен. (подчеркнуть)

Вопрос

Да

Нет

Не знаю

1

Как ты считаешь, является ли наркомания распространенным явлением?

 

 

 

2

Знаешь ли ты какие-нибудь лекарственные (или иные) препараты, вызывающие наркоманию?

 

 

 

3

Приходилось ли тебе принимать наркотики?

 

 

 

4

Считаешь ли ты, что прием наркотиков приводит к крушению жизненных планов?

 

 

 

5

Нужно ли усиливать разъяснительную работу в этом направлении?

 

 

 

6

Помогает употребление алкоголя, сигарет, наркотиков налаживанию взаимоотношений с противоположным полом?

 

 

 

7

Пиво и сигареты являются наркотиками?

 

 

 

8

Следишь ли ты за своим здоровьем?

 

 

 

9

Что бы ты хотел узнать от специалистов о сохранении собственного здоровья? (Напиши свой вопрос)


Спасибо за откровенность!









Уважаемые родители!

Здоровье ребенка – самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять: табак, алкоголь и наркотики (далее - ПАВ - психоактивные вещества).

Причины:

-любопытство (благодаря известному высказыванию не очень умных людей: «Все надо попробовать!»);

-желание быть похожим на «крутого парня», на старшего авторитетного товарища, часто личный пример родителей и т. д.;

-желание быть «плохим» в ответ на постоянное давление со стороны родителей: «Делай так, будь хорошим». Это может быть и способом привлечения внимания;

-безделье, отсутствие каких-либо занятий либо обязанностей, в результате - эксперименты от скуки.

ЗАДУМАЙТЕСЬ:

  • ухоженный, вовремя накормленный, заботливо одетый ребенок может быть внутренне одиноким,
    психологически безнадзорным, поскольку до его настроения, переживаний и интересов никому нет дела.

  • мы так боимся, чтобы наши дети не наделали ошибок в жизни, что не замечаем, что, по сути
    дела, не даем им жить. Мы попираем и нарушаем их права, данные им от рождения, а потом удивляемся
    их инфантильности, несамостоятельности, тому, что
    страх жизни преобладает у них над страхом смерти.

  • ограничиваемый в своей активности ребенок не приобретает собственного жизненного опыта;
    не убеждается лично в том, какие действия разумны, а какие - нет; что можно делать, а чего следует
    избегать.

Как при любой болезни, при соблюдении определенных профилактических мер можно уберечь ребенка от потребления табака, алкоголя и наркотиков. Конечно, не все представленные ниже способы легко воплощаются, но в совокупности они дают реальный положительный результат.

НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛ, ПОЗВОЛЯЮЩИХ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОТРЕБЛЕНИЕ ПАВ ВАШИМ РЕБЕНКОМ:

1. Общайтесь друг с другом

Общение – основная человеческая потребность, особенно для родителей и детей. Отсутствие общения с вами заставляет его обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить. Но кто они и что посоветуют Вашему ребенку? Помните об этом, старайтесь быть инициатором откровенного, открытого общения со своим ребенком.

2. Выслушивайте друг друга

Умение слушать – основа эффективного общения, но делать это не так легко, как может показаться со стороны. Умение слушать означает:

  • быть внимательным к ребенку;

  • выслушивать его точку зрения;

  • уделять внимание взглядам и чувствам ребенка, не споря с ним;

не надо настаивать, чтобы ребенок выслушивал и принимал ваши представления о чем-либо. Важно знать, чем именно занят ваш ребенок. Иногда внешнее отсутствие каких-либо нежелательных действий скрывает за собой вредное занятие. Например, подросток ведет себя тихо, не грубит, не пропускает уроков. Ну, а чем он занимается? Ведь употребляющие наркотические вещества и являются "тихими" в отличие от тех, кто употребляет алкоголь. Следите за тем, каким тоном вы отвечаете на вопросы ребенка. Ваш тон "говорит" не менее ясно, чем ваши слова. Он не должен быть насмешливым или снисходительным.

Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте вашу заинтересованность в том, что он вам рассказывает. Например, спросите: "А что было дальше?" или "Расскажи мне об этом..." или «Что ты об этом думаешь?»

  1. Ставьте себя на его место

Подростку часто кажется, что его проблемы никто и никогда не переживал. Было бы неплохо показать, что вы осознаете, насколько ему сложно. Договоритесь, что он может обратиться к вам в любой момент, когда ему это действительно необходимо. Главное, чтобы ребенок чувствовал, что вам всегда интересно, что с ним происходит. Если Вам удастся стать своему ребенку другом, вы будете самым счастливым родителем!

  1. Проводите время вместе

Очень важно, когда родители умеют вместе заниматься спортом, музыкой, рисованием или иным способом устраивать с ребенком совместный досуг или вашу совместную деятельность. Это необязательно должно быть нечто особенное. Пусть это будет поход в кино, на стадион, на рыбалку, за грибами или просто совместный просмотр телевизионных передач. Для ребенка важно иметь интересы, которые будут самым действенным средством защиты от табака, алкоголя и наркотиков. Поддерживая его увлечения, вы делаете очень важный шаг в предупреждении от их употребления.

  1. Дружите с его друзьями

Очень часто ребенок впервые пробует ПАВ в кругу друзей. Порой друзья оказывают огромное влияние на поступки вашего ребенка. Он может испытывать очень сильное давление со стороны друзей и поддаваться чувству единения с толпой. Именно от окружения во многом зависит поведение детей, их отношение к старшим, к своим обязанностям, к школе и так далее. Кроме того: в этом возрасте весьма велика тяга к разного рода экспериментам. Дети пробуют курить, пить. У многих в будущем это может стать привычкой.

Поэтому важно в этот период – постараться принять участие в организации досуга друзей своего ребенка, то есть их тоже привлечь к занятиям спортом либо творчеством, даже путем внесения денежной платы за таких ребят, если они из неблагополучных семей. Таким образом, вы окажете помощь не только другим детям, но в первую очередь своему ребенку.

  1. Помните, что ваш ребенок уникален

Любой ребенок хочет чувствовать себя значимым, особенным и нужным. Вы можете помочь своему ребенку развить положительные качества и в дальнейшем опираться на них. Когда ребенок чувствует, что достиг чего-то, и вы радуетесь его достижениям, повышается уровень его самооценки. А это, в свою очередь, заставляет ребенка заниматься более полезными и важными делами, чем употребление наркотиков. Представьте, что будет с вами, если 37 раз в сутки к вам будут обращаться в повелительном тоне, 42 раза – в увещевательном, 50 – в обвинительном?...

Цифры не преувеличены: таковы они в среднем у родителей, дети которых имеют наибольшие шансы стать невротиками и психопатами. Ребенку нужен отдых от приказаний, распоряжений, уговоров, похвал, порицаний. Нужен отдых и от каких бы то ни было воздействий и обращений!

Нужно время от времени распоряжаться собой полностью, т. е. нужна своя доля свободы. Без неё задохнется дух.

  1. Подавайте пример

Алкоголь, табак и медицинские препараты используются многими людьми. Конечно, употребление любого из вышеуказанных веществ законно, но здесь очень важен родительский пример. Родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить вас в неискренности, в "двойной морали". Помните, что ваше употребление, так называемых, "разрешенных" психоактивных веществ открывает дверь детям и для "запрещенных". Несовершенные, мы не можем вырастить совершенных детей. Ну не можем, не можем, не бывает этого – и с вами не будет, если вы стремитесь к идеалу в ребенке, а не в себе!

СОВЕТЫ:

Когда человеку не подходит климат, он начинает болеть. Психологический климат в семье для ребенка еще важнее. Если такой климат становится непереносимым для ребенка, деваться ему некуда: не уедешь, родителей не сменишь... Хрупкая неустойчивая психика ребенка не выдерживает: он срывается в депрессию, уличную тусовку, алкоголь, наркотики. Поэтому, даже ребенок далек от идеала и совсем не похож на Вас, БУДЬТЕ МУДРЫ:

  • когда скандал уже разгорелся, сумейте остановиться, заставьте себя замолчать, даже если Вы
    тысячу раз правы;

  • опасайтесь! В состоянии аффекта ребенок крайне импульсивен. Та агрессия, которую он

проявлял по отношению к Вам, обернется против него самого. Любой попавший под руку острый предмет, лекарство в Вашей аптечке, всё станет реально опасным, угрожающим его жизни;

  • не кричите, не распускайтесь. Ведь ребенок действительно может подумать, ЧТО ВЫ ЕГО НЕНАВИДИТЕ. Он будет в отчаянии, а Вы, оглохнув от собственного крика, его крика о помощи не услышите;

  • похвалите своего ребенка с утра, и как можно раньше, и как можно доходчивее, теплее! Не бойтесь и не скупитесь, даже если собственное настроение никуда… (кстати, это и средство его улучшить!)
    Ваше доброе слово, объятие, поцелуй, ласковый взгляд – подпитка душевная на весь долгий и трудный день, не забудьте!... И на ночь не отпускайте во тьму без живого знака живой любви...

Симптомы употребления подростками наркотических веществ

Определить, употребляет ваш ребенок наркотики или нет, сложно, особенно если ребенок сделал это в первый раз или употребляет наркотики периодически. Важно сделать правильные выводы и учитывать, что некоторые признаки могут появляться совершенно по другой причине. И все же стоит насторожиться, если проявляются:

Физиологические признаки:

  • бледность или покраснение кожи;

  • расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;

  • несвязная, замедленная или ускоренная речь;

  • потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;

  • хронический кашель;

  • плохая координация движений (пошатывание или спотыкание);

  • резкие скачки артериального давления;

  • расстройство желудочно-кишечного тракта.

Поведенческие признаки:

  1. беспричинное возбуждение, вялость;

  2. нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;

  3. уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам;

  4. трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;

  5. бессонница или сонливость;

  6. болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;

  7. избегание общения с людьми, с которыми раньше были близки;

  8. снижение успеваемости в школе;

  9. постоянные просьбы дать денег;

  1. пропажа из дома ценностей;

  2. частые телефонные звонки, использование жаргона, секретные разговоры;

  3. самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;

  4. частое вранье, изворотливость, лживость;

  5. уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы;

  6. неопрятность внешнего вида.

Очевидные признаки:

  • следы от уколов (особенно на венах), порезы, синяки;

  • бумажки и денежные купюры, свернутые в трубочки;

  • закопченные ложки, фольга;

  • капсулы, пузырьки, жестяные банки;

  • пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;

  • папиросы в пачках из-под сигарет.

Что делать, если это произошло – ваш ребенок употребляет наркотики?

Соберите максимум информации. Вот три направления, по которым вам нужно выяснить всё как можно точнее, полнее:

  • всё о приеме наркотиков вашим ребёнком: что принимал, сколько, как часто, с какими последствиями,
    - степень тяги, осознание или неосознание опасности;

-всё о том обществе или компании, где ребенок оказался втянутым в наркотики;

-всё о том, где можно получить совет, консультацию, помощь, поддержку.

Ни в каком случае не ругайте, не угрожайте, не бейте.

Беда, которая стала горем для вас и всей семьи, поправима. Но, исправить ситуацию можно, только если вы отнесетесь к ней спокойно и обдуманно, так же, как вы раньше относились к другим неприятностям.

Меньше говорите – больше делайте. Беседы, которые имеют нравоучительный характер, содержат угрозы, обещания "посадить" ребенка, "сдать" его в больницу, быстро становятся для него привычными, вырабатывают безразличие к своему поведению.

Не допускайте самолечения. Категорически сопротивляйтесь, если подросток захочет заниматься самолечением, используя для этого медикаменты, рекомендованные кем-то из его окружения.

Если вы предполагаете, что ребенок систематически употребляет алкоголь, наркотики, нужно, не теряя времени, обратиться к психиатру-наркологу.

Не усугубляйте ситуацию криком и угрозами. Берегите собственные силы, они вам еще пригодятся. Тем более, что выплеском эмоций добиться чего-то будет сложно. Представьте себе, как вы бы себя вели, заболей ваш ребенок другой тяжелой болезнью. В такой ситуации ведь никому не придет в голову унижать и оскорблять его только за то, что он болен. Не считайте, что сын или дочь стали наркоманами только из-за собственной распущенности, корни болезни могут находиться намного глубже. Если состояние здоровья или поведение ребенка доказывают, что он принимает наркотики регулярно, значит, пришло время решительных действий.

Не пытайтесь бороться в одиночку, не делайте из этой болезни семейной тайны, обратитесь за помощью к специалистам.















Классный час «Профилактика употребления психоактивных веществ».

Класс: 8-9 класс.

Продолжительность мероприятия: 45 минут.

Цель: формировать у учащихся негативное отношение к употреблению психоактивных веществ.

Задачи: 1. Обучение учащихся пониманию и осознанию влияния табака, алкоголя и наркотиков на будущее человека.

2. Способствовать развитию навыков участия в дискуссии.

3. Довести до сознания детей преимущества отказа от употребления ПАВ.

4. Формировать толерантное отношение к другим мнениям.

Форма проведения: классный час.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, карточки зеленого и красного цветов для каждого учащегося в классе, на доске цветок с лепестками (из бумаги).

Прилагаемые медиаматериалы: презентация №1 - «Профилактика употребления ПАВ»; презентация №2 – «Табак»; презентация №3 – «Алкоголь»; презентация №4 – «Наркотики».

Использованная литература и ресурсы сети Интернет (адреса сайтов): 1. Немцов А. Алкоголь и смертность в России, 1980—1990-е годы. - М., 2001. 2. Стребиж В. В. Внимание: опасность! (Дети и наркотики) /Науч.ред. - Екатеринбург, “Диамант”, 1996.

Информационная основа – сайты в Интернете: http://rudocs.exdat.com/docs/index-508178.html?page=2; http://www.zor-da.ru/muz/metodichsekie-materialy/; http://medkirov.ru/site/LSPC95581; http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/stsenarii-klassnogo-chasa-za-zdorovyi-obraz-zhizni; http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha.

Структура мероприятия:

1. Вступление.

2. Основная часть.

- выступления учащихся.

3. Рефлексия.

- блиц-опрос учащихся;

- советы детей родителям.

Содержание мероприятия.

I. Вступление.

Начинается классный час со стихотворения, которое может прочитать хорошо подготовленный ученик или сам учитель.

- Из газет, и с телеэкрана
Часто слышим вновь и вновь:
“Индивид имеет право
На свободную любовь”.
Только мы про СПИД слыхали
И в расчет его берем.
Без любви свободной этой
Очень славно проживем.
Есть проблемы и с куреньем,
Я вам правду говорю:
“Кэмел”, “Мальборо”, “Монтану”
Рекламируют вовсю!
А такую сигарету
Не закуришь за углом.
Эх, построить бы “курилку”
С креслом, музыкой, чайком!

- Здравствуйте, ребята! Что означает слово, которое мы слышим и произносим по несколько раз в день? (Пожелание здоровья.)

- А что такое здоровье?

- Здоровье это отсутствие болезней, при этом есть болезни, которые зависят только от нашего образа жизни и поведения. Именно об этих заболеваниях, которыми, к огромному сожалению, болеет большое количество молодежи мы и поговорим.

- Как вы думаете, отчего зависит здоровье человека?

- По-разному беда приходит к нам –

Болезнью, непризнанием, потерей…

Наперекор судьбе, назло врагам

Жить остаемся, в будущее веря

И если в час твоей большой беды

Подавишь боль, сумев в строю остаться,

То это будет значить, что и ты

Имеешь право человеком называться.

- Грустно осознавать, что в последние годы наблюдается падение нравов, рост пьянства, наркомании. Становится тревожно за человека и окружающую его среду. Сегодняшний час общения посвящается пагубным привычкам и болезням, к которым они приводят. Мы должны сделать выбор в пользу здорового образа жизни.

II. Основная часть.

- Вспомним, какие вредные привычки вы знаете?

- Познакомимся с ними поближе.

(Трем учащимся заранее было дано задание: подобрать материал и подготовить доклад с использованием презентации по трем направлениям: «Табак», «Алкоголь», «Наркотики»

Выступающий 1. Рассказывает о вреде табака.

Выступающий 2. Рассказывает о вреде алкоголя.

Выступающий 3. Рассказывает о наркотиках.

Почему молодые люди начинают употреблять наркотики. Распространенным заблуждением является то, что к наркотикам обращаются в основном дети из неблагополучных семей. На самом деле очень часто причины совсем в другом. В чем же?

(Дать старшеклассникам высказаться о том, что они сами думают по этому поводу. Учитель затем подытоживает и что-то добавляет, систематизируя ответы. Далее продолжает выступающий.)

Учитель: - Ребята, а что вы знаете о СПИДе? (Мнения учащихся.)

- Что необходимо знать о СПИДе?

- ВИЧ – вирус иммунодефицита человека. Он передается от человека к человеку разными путями и вызывает нарушение функций или разрушение иммунной системы организма человека.

Вирус Иммунодефицита Человека (ВИЧ) известен с начала 80-х годов XX столетия. К настоящему времени определена его природа и структура, исследованы пути передачи и жизнеспособность вируса.

Когда человек заражается ВИЧ, вирус начинает разрушать иммунную систему, которая отвечает за защиту организма перед болезнями. Этот процесс не виден.

Человек, живущий с ВИЧ, может выглядеть и чувствовать себя хорошо на протяжении многих лет и даже не знать, что он инфицирован. Затем иммунная система слабеет, и человек становится уязвим для болезней, многих из которых обычно можно избежать.

Обнаружить ВИЧ в организме можно примерно через 25 дней — три месяца после заражения при помощи специального анализа крови, который выявляет антитела к вирусу. Этот период после заражения и до появления антител к ВИЧ в крови называется «периодом окна».

Человек, живущий с ВИЧ, со временем может начать болеть чаще, чем обычно. Диагноз СПИД (Синдром Приобретенного Иммунодефицита) обычно ставится спустя несколько лет после заражения ВИЧ, когда у человека развиваются одно или несколько очень серьезных заболеваний. СПИД – синдром приобретенного иммунного дефицита, это вирус в организме человека, последняя стадия ВИЧ – инфекции.

ПУТИ ЗАРАЖЕНИЯ

  • при введении наркотиков в вену;

  • при переливании крови;

  • при использовании нестерильных инструментов;

  • при сексуальных контактах;

  • от больной СПИДом матери к ребёнку в процессе:

  • беременности;

  • во время родов;

  • при грудном вскармливании ребёнка.

  • При прямом попадании крови через ранки, язвочки, слизистые оболочки:

  • использование нестерильного инструментария для татуировок и пирсинга

  • использование чужих бритвенных принадлежностей, зубных щеток с видимыми остатками крови;

СПИД не передается:

  • при рукопожатии или объятиях

  • через пот или слезы

  • при кашле и чихании

  • при совместных занятиях спортом

  • при пребывании в одном помещении

  • в общественном транспорте

  • через животных или при укусах насекомых

  • при поцелуе/через слюну.

За всю историю изучения ВИЧ/СПИДа не было зафиксировано ни одного случая заражения этим способом.

III. Рефлексия.

- А сейчас проведем блиц – опрос. У вас на партах лежат карточки красного и зеленого цвета, я буду задавать вопросы, а вы отвечаете, поднимая карточку да – зеленая, нет - красная.

  • Многие ли из ваших друзей курят?

  • Пробовал ли ты курить?

  • Самое опасное вещество в табаке – никотин.

  • Алкоголизм – это болезнь?

  • Пробовал ли ты спиртные напитки?

  • Есть ли польза от наркотиков?

  • Знаком ли ты с наркоманами?

  • Некоторые люди успокаивают себя сильнодействующими таблетками. Может ли возникнуть зависимость?

  • Боитесь ли вы СПИДа?

  • Могут ли наркотики привести к заражению СПИДом?

  • Можно ли вылечить СПИД?

  • Можно ли уберечь себя от СПИДа?

- Вы и так всё знаете, о чём здесь вам рассказали!

Просто знать – недостаточно!

Нужно правильно действовать в определённой ситуации.

*Нужно уметь говорить «Нет!»

*Никогда не соглашайся с теми, кто говорит, что дурман может помочь в беде и горе.

*За советом в трудную минуту лучше обратиться к близким людям.

*Посмотри: их так много вокруг – улыбающаяся мама, добрая бабушка, сильный папа, мудрый дедушка.

- Но иногда родители бывают очень заняты, давайте поможем им…

- На доске вы видите цветок, вам необходимо оторвать по 1 лепестку и дать советы родителям, как уберечь ребенка от пагубных привычек.

  1. Мама и папа вы можете уберечь меня от наркотиков и алкоголя, если не будете сравнивать меня с другими «Неужели не можешь быть таким, как другие?» - а станете говорить: «Ты имеешь право быть другим, непохожим!»

  2. Не будете командовать мной «Убери быстро!» - а разрешите делать что–то вместе с вами, даже если я еще маленький.

  3. Не будете диктовать, как мне себя чувствовать. «Нечего реветь. Ничего страшного не случилось», а просто скажите «Мы понимаем тебя»

  4. Не будете обвинять меня: «Это из-за тебя у нас в жизни так много неудач», а скажите « Ты не виноват в том, что у взрослых проблемы в жизни»

  5. Не будете угрожать и пугать: «Еще раз так сделаешь – тогда получишь» - а скажете «Мы поможем тебе справиться с трудностями»

  6. Не будете мешать надежде «Из тебя не получится ничего хорошего. Полный нуль» - а станете, оптимистичны в отношении меня: «Хочется верить, что ты что-то достигнешь в жизни»

- Каждому из нас нужно такое место, где не нужно притворяться, где тебя не обманут, где спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Такое место – твоя семья.

Так хочется, чтоб были все счастливыми!

Чтоб колокольчиком звенел веселый смех

Давайте станем каплю терпеливее

Давайте станем чуточку добрей!

Давайте жить в спокойствии, согласии!

Пусть свет земли нам освещает путь!

Трудиться будем творчески и радостно, но так

Чтобы здоровый образ жизни сохранить!


Профилактика употребления ПАВ (беседы с родителями).

 ВАШ РЕБЕНОК УПОТРЕБЛЯЕТ НАРКОТИКИ

Возможность соприкоснуться с наркотиками появилась, и подросток только что попробовал их. Не паникуйте. И хотя родители могут выразить свое отношение очень резко и показать ребенку, что они расстроены, они должны подумать, как это сделать в наиболее конструктивной форме. Если подросток попробовал наркотик, это еще не значит, что он стал наркоманом. Излишняя реакция родителей на единственный случай пробы наркотика может иметь обратное действие и привлечь внимание и интерес к дальнейшему употреблению наркотиков.

 ПОЧЕМУ ОНИ УПОТРЕБЛЯЮТ НАРКОТИКИ?

В основе психологических причин лежит потребность подростков в изменении своего эмоционального состояния. Около половины школьников называют интерес к необычным ощущениям и переживаниям главным мотивом употребления наркотиков. Зачастую наркотики связываются подростками с ситуацией праздника и служат для усиления чувства радости. Примерно столько же выбрали в качестве главного мотива возможность забыть о личных проблемах, выйти из стресса. Большинство подростков понимает, что наркотики не решат их жизненных проблем. Однако воспринимают их как способ адаптации к проблемной ситуации и снятия психологической нагрузки. Одной из социальных причин употребления наркотиков является стремление подростков завязать отношения со сверстниками, стать «своими» в их компании. Вместе с тем, наркотики служат для усиления сплоченности внутри коллектива. Такие компании возникают на основе общих интересов игра в карты, дискотеки, клубы, распитие спиртных напитков и употребление наркотиков.

Непосредственное окружение может быть источником принудительного употребления наркотиков. Почти у 10% подростков известны реальные случаи принуждения их сверстников к употреблению наркотиков. По мнению подростков, угроза сексуального насилия, особенно, по отношению к мальчикам, является самой распространенной формой шантажа . Кроме того, ребятам известны случаи угроз нанести вред их родным.   В тоже время, подростки не считают насилием психологическое давление, оказываемое на них друзьями «Слабо с нами ширнуться?» Подобные провокации, несущие в себе угрозу отлучения от компании, являются одним из самых эффективных средств втягивания в употребление наркотиков. Одиночество также является той личной проблемой, которую подростки рассчитывают решить с помощью наркотиков. Подростки видят в наркотиках способ удовлетворения части своих потребностей, например, в острых ощущениях, в друзьях, в снятии психологического стресса и т. п. Употребление наркотиков не является для них самоцелью.

 ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ ОТКАЗЫВАЮТСЯ УПОТРЕБЛЯТЬ НАРКОТИКИ?

Ведущими психологическими мотивами страха является страх тяжелой болезни и собственной ранней смерти. Девушкам этот страх присущ в большей степени, чем юношам.

Ее одним психологическим мотивом отказа от наркотиков является чувство вины. Прежде всего, подростки, употребляя наркотики, испытывали бы вину перед своими родителями. В этой связи очевидна важность доверительных бесед родителей со своими детьми. Наркотики, на взгляд ребят, требуют «больших» денег. Многие из подростков хорошо знают их стоимость у нас в городе. Ребята сами говорят о том, что необходимость постоянных больших трат на наркотики может убедить большинство подростков отказаться от их употребления. Проблема денежных долгов больше всего заботит десятиклассников. Для них она связана со страхом попасть в личную зависимость от кого-либо.

Обратим внимание. Образ наркомана, ворующего деньги, плохо воспринимается всеми школьниками. Незаконные способы получения денег на наркотики отвергаются большинством подростков. Это можно рассматривать, как причину отказа. Для старшеклассников в отказе от употребления наркотиков большую роль играет мотив краха жизненных планов, который становится обобщающим для целого ряда мотивов: опасности заболеть тяжелой болезнью, совершить преступление под действием наркотиков, попасть в тюрьму, запутаться в денежных долгах и т. а. Окружение подростка может спровоцировать употребление наркотиков, в то же время страх потерять друзей, их уважение, может быть мощным мотивом для отказа от наркотиков.

Обратим внимание. В борьбе с наркоманией важно выработать у подростка внутреннюю мотивацию отказа от употребления наркотиков. Нередко подросток соглашается лечиться только из желания успокоить родителей. Происходящее он воспринимает как спектакль, состоящий из отдельных действий, не связанных с излечением от наркомании.

 СПРАВОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ О НАРКОТИКАХ

Для того, чтобы разговаривать с детьми о наркотиках, вам надо иметь общие представления о наиболее распространенных наркотиках и той опасности, которую они несут. Существуют жаргонные названия (слэнг) наркотиков, которые вы можете услышать. Лучше избегать этих жаргонных названий, когда вы говорите с детьми. О ценах также говорить не стоит они весьма приблизительны, часто меняются в зависимости от места, спроса: гашиш, марихуана, анаша (жаргонные названия: план, дурь, травка, бант, хусус, харос, дагга. косяк). Как выглядит наркотик: Измельченные сухие листья, сухая трава: похожие на пластилин комочки со своеобразным запахом, похожим на запах благовоний Принадлежности, связанные с употреблением: самокрутки, бумага для скручивания сигарет. Способ употребления: курят в виде самокруток, самодельных сигарет, могут добавляться в напиток. Симптомы и внешние признаки употребления. Состояние расслабленности, болтливости, удовлетворенности, повышенным восприятием музыки и цвета. Иногда сопровождается появлением чувства тревоги, галлюцинациями.

Вегетативные проявления   сухость во рту, расширение зрачков.  При протрезвлении повышенное чувство голода, жажды. Характерен сладковатый запах от одежды, красные глаза.

Опасность: в состоянии опьянения - слабый контроль за своим поведением. Вегетативные нарушения: повышение артериального давления, сердцебиения, головные боли. Изменение личности, сужение круга интересов, агрессивность, нарушение внимания, памяти. В результате длительного потребления может наступить истощение, астения, кожа приобретает серовато-землистый цвет, появляются морщины, возрастает ломкость зубов, волос. Появляется психическая зависимость в попытках найти состояние удовольствия или ухода от действительности. Курение этих наркотиков может привести к заболеваниям органов дыхания, бронхиту, раку легких.   Известны и такие последствия, как гашишные психозы и шизофреноподобный дефект психики.

 ОКАЗАНИЕ ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ

Если вы нашли ребенка в бессознательном состоянии, то действуйте спокойно и решительно. Ваше умение и уверенность в себе могут спасти ему жизнь. Создайте доступ свежего воздуха. Переверните ребенка на бок, освободите от всего, что затрудняет дыхание. Не оставляйте его одного может начаться рвота, следите, чтобы ребенок не захлебнулся рвотными массами. Вызовите скорую помощь. Соберите, если имеются, остатки наркотического вещества и передайте со службой скорой помощи для экстренного анализа, чтобы помощь была более действенной.

 ВПЕРЕДИ ДОЛГАЯ БОРЬБА

Иногда все валится из рук. Близкие наркоманов испытывают сходные чувства обида, гнев, чувство виновности, нервные срывы, ощущение беспомощности и бессилия. Они задают себе вопросы. Почему именно нашей семьи коснулась эта беда? Где допущены ошибки? Почему мы заметили это так поздно? Не стоит убивать себя причитаниями и мучительным поиском «виноватых». Лучшая защита семьи от эмоционального потрясения - приобретение знаний и воспитание зрелости и мужества для их применения. Близкий родственник или тот, кто чувствует наибольшую ответственность за наркомана, порой больше нуждается в помощи и совете, чем сам «любитель наркотиков». Нам придется спрятать свои эмоции, если не хотим проиграть борьбу за своего ребенка. Она будет долгой и бескомпромиссной. Помните жизнь еще не закончилась.

 КАК ВЕСТИ СЕБЯ С НАРКОМАНОМ?

Тактика вашего поведения существенно различна на этапе приема подростком наркотика и в период воздержания от наркотизации. От момента обнаружения пристрастия подростка к наркотикам до момента начала лечения неизбежно проходит какое-то   время.   Этот  период   может   быть   более   или   менее продолжительным.  Очень важно, чтобы все, что происходит в этот период дома, способствовало формированию у подростка готовности и желания избавиться от наркомании. Для этого необходимо знать и помнить следующее:

×   структура взаимоотношений в семье;

×   дефекты воспитания;

×   отношения в школе;

×   группа сверстников;

×   стресс и давление со стороны.

1. Взрослые должны научить подростка жить с миром, с домом и самим собой без наркотиков.

2. Не обвинять подростка в несчастьях взрослых. Чувство вины

не поможет человеку, который его испытывает. Ни один наркоман

не расстался с наркотиками из чувства вины.

3. Не порывайте контакта с подростком. И в период приема
наркотиков, и в период реабилитации подросток должен чувствовать, что вы его любите и что он вам дорог. Но ни в коем случае нельзя создавать ситуацию, когда его избавление от наркотиков нужно вам больше, чем ему самому!

4.Не шантажируйте подростка лишением домашних привилегий
или тем, что ему дорого.

5.Не причитайте, не брюзжите и не опускайте рук. Нытье и
занудство только раздражают подростка или быстро перестают им замечаться. Ваш пессимизм или депрессия могут стать еще одной причиной наркотизации.   Залог успеха и сохранения психического здоровья самих взрослых - оптимизм и активность.

6. Не нужно пытаться стыдить подростка или упрекать его. И то, и другое может стать дополнительными стимулами к приему наркотиков.

7. По мере формирования зависимости от наркотика у подростка
складывается особый способ отношений с родителями и другими домашними   подростки-наркоманы хотят, чтобы их постоянно спасали, они привыкают быть самыми несчастными, непонятными и самыми виноватыми.  Не следует потакать ни тому, ни другому, ни третьему. Ведите активный образ жизни. Ходите в кино, в театр, встречайтесь с друзьями, активно отдыхайте.

8.Нет следствия без причины, следовательно, пристрастие
подростка было чем-то вызвано. До тех пор, пока причины наркотизации,  вызванные ими последствия не будут устранены, будет сохраняться и пристрастие к наркотикам, поэтому нужно обязательно проконсультироваться у психолога, психотерапевта, врача и других специалистов.

9. В настоящее время точно установлено, что важнейшее условие
эффективного лечения наркомании - коррекция психики подростка-наркомана, заключающаяся в изменении способа его мышления, переживаний, ощущении, поэтому, сотрудничая с различными специалистами, необходимо добиться устойчивых изменений в психике наркомана и системе его социальных связей.

10. Регулярное употребление наркотиков приводит к тому, что у подростка формируется особый наркоманский тип поведения.  Наркоман часто пытается убедить родителей в том, что хочет заняться чем-то серьезным учебой, работой, спортом или хобби.

При этом он может быть весьма убедительным и эмоциональным. Взрослые невольно вовлекаются в эту игру, но, чем больше мы радуемся его энтузиазму, тем более он чувствует себя так, словно он уже осуществил свое намерение. В конце концов, неизбежно наступает момент, когда родители чувствуют себя обманутыми, а подросток – несостоятельным. Чувство вины и неуверенности могут закрепить пристрастие к наркотикам. Поэтому ко всему, что говорит наркоман, нужно относиться спокойно, сдержанно и конструктивно - скептически. В период прохождения подростком медицинской и психологической реабилитации, а также в период ремиссии (т.е. в период отказа и воздержания от приема наркотиков) отношения с подростком должны быть иными. Главная задача, которую необходимо решить на этом этапе -психическое и личностное развитие наркомана.

Вполне понятно, что родители шокированы трагедией их ребенка. Глубокие эмоциональные переживания приводят к тому, что вольно или невольно родители стремятся затрагивать в разговорах с подростком вопросы его наркотической зависимости. Упорное возвращение к этой теме, неустанный контроль, проявление недоверия к подростку, попытки застать его врасплох, обыскивание и осматривание рук и т.п. создают ситуацию постоянного дополнительного психологического напряжения. И если в период наркотизации такая тактика была хоть и неэффективна, но хотя бы оправдана, то в период реабилитации и ремиссии она опасна и нелепа.

Очень скоро это начинает вызывать раздражение, агрессию и стремление избегать общения с родителями, более того может стать причиной очередного возврата к наркотикам. Именно поэтому в этот период следует избегать присутствия темы наркотиков в разговорах с подростком. В период реабилитации для молодого человека важны его личные проблемы и поиск средств их преодоления. И если раньше эти проблемы либо не осознавались, либо снимались через употребление наркотиков, то теперь, столкнувшись с ними непосредственно, подросток должен мобилизовать все свои силы для их конструктивного решения.

Этих сил, как правило, не много, поэтому взрослым следует стараться всячески помочь подростку в решении терзающих его забот и огорчений. Общаясь с подростком в период реабилитации и ремиссии, взрослым нужно помнить следующее: воспринимать подростка таким, какой он есть, признавая его как личность и уважая его, независимо от его прошлого, родители должны вести себя с подростком естественно и вместе с тем ответственно; подростку нужны искренность и откровенность, не нужно бояться проявлений своих чувств и эмоций, бывшие наркоманы не любят вспоминать свое прошлое.

Поэтому гораздо лучше для подростка говорить о его настоящем и будущем, необходимо поддерживать постоянную связь с психологом или психотерапевтом, учреждением, где наркоман проходил курс реабилитации. Такая постоянная связь нужна для совместного планирования способов и методов дальнейшего поведения по отношению к подростку. Внезапно возникший семейный конфликт, исключение из школы, потеря работы, драка или потасовка с бывшими друзьями, потеря средств к существованию и другие проблемы такого рода способны поставить в тупик и молодого человека, и его родителей. В этом случае необходимо срочно обратиться за консультативной помощью.



















Глоссарий

Адекватный – равный, соответствующий.

Аддиктивное поведение – это один из типов девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций (Ц.П. Короленко, Т.А. Донских).

Желание – переживание, отражающее потребность и выраженное в конкретных образах и словах.

Интерес – проявление познавательной потребности на уровне осознания целей.

Влияние – процесс и результат изменения индивидом или социальной группой поведения других людей, их позиций, оценок, установок. Механизмом направленного влияния являются убеждение и внушение.

Внушаемость – субъективная готовность подвергаться и подчиняться внушающему воздействию, связанная с неуверенностью в себе, низкой самооценкой, стеснительностью, доверительностью, повышенным уровнем тревожности. Ситуативные факторы повышенной внушаемости: экстремальность ситуации, некомпетентность в обсуждаемом вопросе, групповое давление, дефицит времени для принятия решения.

Комплекс неполноценности – совокупность качеств, самооценка которых болезненно занижена, переживание личностью по поводу своих мнимых и реальных недостатков.

Лидер – ведущий, человек, который способен пробудить интерес к делу, увлечь, повести за собой.

Конфликтогены – слова и действия, которые могут унизить человека, обидеть, оскорбить его.

Психоактивное вещество — любое вещество (или смесь) естественного или искусственного происхождения, которое влияет на функционирование центральной нервной системы, приводя к изменению психического состояния. Эти изменения могут носить как положительный характер, так и отрицательный.

Потребности – фундаментальные качества человека, выражающие его нужду в чем-либо и служащие источником жизненной активности.

Рефлексия – сосредоточение сознания человека на самом себе, на своих образах, мыслях, чувствах.

Самоутверждение – процессы управляемого самой личностью осознания и завоевания места в обществе, соответствующего представлениям личности о себе.

Самооценка – оценка самого себя, своих качеств на основе сравнения с внутренними и внешними эталонами, критериями.

Социальная дезадаптация — это частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды. Социальная дезадаптация означает нарушение взаимодействия индивидуума со средой, характеризующееся невозможностью осуществления им в конкретных микросоциальных условиях своей позитивной социальной роли, соответствующей его возможностям.

Социальное положение (статус) – та роль, позиция, которою исполняет человек в официальной или неофициальной иерархии группы.

Социальные притязания – та роль и тот статус, к которым человек стремится, считая их более соответствующими своим способностям.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1524
Номер материала ДA-018291
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх