Программа по профориентации для учащихся 9 класса

Программа по профориентационной деятельности для учащихся 9 класса общеобразовательных школ (32 часа)

Проблема подготовки подрастающих поколений к труду — извечная проблема человеческого общества. Однако в различных общественно-экономических формациях она решалась по-разному, каждый раз наполняясь новым содержанием и обретая новые формы реализации на практике.

Стремительный переход общества к новым формам хозяйственной деятельности привел к возрастанию потребности общества в инициативных, предприимчивых, компетентных и ответственных специалистах. В подготовке таких специалистов важная роль принадлежит общеобразовательной организации, поэтому профессиональное самоопределение школьников - социально-значимый раздел обучения.

Актуальность курса определяется значимостью формирования у школьников профессионального самосознания и осознанного профессионального намерения, осознанию интереса к будущей профессии.

Тематический план инвариантного модуля «Профориентация» .

№

Раздел занятия

Количество

часов

1

Раздел 1. Вводное занятие. Многообразие мира

1

профессий.

2

Раздел 2. Я и выбор профессии.

1

3

Раздел 3. Социальные проблемы труда:

4

Темы: Разделение труда. Профессии и специальности.

Профессии

и

специальности.

Классификации

профессий. Мотивы выбора профессии. Здоровье и

выбор профессии.

4

Раздел 4. Анализ профессий. Современный рынок

4

труда и его требования к профессионалу.

5

Раздел 5. Профессиональная перспектива. Составление

2

резюме.

6

Раздел 6. Основы экономических знаний.

2

7

Раздел 7. Рынок образовательных услуг.

2

8

Раздел 8. Основы технологической культуры.

2

Темы: Сущность и содержание технологической

культуры.

Технологическая культура и профессиональная

деятельность.

9

Раздел 9. Личный профессиональный план.

4

10

Раздел 10. Готовность к выбору профиля, профессии.

4

11

Раздел 11. Подготовка и защита профориентационных

6

проектов (профессиограммы, профпробы).

Экскурсии на предприятия города по плану

В течение

профориентационной работы школы.

учебного

Встречи с представителями разных профессий

года

(родительская общественность, социальные партнеры

школы).

Общее количество часов:

32

Раздел 1. Многообразие мира профессий (1час).

Цели и задачи курса. Содержание занятий. Труд в жизни человека и общества. Профессиональная деятельность как способ самореализации личности.

Раздел 2. Я и выбор профессии (1 час).

Представление о себе и выбор профессии. Путь к самопознанию. Психические особенности личности и человеческие возможности, ведущие к профессиональному успеху.

Развивающие процедуры: методика «Произвольное самоописание».

Диагностические методики: «Кто я?».

Раздел 3. Социальные проблемы труда (4 часа).

Разделение труда. Содержание и характер труда. Виды и формы разделения труда. Профессии и специальности. Квалификация. Классификации профессий. Мотивы выбора профессии. Секреты выбора профессии («хочу» - «могу» - «надо»). Профессиональные интересы. Активная роль личности при выборе профессии. Здоровье и выбор профессии. Понятие « неблагоприятные производственные факторы». Работоспособность. Условия и режим работы.

Практическая работа: письменная работа «Труд в современном обществе», работа с перечнем профессий, специальностей, должностей (контроль знаний), работа с « Анкетой здоровья» и нормативными документами по охране труда.

Развивающие процедуры: дискуссия «Какие профессии востребованы в нашем городе?».

Диагностические методики: карта интересов, методика самооценки индивидуальных интересов.

Раздел 4. Анализ профессий. Современный рынок труда и его требования к профессионалу (4 часа).

Формула профессии. Классификационные признаки - предмет труда, цель труда, орудия труда, условия труда. Кадровое планирование. Банки данных рынка рабочей силы - «спрос и предложение». Занятость населения и безработица.

Игра: «Угадай профессию».

Практическая работа: составление формул профессий.

Развивающие процедуры: прогнозирование изменений состояния рынка рабочей силы .

Раздел 5. Профессиональная перспектива. Составление резюме (2 часа).

Понятие о профессиональной пригодности. Методы изучения способностей. Развитие способностей. Призвание. Целеустремленность. Временная перспектива. Профессиональный успех на студенческой скамье. Правила составления резюме.

Практическая работа: составление индивидуальной программы самовоспитания, составление резюме (интеграция с темой «Текстовый редактор WORD» информатики (либо информационных технологий)).

Раздел 6. Основы экономических знаний. (2 часа).

Зачем нужна экономика. Как устроена экономика и как организовано производство благ. Деньги и торговля. Банки и биржи.

Собственность и ее виды. Творческий труд и интеллектуальная собственность. Основы патентного права; патентирование изделий, объектов, товарных знаков и прав интеллектуальной собственности .

Предпринимательство. Маркетинг. Менеджмент. Иностранные инвестиции. Компьютерная поддержка предпринимательства. Информационные технологии в экономике (интеграция с соответствующими темами информатики).

Практическая работа: зачетное тестирование по теме: «Основы экономических знаний».

Развивающие процедуры: ролевая игра «Малое предприятие».

Раздел 7. Рынок образовательных услуг. (2 часа).

Система профессионального образования. Типы учебных заведений, условия приема и обучения студентов. Система дополнительного образования. Социально – профессиональная мобильность.

Практическая работа: сочинение «Мой путь в профессию» (интеграция с уроками развития речи «Написание сочинений на заданную тему»). Развивающие процедуры: анализ рынка образовательных услуг

Раздел 8. Основы технологической культуры.(2 часа).

Сущность и содержание технологической культуры: структура технологической культуры, технологическая среда жизнедеятельности человека.

Технологическая культура и профессиональная деятельность: сферы профессиональной деятельности, понятие «культура труда», профессиональная этика и культура деловых взаимоотношений, профессиональное становление.

Практическая работа: работа с основными понятиями темы, составление тематических кластеров с использованием компьютерных технологий (интеграция с темой «Графические редакторы» информатики (либо информационных технологий).

Развивающие процедуры: ролевая игра «продавцы – покупатели», разрешение конфликтных ситуаций.

Раздел 9. Личный профессиональный план (4 часа).

Понятие о профессиональной карьере. Профессиональная компетентность. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека. Профессиональное прогнозирование и самоопределение. Основы проектной деятельности; технология и алгоритм создания творческого проекта.

Практическая работа: заполнение дневника профессиональной карьеры, составление и анализ личного профессионального плана.

Развивающие процедуры: профконсультации, ролевая игра «Биржа труда». Экскурсия в городскую службу занятости.

Диагностические методики: опросники и методики «Дневника профессионального самоопределения школьника».

Раздел 10. Готовность к выбору профиля, профессии (4 часа).

Оценка способности к самоанализу, анализу профессии, самореализации в различных видах профессиональной деятельности. Проверка соответствия выбранной профессии склонностям учащихся.

Практическая работа: определение способности учащихся к выбору профессии.

Развивающие процедуры: обсуждение результатов диагностических тестов, дискуссия «Риски предстоящего выбора».

Раздел 11. Подготовка и защита профориентационных проектов (профессиограммы, профпробы) (6 часов).

Проведение профориентационных проб по выбранным направлениям. Подготовка и защита профориентационных проектов (презентация профессии (интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо информационных технологий) составление развернутой профессиограммы и технологической карты).

Список рекомендованной литературы.

1. Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация школьников.-М.: Просвещение, 1989.-192 с.

2. Климов Е.А. Как выбрать профессию.-М.: Просвещение, 1984.-179 с.

3. Профессиограммы и профессиокарты основных профессий: Метод. Пособие /Под ред. Ерасова В.В. – К.:РІА-ВООК, 1995.-335 с.

4. Педагогические методы подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению в условиях прфильного самообучения: Методическое пособие / Под ред. Закатнова Д.О. – Киев, 2005. – 215с.