Программа по профориентационной работе с обучающимися «Профессиональный выбор»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОЗЕРНЕНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

Программа по профориентационной работе с обучающимися

«Профессиональный выбор»

Проблема подготовки подрастающих поколений к труду — извечная проблема человеческого общества. В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задумываться о своём будущем. И вопрос о поиске, выборе профессии является одним из центральных, и в этом смысле судьбоносным, так как задаёт «тон» всему дальнейшему профессиональному пути. Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Профессиональное самоопределение является начальным звеном профессионального развития личности.

Актуальность

Профориентация – часть учебно-воспитательной работы, представляющая собой систему педагогических мероприятий, направленных на активизацию процесса самоопределения личности, сопровождения профессионального развития, формирование жизненных и профессиональных целей обучающегося в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Профессиональный путь человека начинается с выбора профессии. Впервые о выборе профессии ребенок начинает задумываться, обучаясь в школе. Профессию, связанную с творчеством, нельзя себе представить без получения определенных навыков и умений, приобретенных в учреждении дополнительного образования, например в детской школе искусств (художественное отделение). Правильный выбор профессии определяет жизненный успех, а в этом ребенку помогает преподаватель.

1. Паспорт программы

Основополагающие документы для принятия решения о разработке программы:

-Закон «Об образовании» Российской Федерации,

Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации на период с 2014 до 2020 годы»,

-Указ Президента РФ от 1.06.2012 № 761 "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы",

-Проект Концепции развития детских школ искусств в Российской Федерации.

- Устава МБУ ДО Озерненская ДШИ.

Цель программы: просвещение учащихся по основным вопросам выбора профессии, профессионального обучения

Задачи:

- расширить знания, связанные с миром профессий   

- сформировать умение выстраивать профессионально – жизненный путь в соответствии с интересами, склонностями, способностями;

- оказать поддержку обучающимся при выборе профессии;

-научить обучающегося разбираться в содержании профессиональной деятельности;

-   открыть перед юношами и девушками перспективу в дальнейшем личностном развитии;

-научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

-научить анализировать свои возможности и способности,

Основные направления профориентационной работы:

-   профессиональная информация,

-   профессиональное воспитание,

-   профессиональная консультация.

Формы профориентационной работы:

индивидуальные:

- беседа,консультация.

групповые:

– урок, игра, беседа, семинар, тренинг,

массовые:

– межшкольные профинформационные мероприятия, презентации учебных учреждений

Пассивные формы профориентационной работы (просветительское направление):

-беседы, лекции, просмотр видеофильмов,

- профдиагностика, профконсультации для учащихся,

- консультации для родителей (педагогами,),

- оформление стендов «Твоё профессиональное будущее»,

Активные формы профориентационной работы (обучающе-развивающее направление):

- «Активная проба сил» обучающихся на мастер-классах с руководителями творческих объединений (демонстрация разных техник работы с материалами, участие в играх и т.д.)

- использование сюжетно - ролевых игр по профориентации. Посредством игры обучающимся предоставляется возможность «смоделировать», проанализировать и проиграть те жизненные ситуации, которые могут возникнуть в реальной жизни. Участвуя в подобных играх, ребята раскрывают свои таланты, учатся высказывать свои мысли, развивают ораторское мастерство и многое другое.

Используемые методы:

- игровые методы,

- методы моделирования;

- методы групповой работы.

Работа по профориентации обучающихся.

- формирование положительного отношения учащихся к труду;

- осуществление профессионального информирования обучающихся (о профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить специальность);

- выявление структуры интересов и склонностей учащихся;

- проведение профконсультаций,

- осуществление психофизиологической диагностики способностей;

- проведение работы с родителями о выборе профессии их детьми;

Предполагаемые результаты:

1. Получат систематические знания о профессии, о содержании трудовой деятельности, учебных заведениях, о важности профессии для общества, узнают о собственных профессиональных интересах и склонностях, правилах выбора профессии и об ошибках, допускаемых при выборе профессии.

2. Овладеют навыками поиска и анализа нужной информации, тестирования. 3. Смогут самостоятельно грамотно спланировать свой профессионально - жизненный путь, опираясь на полученные знания.

План работы по профориентации обучающихся

Индивидуальные консультации родителей и

обучающихся об особенностях выбора профессии и профессионального самоопределения

В течение

учебного года

Проведение диагностических тестов

Сентябрь, май.

Классный час «Выбор профессии – дело серьезное»

октябрь

Классный час «Мой выбор»

декабрь

Беседа с родителями «Я и выбор профессии».

февраль

Собеседование. Правила и нормы поведения.

март

Профессиональная перспектива. Составление резюме

апрель