Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа по работе с родителями детей с ОВЗ.

Программа по работе с родителями детей с ОВЗ.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка плана работы «Родительского клуба» на 2015 – 2016 учебный год.


Пояснительная записка

Одним из важных направлений в деятельности психолого-педагогической службы является работа с семьями (родителями) детей с ОВЗ.

Работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определённых вопросов: воспитания детей, включение их в социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.

Что же значить работать с родителями? Сотрудничество, включение, участие, обучение, партнерство - эти понятия обычно используются для определения характера взаимодействий. Остановимся на последнем понятии - «партнерство», поскольку оно наиболее точно отражает идеальный тип совместной деятельности родителей и специалистов. Партнерство подразумевает полное доверие, обмен знаниями, навыками и опытом помощи детям, имеющим особые потребности в индивидуальном и социальном развитии. Партнерство - это стиль отношений, который позволяет определять общие цели и достигать их с большей эффективностью, чем, если бы участники действовали изолированно друг от друга. Установление партнерских отношений требует времени и определенных усилий, опыта, знаний.

Процесс реализации психологической поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного участия всех специалистов, наблюдающих ребенка (педагог-психолог, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, врач, др., однако главная роль в этом процессе принадлежит психологу, поскольку он разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей.

Исходя из всего вышесказанного, учитывая проблемы, возникающие в семьях, где воспитываются дети с ОВЗ, мы определили общую цель психолого-педагогической работы с родителями таких детей: повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество.

Цель Родительского клуба - повышение педагогической  компетентности родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Привлечение  их к  сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания ребенка. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья, создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами, гармонизация детско-родительских отношений.

Системная работа с семьями обучающихся с ОВЗ, обеспечивающая комплексную социально-психолого-педагогическую реабилитацию и профилактику детского и семейного неблагополучия.

Задачи Клуба:

  • оказание психологической и коррекционно-педагогической поддержки семьям в вопросах обучения и развития детей;

  • формирование родительских навыков содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации;

  • формирование взаимного доверия в системе отношений между образовательным учреждением и семьёй;

  • повышение правовой компетентности родителей в вопросах государственных гарантий семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и ознакомление с основами законодательства в сфере защиты прав детей;

  • просветительская работа по проблемам нарушений развития детей и их коррекции;

  • пропаганда положительного опыта семейного воспитания.


Виды деятельности Клуба:

1.


План работы

родительского клуба

на 2015 – 2016 учебный год

Тема занятия

Сроки проведения

Форма проведения

Участники

1.

«Мозг без тела не мог бы думать!» или «Комплексная коррекция психомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья»

06.11.2015

консультация

родители

2.

«Нарушения восприятия себя, как основная причина формирования проблем поведения у детей»

Упр. по методике Е.В. Максимовой

«Обнималки»;

«Жердочка»;

«По кочкам»;

«Ладушки»

20.11.2015

практическое занятие 1

дети и родители

3.

«Нарушения восприятия себя, как основная причина формирования проблем поведения у детей»

Упр. по методике Е.В. Максимовой

«Обхлопывания»;

«Выползание»;

«Фиксационные зажимы»;

Работа с мышечными зажимами

Массаж стоп.

04.12.2015

практическое занятие 2

дети и родители

4.

Детско-родительские взаимоотношения

Упр. по методике Е.В. Максимовой

«Коза рогатая»;

«Освобождение»;

«Неустойчивая опора»; «Перекаты»

25.12.2015

практическое занятие 3

дети и родители

5.

«Формирование и коррекция сенсомоторных взаимодействий у детей с ОВЗ»

15.01.2016

круглый стол + индивидуальные консультации

родители

6.

«Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства»

Упр. по методике А.В. Семенович

Упражнения с кубиками;

«Кошка злая и добрая»

Глазодвигательные упражнения;

29.01.2016

практическое занятие 4

дети и родители

7.

«Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства»

Упр. по методике А.В. Семенович

Игры с мячом;

Игры с карандашом;

«Растяжки»

12.02.2016

практическое занятие 5

дети и родители

8.

«Игровые упражнения на освоение детьми с ОВЗ телесного и внешнего пространства»

Упр. по методике А.В. Семенович

Глазодвигательные упражнения (усложнение 1)

Перекрестные упражнения;

26.02.2016

практическое занятие 6

дети и родители

9.

«Формирование у детей с ОВЗ процессов восприятия»

- зрительного

- слухового

- обонятельного

- осязательного

- тактильного

12.03.2016

консультация

родители

10.

«Формирование у детей с ОВЗ навыков внимания»

Упр. по методике А.В. Семенович

«Ребро-ладонь-кулак»;

«Праксис позы кистей рук»;

«Ритмические палочки»

26.03.2016

практическое занятие 7

дети и родители

11.

«Формирование навыков внимания у детей с ОВЗ посредством двигательной активности»

Упр. по методике А.В. Семенович

Перекрестные упражнения (усложн) «Двигательный репертуар»;

«Гибкая шея, свободные плечи».

09.04.2016

практическое занятие 8

дети и родители

12.

«Роли родителей – роли детей»

23.04.2016

консультация

родители

13.

Итоги работы за год

Индивидуальные консультации на лето

07.05.2016

круглый стол

родители


Привлечение специалистов:

  • учитель-логопед,

  • педагог-психолог;

  • музыкальный руководитель,

  • воспитатели, медицинские работники.

Критериями  эффективности модели консультационного пункта являются: востребованность предоставляемых услуг, оказание квалифицированной помощи детям с ОВЗ, педагогическая просвещенность родителей детей с ОВЗ;

Особенность организации работы  специалистов:

  • ранняя диагностика и профилактика отклонений в развитии ребенка;

  • индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ с учетом структуры дефекта, его возможностей и способностей;

  • повышение роли семьи в воспитании и обучении ребенка с ОВЗ;

  • индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка с ОВЗ ориентирован на структуру его дефекта, где учреждение должно подстроиться под ребенка, а не наоборот, когда ребенок должен подчиниться общей системе обучения и воспитания.

Результатом работы специалистов  является:

  • создание благоприятных условий для развития и воспитания детей с ОВЗ;

  • предоставление квалифицированной междисциплинарной семейно-ориентированной помощи ребенку с особыми потребностями и семье, что содействует его оптимальному развитию и адаптации в обществе.

Прогнозируемые результаты:

Дети:


  • позитивная адаптация к условиям ДОУ;

  • динамика психического, физического, интеллектуального развития при активном включении в коррекционно - развивающую работу;

  • эффективное формирование нарушенных функций;

  • развитие личности ребенка, развитие навыков общения;

  • приобретение социального опыта


Родители:

  • информированы в вопросах коррекции проблем в развитии детей с ОВЗ;

  • получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и развитию ребенка с ОВЗ;

  • адекватности установок в отношении перспектив ребенка;

  • информированность о результатах коррекционно-развивающей работы с ребенком;

  • гармонизации детско-родительских отношений;

  • увеличение количества родителей, вовлеченных в коррекционный процесс, в качестве активных его участников.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров436
Номер материала ДБ-114068
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх