Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ «ОЛИМПИАДА НАЧИНАЕТСЯ В ШКОЛЕ»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ «ОЛИМПИАДА НАЧИНАЕТСЯ В ШКОЛЕ»

Выбранный для просмотра документ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ К ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ ЭТАПАМ.docx

библиотека
материалов

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ К ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ ЭТАПАМ

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

(из опыта работы)

« О спорт! Ты – мир» - эти слова стали крылатыми среди олимпийцев. И олимпиада по физической культуре стремится к объединению сильных телом и духом учащихся.

Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен развивать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы.

Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача же школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности, чтобы с самого раннего возраста учащиеся ценили, берегли и укрепляли свое здоровье, стремились стать развитыми не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Педагогическая практика показывает, что успех всей этой работы в школе достигается за счет системного подхода к решению этой проблемы, как на уроках, так и во внеурочное время.

В системе физического воспитания сейчас ведется интенсивный поиск новых форм работы с учащимися, прежде всего, в связи с тем, что ни одна из дисциплин, входящих в базисный учебный план, не подвергалась столь существенному реформированию и обновлению в своем предметном содержании и направленности, как это происходит с учебным предметом «физическая культура». Это введение третьего урока, имеющего в школах разную направленность, либо формальное увеличение количества часов.

Новой формой организации образовательной области «Физическая культура» является и олимпиада. Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися, отличниками. Подобный подход оправдан ведь цель олимпиады по физической культуре: создания условий, способствующих активизации работы в сфере физической культуры; совершенствования теоретико-методических знаний и практических умений и навыков, необходимым учащимся в повседневной жизни, формирования интереса к занятиям физическими упражнениями, выявления наиболее подготовленных школьников для поступления в специализированные высшие учебные заведения. Наша школа имеет договор с КГУ им. Н.А Некрасова с кафедрой физического воспитания. Студенты на протяжении уже более десяти лет проходят практику в нашей школе, среди них есть и наши выпускники.

В каждой школе, в том числе и в нашей Каравевской школе есть одарённые ученики, которые любят физкультуру и спорт, с большой охотой приходят на уроки физического воспитания, дополнительно занимаются в спортивных секциях и кружках, участвуют в различных соревнованиях и турнирах. Таких детей я замечаю и даю им шанс проявить себя на первом этапе олимпиады – школьном. В этом конкурсе участвуют обучающиеся юноши и девушки 5-11 классов, наиболее подготовленные физически и с опытом теоретической подготовки, полученных на уроках физической культуры и самостоятельных знаний. На школьной олимпиаде я оцениваю качество освоения учащимися знаний, умений и навыков, предусмотренных учебной программой по физической культуре. По теоретическому курсу наибольшая сумма баллов за правильные ответы; практическая часть – наименьшая сумма мест. Таким образом, я выявляю лучших ребят 5-11 классов, самых одарённых, самых спортивных, сильных, физически здоровых ребят, которые отстаивают честь нашей школы на районной и областной и всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре.

В системе подготовки к олимпиаде для эффективности важно, чтобы олимпиада не воспринималась как разовое мероприятие, после проведения, которой вся работа быстро затухает. Подготовка к олимпиаде, проводимой в 5-11 классах должна быть систематической и начинать подготовку надо с наблюдений в ходе уроков в начальной школе. Выявлять наиболее перспективных учеников, вести с ними индивидуальную работу от незнания к знанию, от практики до творчества, приобщать их к соревнованиям для начальной школы. С одаренными учащимися, показавшими высокие спортивные результаты, и победителями школьной олимпиады по физической культуре провожу индивидуальные занятия, включающие теоретическую и физкультурно-спортивную подготовку индивидуально. Создаю творческую группу, команду школьников, готовящихся к олимпиадам, которая позволяет реализовать взаимопомощь, передачу опыта участия в олимпиадах, психологическую подготовку новых участников и уменьшить нагрузку учителя, так как часть работы по подготовке младших могут взять на себя старшие (обучая других, они будут совершенствовать и свои знания).

В настоящее время очень большое внимание уделяется физкультурному образованию – педагогическому процессу, направленному на формирование специальных знаний в области физической культуры.

На уроках физической культуры преподаю базовые знания научно-практического характера по широкому кругу вопросов: здоровый образ жизни, методика самостоятельных занятий физическими упражнениями, влияние упражнений на организм и т.д. Но полученных знаний недостаточно для успешного выступления ученика на олимпиаде по разделу «Теория и методика физического воспитания», поэтому я провожу дополнительные беседы, диалоги, тестирования, краткие сообщения, анализы спортивных источников; изучаю теоретико – методические задания предыдущих олимпиад; использую для подготовки тестовые задания Всероссийских олимпиад предыдущих лет. Расширяю кругозор учащихся, направляю и даю почитать книги, журналы. Работаю в Интернете, предлагая просмотреть сайт или обучающее видео, просматриваем презентации, сделанные самими ребятами по истории развития разных видов спорта идущих с древней Греции до появившихся совсем недавно.

Для этого учитель должен сам владеть компьютером и подбирать материал для учащихся, т.к. он уже знает, из опыта какие вопросы могут быть в теоретической части олимпиады. Уметь общаться с учащимися дистанционно. Привлекать учащихся к творчеству. Так уже за четыре года мы подготовили и защитили:

  • учащихся 11 классов выступали с проектом «Олимпийский дневник – от древности к современности». Проект появился не случайно. Он был посвящён предстоящим Олимпийским играм в г. Сочи 2014 г.

  • Учащийся 4»а» класса Якунин Владислав представил творческий проект: «Я - исследователь», который посвящён видам гимнастики.

  • Проект - презентация «Костромские спортсмены - лыжники».

  • Проект-призентация «Александр Голубев – олимпийский чемпион г. Костромы».

  • Проект – призентация «Владимир Петрович Куц».

  • Призентация семейного спортивного праздника: «Папа, мама, я - спортивная – семья» (Сбор урожая), и др.

Я стараюсь всячески поощрять школьников, которые достигают определенных спортивных результатов. Этому способствует общешкольный конкурс «Лучший спортсмен года», победители получают подарки и грамоты.

Об успехах своих сверстников ребята узнают на школьном сайте, где администрация школы награждает лучших олимпийцев, выражая им благодарность. На стенде информации отражаются итоги выступлений и достижений учащихся на олимпиаде, вывешиваются фотоматериалы из мультимедийного фотоальбома, которые отражают события олимпиадных соревнований. Веду летопись рекордов школы по лёгкой атлетике, оформлен стенд «Ими гордиться школа!». В школе провожу встречи-конференции и соревнования с выпускниками-спортсменами.

Ежегодно в сентябре месяце провожу «Осенний легкоатлетический кросс» - бег от 500-3000 метров, участвуют все школьники с 1по 11 класс, «День спринтера» и «День средневика в мае, «День прыгуна» в апреле, где я выявляю претендентов на олимпиаду в разделе легкая атлетика.

Хочется отметить, что мои воспитанники успешно выступают на районных и региональных олимпиадах на протяжении нескольких лет. Так в этом году на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре учащийся 10 класса Иванов Макар и учащаяся 11 класса Левданская Екатерина стали победителями Олимпиады, а учащаяся 10 класса Роганова Екатерина стала призёром. Левданская Екатерина стала финалистом заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в г. Ульяновск.

Таким образом, каждый ребёнок в нашей школе, может реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения. Но для этого необходимо работать над собой, заниматься физкультурой и спортом, следить за своим здоровьем и быть физически развитым и физкультурно - образованным человеком.

Проведя анализ работы по подготовке обучающихся к олимпиаде по физкультуре, я пришла к выводу, что в школе, как правило, выигрывают конкурсные испытания те учащиеся, которые занимаются в различных спортивных секциях и кружках, в которых добиваются больших успехов.

Процесс подготовки к олимпиаде по физической культуре будет проходить более эффективно, если:

  • выявить сильные и слабые стороны физической и технической подготовленности школьников по программе олимпиад;

  • уточнить сенситивные периоды развития физических качеств юношей и девушек старшего школьного возраста и провести отбор средств физической подготовки, способствующих улучшению результатов в выполнении конкурсных заданий олимпиады по физической культуре.

  • в старшем школьном возрасте больше времени нужно уделять развитию силовых способностей, общей и силовой выносливости, так как в этом возрасте именно названные физические качества хорошо поддаются тренировке;

  • при подборе упражнений по развитию физических способностей, учитываю уровень подготовленности в отдельных видах конкурсной программы олимпиады и сенситивные периоды развития физических качеств учащихся старших классов.

Олимпиада в Сочи в 2014 году подняла интерес учащихся как к уроку физическая культура, так и к олимпиаде по предмету. Многие учащиеся с интересом смотрели и обсуждали её. Они видели накал борьбы, неудачи и случайности и победы. Но все понимали, что за успехами стоит большой труд и вера в победу до последнего вздоха.

На уроках физкультуры привожу пример XX Олимпийских игр в Мюнхене в 1972 году. Тогда мужская сборная СССР по баскетболу проигрывала за 3 секунды до конца матча сборной США со счетом 49:50 и как Александру Белову удалось после передачи совершить решающий победный бросок на последней секунде и впервые привести сборную к золотым медалям олимпиады. Приглашаю учащихся посмотреть в Интернете видеоролик последних секунд драматического финала. Также на теоретических уроках провожу, интеллектуальные игры и викторины, показываю созданные мною фильмы и презентации, мультимедийные фотоальбомы об успехах наших ребят на различных соревнованиях.

Результаты и накопленный опыт проведения олимпиады школьников по физической культуре позволил мне прийти к заключению о целесообразности её внедрения в практику образовательного процесса современных школьников.

Главная педагогическая цель это создание условий для индивидуального физического развития школьника. Эта цель реализуется за счет созданной в нашей Караваевской общеобразовательной школе системы развития одаренности ребенка. Эта система тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация, приходиться на достаточно благоприятный возрастной период.

Система развития одаренности ребенка в Караваевской общеобразовательной школе мною была тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация, приходиться на достаточно благоприятный возрастной период.

Цель системы:

  • Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

  • Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

Задачи системы:

  • совершенствование системы выявления, развития и сопровождения одарённых учащихся;

  • выбор оптимальных форм и методов работы;

  • создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

  • расширение возможностей для участия способных и одарённых учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.

Ожидаемые результаты реализации системы:

  • созданию условий для выявления, развития, сопровождения одарённых учащихся;

  • созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагога для работы с одарёнными детьми;

  • созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

  • повышению качества образования и воспитания школьников;

  • формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

Практика нашей Караваевской общеобразовательной школы показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие формы работы:

  • разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей;

  • организация школьных олимпиад, соревнований, конкурсов и др. мероприятий;

  • приобретение инвентаря и оборудования для оптимизации работы с одарёнными детьми;

  • приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для работы с одарёнными детьми;

  • организация тесного взаимодействия с родителями, ДЮСШ, спортивными клубами, с другими школами, медработниками и психологической службой.

Олимпиада школьников по предмету «Физическая культура» представляет собой одну из форм организации целостного образовательного процесса в школе и характеризуется как комплексное соревнование по выявлению качества освоения учащимися знаний, умений и навыков, предусмотренных учебным содержанием программы по физической культуре.

Олимпиадное движение – это часть большой и серьезной работы по развитию талантов, интеллекта и одаренности.

С точки зрения педагогов, олимпиада – это эксперимент, в рамках которого одаренные дети помогают педагогам проанализировать свою деятельность в работе по усвоению информации учащимися по общеобразовательному предмету.

С точки зрения одаренных детей, олимпиада – это возможность продемонстрировать наличие имеющихся у них способов работы с неизвестной им информацией и своей физической, технической подготовленности.

Цель Олимпиады:

подготовка и участие школьников в Олимпиаде по предмету «Физическая культура».

Это стимулирует совершенствование образовательного процесса в школе по предмету «Физическая культура», содействует повышению интереса учащихся к занятиям физическими упражнениями, формируют у них представление о здоровом образе жизни.

Задачи

  • определение уровня теоретической, технической и физической подготовленности учащихся по предмету «Физическая культура»;

  • выявление учащихся основной и средней школы с высокими показателями психофизического развития и двигательной дееспособности;

  • повышение качества преподавания физической культуры в общеобразовательных школах;

  • создание условий, способствующих активизации работы в сфере физической культуры и спорта, формированию интереса к занятиям физическими упражнениями.

Этапы Олимпиады:

  • Школьный этап

  • Муниципальный этап

  • Региональный этап

  • Всероссийский этап

Формы работы:

  • применение индивидуальных заданий на уроках физической культуры;

  • секционные занятия по видам спорта;

  • дополнительные занятия в спортивных секциях;

  • занятия исследовательской деятельностью;

  • работа по индивидуальным планам;

  • участие в спортивных соревнованиях различного уровня;

  • участие в конкурсах;

  • участие в межрегиональных, районных научно-практических конференциях (проектно-исследовательская деятельность);

  • проведение внеклассных спортивно-оздоровительных мероприятий;

  • организация летних оздоровительных площадок;

  • организация соревновательной практики;

  • Подготовка судей по спорту, физоргов класса, инструкторов;

  • Теоретическая подготовка учащихся: проектная технология, выпуск буклетов и брошюр, раздаточный материал с тестами, электронный тренажёр, самоподготовка;

  • Взаимодействия с родителями, ДЮСШ, спортивными клубами, с другими школами, медработниками и психологической службой.

Компоненты системы:

  • выявление одаренных детей;

  • развитие творческих способностей на уроках физической культуры;

  • развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, секции, конкурсы, исследовательская и проектная деятельность).

Немаловажным считаем и создание условий для развития всесторонней личности:

  • Добиваемся того, чтобы ученик умел самостоятельно ставить и решать поставленные задачи.

  • Стимулируем творческую активность, развивая самовоспитание.

  • Стараемся следить за тем, чтобы интеллект развивался не в ущерб физическому, эмоциональному, личностному развитию учащегося.

  • Убеждаем ребят заниматься спортом в секциях в школе и внеурочное время.

  • По отдельным разделам программы разработаны презентации, рефераты и карточки с выполнением последовательности упражнений.

  • Осуществляем дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.

Алгоритм достижения хороших результатов:

  • Выявляем наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных школьников.

  • Создаём творческую группу, команду школьников, готовящихся к олимпиаде

  • Планируем работу

  • Расширяем кругозор

  • Решаем тестовые задания

  • Работаем над повышением уровня физической и технической подготовленности.

Разделы теоретических заданий:

  • Олимпийское движение;

  • Основы знаний по теории и методике физической культуры;

  • Основы теории и методики воспитания физических качеств;

  • Медико-биологические основы знаний по физической культуре;

  • Основы знаний по видам спорта.

  • Разделы практических заданий:

  • Гимнастика

  • легкая атлетика

  • баскетбол

  • волейбол

  • футбол



Поэтому серьезное внимание я уделяю одаренным детям. Развиваю их талант, способности и воспитываю волевые качества. Учу умению раскрывать себя и побеждать в соревнованиях. Высокая физическая и техническая подготовленность школьников позволяет достичь цели.

Я разрабатываю индивидуальные образовательные маршруты для этих детей, и выстраиваю индивидуальную работу с ними.

Из года в год учащиеся принимают активное участие в предметной олимпиаде по физкультуре, в днях Науки, соревнованиях в школе, посёлке районе и области. Привлекаю их к разным видам дополнительных занятий: постоянно действующие секции для спортсменов школы, сборной команды и участников научно-практических конференций.

О результативности моей работы можно судить и по успешным выступлениям учеников на соревнованиях разного уровня.


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Левданская Екатерина, Роганова Екатерина, Иванов Макар, Кирсанова Анастасия, Чебыкина Анастасия, Кузьмина Кристина


Срок реализации –2015-2016 учебный год

Разработала учитель физической культуры: Якунина Светлана Николаевна


Пояснительная записка

Актуальность

Индивидуальный образовательный маршрут определяется учеными как целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации (С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.).

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.

Ценность индивидуального образовательного маршрута состоит в том, что он позволяет каждому, на основе оперативно регулируемой самооценки, активного стремления к совершенствованию обеспечить выявление и формирование творческой индивидуальности, формирование и развитие ценностных ориентаций, собственных взглядов и убеждений, неповторимой технологии деятельности.

Цель: Создание психолого-педагогических условий для личностного развития и самореализации одаренной личности в процессе обучения, расширение возможности реализации ее физических и интеллектуальных способностей в олимпиадах, соревнованиях и состязаниях различных уровней.

Задачи:

  • создать условия для полноценного физического и психического здоровья.

  • воспитание потребности в физическом совершенствовании;

  • способствовать ориентации педагогического процесса на развитие физических индивидуальных способностей и компетенций учащегося;

  • реализация индивидуальных образовательных потребностей обучающегося на выбор своего образовательного пути, определение «адресности» образовательной программы;

  • предоставление учащемуся возможности выбора оптимальных форм и темпов обучения;

  • Развитие физических качеств и интеллектуальных способностей;

  • вовлечение учащегося в олимпиадное движение.

В процессе прохождения учащегося по образовательному маршруту будут развиты следующие компетенции:

  • ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель.

  • организовывать планирование, анализ, самооценку своей тренировочной деятельности;

  • творчески применять полученные знания и навыки в решении конкретных тренировочных и соревновательных задач;

  • учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

  • применять знания, умения и навыки, для самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования.

  • владеть способами совместной деятельности в команде, приемами действий в соревновательных ситуациях;

  • умение сотрудничать с взрослыми и сверстниками;

  • готовность систематически приобретать новые знания, умения, навыки и делиться ими с другими;

  • при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;

  • знать особенности организации индивидуальных форм занятий физическими упражнениями, их функциональную направленность и планирование;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

План мероприятий по развитию компетенций на 2015-2016 учебный год

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Левданская Екатерина, Роганова Екатерина, Иванов Макар, Кирсанова Анастасия, Чебыкина Анастасия, Кузьмина Кристина

№ п/п

Мероприятие

Форма участия

сроки

Предполагаемый результат

1.

Практические занятия по развитию навыков научно-исследовательской деятельности: создание проектов, презентаций по физической культуре; разработка интеллектуальных игр, викторин; олимпиадных заданий.

Практические занятия

участие в интеллектуальных играх, викторинах; в «Днях Науки»; научно-практических конференциях.

В течении года

Развитие учебно-познавательных и коммуникативных компетенцийhello_html_7894fc6c.jpg

hello_html_m31939575.jpghello_html_m2d7bed6a.png

2.

Практические занятия в спортивных секциях:

по лёгкой атлетике и волейболу, баскетболу



Практические занятия


В течении года

сентябрь - май

Развитие индивидуального здоровья и физической подготовленности уровень физической подготовленности значительно вырос: по результатам контрольных тестов, сдачи нормативов комплекса ГТО и выступлений на соревнованиях

3.

Участие во внутришкольной олимпиаде по физической культуре: школьный этап олимпиады по физической культуре

очная

Октябрь


Выход на муниципальный уровень


4.

Участие во внутришкольной спартакиаде по различным видам спорта участие в внутришкольных соревнования

осенний легкоатлетический кросс, соревнования по баскетболу и волейболу, Игра: «Гонка за лидером»; соревнования по лыжным гонкам; фестиваль комплекса ГТО; соревнования по стрельбе, соревнования по «президентским состязаниям», соревнования по лёгкой атлетике»

очная

в течение года

Призовые места по итогам соревнований

5

Участие в олимпиаде на муниципальном уровне

очная

декабрь

Призер муниципального этапа

6

Участие в олимпиаде на региональном и всероссийском уровне

очная

январь

апрель

Призер

участник

7

Участие в районной спартакиаде школьников (баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, спорта);

очное

в течение года

Призовые места по итогам соревнований

8.

Участие в соревнованиях в по виду спорта

очное

май-июнь

Призовые места по итогам соревнований

Оценка результатов обучения проводится по нескольким направлениям:

  1. Результаты участия учащегося в соревнованиях;

  2. Текущий контроль. Еженедельная оценка роста компетенций;

  3. Самоконтроль. Рефлексия результатов.

Литература для учителя:

  1. Психология одаренности детей и подростков. / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 2006.

  2. Воронин В.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. – Москва, 2004.

  3. Кузьменко Г.А.: Методики развития социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена в системе значимых качеств личности. - М.: Советский спорт, 2010

  4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2001.

  5. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  6. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  7. БелГУ ; под общ. ред.: Ф.И. Собянина, А.И. Замогильнова ; рец.: В.М. Выдрин, В.И. Григорьев: Основы теории физической культуры. - Белгород: Бел. ГУ, 2008

Литература для учащихся:

  1. Энциклопедия физических упражнений.- М.: Физкультура и спорт, 1998.

  2. Нестеровский Д.И.: Баскетбол. - М.: Академия, 2010

  3. Никитушкин В.Г.: Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физическая культура, 2010

  4. Туманян Г.С.: Здоровый образ жизни и физическое совершенствование. - М.: Академия, 2008

  5. БелГУ ; под общ. ред.: Ф.И. Собянина, А.И. Замогильнова ; рец.: В.М. Выдрин, В.И. Григорьев: Основы теории физической культуры. - Белгород: БелГУ, 2008

  6. Красоткина И.Н.: Биоритмы и здоровье. - М.: Книги "Искателя", 2002

  7. Фомин Н.А.: Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991

  8. Литвинов Е.Н.: Как стать сильным и выносливым . - М.: Просвещение, 1984

Интернет ресурсы:

  1. http://zdd.1september.ru/ 

  2. http://spo.1september.ru/

  3. http://www.infosport.ru/press/fkvot/ 

  4. http://tpfk.infosport.ru

  5. http://members.fortunecity.com/healthdoc/default.htm

  6. http://lib.sportedu.ru

  7. http://ball.r2.ru/

  8. http://kidsport.narod.ru/

  9. http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/

  10. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib


















ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ

«ОЛИИМПИАДА НАЧИНАЕТСЯ В ШКОЛЕ»

(из опыта работы)

В связи с разработкой и внедрением образовательных стандартов нового поколения. В преддверии проведения XXII зимних Олимпийских игр и XI зимних Паралимпийских игр 2014 года в г. Сочи актуальными становятся вопросы внедрения олимпийской и параолимпийской тематики в учебный процесс, создания инновационной системы физкультурно-спортивного воспитания, предусматривающей организацию олимпийского образования.

Поэтому возникла необходимость разработки и апробации программы в школе по развитию физкультуры и спорта, олимпийского движения под названием «Олимпиада начинается в школе».


Слайды( 1 -2)

Наименование программы:

«Развитие физической культуры и спорта, олимпийского движения в МКОУ «Караваевская средняя общеобразовательная школа» «Олимпиада начинается в школе» на 2013 -2015 годы» (далее - Программа)

Основание для разработки Программы:

Конституция Российской Федерации;

Закон РФ «Об образовании»

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 № 329-ФЗ;

Устав МКОУ «Караваевская средняя общеобразовательная школа».

Руководитель программы: Степанова О.А. заместитель директора по УВР. В творческую группу по разработке программы вошли: Руководитель МО учителей физкультуры: Якунина С.Н., учителя физкультуры: Соколова В.В. Кузнецова Е.А.

hello_html_6afe143e.pnghello_html_m73c92b50.png

Слайды( 3 -4)

Целевая аудитория: обучающиеся 1-11 классов школы; педагогический коллектив образовательного учреждения; родители обучающихся; обучающиеся и педагоги других школ; социальные партнёры.

Актуальность

Здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчеркивается: «Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом… Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни». МКОУ «Караваевская средняя общеобразовательная школа» ориентирована на охрану физического и психического здоровья детей, обеспечение безопасности образовательного процесса. Одной из основных задач является формирование безопасной образовательной среды школы, способствующей сохранению социально-психологического, духовно-нравственного и физического здоровья, психологической устойчивости всех участников образовательного процесса. Программа принята – сентябрь 2012 г.

hello_html_m2501cd08.pnghello_html_m1d8c91b3.png

Слайды( 5 -6)

Эта задача актуальна в связи с разработкой и внедрением образовательных стандартов нового поколения. В преддверии проведения XXII зимних Олимпийских игр и XI зимних Паралимпийских игр 2014 года в г. Сочи актуальными становятся вопросы внедрения олимпийской и параолимпийской тематики в учебный процесс, создания инновационной системы физкультурно-спортивного воспитания, предусматривающей организацию олимпийского образования.

Программа «Олимпиада начинается в школе» дает возможность организации культурно – спортивной работы в учреждении, реализует тенденцию к поиску и практическому использованию интегративного подхода в организации спортивной работы с детьми и подростками.

Необходимо создать реальные стимулы, побуждающие участников Программы признавать важные ценности Олимпизма и ориентироваться на них в своем поведении.  

Поэтому главная цель нашей программы: приобщение обучающихся к идеалам и ценностям олимпийского движения путем целенаправленного внедрения программы «Олимиада начинается в школе» в систему спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы МКОУ «Караваевской средней общеобразовательной школы

hello_html_m51fc9ceb.pnghello_html_m6f86b936.png

Слайды ( 7 -8)

Задачи программы:

  • Способствовать развитию олимпийского образования среди школьников, родителей, педагогов, жителей посёлка Караваево.

  • Формировать у школьников потребность в систематических занятиях спортом.

  • Способствовать повышению двигательной активности и укреплению здоровья школьников, формировать их физическую культуру, как элемент здорового образа жизни.

  • Создавать условия для успешной социализации различных категорий обучающихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей.

  • Выявлять талантливых детей для их дальнейшего целенаправленного занятия спортом.

  • Обеспечить поддержку педагогов, активно внедряющих в образовательный процесс элементы инновационных технологий физкультурно-оздоровительной работы.

Сроки реализации программы: 2012-2015 г.

 Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы.

Увеличение доли учащихся  МКОУ «Караваевской средней общеобразовательной школы», систематически занимающихся физической культурой и спортом.

hello_html_29d13228.pnghello_html_569ffbf0.png

Слайды ( 9 -10)

Этапы реализации программы:

Подготовительный этап:

01.09.2012 г. – 31.12.2012 г.

Основной этап:

01.01.2013 г. – 31.12.2014 г.

Заключительный этап:

01.01.2015 г. – 30.06.2015 г.

Подготовительный этап:

1. Изучение проблемы, разработка программы «Олимпиада начинается в школе».

2. Презентация спортивного проекта «Олимпийские игры начинаются в школе».

3. Разработка и утверждение положений:

спортивного праздника «Малые олимпийские игры» среди учащихся и семейных команд;

конкурса эмблем «Малые олимпийские игры»;

конкурса школьных презентаций «Олимпийская летопись России».

конкурса школьных проектов «Олимпийские игры от древности – к современности.

организация стенда «Гордость школы».

оформление информационных стендов «Олимпийские знания».

6. Включение модулей олимпийской тематики в содержание предметов учебного плана.

7. Разработка методических рекомендаций в сфере дополнительного образования для выбора индивидуальных образовательных маршрутов обучающимися во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС.

hello_html_m7bf943aa.pnghello_html_390031bf.png

Слайды ( 11 -12)

Механизм реализации программы:

В подготовительном периоде необходимо провести следующие мероприятия:

Изучить проблемы, разработать программу «Олмпиада начинается в школе».

Утвердить творческие группы по разработке программы «Олмпиада начинается в школе»

Презентовать программу «Олмпиада начинается в школе» на методическом совете школы.

Разработать и утверждить Положения:

- спортивного праздника «Малые олимпийские игры-2014»;

- конкурса эмблем «Олимпийские игры 2014»;

- конкурса школьных презентаций «Олимпийская гордость России».

Организация стенда «Лучшие спортсмены школы», успешно сочетающих спорт, учебу и общественную активность.

Оформить информационные стенды «Олимпийская гордость, Олимпийские знания».

Включить модули олимпийской тематики в содержание предметов учебного плана (физическая культура, окружающий мир, технология, всеобщая история, история России, обществознание, математика, биология, иностранный язык).

Разработать систему физкультурно-спортивного воспитания, предусматривающая организацию олимпийского образования.

Разработать методические рекомендации в сфере дополнительного образования для выбора индивидуальных образовательных маршрутов обучающимися во второй половине дня в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.

Разработать методику работы с обучающимися различных групп здоровья на уроках физической культуры.

Разработать методические рекомендации по проведению мероприятий олимпийской тематики.

hello_html_5fd4a009.pnghello_html_m157442ab.png

Слайды ( 13 -14)

Основной этап:

1. Проведение семинаров в рамках районного ресурсного центра.

2.Мониторинг здоровья и физического развития участников образовательного процесса.

3. Апробация «Паспорта здоровья школьника»

4. Круглый стол по проблеме «Олимпийское движение, как инновационное направление физкультурно-оздоровительного воспитания ».

5. Конкурсы.

6. Спортивные мероприятия.

7. Проведение олимпийских уроков.

8. Публикация материалов проекта на сайте школы.

9. Мониторинг здоровья участников образовательного процесса.

10. Мониторинг физического развития обучающихся.

11. Создание банка данных спортивных достижений обучающихся.

11. Апробация «Паспорта здоровья школьника».

12. Разработка и внедрение инновационных технологий физического воспитания обучающихся.

Проведение в рамках ресурсного центра семинаров:

- для заместителей директоров по УВР «Адаптивная физкультура и ее связь с паралимпийским движением»;

- для заместителей директоров по УВР «Новые подходы в физкультурно-оздоровительной и коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в здоровье».

13. Проведение школьного этапа Всероссийских соревнований школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» с включением вопросов олимпийского и паралимпийской тематики в задания творческого конкурса.

hello_html_3a5b3bfa.pnghello_html_197d4c11.png

Слайды ( 15 -16)

14. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (5-11 класс) с включением вопросов олимпийской и паралимпийской тематики в олимпиадные задания по истории (5-8 класс), обществознанию (6-8 класс).

15. Круглый стол по проблеме «Олимпийское образование как инновационное направление физкультурно-оздоровительного воспитания обучающихся»

16. Научно-практическая конференция «О, сколько нам открытий чудных!» (секция «Из истории олимпийского движения»)

17. Проведение олимпийских уроков в общеобразовательном учреждении: (предметные уроки, уроки физической культуры, классные часы и т.д.).

18. Проведение конкурсов:

- конкурс на лучшую эмблему «Малых Олимпийских Игр»;

- конкурс учителей технологии и их учащихся: «Лоскутные изделия к олимпиаде Сочи-2014»

- конкурс видеороликов, презентаций «Спортивный калейдоскоп»;

- конкурсе рисунков, посвященных олимпийскому движению «О, спорт, ты -мир!»;

- акция «Я выбираю спорт» ;

- конкурс презентаций с защитой «Олимпийские виды спорта», «Олимпийские чемпионы», Костромские Олимпийские чемпионы»

19. Формирование и пополнение банка программно-методического материала по теме олимпийского образования

20. Презентация сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями района в рамках ресурсного центра «Проектирование здоровья для педагогов и учащихся».

hello_html_657b6779.pnghello_html_m5ecbf75c.png

Слайды ( 17 -18)

21. Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий:

Весёлые старты «Чудо-скакалка» среди 1-6 классов

Конкурсные викторины «Олимпиада начинается в школе»

Знатоки Олимпиады

Конкурс платов

Конкурс рисунков

Фильмы:

- зимняя Олимпиада «Сочи-2014»

- история о зимних олимпийских играх

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

(ценностям олимпийского движения) «Мы выбираем спорт!»

Программа мероприятий:

Спортивный праздник «Чудо-мяч» среди 1- 4 классов

Соревнования по пионерболу среди 5-7 классов

Соревнования по волейболу среди 8-11 классов

Спортивно-игровое шоу « Гонка за лидером» среди 10 - 11 классов

Интеллектуальная игра Знатоки спорта: «Олимпиада начинается в школе»

Проект: «Олимпийские чемпионы Костромской области».

Фильм: От норм ГТО к олимпийским медалям».

hello_html_m7221a575.pnghello_html_57515162.pnghello_html_m2933eaf2.pnghello_html_m7e47935c.pnghello_html_38a6653f.pnghello_html_m6f5182ce.pnghello_html_m71b8f7c9.pnghello_html_m66b77d3e.png

лайды ( 19 -26)

Основные мероприятия:

  • Комфортная психологическая среда. Педсовет: "Как создать в школе структуру сохранения и укрепления здоровья".

  • Беседы медработников: «Как нужно относиться к своему здоровью», "Личная гигиена подростка", "Подросток в мире вредных привычек".

  • Всемирный день борьбы со СПИДом.

  • Соблюдение гигиенических нормативов учителями-предметниками.

  • Подвижные игры и физкультминутки на переменах.

  • Родительское собрание: "Воспитание ЗОЖ".

  • Участие в конкурсе «Спорт против наркотиков».

Календарь физкультурно-спортивной и оздоровительной работы в МКОУ «Караваевской средней общеобразовательной школе»

2012-2013 учебный год


Формы работы

Место проведения

Ответственный

ОТКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ




  • Осенний легкоатлетический кросс» Золотая осень» среди 5-11 классов.

  • Соревнования «Самый быстрый, самый сильный и самый выносливый» среди 2- 4 классов.


Парк Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай»


учителя физкультуры

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«Спорт как альтернатива, пагубным привычкам»

(на основе спортивной игры: баскетбол - ноябрь месяц)

НОЯБРЬ





Мультимедийный кабинет №201

Спортивный зал Караваевской школы






учителя физкультуры



Классные руководители


  • Программа соревнований

  • Открытие недели Физической культуры и спорта, посвящённой всероссийской акции «Спорт вместо наркотиков».

  • «Праздник оранжевого мяча» (эстафеты) - 1 – 4 классы.

  • Подвижная игра «Мяч капитану» - 5,6 классы.

  • Спортивная игра «Мини-баскетбол» - 7,8 классы.

  • Спортивная игра «баскетбол» - 9 – 11 классы.

  • Закрытие недели баскетбола. Интеллектуальная игра» Знатоки спорта» (баскетбол)

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ДНЮ МАТЕРИ

ДЕКАБРЬ



Спортивный зал Караваевской школы


  • Семейный спортивный праздник «Сбор урожая» среди 1-4 классов.

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 1-4 классов (в один мяч)

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 5-8 классов (в один мяч).

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 10-11 классов (в два мяча)

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ВЕЧЕРУ ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ.

ФЕВРАЛЬ



Спортивный зал Караваевской школы

учителя физкультуры

  • Товарищеские встречи по баскетболу выпускники – старшеклассники.

СОРЕОВАНИЯ ПОСВЯЩЁННЫЕ ДНЮ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА

ФЕВРАЛЬ



Спортивная площадка школа


Спортивный зал Караваевской школы



Классные руководители



учителя физкультуры

  • Спортивный праздник «зимние забавы» среди 1-4 классов.

  • Комбинированная полоса препятствий среди 5-8 классов.

  • Спортивный праздник для старшеклассников «Молодецкие забавы».

В РАМКАХ ЗИМНЕЙ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

МАРТ


Классные руководители

учителя физкультуры

  • Лыжная эстафета среди 1- 8 классов.

  • Лыжная эстафета (со стрельбой) среди 9 - 11 классов.

Парк Караваевской школы

  • АПРЕЛЬ



Спортивный зал Караваевской школы


Классные руководители



учителя физкультуры

  • Соревнования по подвижной игре «Снежки» среди 1-4 классов.

  • Матчевые встречи по «Пионерболу» среди 5-6 классов.

  • Матчевые встречи по волейболу среди учащихся 7-8 классов.

  • Первенство школы по баскетболу 9-11 классы

ЗАКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

МАЙ

Спортивный зал Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай


учителя физкультуры

  • Легкоатлетическое многоборье среди 1-11 классов

  • Легкоатлетическое многоборье 1-11 класс в рамках «Президентских состязаний школьников» 2 - 11 классов


2013-2014 учебный год

Формы работы

Место проведения

Ответст-венный

ОТКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ


  • Осенний легкоатлетический кросс: «Добежим до Сочи» среди 4-11 классов.

  • Легкоатлетическое многоборье: «Вперёд! К Олимпиаде в Сочи!» среди 2- 4 классов.

Парк Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай»


учителя физкультуры

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«В здоровом теле - здоровый дух!»

(на основе видов спорта: лёгкой атлетики, баскетбола).

НОЯБРЬ









Спортивный зал Караваевской школы

Мультимедийный кабинет 201




учителя физкультуры



Классные руководители


Программа соревнований

  • Весёлые старты «Чудо-скакалка» среди 1-6 классов

  • Соревнования по подвижной игре «Мяч капитану» среди мальчиков и девочек 7 – 8 классов;

  • Соревнования по стрит-болу среди юношей и девушек 9, 10, 11 классов:

  • Конкурсные викторины «Олимпиада начинается в школе»

  • Знатоки Олимпиады

  • Конкурс платов

  • Конкурс рисунков

  • Фильмы:

- зимняя Олимпиада «Сочи-2014»

- история о зимних олимпийских играх

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ДНЮ МАТЕРИ

ДЕКАБРЬ



Спортивный зал Караваевской школы


Классные руководители

учителя физкультуры

  • Семейный спортивный праздник: «Малые Олимпийские игры 2014».

  • среди 1-4 классов.

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 1-4 классов (в один мяч)

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 5-8 классов (в один мяч).

  • Соревнования «Президентские спортивные состязания среди 2- 11 классов.

Спорткомплекс «Урожай», легкоатлетический манеж


учителя физкультуры

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ВЕЧЕРУ ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ.

ФЕВРАЛЬ


Спортивный зал Караваевской школы



учителя физкультуры

  • Товарищеские встречи по баскетболу выпускники – старшеклассники.

В РАМКАХ ЗИМНЕЙ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ФЕВРАЛЬ



Парк Караваевской школы


Классные руководители

учителя физкультуры

  • урок – поход «Сюрпризы лесной прогулки» среди 1 классов.

  • «Лыжные эстафеты: среди 5-6 классов.

  • Смешанная эстафета на лыжах среди 8 классов.

  • СОРЕОВАНИЯ ПОСВЯЩЁННЫЕ ДНЮ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА

  • ФЕВРАЛЬ


Спортивный зал Караваевской школы


Классные руководители

учителя физкультуры


  • Спортивно-игровое шоу «Гонка за лидером среди 5-11 классов

ПРЕИДЕНТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

МАРТ - АПРЕЛЬ



Спорткомплекс «Урожай»,

легкоатлетический манеж

Спортивный зал Караваевской школы




учителя физкультуры

  • Легкоатлетическое многоборье среди 5-11 классов.

  • Соревнования по подвижной игре: «Десять передач» (баскетбол) среди 5-6 классов.

  • Соревнования по уличному баскетболу (стрит-болу) среди 7- 9 классов.

  • Матчевые встречи по волейболу среди 10-11 классов.

ЗАКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

МАЙ

Спортивный зал Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай


учителя физкультуры

2014-2015 учебный год


Формы работы

Место проведения

Ответ - ственный

ОТКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ



учителя физкультуры

  • Осенний легкоатлетический кросс: «Тропой здоровья».

  • Соревнования «Президентские спортивные состязания среди 2- 11 классов.

Парк Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай»

НОЯБРЬ

  • Праздник подвижных игр с мячом» (эстафеты) среди 1- 4 классов.

  • Матчевые встречи по стрит-болу среди 7 - 8 классов

  • Первенство школы по баскетболу среди 9-11 классов.


Спортивный зал Караваевской школы

Классные руководители

учителя физкультуры

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ДНЮ МАТЕРИ

ДЕКАБРЬ



Спортивный зал Караваевской школы



Классные руководители

учителя физкультуры

Семейный спортивный праздник «День Победы!»»

  • среди 1-4 классов.

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 1-4 классов (в один мяч)

  • Соревнования по подвижной игре «Перестрелка» среди 5-8 классов (в один мяч).

СОРЕВНОВАНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ВЕЧЕРУ ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ.

ФЕВРАЛЬ


Спортивный зал Караваевской школы


учителя физкультуры

  • Товарищеские встречи по баскетболу выпускники – старшеклассники.

В РАМКАХ ЗИМНЕЙ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ФЕВРАЛЬ



Парк Караваевской школы


Классные руководители

учителя физкультуры

  • Спортивный праздник «зимние забавы» (эстафеты на лыжах) среди 1-4 классов.

  • Лыжная эстафета среди 5 - 11 классов.

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

(ценностям олимпийского движения)

«Мы выбираем спорт!»

В РАМКАХ ПРЕЗИДЕНТСКИХ СПОРТИВНЫХ ИГР

АПРЕЛЬ

Программа мероприятий:


Спортивный зал Караваевской школы


Мультимедийный кабинет 201





Классные руководители

учителя физкультуры

  • Спортивный праздник «Чудо-мяч» среди 1- 4 классов

  • Соревнования по пионерболу среди 5-7 классов

  • Соревнования по волейболу среди 8-11 классов

  • Спортивно-игровое шоу « Гонка за лидером» среди 10 - 11 классов

  • Интеллектуальная игра Знатоки спорта: «Олимпиада начинается в школе»

  • Проект: «Олимпийские чемпионы Костромской области».

  • Фильм: От норм ГТО к олимпийским медалям».

ЗАКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО СЕЗОНА

МАЙ

Соревнования «Легкоатлетическое многоборье среди 2 - 11 классов в рамках комплекса ГТО


Спортивный зал Караваевской школы

Спорткомплекс «Урожай


учителя физкультуры

hello_html_m2a21d70e.pnghello_html_m51b84107.jpg

Слайды ( 27 -28)

Механизм реализации программы:

Заключительный этап

1.Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры».

2. Диагностика и оценка уровня сформированности культуры здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса.

3. Проведение мониторинга реализации мероприятий по внедрению системы олимпийского образования «Сочи 2014».

3. Выставка спортивных достижений спортсменов школы в школьном музее

4. Обобщение опыта работы по реализации программы «Олимпиада начинается в школе» через фестиваль открытых уроков, мастер- классы, онлайн-семинары, внеклассную спортивную работу.

5. Общешкольная конференция в рамках Недели науки.

6. «Подведение итогов реализации проекта «Олимпийские игры начинаются в школе».

Мероприятия:

Спортивный праздник « малые Олимпийские игры».

1. Диагностика и оценка уровня сформированности культуры здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса.

2. Проведение мониторинга реализации мероприятий по внедрению системы олимпийского образования «Сочи 2014».

3. Освещение хода реализации программы олимпийского образования на школьном сайте, в СМИ.

4. Выставка спортивных достижений спортсменов школы в школьном музее

Обобщение опыта работы по реализации программы «Олимпийские игры начинаются в школе» через фестиваль открытых уроков, мастер- классы, онлайн-семинары, внеклассную спортивную работу.

5. Общешкольная конференция.

6. «Подведение итогов реализации проекта «Олимпиада начинается в школе»

7. Круглый стол с участием учителей, учащихся, родителей по итогам 22-х Зимних олимпийских игр в г. сочи.

hello_html_5d3bdd41.jpghello_html_7eafa21.jpg

Слайды ( 29 -30)

Ресурсное обеспечение программы:

Кадровые ресурсы

В школе работает стабильный коллектив, слаженный по своему составу, с интересом следящий за новейшими разработками в области образования. Все учителя физической культуры имеют высшую квалификационную категорию.

Материально-технические ресурсы

Спортивные залы Караваевской СОШ, и КГСХА, стадион спорткомплекса «урожай»,пришкольная площадка, освещённая трасса; кабинет учителей физического воспитания; медицинский кабинет,столовая, библиотека.

hello_html_60621ea.jpghello_html_543e6659.jpg

Слайды ( 31 -32)

Материально - техническое обеспечение школы способствует проведению работы олимпийскому образованию. В школе имеется оборудованный спортивный зал, школьная пришкольная площадка, медицинский кабинет, актовый зал, столовая; предметные кабинеты оснащены современным оборудованием. Работает кабинет социального педагога, психолога. Функционирует читальный зал, библиотека, укомплектованная литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и обучающихся. За каждым классом закреплен учебный кабинет, имеются: 2 компьютерных класса, мультимедийный кабинет, в рамках модернизации получен кабинет начальных классов. Кабинет учителей физической культуры имеет отдельный кабинет оборудованный современной компьютерной техникой.

Методические ресурсы программы:

  • методические разработки уроков, внеклассных мероприятий педагогов ОУ по олимпийскому образованию;

  • методические рекомендации по олимпийскому образованию для классных руководителей и учителей предметников.

hello_html_m18a94922.jpghello_html_3a18013.jpg

Слайды ( 33 -34)

Информационные ресурсы:

Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, осуществляется через регулярное обновление сайта школы, публикацию в СМИ.

Ожидаемые результаты:

1.Создание материально-технических, кадровых, мотивационных, информационных, научно-методических, социальных условий для здоровьесозидающей деятельности, массового привлечения обучающихся к занятиям спортом, олимпийского образования и просвещения;

2.Освоение педагогическим коллективом здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий, информационных ресурсов и технологий нового поколения, разработка методик работы с обучающимися различных групп здоровья на уроках физической культуры, методик мониторинга состояния здоровья обучающихся, эффективности вводимых инноваций и качества образовательного процесса как качества его условий, процессов и результатов;

3.Освоение новых способов организации жизнедеятельности коллективов обучающихся (школьное олимпийское движение, спортивное самоуправление; волонтерство, социальное проектирование, акции (реклама, видеоролики, агитбригады);

4.Объединение всех участников образовательного процесса общей идеей проведения Олимпийских игр школы.

hello_html_3a56b470.jpghello_html_m225ea9b8.jpghello_html_3b2dc434.jpghello_html_m16565f6b.jpg

Слайды ( 35 -38)

Критерии эффективности реализации программы

Удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса и субъектов образования: 

Учащихся – в программах физкультурно-спортивной направленности основного и дополнительного образования, реализуемых дифференцированно с учетом их индивидуальных особенностей, в обеспечении их здоровьесбережения, достаточного уровня физической активности, в олимпийском образовании и просвещении, в созданных условиях для роста и становления успешной и конкурентоспособной личности. 

Родителей – в  обеспечении условий для максимального развития детей, в соответствии с их потенциальными возможностями,  в решении проблем разобщенности и конфликтов в семьях. 

Педагогического коллектива – в обеспечении возможностей повышения профессиональной компетентности, дополнительных возможностей творческой самореализации в образовательном процессе, в решении проблем профессионального выгорания педагогов, поддержания физического и психологического здоровья. 

Образовательного учреждения – в позиционировании на рынке образовательных услуг как ОУ, внедряющего инновационные образовательные программы, создании позитивного имиджа, повышении конкурентоспособности среди ОУ города и района, создании благоприятных условий для дальнейшего развития.

 Общества и государства – в реализации идей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в конкретном образовательном учреждении, в воспитании гражданской идентичности и осознанного отношения к занятиям спортом и собственному здоровью членов общества.

Оценка степени эффективности   выполнения программы

Форма представления отчёта

Публичный отчет об итогах реализации программы перед школьным сообществом, на сайте.

Творческие отчеты педагогов, творческие работы учащихся на научно-практические конференции различного уровня.

Методические материалы по теме программы для использования в ОУ Костромского муниципального района.

Материалы на областной конкурс общеобразовательных учреждений по организации физкультурно-оздоровительной работы.





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЛЕТНЕЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПЛОЩАДКИ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ЮНЫЙ ОЛИМПИЕЦ»



ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Организация отдыха, занятости и оздоровления учащихся школы.

Формирование у детей ценностного отношения к себе, к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

3

Направление деятельности

Спортивно – оздоровительное

4

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия реализующие основы здорового образа жизни, безопасности жизнедеятельности; материально-технические условия реализации программы; ожидаемые результаты.

5

Автор программы

Якунина С.Н.– учитель физической культуры

6

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Караваевская средняя общеобразовательная школа» Костромского района Костромской области


7

Адрес, телефон

156530 Костромская область, Костромской район, п. Караваево, ул. Штеймана д.58-а, тел: 661-733

8

Количество, возраст учащихся

60 учащихся, возраст 7-15 лет

9

Сроки проведения

01.07.2015 – 15.08.2015 (пон.-пят. с 10 ч.-12ч.)




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ОЛИМПИЕЦ»


Пояснительная записка

На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов.

Такие проблемы затрагивают детей уже в школьном возрасте. Следовательно, именно для учащихся необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.

Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха обучающихся в летний период.

Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.

Учитывая, что в летний период школьники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе был разработан проект «Юный олимпиец».

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок на каникулах был занят каким-либо полезным делом.

Система образования по-прежнему остается главным организатором занятости, отдыха и оздоровления детей. Летняя занятость детей сегодня – это не только социальная защита, это еще и пространство для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни. Функционирование летней оздоровительной площадки при школе позволяет получить значительный оздоровительный эффект за счет целесообразного планирования оздоровительных мероприятий, умелой их организации, грамотного подбора кадров, умеющих обеспечить индивидуальный подход к детям, позволит реализовать основные направления деятельности по их оздоровлению.

При создании программы летней тематической площадки мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

1.      Летняя тематическая площадка помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических, духовных сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2.      Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

3.    Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как к мощной форме против безнадзорности, асоциального поведения подростков.

Данная программа является тематической, спортивно-оздоровительной направленности.

Основной состав участников площадки – это учащиеся школы в возрасте 7–15 лет.

Цель программы:

1. Организация отдыха, занятости и оздоровления учащихся школы.

2. Формирование у детей ценностного отношения к себе, к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Задачи:

1. Создание благоприятных условий для организованного отдыха детей.

2. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию детей.

3. Организация работы с детьми и подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; профилактика безнадзорности и правонарушений.

4. Приобщение школьников к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.


Материально-технические условия предусматривают:

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных спортивных мероприятий.

2.Призы и награды для стимулирования.

Спортивный

зал школы

Проведение спортивно – развлекательных состязаний

Спортивная площадка, плац у школы, стадион «Урожай»

Проведение спортивных и подвижных игр на воздухе, спартакиад




Календарный план работы

п/п

Дата, время проведения

Мероприятие

Место проведения,

ответственный

1

01.07.15.,

10ч.-12ч.

Выборы физоргов и совета физкультуры. Командные эстафеты на свежем воздухе.

Спортивный зал школы

Якунина С.Н.

2

02.07.15.,10ч.-12ч.

Организационный сбор команд

Подвижные игры на свежем воздухе.

Спортивный зал школы

Якунина С.Н.


3

03.07.15.,

10ч.-12ч.

Викторина «Лучшие спортсмены Костромской области».

спортивный зал

Якунина С.Н.

4

06.07.15.,

10ч.-12ч.

Подвижные игры

«Попрыгать и поиграть». Товарищеские встречи по футболу.

Стадион «Урожай»

Якунина С.Н.


5

07.07.15.,

10ч.-12ч.

«Веселое многоборье». Тест: «Оценка уровня физической подготовленности школьника».

спортивный зал

Якунина С.Н.


6

08.07.15.,

10ч.-12ч.

«Праздник мяча и скакалки» – подвижные командные игры.

спортивный зал

Якунина С.Н.


7

09.07.15.,

10ч.-12ч.

Соревнования по баскетболу.

спортивный зал

Якунина С.Н.

8

10.07.15.,

10ч.-12ч.

Соревнования «Мой веселый звонкий мяч»

Плац у школы

Якунина С.Н.


9

13.07.15.,

10ч.-12ч.

День прыгуна.

спортивный зал

Якунина С.Н.

10

14.07.15.,

10ч.-12ч.

Соревнования по пионерболу.

спортивный зал

Якунина С.Н.

11.

15.07.15.,

10ч.-12ч.

Викторина «Лучшие спортсмены России».

Соревнования «Веселая скакалка».

спортивный зал

Якунина С.Н.

12.

16.07.15.,

10ч.-12ч.

Марафон здоровья «Легкоатлетическое многоборье».

Плац у школы

Якунина С.Н.

13.

17.07.15.,

10ч.-12ч.

Подвижные игры «На дворе у нас игра».

Плац у школы

Якунина С.Н.


Ожидаемые результаты

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний.

3. Снижение правонарушений подростками.

Учебно-методическое оснащение программы

  1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере,

      - М.: 2009 г.

  1. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

  2. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

  3. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

  4. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

  5. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

  6. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

40


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-153503

Похожие материалы