Пояснительная
записка
Рабочая программа « Волшебный мир звуков и
слов» по обучению грамоте и развитию речи детей по подготовке к
обучению в школе «Малышкина школа» для будущих первоклассников МБОУ «СОШ №
11» составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями
второго поколения (дошкольное образование), на основе «Примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования» и Учебного плана для «Малышкиной школы» на
2014-2015 учебный год.
Одна из основных целей подготовки детей к обучению
грамоте и развитию речи в дошкольном образовательном учреждении — ознакомление
со звуковым строением слова, его звуковым анализом. Занятия по данной программе
направлены на формирование правильного звукопроизношения, обогащение словарного
запаса, подготовки руки к письму. Игровой материал помогает создать радостную
атмосферу в группе. Все задания построены по принципу постепенного усложнения.
Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове,
делать простейший звуковой анализ слова. Программа поможет детям научить
правильному произношению звуков, развитию фонематического слуха и восприятия,
сформировать навыки произношения слов различной звуко-слоговой структуры,
подготовить к усвоению элементарных навыков звукового анализа и синтеза.
Данная программа
рассчитана на работу с детьми 6-7 лет.
Чтобы
научиться читать и писать, ребенок должен понять, что речь рождается из слов,
он должен усвоить звуко-слоговое строение слов русской речи и обозначение
звуков буквами.
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
*разностороннее
развитие ребенка посредством различных видов деятельности, выполняющих функции
развития: связной речи, фонематического слуха, творческого мышления,
координации и мелкой моторики движений, мышц двигательного аппарата пишущей
руки, зрительных и двигательных факторов как единого целого действия.
*формирование у детей 6 -7 лет
навыков звуко-буквенного анализа, чтения, подготовки руки к письму, развития
коммуникативных способностей на основе общения, учебной мотивации с учетом
психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
*Работать по пяти
единицам речи: звук, буква, слог, слово, предложение. Закреплять и
совершенствовать умение делить на слоги и воспроизводить звуковой анализ слов.
* Обучить ребенка
сознательному, правильному и плавному слоговому чтению с постепенным переходом
к чтению целыми словами.
*Расширять словарный запас,
обогащать активный словарь. Прививать интерес к чтению, развивать интерес к
русскому языку.
Содержание
предмета
«Обучение
грамоте», «Развитие речи»
1.Лексическая
и грамматическая работа:
-
обогащение словарного запаса детей; наблюдение над многозначными словами в
речи;
-
употребление новых слов в собственной речи (конструирование словосочетаний и
предложений).
2.Развитие
связной речи:
-
ответы на вопросы, участие в диалоге;
-
подробный пересказ текста по зрительной опоре;
-
составление рассказа – описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии
картинок;
3.Развитие
звуковой культуры речи и фонематического слуха:
-
знакомство с органами артикуляции, способами произнесения звука, его условным
обозначением;
-
знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные зауки; твёрдые и
мягкие, звонкие и глухие согласные;
-
выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в
слове;
-
выделение в слове гласных звуков, согласных звуков, твёрдых, мягких, звонких,
глухих согласных;
-
«чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.
4.Обучение
звуко – слоговому анализу:
- звуковой анализ состава слогов и слов;
-
дифференциация понятий «звук» и «буква»;
- соотнесение букв и звуков.
Учебно - тематический план
|
№
п/п
|
Тема уроков
|
Колво
часов
|
Дата
|
|
1
|
Наша
речь. В мире звуков. Гласные звуки, обозначающие твёрдость согласных. Посадка
при письме.
|
1
|
|
|
2
|
Речь
состоит из предложений. Сказка «Репка». Гласные буквы, обозначающие мягкость
согласных. Правильно держим карандаш.
|
1
|
|
|
3
|
Предложение.
Путешествие в страну Вежливых Слов. Гласные звуки [а], [о],[у], [и], [ы], [э]
и буквы .
|
1
|
|
|
4
|
Хорошие
манеры. Игра «Плетень». Мягкие и твёрдые согласные.
|
1
|
|
|
5
|
Предложения
состоят из слов. Парные согласные звуки [б], [п], буквы б-п. Чтение слогов с
буквами б, п. Овощи.
|
1
|
|
|
6
|
Ознакомление
со слоговым строением слова. Путешествие в сказку «Колобок». Парные согласные
звуки [в], [ф], буквы в-ф. Чтение слогов с буквами в, ф.
|
1
|
|
|
7
|
Ознакомление
со звуковым строением слова: гласные согласные звуки. Путешествие в сказку
«Теремок». Парные согласные звуки [г], [к], буквы г-к. Чтение слогов с
буквами г, к.
|
1
|
|
|
8
|
Игра
«Молоточки». Путешествие в сказку «Красная Шапочка». Парные согласные звуки
[д], [т], буквы д-т. Чтение слогов с буквами д, т.
|
1
|
|
|
9
|
Слияние
согласного с гласным. Путешествие в сказку «Маша и Медведь». Парные согласные
звуки [ж], [ш], буквы ж-ш. Чтение слогов с буквами ж, ш.
|
1
|
|
|
10
|
К тайнам
звуков и букв. Фрукты. Парные согласные звуки [з], [с], буквы з-с. Чтение
слогов с буквами з, с.
|
1
|
|
|
11
|
К тайнам
звуков и букв. Непарные звонкие согласные звуки [л], [н], [м], [й’], [р]. Буквы
л,м,н,р,й. Времена года. Осень. Чтение слогов с буквами л, н, м, р.
|
1
|
|
|
12
|
К тайнам
звуков и букв. Непарные глухие согласные звуки [х], [ц], [ч’], [щ’]. Времена
года. Зима. Чтение слогов с буквами х, ц, ч,щ.
|
1
|
|
|
13
|
К тайнам
звуков и букв. Твёрдые согласные звуки [ж], [ш], [ц]. Времена года. Весна.
Чтение слогов с буквами ж, ш, ц.
|
1
|
|
|
14
|
К тайнам
звуков и букв. Мягкие согласные звуки [ч’], [щ’], [й’]. Времена года. Лето. Загадки.
Чтение слогов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
15
|
К тайнам
звуков и букв. Схемы слов. Хорошие манеры дома. Порядок и беспорядок. Чтение
слогов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
16
|
К тайнам
звуков и букв. Схемы слов. Игра «Рыбалка». Скороговорки. Чтение слогов и
слов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
17
|
К тайнам
звуков и букв. Гласные звуки [й’э], [й’о], буквы Ее, Её. Скороговорки. Чтение
слогов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
18
|
К тайнам
звуков и букв. Обозначение буквами Е, Ё гласных звуков [э], [о] после мягких
согласных в слиянии. Небылицы - перевертыши. Чтение слогов с изученными
буквами.
|
1
|
|
|
19
|
К тайнам
звуков и букв. Гласные звуки [й’у], [й’а], буквы Юю, Яя. Игра «Доскажи
словечко». Чтение слогов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
20
|
К тайнам
звуков и букв. Обозначение буквами Ю, Я гласных звуков [у], [а] после мягких
согласных в слиянии. Игра «Полслова за вами». Чтение слогов с изученными
буквами.
|
1
|
|
|
21
|
К тайнам
звуков и букв. Буквы ь,ъ знаки. Хорошие манеры. Пять золотых правил. Чтение
слогов и слов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
22
|
К тайнам
звуков и букв. Ударение. Деление слова на слоги. Хорошие манеры. Уроки
этикета. Чтение слогов с изученными буквами.
|
1
|
|
|
23
|
К тайнам
звуков и букв. Алфавит. Хорошие манеры. Дружба. Чтение слогов с изученными
буквами.
|
1
|
|
|
24
|
Повторение
изученного материала. Самое удивительное чудо на свете.
|
1
|
|
Прогнозируемые
результаты программы
·
умение
делать выводы, обосновывать свои суждения;
·
умение
сравнивать, обобщать, исключать лишнее;
·
умение
работать в коллективе, взаимодействовать, планировать и контролировать свои
действия;
·
умение
общаться со сверстниками и взрослыми;
·
умение
говорить и слушать;
·
развитие
грамматического строя речи, умение связной речи с опорой на речевой опыт ребёнка;
·
умение
оперировать единицами речи: звуком, словом, слогом, словосочетанием,
предложением;
·
умение
употреблять в речи форм слов, согласования прилагательных с существительными в
роде, числе, падеже;
·
умение
подбирать предлоги к словам, исправлять ошибки в употреблении предлогов;
·
умение
отвечать на вопросы;
·
умение
участвовать в диалоге;
·
умение
пересказывать подробно небольшой по содержанию текст;
·
умение
составлять рассказ по картинке, событию, увиденному;
·
развитие
фонематического слуха;
·
умение
соотносить количество звуков в слове с буквами;
·
все
звуки и буквы русского языка, осознавать их основное отличие (звуки произносим,
буквы пишем);
·
гласные
ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие.
Литература:
· Кислова
Т.Р., Иванова А.А. По дороге к азбуке. Пособие по развитию речи и подготовке к
обучению грамоте дошкольников. Ч. 5 (6-7 лет). – М.: Баласс, 2011.
· Кириллова
Л. «Энциклопедия методов обучения чтению»
· Художественная
литература: стихи, потешки, сказки, дразнилки и т.д.
·
Методическая
литература: словесные, дидактические, развивающие игры.
· Интернет-ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.