Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / ПРОГРАММА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ТЕМЫ «ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ, В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА 12-ЛЕТНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

ПРОГРАММА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ТЕМЫ «ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ, В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА 12-ЛЕТНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

библиотека
материалов


КГУ «Первомайская средняя школа»






ПРОГРАММА

ПО РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОБЛЕМНОЙ ТЕМЫ

«ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ, В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА 12-ЛЕТНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»


hello_html_27baf7ff.jpg







п. Прибрежный, 2013г

Актуальность темы. Современный этап развития казахстанского образования, переход на 12-летнее образование ставит перед коллективом педагогов совершенно новые задачи. Поэтому в 2013-2014уч.г. перед коллективом школы поставлены задачи с целью модернизации образовательного процесса, направленного на новые качества обучения и воспитания, адаптации выпускников в современном социуме, распространение успешного опыта работы учителей, поиска педагогических идей по обновлению и содержанию обучения и воспитания детей. Проблемная тема школы: «Формирование учебной мотивации учащихся, в условиях перехода на 12-летнее образование» предполагает работу педагогического коллектива на период с 2013 по 2018гг.

В перспективном плане работы над проблемной темой учтены тенденции развития школы с учетом ее социума, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса, управления им с ориентацией на достижение нового качества образования. Тема подчинена основным положениям Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, которая направлена на создание условий для позитивной адаптации, социализации и интеграции ученика к нынешней и будущей жизни.

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам - это работа со слабоуспевающими учащимися, проблема низкого уровня успеваемости заключается в несоответствии структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования, особенностями личности каждого ребенка, затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья и неблагоприятной обстановкой в семье, низким уровнем мотивации на изучение того или иного предмета и к обучению в целом.

На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянную помощь от учителя.

Цель: определение стратегических направлений и механизмов управления процессом достижения нового качества образования с учетом специфики функционирования школы в режиме перехода на 12-летнее образование, создание оптимальных условий для формирования учебной мотивации учащихся.

Задачи:

  1. Проанализировать причины низкой мотивации учащихся к учебной деятельности;

  2. Определить с учетом основных положений развития школы стратегические направления и ожидаемые результаты реализации проблемной темы;

  3. Раскрыть механизмы обеспечения процесса улучшения управления качеством образования.

  4. Провести разностороннюю диагностику, определяющую уровень мотивации учащихся;

  5. Изучить опыт других образовательных учреждений, использующих эффективные формы и методы работы, влияющие на повышение мотивации учащихся к обучению;

  6. Использовать здоровьесберегающие технологии в УВП как один из путей решения данной проблемы.

Для реализации данных задач и достижения нового современного качества образования в число приоритетов совершенствования школьного образования и воспитания мы относим следующие направления в работе:

  • оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

  • обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;

  • совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования

  • здоровьесбережение учебно-воспитательного процесса.

Объект работы: Образовательный и воспитательный процесс в общеобразовательной школе, основанный на системном подходе к формированию мотивации учащихся с учетом их индивидуальных особенностей и запросов.

Ожидаемые результаты:

  • сохранение и развитие здоровья школьников;

  • повышение качества школьного образования;

  • высокий уровень мотивации школьников;

  • создание в рамках школы социокультурного пространства для реализации инициатив учащихся.


Реализация темы по годам

Этапы, сроки

Содержание

Организационно - подготовительный

(2013-2014г)

  1. выбор тематики работы методической службы;

  2. определение состава проблемных и творческих групп учителей, классных руководителей;

  3. определение тематики педсоветов;

  4. разработка индивидуальных тем самообразования;

  5. составление плана-графика контроля;

  6. практическое обучение учителей, классных руководителей по использованию рекомендаций;

  7. изучение и анализ научно-педагогической литературы по проблеме;

  8. проведение теоретических семинаров.

  9. диагностика

Организационно-практический

(2014-2016г)

  1. апробация новых методов и приемов (членами творческих, проблемных групп);

  2. новые формы повышения квалификации (организационно-деятельностные игры, мастер-классы, дни педагогического мастерства, «круглые столы», и т.д.);

  3. изучение уровня внедрения новых подходов и путей реализации темы в опыте работы;

  4. диагностика;

  5. сбор и обработка информации (членами администрации, руководителями МО учителей-предметников);

  6. обработка информации для дальнейшего управления – мониторинг;

  7. принятие конкретных решений и разработка конкретных рекомендаций на основе полученной информации;

  8. составление карты использования педагогических технологий учителями школы;

  9. реализация плана-графика контрольных мероприятий (открытое мероприятие, подготовленное членами проблемных творческих групп, мероприятия в рамках методической декады, творческие отчеты педагогов, научно-методические семинары).

Обобщающе-аналитический

(2017-2018г)

  1. творческие отчеты;

  2. проведение максимального количества открытых уроков и мероприятий;

  3. оформление выставки, лаборатории, методического кабинета по материалам, наработанным педагогами по теме;

  4. самообобщение опыта и помощь в его оформлении;

  5. индивидуальная работа

  6. выпуск методических бюллетеней, методических сборников, методических рекомендаций и т.д).

  7. анализ работы педагогического коллектива над научно-методической темой (педсовет, научно-практическая конференция, методсовет, заседание МО учителей-предметников, классных руководителей);

  8. организация тематических выставок;

  9. оценка уровня профессионального мастерства педагогов;

  10. подготовка и проведение конкурсов: «Учитель года», «Урок года», «Классный руководитель года» и т.д.;

  11. сбор и накопление материалов из опыта работы классных руководителей, учителей-предметников (картотека педагогической и методической литературы; образцы планов самообразования и конспекты – разработки открытых мероприятий);

  12. определение перспектив дальнейшего развития.



















МЕРОПРИЯТИЯ

по реализации организационно - подготовительного этапа работы

над проблемной темой

(2013-2014 учебный год)


Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Методический семинар «Формирование учебной мотивации учащихся, в условиях перехода на 12-летнее образование». Обсуждение состояния разработки данного вопроса в научно-педагогической литературе.

Сентябрь 2013г.

Заместитель директора УВР

2

Определение тем самообразования учителей в контексте работы над проблемой.

Октябрь 2013г.

Руководители МО

3

Диагностика мотивации учащихся

В течение года

Психолог

4

Изучение опыта работы учителей, работающих над этой проблемой в других школах.

В течение года

Педагоги

5

Семинар-практикум "Влияние профессионально-творческого развития личности педагога на учебную мотивацию школьников"

Ноябрь

Февраль

Май

Заместитель директора УВР

6

Педагогические чтения по работе

над единой методической темой школы

Март

Педагоги

7

Предметные недели

В течение года

Руководители МО

8

Единый методический день с уроками-показами

Апрель

Педагоги

9

Методический семинар по итогам работы над I этапом единой педагогической темой

Май, 2014

Заместитель директора УВР


















МЕРОПРИЯТИЯ

по реализации организационно - практического этапа работы

над проблемной темой

(2015-2016гг)


Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Работа временных творческих групп по апробации новых методов и приемов по формированию мотивации учащихся

В течение 2 этапа

Педагоги-руководители временных творческих групп

2

Повышение квалификации педагогов, посредством участия в мастер-классах, семинарах, чтениях, курсов ИПК

В течение 2 этапа

Администрация

3

Составление карты использования педагогических технологий педагогами школы

Ежегодно

сентябрь

Заместитель директора УВР

4

Диагностика мотивации учащихся

Постоянно

Психолог

5

Мониторинг на основе диагностики

Постоянно

Заместитель директора УВР

6

Рекомендации педагогам по формированию мотивации учащихся

По итогам педагогических советов

Директор

7

Предметные недели

В течение каждого учебного года

Руководители МО

8

Презентация работы временных творческих групп по апробации новых методов и приемов по формированию мотивации учащихся

Ежегодно

март

Педагоги-руководители временных творческих групп

9

Единый методический день с уроками-показами

Ежегодно

апрель

Педагоги

10

Информация о состоянии работы над проблемной темой

Ежегодно май

Педагоги

11

Научно-методические семинары

  1. «Влияние внеурочной деятельности на формирование мотивации школьников»

  2. «Формирование мотивации школьников при изучении предметов ЕМ направления»

  3. «Формирование мотивации школьников при изучении предметов ОГ направления»

  4. «Формирование мотивации воспитанников мини-центра, класса предшкольной подготовки и учащихся начальной школы»


Октябрь 2016г



Январь 2017г



Март 2017г



Май 2017г


Заместитель директора УВР


Руководитель МО ЕМЦ


Руководитель МО ОГЦ


Руководители МО ДОУ и НК

МЕРОПРИЯТИЯ

по реализации обощающе-аналитического этапа работы

над проблемной темой

(2017-2018 учебный год)


Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Диагностика мотивации учащихся

В течение года

Психолог

2

Мониторинг на основе диагностики

Постоянно

Заместитель директора УВР

3

Предметные недели с проведением максимального количества открытых уроков и мероприятий

В течение года

Руководители МО

4

Единый методический день с уроками-показами

Апрель

Педагоги

5

Творческие отчеты учителей по итогам работы над единой педагогической темой «Формирование учебной мотивации учащихся, в условиях перехода на 12-летнее образование».

Март-апрель, 2018

Руководители МО

6

Участие в подготовке и проведении педагогических конкурсов: «Учитель года», «Урок года», «Классный руководитель года»

В течение года

Педагоги

7

Научно-практическая конференция: «Анализ работы педагогического коллектива над проблемной темой «Формирование учебной мотивации учащихся, в условиях перехода на 12-летнее образование».

Май 2018

Заместитель директора УВР

8

Оформление выставки, лаборатории, методического кабинета по материалам, наработанным педагогами по теме

По итогам НПК

Заместитель директора УВР

Руководители МО

9

Выпуск методических бюллетеней, методических сборников, методических рекомендаций и т.д. Публикация в СМИ.

В течение года

Педагоги



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современный этап развития казахстанского образования, переход на 12-летнее образование ставит перед коллективом педагогов совершенно новые задачи. Поэтому в 2013-2014уч.г. перед коллективом школы поставлены задачи с целью модернизации образовательного процесса, направленного на новые качества обучения и воспитания, адаптации выпускников в современном социуме, распространение успешного опыта работы учителей, поиска педагогических идей по обновлению и содержанию обучения и воспитания детей. Проблемная тема школы: «Формирование учебной мотивации учащихся, в условиях перехода на 12-летнее образование» предполагает работу педагогического коллектива на период с 2013 по 2018гг.

В перспективном плане работы над проблемной темой учтены тенденции развития школы с учетом ее социума, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса, управления им с ориентацией на достижение нового качества образования. Тема подчинена основным положениям Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, которая направлена на создание условий для позитивной адаптации, социализации и интеграции ученика к нынешней и будущей жизни.

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам - это работа со слабоуспевающими учащимися, проблема низкого уровня успеваемости заключается в несоответствии структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования, особенностями личности каждого ребенка, затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья и неблагоприятной обстановкой в семье, низким уровнем мотивации на изучение того или иного предмета и к обучению в целом.

На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянную помощь от учителя.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров568
Номер материала 259144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх