Программа по региональному компоненту.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №126»

                                 Рабочая программа по краеведению.

     .

Составитель: Мицкевич Людмила Константиновна

                                                                                             учитель географии  

                                                                                              высшей                  

                                                                                                                     квалификационной

                                                                                              категории                                

                                                         Барнаул 2018

 Содержание:

1.     Пояснительная записка.

2.     Цели и задачи.

3.     Содержание курса.

4.     Тематическое планирование.

5.     Требования к уровню подготовки учащихся.

6.     Ожидаемые результаты.

1.     Пояснительная записка:

В современных условиях в связи с изменением содержания образования и его дифференциацией все больше внимания уделяется региональному компоненту базового образования.

Учебный материал, раскрывающий особенности природы, хозяйства и населения определенной территории в их взаи­мосвязи, относится к региональному компоненту содержания учебного предмета «География», т.е. региональная география выступает как своеобразный способ познания территории.

Изучение региональной географии направлено на фор­мирование у школьников ценностных ориентации по отно­шению к природе, населению, хозяйству, человеку. Ценностно-деятельностный подход помогает преодолеть такие каче­ства личности, как безответственное отношение к окружаю­щей природе, потребительский подход к ее ресурсам, неува­жительное отношение к традициям.

Таким образом, целевые установки изучения региональ­ной географии реализуются в формировании важнейших ка­честв личности, таких как патриотизм, гражданственность, ответственное отношение к окружающей среде.

Основными принципами отбора и построения региональ­ного компонента содержания школьного географического об­разования являются общедидактические: преемственность, доступность, наглядность, научность, опора на индивидуаль­ные возможности, интересы каждого учащегося. Изучение конкретной территории не должно отрываться от деятельно­сти человека, от проблем, возникающих в результате этой деятельности. Поэтому одним из главных принципов по­строения данной программы является вычленение причинно-следственных связей между природой, населением и хозяйст­вом края. Формированию общей культуры школьников спо­собствует реализация межпредметных связей, использование сведений из других областей знаний: истории, литературы, живописи и т. д. Учет временного фактора, т.е. принципа ис­торизма помогает оценить современные географические осо­бенности края.

Специфика содержания программы предполагает исполь­зование различных методов и форм обучения, позволяющих активизировать различные способы восприятия и усвоения информации, в том числе на теоретическом, практическом и эмоциональном уровнях. В процессе изучения курса, больше внимания уделяется организации самостоятель­ной исследовательской работы учащихся как индивидуаль­ной, так и групповой.

Проведение экскурсий и практических работ на местности для изучения особенностей природы вокруг школы, понима­ния влияния деятельности людей на природные компоненты, формирования представления о взаимосвязях в системе «природа-человек» является необходимым условием реали­зации программы.

Помочь школьникам осознать свою включенность в жизнь района, города, села, сделать изучение региональной географии более активным и личностно значимым позволит включение в учебный процесс учебных проектов.

Программа предполагает вариативность ее применения, допускает корректировку содержания с учетом возможности организации экскурсий, наблюдений, практических работ на местности, реализации метода проектов.

1.     Цели  и задачи.

Цель курса «Краеведения»:

способствовать развитию личности школьника, становлению
его гражданских качеств, осознанию своего места в окру­жающем мире.       

Задачи курса: обеспечение условий для:

·        формирования знаний о природных, демографических,
экономических,  социальных  особенностях  Алтайского края;   

·        осмысления зависимости между хозяйственной деятельностью человека и особенностями природных условий и ресурсов края, выявления экологических проблем и возможных путей их решения;

·        создания географического образа родного края на основе показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

·        осознания значимости участия в деятельности по природо­пользованию и улучшению окружающей природной среды;

·        развития творческих способностей школьников и интереса к изучению родного края.

1.     Содержание курса.

В курсе изучения  Краеведения  будут рассмотрены следующие темы:

1.     Изображение своей местности на плане и карте.

2.     Особенности форм рельефа Алтайского края.

3.     Погода и климат Алтайского края.

4.     Воды Алтайского края.

5.     Растения, животные, почвы Алтайского края.

6.     Природные комплексы своей местности.

7.     Алтайский край на политической карте России.

Урочно-тематическое планирование по краеведению

6 класс 2018-2019 гг.-35 часов.

Порядковый номер темы	Наименование раздела программы (количество часов)	Порядковый номер урока	Тема урока
	Раздел 1. Изображение своей местности на плане и карте (3часа)
		1	Алтайский край на карте России.
		2	Местоположение района и своего населенного пункта на карте Алтайского края.
		3	Определение местонахождения своей школы ,других объектов, направлений и расстояний.
	Раздел 2. Особенности форм рельефа Алтайского  края (5часов).
		4	Горные породы, слагающие земную кору в Алтайском крае и своей местности.
		5	Основные формы рельефа Алтайского края и их изменение под влиянием внешних и внутренних процессов.
		6	Зоны землетрясений на территории края.
		7	Правила поведения при землетрясениях.
		8	Роль человека в изменении рельефа.
	Раздел 3.Погода и климат Алтайского края (5часов).
		9	Климатические особенности края, особенности времен года в своей местности.
		10	Погода и причины ее изменений в крае.
		11	Предсказания погоды, народные приметы
		12	Влияние климата на условия жизни населения, его хозяйственную деятельность.
		13	Влияние климата на условия жизни населения, его хозяйственную деятельность.
	Раздел 4. Воды Алтайского  края (5часов).
		14	Крупные реки и озера Алтайского края.
		15	Реки и озера своей местности.
		16	Подземные воды края. Минеральные источники..
		17	Хозяйственное использование поверхностных и подземных вод края ,их охрана от загрязнения.
		18	Возможная практическая деятельность учащихсяпо очищению водных объектов.
	Раздел 5  Растения, животные, почвы Алтайского края (4часа)
		19	Разнообразие растений и животных Алтайского края, неравномерность их распространения.
		20	Культурные растения и домашние животные как часть биосферы.
		21	Наиболее удивительные растения и животные края.
		22	Разнообразие почв края.
	Раздел 6.Природные комплексы своей местности ( 2часа).
		23	Взаимодействие компонентов природы на примере своей местности.
		24	Правила отношения к окружающей природе.
	Раздел 7. Алтайский край на политической карте России( 5часов).
		25	Алтайский край на политической карте России.
		26	Города и сельские населенные пункты края.
		27	Численность населения Алтайского края , национальный состав, особенности быта, национальные традиции.
		28	Природные богатства своей местности, влияние их на особенности хозяйственной деятельности населения.
		29	Природные богатства своей местности ,влияние их на особенности хозяйственной деятельности населения.
	Раздел 8. Изучение города Барнаула (6 часов).
		30	Возникновение города Барнаула и особенности географического положения.
		31	Природные условия города.
		32	Знаменитые люди.
		33	Знаменитые люди.
		34	Численность и состав населения села Барнаула
		35	Обобщающий урок по курсу «Краеведение»

Краткое описание документа:

В региональном компоненте образования Алтайского края курс географии имеет определенное значение как формирующий должный уровень и географических знаний современного человека., и патриотических начал личности. Данная программа предлагает использование школьниками знаний и умений , сформированных при изучении основного курса географии неполной школы.

Цель курса- углубление, расширение знаний и умений школьников в изучении особенностей природы, окружающей среды, изменение природы под влиянием человека, расселения человека и его хозяйственной деятельности в своем крае.

Для организации усвоения программы необходимо развивать умение школьников работать с источниками информации: картами, географическими текстами,Интернетом и другими источниками знаний.