Программа по религиоведению 9 класс

Пояснительная записка

1.Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций».

2.Значение предмета «Основы религиоведения» определяется ролью религии в жизни современного общества, ее влиянием на историю, культуру, духовную жизнь общества. Получение знаний в сфере религии является составной частью среднего общего образования. Оно является составной частью получения учащимися основ социогуманитарных знаний.

3.Политика современного Казахстана направлена на установление межнационального, межконфессионального мира и согласия, на создание обновлённой системы духовно-нравственных ценностей в современном полиэтническом, поликультурном казахстанском обществе.

4.Религии являются неотъемлемой частью культуры в самом широком смысле этого слова; отражением многовекового опыта человечества, прежде всего духовного.

5.Выдающиеся мыслители и просветители казахского народа – аль-Фараби, Ходжа Ахмет Яссави, Абай, Шакарим, Ы. Алтынсарин – раскрывали роль религиозных верований в истории народов и значение религии при формировании мировоззрения личности.

Цели обучения:

обучение школьников основам знаний об истории и современном состоянии мировых и традиционных религий, их месте в обществе, свободе вероисповедания, формирование навыков и умений применять полученные знания в жизни, воспитание у учащихся толерантности и гуманистического мировоззрения на основе нравственно-духовных ценностей, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма.

Задачи обучения:

1. Систематизация и углубление знаний обучающихся об истории

религии  и её роли в современном обществе.

2.Раскрытие мировоззренческих, культурологических и гуманистических основ религии;

3.Воспитание толерантности и умения критически оценивать современные религиозные знания и течения.

4.Привитие гражданской ответственности за укрепление межнационального, межконфессионального согласия в Казахстане и мире.

5.Воспитание неприятия идеологии и практики экстремизма, терроризма, религиозного радикализма.

6.Формирование умений и навыков работы с литературой, средствами электронного обучения и массовой информации.

7.Воспитание правовой грамотности, уважения к правам и свободам граждан Казахстана.

Требования к уровню подготовки учащихся

Предметные результаты. По завершении 9 класса учащиеся должны знать:

1) ключевые религиозные термины;

2) историю мировых и традиционных религий;

3) об особенностях нетрадиционных религий, деструктивных культов;

4) о сущности и проявления экстремизма и терроризма;

5) их псевдорелигиозном характере;

6) положения Конституции Республики Казахстан о свободе совести и законодательства Республики Казахстан о религии;

7) о политике Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева по сохранению межконфессионального согласия и стабильности в стране и на международном уровне.

4) умении работать с научной, учебной литературой, электронными источниками;

5) умении использования средств массовой информации в образовательных целях.

Учебно-тематический план

курса по выбору «Основы религиоведения»

9 класс 34 часа

№ П.н.	№ урока	Тема урока	часы	сроки	повторение	Литература и метод пособия
		Раздел 1. «Введение»	(2)
1.	1.	Предмет курса «Основы религиоведения».	1
2.	2.	Религия как неотъемлемая часть истории и культуры человечества. Структура и функции религии.	1
		Раздел 2. «Истоки и исторические формы религии»	(5)
3.	3.	Особенности мифологического сознания. Архаические (первобытные) культы.	1
4.	4.	Формы древнейших верований (фетишизм, тотемизм, анимизм, магия).	1
5.	5.	Религии стран Средиземноморья: Древнего Египта, Греции, Рима. Национальные религии Востока.	1
6.	6.	Специфика тюркского мировоззрения.	1
7.	7.	Повторение.	1
		Раздел 3. «Буддизм»	(2)
8.	8.	Буддизм	1
9.	9.	Основные ветви буддизма.	1
		Раздел 4. «Христианство»	(4)
10.	10.	Возникновение христианства.	1
11.	11.	Библия. Основы христианского вероучения.	1
12.	12.	Направления христианства (православие, католицизм, протестантизм).	1
13.	13.	Христианство в современном мире.	1
		Раздел 5. «Ислам»	(6)
14.	14.	Обычаи и традиции народов Аравийского полуострова до возникновения ислама.	1
15.	15.	Коран и вероучение ислама.	1
16.	16.	Мухаммед – пророк.	1
17.	17.	Мусульманские обряды и предписания. Шариат	1
18.	18.	Сунниты и шииты.  Основные школы мусульманского права (мазхабы). Суфизм.	1
19.	19.	Ислам, наука и культура; Религии в истории и культуре Казахстана.	1
		Раздел 6. «Религии в истории и культуре Казахстана»	(7)
20.	20.	Доисламский период на территории современ. Казахстана.	1
21.	21.	Этапы распространения ислама в Казахстане.	1
22.	22.	Влияние ислама на развитие образования, науки и культуры. Памятники исламской культуры в Казахстане.	1
23.	23.	Философско-просветительские и религиозные взгляды.	1
24.	24.	Роль ислама в становлении казахской государственности и в современном казахстанском обществе.	1
25.	25.	Духовное управление мусульман в Казахстане.	1
26.	26.	Распространение христианства  в Казахстане.	1
		Раздел 7. «Новые религиозные движения»	(4)
27.	27.	Понятие, характерные черты и особенности деятельности новых религиозных движений.	1
28.	28.	Деструктивные культы.	1
29.	29.	Профилактика вовлечения учащихся в деструктивные культы.	1
30.	30.	Повторение.	1
		Раздел 8. «Казахстан – территория межконфессионального согласия»	(4)
31.	31.	Законодательство Республики Казахстан о религии. Понятие о свободе вероисповедания.	1
32.	32.	Толерантность. Профилактика религиозного экстремизма. Конфессиональная ситуация в современном Казахстане.	1
33.	33.	Деятельность религиозных центров ислама и православного христианства (Духовное управление мусульман Казахстана, Митрополичий округ Русской православной церкви в Республике Казахстан).	1
34.	34.	Политика Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева по установлению мира и межконфессионального согласия в Республике Казахстан и международном сообществе.	1
			34 часа

Базовое содержание учебного предмета

Содержание курса включает изучение следующих тем:

1) Введение: Предмет курса «Основы религиоведения». Теория религии. Значение факультативного курса «Основы религиоведения». Религиоведение как научная дисциплина. Понятие о религии. Атеизм. Политеизм, монотеизм. Религия как неотъемлемая часть истории и культуры человечества. Структура и функции религии. Виды религиозных объединений (2 ч.);

2) Истоки и исторические формы религии (5 ч): Особенности мифологического сознания. Архаические (первобытные) культы. Формы древнейших верований (фетишизм, тотемизм, анимизм, магия). Шаманизм. Религии стран Средиземноморья: Древнего Египта, Греции, Рима. Национальные религии Востока. Индуизм. Конфуцианство. Даосизм. Синтоизм. Иудаизм. Вероучение, основные этапы развития иудаизма. Тенгрианство. Специфика тюркского мировоззрения. Особенности вероучения и культовой практики. Влияние культа Тенгри на обычаи и традиции казахов. Повторение;

3) Буддизм (2 ч.): Учение буддизма, возникновение, распространение. Основные ветви буддизма;

4) Христианство (4 ч.): Возникновение христианства. Библия. Основы христианского вероучения. Направления христианства (православие, католицизм, протестантизм). Христианство в современном мире;

5) Ислам (6 ч.): Обычаи и традиции народов Аравийского полуострова до возникновения ислама. Коран и вероучение ислама. Мухаммед — пророк. Сунниты и шииты. Мусульманские обряды и предписания. Шариат. Основные школы мусульманского права (мазхабы). Суфизм. Ислам, наука и культура;

6) Религии в истории и культуре Казахстана (7 ч.): Доисламский период на территории современного Казахстана. Этапы распространения ислама в Казахстане. Влияние ислама на развитие образования, науки и культуры. Памятники исламской культуры в Казахстане. Философско-просветительские и религиозные взгляды аль-Фараби, Ходжа Ахмед Ясави, Жусуп Баласагуни, Махмуд Кашгари, Асан Кайгы, Чокан Валиханов, Ыбрай Алтынсарин, Абай, Шакарим. Роль ислама в становлении казахской государственности. Ислам в истории и современном казахстанском обществе. Духовное управление мусульман Казахстана. Распространение христианства в Казахстане. Памятники христианской культуры в Казахстане. Православие в истории Казахстана. Митрополичий округ Русской православной церкви. Католицизм и протестантизм в Казахстане;

7) Новые религиозные движения (4 ч.): Понятие, характерные черты и особенности деятельности новых религиозных движений. Деструктивные культы. Профилактика вовлечения учащихся в деструктивные культы;

8) Казахстан — территория межконфессионального согласия (4 ч.): Законодательство Республики Казахстан о религии. Понятие о свободе вероисповедания. Толерантность. Профилактика религиозного экстремизма. Конфессиональная ситуация в современном Казахстане. Деятельность религиозных центров ислама и православного христианства (Духовное управление мусульман Казахстана, Митрополичий округ Русской православной церкви в Республике Казахстан). Политика Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева по установлению мира и межконфессионального согласия в Республике Казахстан и международном сообществе.

Содержание тем учебного курса по выбору

«Основы религиоведения»

9 класс-34 часа

№	Название темы	параграфы	страницы
1.	Глава 1. Предмет религиоведение	№1-2	8-21
2.	Глава2. Истоки и исторические формы религий	№4-8	48-80
3.	Глава 3. Мировые религии.	№9-11	87-189
4.	Глава 4. Религии в истории и культуре Казахстана.	№12-13	192-231
5.	Глава.5 Нетрадиционные   религиозные курсы.	№14-15	235-245
6.	Глава 6. Казахстан  -территория  межконфессионального согласия.	№16-19	246-286
7.	Словарь терминов		287
8.	Список использованной литературы.		297
10.	Приложения.		301

Контроль уровня обученности:

Смысл профильного курса заключается в представлении каждому ученику «индивидуальной зоны самостоятельного развития», овладении системными знаниями об истории, вероучении и современном состоянии религии; применении знаний основного содержания и ключевых идей священных текстов мировых религий в целях повышения общей эрудиции, уровня религиоведческой грамотности;  умении противостоять влияния идеологии экстремистских, террористических организаций, деструктивных культов; умение работать с научной, учебной литературой, электронными источниками; умение использования средств массовой информации в образовательных целях.

Виды контроля:

1. Фронтальная форма. На вопросы, составленные учителем по сравнительно небольшому объему материала, ученики дают краткие ответы, обычно с места.

2. Групповая форма. Контроль осуществляется лишь для части класса. Вопрос ставится перед определенной группой учеников, но в его разрешении могут принимать участие и остальные учащиеся.

3. Индивидуальный контроль. Применяется для основательного знакомства учителя со знаниями, умениями и навыками отдельных учащихся, которые для ответа обычно вызываются к доске.

4. Комбинированная форма. Это сочетание индивидуального контроля с фронтальным и групповым.

5. Самоконтроль. Он обеспечивает функционирование внутренней обратной связи в процессе обучения.

Основные виды контроля  ,за учебной деятельностью – это:

1) текущий контроль. Он осуществляется учителем в ходе повседневной учебной работы, в основном на уроках;

2) периодический контроль. Проводится после изучения логически законченной части, раздела программы или в конце учебного периода (четверти или полугодия) с учетом данных текущего контроля.

3) итоговый контроль. Он осуществляется в конце каждого учебного года, а также по окончании курса обучения в школе.

Перечень рекомендуемой литературы для учителя (основной или дополнительной):

 Учебник: Гарифолла Есим, Абуов А.П., Бегалинова К.К., Смагулов Е.М. «Основы религиоведения». Алматы, «Билим», 2013г.

Перечень рекомендуемой литературы (основной или дополнительной) для учащихся:

 Учебник: Гарифолла Есим, Абуов А.П., Бегалинова К.К., Смагулов Е.М. «Основы религиоведения». Алматы, «Билим», 2013г.

Учебно -  методическое обеспечение:

 Учебник: Гарифолла Есим, Абуов А.П., Бегалинова К.К., Смагулов Е.М. «Основы религиоведения». Алматы, «Билим», 2013г.