Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Новомеловатская
средняя общеобразовательная школа
|
«Рассмотрено»
Руководитель
МО учителей гуманитарного цикла
Т.
Ф. Коновалова_______
Протокол
№____ от
«____» ___________2016 г
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
школы
по УВР МКОУ
Новомеловатская
СОШ И.И. Малёваный________
«___»________ 2016 г
|
«Утверждаю»
Директор
МКОУ Новомеловатская СОШ
А.Н.
Протасов ________
Приказ
№ _____ от
«___»_________ 2016г
|
Рабочая
программа по русскому языку
7
« в» класс
Учитель
первой квалификационной категории
Омелаева Татьяна
Викторовна
140
часов за год
4
часа в неделю
2016-2017
уч. год
с.
Четвериково
Пояснительная
записка
Рабочая
программа составлена на основе федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего
образования по русскому языку (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9
классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский //
Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы / Сост. Л. М.
Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2002. – С. 10-62).
Рабочая программа
составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
- приказом Министерства образования
Российской федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
- Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
- постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении
СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте
России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
- приказом Департамента образования, науки
и молодежной политики Воронежской области от 30 августа 2013г. № 840 «О
внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной
политики Воронежской области от 27 июля 2012 г. №760»
- Основной образовательной программой МКОУ
Новомеловатская СОШ
- Учебным планом МКОУ Новомеловатская
СОШ Калачеевского района Воронежской области на 2016-2017 учебный год.
На
изучение курса русского языка в 7 классе отводится 140 часов в
год, 4 часа в неделю.
Цели
и задачи курса
Курс русского
языка 7 класса направлен на достижение следующих целей и задач:
- познакомить с
самостоятельными (причастие и деепричастие), служебными частями речи,
междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения,
нормами употребления в речи;
- формировать
умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы,
оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными
орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и
деепричастные обороты; работать с текстом;
- совершенствовать
речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах
и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов
на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта,
подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и
устных рассказов;
- воспитывать
гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению
культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности.
Виды и
формы контроля знаний, умений и навыков учащихся 7 класса:
- диктант (с
грамматическим заданием, объяснительный, предупредительный, выборочный,
графический, «Проверь себя», словарный, творческий, свободный);
- сочинение ( по
картине, по воображению, по данному сюжету, на материале жизненного опыта);
- изложение
(выборочное, подробное);
- тест;
- комплексный
анализ текста.
Требование
к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс VII
класса
1. Учащиеся должны
знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих
понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы,
приводя нужные примеры.
2. К концу VII класса
учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить
морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе,
синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами ( в
простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
- составлять
предложения с причастными и деепричастными оборотами;
- соблюдать нормы
литературного языка в пределах изученного материала.
По
орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно
написать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические
ошибки.
Правильно писать
изученные в VII классе
слова с непроверяемыми орфограммами.
По
пунктуации.
Выделять запятыми причастные обороты (состоящие после существительного),
деепричастные обороты.
По связной
речи.
Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные
темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания
( как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать
человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты;
сочинения-рассуждения ( на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и
четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
1) Учебник «Русский
язык 7 класс» : учеб. для общеобразовательных учреждений / автор-составитель М.
Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. под редакцией Н. М. Шанского. – М.:
Просвещение 2009 г.
2) «Поурочные
разработки по русскому языку к учебнику М. Т. Баранова, автор-составитель Н. Г.
Горашова, Москва «Экзамен» 2009 год.
3) Малюшкин А.Б.
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 7 класс. М.:
ТЦ Сфера, 2011
Основное содержание курса
Введение
Русский
язык как развивающееся явление.
Повторение
изученного в V-VI
классах
Публицистический
стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи
Причастие
I.
Повторение пройденного о глаголе в V
и VI
классах.
Причастие.
Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в
предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие
страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного
оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение
полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего
времени (ознакомление).
Не с причастиями.
Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна
и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных,
образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
I.
Описание внешности человека: структура
текста, языковые особенности ( в том числе специальные «портретные» слова).
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение
текста с описанием текста. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям,
по фотографии.
Виды
публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие
I.
Повторение пройденного о глаголе в V
и VI
классах.
Деепричастие.
Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в
предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки
препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми
(ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их
образование.
Не с деепричастиями.
II.
Умение правильно построить предложение с деепричастным оборотом.
III.
Рассказ по картине.
Наречие
I.
Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени
сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий.
Словообразование наречий.
Правописание
не с наречиями на –о и –е; не- и ни-
в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.
Буквы
на о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а
на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные
написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
II.
Умение правильно ставить ударение в
наречиях.
Умение
использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III.
Описание действий как вид текста:
структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с
описанием действий.
Категория
состояния
I.
Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль
слов категории состояния.
Служебные
части речи. Культура речи
Предлог
I.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении.
Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.
Текстообразующая роль предлогов.
Слитное
и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие
и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
II.
Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из.
Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря,
согласно, вопреки.
Умение
пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III.
Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на
картине.
Союз
I.
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении.
Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные
союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление
сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление
подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные
и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы
от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так
с частицей же.
II.
Умение пользоваться в речи
союзами-синонимами.
III.
Устное рассуждение на дискуссионную тему;
его языковые особенности.
Частица
I.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении.
Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение
на письме частиц не и ни. Правописание не
и ни с различными частями речи.
II.
Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
III.
Рассказ по данному сюжету.
Междометие.
Эвукоподражательные слова
I.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные
слова и их отличие от междометий.
Дефис
в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный
знак при междометиях.
II.
Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение
и систематизация пройденного в VII
классе
Сочинение-рассуждение
на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Раздел
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Повторение
изученного в V-VI
классах
|
12
|
|
3
|
Причастие
|
32
|
|
4
|
Деепричастие
|
12
|
|
5
|
Наречие
|
23
|
|
6
|
Категория
состояния
|
5
|
|
7
|
Служебные
части речи
|
1
|
|
8
|
Предлог
|
11
|
|
9
|
Союз
|
14
|
|
10
|
Частица
|
14
|
|
11
|
Междометие
|
4
|
|
12
|
Повторение
изученного за VII класс
|
11
|
|
Всего
|
140
|
Календарно
- тематическое планирование
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
|
план
|
факт
|
|
Введение (1 ч)
|
|
1
|
01.09
|
|
Русский
язык как развивающееся явление
|
|
Повторение изученного в V-VI классах(
12 ч )
|
|
2
|
02.09
|
|
Синтаксис.
Синтаксический разбор
|
|
3
|
05.09
|
|
Пунктуация.
Пунктуационный разбор
|
|
4
|
06.09
|
|
Лексика
и фразеология
|
|
5
|
08.09
|
|
Фонетика
и орфография
Фонетический разбор слова
|
|
6
|
09.09
|
|
Словообразование
и орфография
Морфемный и словообразовательный разбор
слова
|
|
7
|
12.09
|
|
Морфология
и орфография
|
|
8
|
13.09
|
|
Морфологический
разбор слова
|
|
9
|
15.09
|
|
Тест по теме «Повторение
изученного в V-VI
классах»
|
|
10
|
16.09
|
|
Контрольный
диктант по теме «Повторение изученного в V-VI
классах»
|
|
11
|
19.09
|
|
Р/Р
Текст
|
|
12
|
20.09
|
|
Р/Р
Стили речи литературного языка Работа над ошибками, допущенными
в диктанте
|
|
13
|
22.09
|
|
Р/Р
Сочинение по картине И.Бродского «Летний сад осенью»
|
|
Причастие ( 32 ч )
|
|
14
|
23.09
|
|
Причастие
как часть речи
|
|
15
|
26.09
|
|
Морфологические
признаки глагола и прилагательного у причастия
|
|
16
|
27.09
|
|
Р/Р
Публицистический стиль
|
|
17
|
29.09
|
|
Склонение
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
|
18
|
30.09
|
|
Понятие
о причастном обороте. Выделение причастного оборота запятыми
|
|
19
|
03.10
|
|
Причастный
оборот. Знаки препинания при причастном обороте
|
|
20
|
04.10
|
|
Р/Р
Описание внешности человека. Подготовка к сочинению по
картине
|
|
21
|
06.10
|
|
Р/Р
Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»
|
|
22
|
07.10
|
|
Действительные и страдательные причастия
|
|
23
|
10.10
|
|
Краткие и полные страдательные причастия
|
|
24
|
11.10
|
|
Действительные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
|
25
|
13.10
|
|
Действительные причастия прошедшего
времени
|
|
26
|
14.10
|
|
Р/Р Изложение с использованием
причастий( по упр.100)
|
|
27
|
17.10
|
|
Страдательные причастия настоящего
времени.
|
|
28
|
18.10
|
|
Гласные в суффиксах причастий настоящего
времени
|
|
29
|
20.10
|
|
Страдательные причастия прошедшего
времени
|
|
30
|
21.10
|
|
Гласные перед н в полных и
кратких страдательных причастиях
|
|
31
|
24.10
|
|
Одна и две буквы н в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в
отглагольных прилагательных
|
|
32
|
25.10
|
|
Одна буква н в отглагольных
прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени.
|
|
33
|
27.10
|
|
Одна и две буквы н в суффиксах
кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
|
|
34
|
28.10
|
|
Одна и две буквы н в суффиксах
кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
|
|
35
|
07.11
|
|
Морфологический разбор причастия
|
|
36
|
08.11
|
|
Р/Р Выборочное изложение (по
упр.130)
|
|
37
|
10.11
|
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
|
38
|
11.11
|
|
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте. Слитное и раздельное написание не с причастиями
|
|
39
|
14.11
|
|
Слитное и раздельное написание не с
причастиями.
|
|
40
|
15.11
|
|
Слитное и раздельное написание не с
причастиями. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени
|
|
41
|
16.11
|
|
Буквы е и ё после шипящих
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
|
42
|
|
|
Р/Р Сочинение – описание внешности
человека
|
|
43
|
|
|
Повторение и обобщение по теме
«Причастие»
|
|
44
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
|
45
|
|
|
Тест по теме «Причастие»
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
|
Деепричастие ( 12 ч )
|
|
46
|
|
|
Деепричастие
как часть речи.
Морфологические
признаки деепричастия
|
|
47
|
|
|
Деепричастный оборот. Запятые при
деепричастном обороте
|
|
48
|
|
|
Практическая работа «Выделение
деепричастных оборотов на письме»
|
|
49
|
|
|
Раздельное написание не с
деепричастиями
|
|
50
|
|
|
Деепричастия несовершенного вида
|
|
51
|
|
|
Деепричастия совершенного вида
|
|
52
|
|
|
Деепричастия
несовершенного и совершенного видов
Подготовка к сочинению по картине
|
|
53
|
|
|
Р/Р Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»
|
|
54
|
|
|
Морфологический
разбор деепричастия.
|
|
55
|
|
|
Повторение
по теме «Деепричастие»
|
|
56
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
|
|
57
|
|
|
Тест по теме «Деепричастие»
|
|
Наречие ( 23 ч )
|
|
58
|
|
|
Работа
над ошибками, допущенными в диктанте Наречие как часть речи
|
|
59
|
|
|
Способы образования наречий . Смысловые
группы наречий
|
|
60
|
|
|
Смысловые группы наречий. Подготовка к
сочинению по картине
|
|
61
|
|
|
Р/Р
Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»
|
|
62
|
|
|
Степени сравнения наречий
|
|
63
|
|
|
Морфологический разбор наречия
|
|
64
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Наречие»
|
|
65
|
|
|
Анализ
диктанта и работа над ошибками
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на -о и –е
|
|
66
|
|
|
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на -о и –е
|
|
67
|
|
|
Буквы е и и в приставках –не
и –ни отрицательных наречий
|
|
68
|
|
|
Правописание букв е и и в
приставках –не и –ни отрицательных наречий
|
|
69
|
|
|
Одна и две буквы н в наречиях на –о
и –е
|
|
70
|
|
|
Р/Р
Описание действий. Подготовка к сочинению
|
|
71
|
|
|
Буквы о и е после шипящих
на конце наречий
|
|
72
|
|
|
Буквы о и а на конце
наречий. Подготовка к сочинению по картине
|
|
73
|
|
|
Р/Р Сочинение по картине Е. Н.
Широкова «Друзья»
|
|
74
|
|
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
|
75
|
|
|
Дефисное написание между частями слова в
наречиях
|
|
76
|
|
|
Слитное и раздельное написание приставок
в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
|
77
|
|
|
Мягкий знак после шипящих на конце
наречий
|
|
78
|
|
|
Повторение по теме «Наречие»
|
|
79
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Наречие»
|
|
80
|
|
|
Тест по теме «Наречие»
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
|
Категория
состояния ( 5 ч)
|
|
81
|
|
|
Категория
состояния как часть речи
|
|
82
|
|
|
Категория
состояния и другие части речи
|
|
83
|
|
|
Морфологический
разбор категории состояния
|
|
84
|
|
|
Р/Р
Сжатое изложение «Обыкновенная земля»
|
|
85
|
|
|
Р/Р
Сочинение на лингвистическую тему
|
|
Служебные части речи (1 ч)
|
|
86
|
|
|
Самостоятельные
и служебные части речи
|
|
Предлог ( 11 ч )
|
|
87
|
|
|
Предлог
как часть речи
|
|
88
|
|
|
Употребление
предлогов
|
|
89
|
|
|
Непроизводные и производные предлоги
|
|
90
|
|
|
Непроизводные и производные предлоги.Простые
и составные предлоги
|
|
91
|
|
|
Морфологический разбор предлога.
Подготовка к сочинению по картине
|
|
92
|
|
|
Р/Р
Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»
|
|
93
|
|
|
Слитное и раздельное написание
производных предлогов
|
|
94
|
|
|
Закрепление слитного и раздельного
написания производных предлогов
|
|
95
|
|
|
Повторение
по теме «Предлог»
|
|
96
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Предлог»
|
|
97
|
|
|
Тест по
теме «Предлог» Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
|
Союз ( 14 ч )
|
|
98
|
|
|
Союз как
часть речи
|
|
99
|
|
|
Простые и составные союзы
|
|
100
|
|
|
Союзы сочинительные и подчинительные
|
|
101
|
|
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении
|
|
102
|
|
|
Сочинительные союзы
|
|
103
|
|
|
Группы сочинительных союзов
|
|
104
|
|
|
Подчинительные союзы
|
|
105
|
|
|
Морфологический разбор союза. Подготовка
к сочинению-рассуждению «Книга - наш друг и помощник»
|
|
106
|
|
|
Р/Р
Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и помощник»
|
|
107
|
|
|
Слитное написание союзов также, тоже,
чтобы, зато
|
|
108
|
|
|
Закрепление написания союзов также,
тоже, чтобы, зато
|
|
109
|
|
|
Повторение по теме «Союз»
|
|
110
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Союз»
|
|
111
|
|
|
Тест по
теме «Союз»
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
|
|
Частица
( 14 ч )
|
|
112
|
|
|
Частица как часть речи
|
|
113
|
|
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
|
114
|
|
|
Смысловые частицы
|
|
115
|
|
|
Раздельное и дефисное написание частиц. Подготовка
к сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
|
|
116
|
|
|
Р/Р Сочинение по картине К. Ф. Юона
«Конец зимы. Полдень»
|
|
117
|
|
|
Морфологический разбор частицы. Отрицательные
частицы не и ни
|
|
118
|
|
|
Отрицательные частицы не и ни
|
|
119
|
|
|
Различение частицы не и приставки
не-
|
|
120
|
|
|
Практическая работа по теме «Различение
частицы не и приставки не-»
|
|
121
|
|
|
Р/Р Сочинение-рассказ по данному
сюжету
|
|
122
|
|
|
Частица ни, приставка ни-, союз
ни – ни
|
|
123
|
|
|
Повторение по теме «Частица»
|
|
124
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Частица»
|
|
125
|
|
|
Тест по теме «Частица»
|
|
Междометие
(4 ч )
|
|
126
|
|
|
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте. Междометие как часть речи
|
|
127
|
|
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания
при междометиях
|
|
128
|
|
|
Р/Р Контрольное изложение
|
|
129
|
|
|
Р/Р Контрольное изложение
|
|
Повторение изученного за VII класс
( 11 ч )
|
|
130
|
|
|
Разделы науки о русском языке. Текст.
Стили речи
|
|
131
|
|
|
Р/Р Сочинение на тему «Дело мастера
боится»
|
|
132
|
|
|
Фонетика. Графика
|
|
133
|
|
|
Лексика и фразеология
|
|
134
|
|
|
Морфемика и словообразование
|
|
135
|
|
|
Морфология
|
|
136
|
|
|
Орфография.
|
|
137
|
|
|
Синтаксис
|
|
138
|
|
|
Пунктуация
|
|
139
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
|
140
|
|
|
Итоговое тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.