Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по русскому языку 9 класс

Программа по русскому языку 9 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ на 2016-2017 учебный год, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год; Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (2004) и «Примерных программ для основной школы. Русский язык», авторы М.М. Разумовская, С.И. Львова и другие. М: Дрофа, 2008 г.

Программа учитывает возрастные и психологические особенности учащихся основной школы, учитывает их интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся. При реализации рабочей программы по учебному предмету русский язык общеобразовательной программы МКОУ Нерастанновская СОШ учитывается объем домашних заданий по всем учебным предметам, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали 3,5 часов. Программа реализует цели и задачи ООП ООО МКОУ Нерастанновская СОШ.

Главная цель обучения русскому языку в обще­образовательном учреждении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационально­го чтения, полноценного восприятия звучащей ре­чи, научить их свободно, правильно и выразитель­но говорить и писать на родном языке, пользовать­ся им в жизни как основным средством общения. Достижение этой цели предпо­лагает решение следующих задач:

  1. воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  2. развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  3. освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств

  4. формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия в сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  5. применение полученных знаний в речевой практике.



В 9 классе на изучение русского языка согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ выделяется 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю) и 1 час добавлен из компонента образовательной организации в соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ на 2016-2017 учебный год с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка. Следовательно, на изучение русского языка в 9 классе отводится 3 учебных часа в неделю, что составляет 102 часа в год.



2. Основное содержание программы

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе не в полном объеме.

Курс русского языка в 9 классе является завершающим основного общего образования. С целью эффективной реализации завершающей части программы основного общего образования в области филологии (русский язык) дополнительное учебное время, добавленное из компонента образовательной организации, отводится на повторение, закрепление, обобщение, систематизацию и контроль знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи, на отработку умения создавать сокращенный текст на основе услышанного и строить сочинение по данному тексту, а также на формирование необходимых ключевых компетенций. Для этого раздел «Речь» увеличен на 4 часа. Введен раздел «Принципы русской орфографии и пунктуации» в количестве 21 часа, раскрывающий подобные связи, когда для анализа предлагаются языковые факты, имеющие частичное или полное внешнее сходство, а также раздел «Речевое общение» в количестве 9 часов, наглядно раскрывающий взаимосвязь формы и содержания. Внимание школьников обращается на смысловое наполнение регулярных языковых элементов, формально выраженных в виде типичных моделей, схем, конструкций. Резервные часы использованы на повторение.

3. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны

знать/понимать:

- изученные теоретические сведения о языке;

- определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий; пунктуационные и орфографические правила, изученные на второй ступени образования;

- все виды разборов;

- отличительные особенности текстов различных типов и принципы их построения;


уметь:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

- находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5- 9 классах пунктуационными правилами;

- проводить пунктуационный разбор предложения;

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов,

- определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи;

- совершенствовать содержание и языковое оформление созданных текстов, находить и исправлять различные языковые ошибки в своём тексте;

аудирование и чтение

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать пара-лингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- нахождения и исправления пунктуационных ошибок;

- соблюдения всех норм литературного языка;

- правильного написания изученных в 5- 9 классах слов с непроверяемыми орфограммами;

- подготовки доклада на историко- литературную тему по одному источнику;

- составления тезисов или конспектов небольшой литературно- критической статьи ( или

фрагмента большой статьи);

- написания сочинений публицистического характера;

- соблюдения при общении с собеседниками соответствующего речевого этикета.

- написания заявления, автобиографии.

4. Календарно – тематическое планирование

Дата проведения

Примечание

план

факт

I триместр

Русский язык-национальный язык русского народа (5 ч.)

1

1

Русский язык среди языков мира

1

лекция с элементами беседы





2

2

Русский язык среди языков мира

1

лекция с элементами беседы





3

3

Русский язык среди языков мира

1

урок-практикум





4

4

Русский язык-национальный язык русского народа

1

лекция с элементами беседы





5

5

Русский язык-национальный язык русского народа

1

лекция с элементами беседы





Повторение изученного в 5-8 классах(6 ч.+2+4 ч. р/р)

6

6

Р.р. Стили речи.

1

развитие речи





7

7

Фонетика. Орфография .Графика. Орфоэпия.

1

урок-практикум





8

8

Лексика. Лексическое значение слова.

1

урок-практикум





9

9

Морфемика и словообразование.

1

урок-практикум





10

10

Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.

1

урок-практикум





11

11

Орфография и пунктуация.

1

урок-практикум





12

12

Трудные случаи правописания.

1

урок-практикум





13

13

Трудные случаи пунктуации.

1

урок-практикум





14

14

Контрольная работа №1 по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах». Входной контроль

1

урок-контроль

1




15

15

Р/р. Типы речи.

Анализ контрольной работы.

1

развитие речи





16

16

Р/р. Составление собственного речевого высказывания публицистического стиля

1

развитие речи





17

17

Р/р. Выступление перед классом в публицистическом стиле

1

развитие речи





Сложные предложения (2ч)

18

18

Понятие сложного предложения.

1

усвоение новых знаний

практикум





19

19

Типы сложных предложений. Средства связи между частями предложения.

1

усвоение новых знаний

практикум





Сложносочиненные предложения (5ч+5ч +3ч)

20

20

Понятие о сложносочиненном предложении.

1

усвоение новых знаний

практикум





21

21

Виды сложносочиненных предложений.


усвоение новых знаний

практикум





22

22

Гласные, проверяемые и непроверяемые ударением

1

повторение и обобщение знаний. Практикум





23

23

Р.р Художественный стиль речи и язык художественной литературы.

1

развитие речи





24

24

Чередующиеся гласные в корнях слов

1

повторение и обобщение знаний.





25

25

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

1

усвоение новых знаний

практикум





26

26

Правописание согласных в корне слова

1

повторение и обобщение знаний.





27

27

Р/р. Способы сжатия текста.

1

развитие речи





28

28

Р/р. Написание сжатого изложения.

1

развитие речи

1




29

29

Типы подчинительной связи в словосочетаниях

1

повторение и обобщение знаний.





30

30

Контрольная работа №2 по теме «Сложносочиненные предложения».

1

урок-контроль

1




31

31

Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.

1

усвоение новых знаний

практикум





32

32

Орфограммы в приставках

1

повторение и обобщение знаний.





II триместр

Сложноподчиненные предложения (15ч+5ч+7ч)

33

33

Понятие сложноподчиненного предложения. Виды сложноподчиненных предложений.

1

усвоение новых знаний

практикум





34

34

Орфограммы в суффиксах

1

повторение и обобщение знаний. Практикум





35

35

Р/р. Подготовка к сжатому изложению.

1

развитие речи





36

36

Р/р. Сжатое изложение.

1

развитие речи

1




37

37

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

1

усвоение новых знаний

практикум





38

38

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

1

усвоение новых знаний

практикум





39

39

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

1

усвоение новых знаний

практикум





40

40

Р.р Текст. Строение текста.

1

развитие речи





41

41

Придаточные обстоятельственные места. Промежуточный контроль

1

усвоение новых знаний

практикум





42

42

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

1

усвоение новых знаний

практикум





43

43

Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнения.


1

усвоение новых знаний

практикум

1




44

44

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия и степени.

1

усвоение новых знаний

практикум





45

45

Р.р Путевые заметки. Понятие о жанре.

1

развитие речи





46

46

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.

1

усвоение новых знаний

практикум





47

47

Сложноподчиненные предложения с придаточными условия.

1

усвоение новых знаний

практикум





48

48

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия.


1

усвоение новых знаний

практикум





49

49

Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными

1

усвоение новых знаний

практикум





50

50

Р.р Рецензия. Понятие о жанре.


1

развитие речи





51

51

Н-НН в разных частях речи

1

повторение и обобщение знаний.





52

52

Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения».

1

урок-контроль

1




53

53

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания при них.

1

усвоение новых знаний

практикум





54

54

Р.р. Написание сжатого изложения

1

развитие речи

1




55

55

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания при них.

1

усвоение новых знаний

практикум





56

56

Главные члены предложения

1

повторение и обобщение знаний.





57

57

Контрольная работа №4 по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

1

урок-контроль

1




58

58

Вводные слова и знаки препинания при них

1

повторение и обобщение знаний.





59

59

Р.р Эссе. Понятие о жанре.

1

развитие речи





Бессоюзные сложные предложения (7ч+2ч +5ч)

60

60

Понятие бессоюзного сложного предложения.


1

усвоение новых знаний

практикум





61

61

Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения.

1

усвоение новых знаний

практикум





62

62

Бессоюзные сложные предложения со значением

перечисления.

1

усвоение новых знаний

практикум





63

63

Бессоюзные сложные предложения со значением

причины, пояснения, дополнения.

1

усвоение новых знаний

практикум





64-65

64-65

Р/р. Сочинение по данному тексту.

Р/р. Написание сочинения по данному тексту.

2

развитие речи

1




III триместр

66

69

Бессоюзные сложные предложения со значением

Противопоставления, времени, условия, следствия, сравнения.

1

усвоение новых знаний

практикум





67-68

70-71

Р.р Сжатое изложение

Р.р. Написание сжатого изложения.

2

развитие речи

1




69

69

Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов.

1

усвоение новых знаний

практикум





70

70

Виды сказуемых

1

повторение и обобщение знаний





71

71

Обособленные определения и обстоятельства

1

повторение и обобщение знаний





72

72

Контрольная работа №5 по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1

урок-контроль

1




73

73

Анализ контрольной работы.

Р.р Деловая речь. Написание деловых бумаг.

1

развитие речи





Сложные предложения с различными видами связи (5ч+3ч+2ч.)

74

74

Сложные предложения с различными видами связи.

1

усвоение новых знаний

практикум





75

75

Знаки препинания в ССП с союзом И и общим второстепенным членом или общим придаточным предложением

1

усвоение новых знаний

практикум





76-77

76-77

Р/р. Подготовка к сочинению по данному тексту.

Р/р. Написание сочинения по данному тексту .

2

развитие речи

1




78

78

Пунктуация в сложном предложении с различными видами связи.

1

усвоение новых знаний

практикум





79

79

Сочетание знаков препинаний в сложном предложении с различными видами связи.

1

усвоение новых знаний

практикум





80

80

Сочинительные союзы

1

повторение и обобщение знаний.





81

81

Подчинительные союзы


повторение и обобщение знаний.





82

82

Виды сложных предложений

1

повторение и обобщение знаний.





83

83

Контрольная работа №6 по теме «Сложные предложения с различными видами связи»

1

урок-контроль

1




Повторение изученного в 9 классе (6 ч+4 ч)

84

84

Анализ контрольной работы. Повторение. Лексика и фразеология

1

повторение и обобщение знаний.





85

85

Повторение. Морфемика. Словообразование

1

повторение и обобщение знаний.





86

86

Повторение. Морфология. Орфография.

1

повторение и обобщение знаний.





87

87

Повторение. Синтаксис. Пунктуация

1

повторение и обобщение знаний.





88-89

88-89

Итоговая контрольная работа №7

Итоговый контроль

2

урок-контроль

1




90

90

Анализ контрольной работы. Средства выразительности


1

повторение и обобщение знаний.





91

91

Повторение. Разделы науки о русском языке

1

повторение и обобщение знаний.





92

92

Повторение. Фонетика и орфография

1

повторение и обобщение знаний.





93

93

Обобщение изученного в 5-9 классах

1

повторение и обобщение знаний.





Речевое общение (9 ч.)

94

94

Р.р. Стили и типы речи.

1

развитие речи





95

95

Р.р. Основные виды речевой деятельности

1

развитие речи





96

96

Р.р. Текст как результат речевой деятельности

1

развитие речи





97

97

Р.р. Культура речевого общения

1

развитие речи





98

98

Р.р. Литература как вид речевого искусства

1

развитие речи





99

99

Р.р. Монологические и диалогические формы речи и текста


развитие речи





100-102

100-102

Р.р. Обобщение и систематизация знаний раздела «Речевое общение»

3

Повторение и обобщение знаний. Практикум







Итого

102


16





5. Учебно – методическое обеспечение


  1. Астраханцева Т.С. Сборник тренировочных тестовых заданий по русскому языку для подготовки к итоговой аттестации выпускников 9-х классов: методическое пособие/– Самара: ООО «Офорт», 2013

  2. Разумовская Русский язык. 9 класс.- М.: Дрофа, 2010

  3. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка / М. Т. Баранов.— 11-е изд.— М.: 2007.

  4. Влодавская Е.А. « Поурочные разработки по русскому языку: 9 класса: к учебнику М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И.Капинос, В.В. Львова » – М.: Издательство «Экзамен», 2010

  5. Воителева Т.М., Войлочкова К.А., Н.А. Герасимова Н.А. и др. Русский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы /- М.: Дрофа, 2010

  6. Греков В.Ф.,Крючкова С.Е, Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах /. – М.: Просвещение, 2010

  7. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/ В.П. Жуков, А. В. Жуков.— 5-е изд., перераб. и доп.— М., 2005.

  8. Капинос В.И. и др. Сборник тестовых заданий для тематического итогового контроля по русскому языку 9 класс. - М.: Интеллект-Центр, 2007

  9. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 9 кл.: Пособие для учителя.-М.; Просвещение, 2009

  10. Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка / М. С. Лапатухин, Е. В. Скорлуповская, Г. П. Снетова; под ред. Ф. П. Филина.— -е изд., дораб.— М.: 1998.

  11. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка / П. А. Лекант, В.В.Леденева.— 3-е изд.— М., 2006.

  12. Лимонад ТВ. С изложением на «ты». - М.: Школьная Пресса, 2008

  13. Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка / М. Р. Львов.— 8-е изд., испр. и доп.— М., 2006.

  14. Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 5-9 кл. М.ТЦ Сфера, 2010г.

  15. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 9 класс. - М.: Дрофа, 2010

  16. Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов / под ред. В. В. Иванова.— 8-е изд.— М., 2006.

  17. Панов Б.Т. Школьный грамматико-орфографический словарь русского язы­ка / Б.Т. Панов, А. В. Текучев.— 3-е изд., испр. и доп.— М.: 1991.

  18. Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 классы. -М.: Вербум-М, 2010.

  19. Потиха 3. А. Школьный словарь строения слов русского языка / 3. А. Потиха,—2-е изд.—М., 1998.

  20. Разумовская М.М., Львова С.И.,Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ -М.: Дрофа, 2010

  21. Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка (по произведениям русских писателей XVIIIXX вв.) / Р.П.Рогожникова, Т.С.Карская.— М., 1996.

  22. Русский язык. ГИА. М.: Астрель, 2010.

  23. Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум. Саратов, издательство «Лицей», 2010.

  24. Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл.: учебн. пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / –М.: Дрофа, 2010

  25. Селезнева Л.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритмы и уп­ражнения. - М.: Дрофа, 2008

  26. Семенюк А.А. Школьный толковый словарь русского языка / А.А.Семенюк, М. А. Матюшина.— 3-е изд.— М.: 2006

  27. Сенина Н.А., Петрова ТА и др. Русский язык: 9 класс. Итоговая аттестация - 2010. Предпрофильная подготовка. - Ростов на Дону: Легион, 2010

  28. Сычева. В.П. ЕГЭ. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). Типовые тестовые задания / – М.: Издательство «Экзамен», 2010

  29. Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/ Н.Тихонов.— 2-е изд., перераб.— М., 1991.

  30. Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/ Н.Тихонов.— 2-е изд., перераб.— М., 1991.

  31. Угроватова Т.Е. Русский язык: 9 класс. Материалы для подготовки к итоговой аттестаций. -М.: Просвещение, 2009

  32. Угроватова Т.Ю. ЕГЭ по русскому языку: Учебно тренировочные тесты и другие материалы для 9 класса/ – М.: ООО Астрель-СПб«», 2010

  33. Ушаков Д.Н. Орфографический словарь / Д. Н. Ушаков, С. Е. Крючков.— 41-е изд.— М., 1990.

  34. Цыбулько И Л. и др. Единый государственный экзамен: русский язык. Методика подготовки.-М.: Просвещение, 2010.

  35. Цыбулько И.П, Александров В.Н и др. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2010 /ФИПИ. – М.: «Интеллект-Центр», 2010

  36. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка/ Н. М. Шанский, Т. А. Боброва.— М., 1997.

  37. Шипицына Г.М., Петровская ОС., Черников ИА Русский язык. Дидактические материалы. 8-11 классы. - М.: Дрофа, 2007.

  38. Чешко Л. А. Русский язык для подготовительных отделений вузов. М., 2009.




  1. Приложения.

Перечень контроля знаний


Контроль знаний, умений и навыков осуществляется с помощью материала сборника «Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 9 класс: к учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык. 9 класс» / Л. М. Кулаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.


СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

гуманитарного цикла

Протокол № ___ от « ___» ______ 2016 г

_________ Л.М. Бурых

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

«__» __________ 2016 г.

_________ Е.В. Трусова







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-269698
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх