Программа по русскому языку 3 класс

Рассмотрено на МС                                     «Согласовано»                                                                     «Утверждаю»

                                                                   Заместитель директора по УВР                                          Директор МБОУ

Протокол №                                                                                                                                               Шатовская СШ                                     

_______________                                        _________/Е.А. Устимова                                     _________Е.Н. Верхова

«_____»________2016 г.                           «_____» __________ 2016 г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шатовскаясредняя  школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Русский язык»

к УМК  «Школа России», с учётом  ФГОС НОО

на 2016 – 2017 учебный год, 3 класс

Архиповой Натальи Владимировны, учителя   первой квалификационной категории

МБОУ Шатовская СШ

Базовый уровень

Количество часов за год 170 часов

Всего 170 часов;  в неделю  5 часов

Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык 1-4 классы»

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 частях, 2015 год

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 частях, 2016 год

Электронное приложение к учебнику «Русский язык», 3 класс, авт. Канакина В. П., Горецкий В. Г. 2014 год

с. Шатовка, 2016г.

Планируемые результаты освоения курса

Программа обеспечивает достижение третьеклассникам следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку наздоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находитьсредства и способы её осуществления.

 — Овладениеспособами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта,измерения, прикидки результатаи его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание учебного предмета (170 часов)

Язык и речь (2ч)

Виды речи. Речь, её назначение. Речь – отражение культуры человека.

Язык, его назначение и его выбор в соответствии с целями и условиями общения. Формирование представлений о языке как основе национального самосознания.

Развитие речи

Составление текста по рисунку.

Текст. Предложение. Словосочетание (14ч)

Признаки текста: смысловая связь предложений в тексте, законченность, тема, основная мысль.

Построение текста: вступление, основная часть, заключение.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Формирование навыка смыслового чтения текста различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами.

Предложение (повторение и углубление представлений о предложении и диалоге).

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные).

Знаки препинания в конце предложений.

Формирование внимательного отношения к окружающим. Сведения из истории главного города России – Москвы; развитие на их основе чувства патриотизма.

Предложения с обращением (общее представление).

Состав предложения (повторение и углубление представлений).

Главные и второстепенные члены предложения (без терминов и названий).

Распространённые и нераспространённые предложения.

Формирование навыков работы с графической и текстовой информацией (таблицы и памятки).

Разбор предложения по членам.

Простое и сложное предложение (общее представление).

Запятая внутри сложного предложения.

Связь слов в словосочетании. Определение в словосочетании главного и зависимиго слов при помощи вопроса.

Развитие речи

Составление небольшого рассказа по репродукции картины.

Составление предложений (и текста) из деформированных слов, а также по рисунку, по заданной теме, по модели.

Слово в языке и речи (19ч)

Лексическое значение слова (повторение и углубление представлений о слове).

Номинативная функция слова, понимание слова как единства звучания и значения; однозначные и многозначные слова, слова в прямом и переносном значении; синонимы, антонимы.

Работа с толковым словарём, словарём синонимов и антонимов.

Использование омонимов в речи.

Работа со словарём омонимов.

Слово и словосочетание.

Значение фразеологизмов и их использование в речи.

Работа со словарём фразеологизмов.

Развитие интереса к происхождению слов, к истории возникновения фразеологизмов.

Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, местоимении) и их признаках.

Формирование умений видеть красоту и образность слов русского языка в пейзажных зарисовках текста.

Имя числительное (общее представление).

Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах, о корне слова.

Слово и слог. Звуки и буквы (обобщение и углубление представлений).

Слог, звуки и буквы. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

Правописание слов с ударными (сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу) и безударными гласными в корне.

Согласные звуки и буквы для их обозначения. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне.

Мягкий разделительный знак. Правописание слов с мягким разделительным знаком.

Формирование установки на здоровый образ жизни (соблюдение правил дорожного движения при переходе улицы).

Развитие речи

Подробное изложение с языковым анализом текста, по вопросам или коллективно составленному плану. Составление предложений и текста по репродукции картины.

Состав слова (16ч)

Корень слова. Однокоренные слова.

Чередование согласных в корне.

Сложные слова.

Развитие интереса к истории языка, изменениям, происходящим в нём.

Формы слова. Окончание.

Значение приставки и суффикса в слове.

Основа слова.

Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарём.

Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи.

Разбор слова по составу.

Формирование навыка моделирования слов.

Развитие речи

Сочинение по репродукции картины.

Редактирование предложений с неуместным употреблением в них однокоренных слов. Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом.

Правописание частей слова (29ч)

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.

Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу, определять пути её решения. Решать её в соответствии с изученным правилом. Формирование умений планировать учебные действия при решении орфографической задачи.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке. Формирование уважительного отношения к истории языка.

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Правописание слов с удвоенными согласными.

Правописание суффиксов и приставок.

Правописание приставок и предлогов.

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Развитие речи

Составление текста по репродукции картины.

Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

Составление объявления.

Части речи (76ч)

Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, предлог, частица не, союз (общее представление).

Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Представление об устаревших словах в русском языке.

Собственные и нарицательные имена существительные.

Правописание имён собственных.

Изменение имён существительных по числам.

Имена существительные, имеющие форму одного числа (салазки, мёд).

Имена существительные общего рода (первое представление).

Формирование навыка культуры речи: норм согласования (серая мышь, вкусная карамель, листва облетела и др.).

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных женского рода (рожь, тишь, вещь).

Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Неизменяемые имена существительные.

Именительный падеж. Родительный падеж. Дательный падеж. Винительный падеж. Творительный падеж. Предложный падеж.

Начальная форма имени существительного.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя прилагательное. Лексическое значение имён прилагательных.

Обогащение словарного запаса именами прилагательными.

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Роль имён прилагательных в тексте.

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

Изменение имён прилагательных по родам в единственном числе. Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.

Родовые окончания имён прилагательных (-ый, -ой, -ая, -яя).

Изменение имён прилагательных по числам.

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

Изменение имён прилагательных, кроме имён прилагательных на –ий, -ья, -ов, -ин, по падежам (первое представление).

Зависимость падежа имени прилагательного от падежа имени существительного.

Начальная форма имени прилагательного.

Морфологический разбор имени прилагательного.
Местоимение. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.

Личные местоимения единственного и множественного числа.

Род местоимений 3-го лица единственного числа. Изменение личных местоимений 3-го лица в единственном числе по родам.

Морфологический разбор местоимений.

Глагол. Значение и употребление в речи. Изменение глаголов по числам.

Начальная (неопределённая) форма глагола.

Глагольные вопросы что делать? и что сделать?

Изменение глаголов по временам.

Род глаголов в прошедшем времени. Родовые окончания глаголов (-а, -о).

Правописание частицы не с глаголами.

Морфологический разбор глагола.

Развитие речи

Подробное изложение по самостоятельно составленному плану, по опорным словам.

Письмо по памяти.

Составление устного рассказа по серии картин.

Сочинение по репродукции картины.

Составление текста-описания растения в научном стиле.

Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины.

Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям.

Составление сочинения-отзыва по репродукции картины.

Составление письма.

Составление текста по сюжетным рисункам.

Составление предложений с нарушенным порядком слов.

Повторение (14ч)

Тематическое планирование.

№ п/п	Тема урока	Колл-во часов	Дата	Корректировка
Наша речь и наш язык 2 часа
1	Наша речь и наш язык. Р.Р. Составление текста по рисунку.	1
2	Наша речь и наш язык.	1
Текст.  Предложение.  Словосочетание. (14 часов)
3	Что такое текст?	1
4	Типы текстов.	1
5	Предложение. Р.Р. Составление рассказа по репродукции картины.	1
6	Виды предложений по цели высказывания	1
7	Виды предложений по интонации	1
8	Входной контрольный диктант №1	1
9	Работа над ошибками. Виды предложений по цели высказывания и интонации.
10	Р.Р. Составление рассказа по рисунку. Предложение с обращением.	1
11-12	Главные и второстепенные члены предложения	2
13	Простое и сложное предложения	1
14	Словосочетание	1
15	Р.Р.Составление рассказа по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень»	1
16	Контрольный диктант №2 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»	1
Слово в языке и речи. (19 часов)
17	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова	1
18	Синонимы и антонимы	1
19	Омонимы	1
20	Слово и словосочетание	1
21	Фразеологизмы	1
22	Р.Р. Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка»	1
23	Части речи	1
24	Р.Р. Составление текста – натюрморта по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»	1
25	Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.
26	Имя числительное.	1
27	Имя числительное. Проверочная работа № 1 по теме «Части речи».	1
28	Однокоренные слова	1
29	Звуки и буквы. Гласные звуки.	1
30	Звуки и буквы. Согласные звуки.	1
31	Разделительный мягкий знак.	1
32	Р.Р. Изложение повествовательного текста.	1
33	Обобщение и закрепление изученного	1
34	Проект «Рассказ о слове»	1
35	Контрольный диктант №3 по теме «Слово в языке и речи»	1
Состав слова (16 часов)
36	Работа над ошибками. Что такое корень слова?	1
37	Как найти в слове корень?	1
38	Контрольное списывание №1.	1
39	Работа над ошибками. Формы слова. Окончание.	1
40	Формы слова. Окончание.	1
41	Контрольный диктант № 4 по теме «Состав слова»	1
42	Работа над ошибками. Приставка.	1
43	Приставка.	1
44	Приставка.	1
45	Суффикс.	1
46	Суффикс.	1
47	Р.Р. Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе»	1
48	Основа слова.	1
49	Обобщение знаний о составе слова.	1
50	Проверочная работа № 2 по теме «Состав слова»	1
51	Проект «Семья слов»	1
Правописание частей слова (29 часов)
52	В каких значимых частях слова есть орфограмма?	1
53-56	Правописание слов с безударными гласными в корне	4
57-60	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	4
61	Контрольное списывание №2.	1
62-65	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	4
66-67	Правописание слов с удвоенными согласнымиКомплексная работа №1	2
68	Р.Р.Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»	1
69	Контрольный диктант №5 по теме «Правописание корней слов»	1
70-72	Правописание суффиксов и приставок	3
73-74	Правописание приставок и предлогов	2
75-76	Правописание слов с разделительным твердым знаком	2
77	Разделительный твердый и мягкий знаки	1
78	Обучающее изложение	1
79	Проверочная работа №3  по теме «Правописание частей речи»	1
80	Проект «Составляем орфографический словарь»	1
ЧАСТИ РЕЧИ (76 ЧАСОВ)
81	Части речи	1
Имя существительное (31 час)
82	Имя существительное и его роль в речи	1
83	Начальная форма имени существительного.	1
84	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1
85	Устаревшие слова	1
86	Р.Р. Изложение по самостоятельно составленному плану.	1
87	Собственные и нарицательные имена существительные	1
88	Контрольное списывание №3	1
89	Проект «Тайна имени»	1
90-91	Число имен существительных	2
92-94	Род имен существительных	3
95-96	Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих	2
97	Р.Р. Изложение повествовательного текста	1
98	Контрольный диктант №6 по теме «Имя существительное»	1
99	Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам.	1
100	Р.Р.Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»	1
101	Именительный падеж	1
102	Родительный падеж	1
103	Дательный падеж	1
104	Винительный падеж	1
105	Творительный падеж	1
106	Предложный падеж	1
107	Р.Р. Изложение текста повествовательного типа.	1
108	Морфологический разбор имени существительного.	1
109	Р.Р.Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»	1
110	Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное»	1
111	Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»	1
Имя прилагательное (18 часов)
112	Имя прилагательное как часть речи.	1
113	Связь имени прилагательного с именем существительным.	1
114	Сложные имена прилагательные.	1
115	Р.Р.Текст-описание	1
116	Р.Р.Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»	1
117	Род имен прилагательных	1
118-119	Изменение имен прилагательных по родам	2
120-121	Число имен прилагательных	2
122-123	Изменение имен прилагательных по падежам	2
124	Обобщение знаний	1
125	Морфологический разбор имени прилагательного.	1
126	Р.Р.Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками»	1
127	Обобщение знаний	1
128	Проверочная работа № 4 по теме «Имя прилагательное»	1
129	Проект «Имена прилагательные в загадках»	1
130	Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное»	1
Местоимение (5 часов)
131	Работа над ошибками. Личные местоимения	1
132	Изменение личных местоимений по родам	1
133	Р.Р. Составление письма.	1
134	Морфологический разбор местоимения.	1
135	Проверочная работа №5 по теме «Местоимение»	1
Глагол (21 час)
136-137	Глагол как часть речи	2
138	Значение и употребление в речи глаголов.	1
139	Р.Р. Составление теста по сюжетным картинкам.	1
140-141	Неопределенная форма глагола Комплексная работа.	2
142-143	Число глаголов	2
144-146	Времена глаголов	3
147	Р.Р. Изложение повествовательного текста.	1
148	Изменение глаголов по временам	1
149	Род глаголов в прошедшем времени	1
150	Р.Р. Составление предложение и текста	1
151-152	Правописание частицы не с глаголами	2
153	Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор.	1
154	Р.Р. Конференция на тему «Части речи в русском языке»	1
155	Проверочная работа № 6 по теме «глагол»	1
156	Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол»	1
Повторение (14 часов)
157-158	Работа над ошибками. Части речи	2
159	Орфограммы в значимых частях слова.	1
160	Орфограммы в значимых частях слова.	1
161	Орфограммы в значимых частях слова.	1
162	Р.Р. Составление предложений по рисункам.	1
163	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1
164	Контрольный диктант № 10 по итогам года.	1
165	Работа над ошибками. Повторение изученного.	1
166	Контрольное списывание №4.	1
167	Повторение изученного	1
168	Повторение изученного	1
169	Повторение изученного	1
170	Игра «Язык родной, дружи со мной»	1