Инфоурок Русский язык Рабочие программыПрограмма по русскому языку 10 класс (для углубленного изучения)

Программа по русскому языку 10 класс (для углубленного изучения)

Скачать материал

 

 

 

Комитет по образованию администрации муниципального образования

«Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУГРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

(МОБУ «Бугровская СОШ № 3»)

 

                                                                                                                                                                                   Приложение  к ООП ООО №_____

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ«  РУССКИЙ ЯЗЫК 10 КЛАСС»

на 2020-2021 учебный год

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                   Разработчик: Семенова О.П.

 

 

 

 

 

 

п. Бугры, 2020

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273.

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.

3. Учебного плана МОБУ «Бугровская средняя общеобразовательная школа №3» на 2020/2021 учебный год.

4. Авторской Программы под редакцией В.В. Бабайцевой для учреждений филологического профиля (Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 – 9, 10 - 11 классы: Составитель Е.И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 – 222 с.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочные и методические материалы,  обеспечивающие реализацию рабочей программы по русскому языку 10 класс

 

Учебный предмет

Класс

Программа

Методические пособия

Учебник, рабочая тетрадь

Контрольно-оценочные материалы

Русский язык

10

Бабайцева В.В. Программа по русскому языку. 10-11 классы общеобразовательных учреждений филологического профиля. – М.: Дрофа, 2009

1.Розенталь Д.Е., Джанджакова Е.В., Кабанова Н. П. Справочник по русскому языку: Правописание. Произношение. Литературное редактирование. – М.: Айрис-пресс, 2005.

 

1.                Бабайцева В.В. Русский язык. Углублённый уровень. 10-11 классы: учебник // В.В. Бабайцева. - 5-е издание, стереотип. - М.: Дрофа, 2017.

2.                Драбкина С.В., Субботин С.В. ЕГЭ по русскому языку. Сочинение: алгоритм написания, анализ типичных ошибок, примеры образцов работ учащихся. – М.: Интеллект-центр, 2016.

 

1.Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа: 10-11 классы. – М.: Вако, 2007.

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

Цели и задачи изучения учебного предмета

                                                                                                                                                

Содержание курса русского языка в 10 классе профильного уровня обеспечивает формирование лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской федерации, язык межнационального общения народов России, язык великой русской литературы.

Основные цели занятий по русскому языку в 10 классе состоят в обобщении и систематизации изученного; расширении теоретических сведений на основе обобщения ранее изученного; совершенствовании устной и письменной речи; патриотическом, духовном и эстетическом воспитании учащихся средствами русского языка.

Эти цели обусловливают следующие задачи: формировать и развивать лингвистическую компетенцию старшеклассников как основу для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенции; формировать целостное представление о системе русского языка, его закономерностях и тенденциях развития; развивать мышление; способствовать развитию у обучающихся чувств патриотизма, духовного и эстетического воспитания средствами родного языка; уделять внимание работе с текстом; систематически обращаться к истории развития русского языка; совершенствовать у старшеклассников языковое чутье; сформировать у обучающихся первоначальные навыки научно-исследовательской работы, умение системно пользоваться словарями и справочниками.

Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.

 

 

Общая характеристика учебного предмета

           

            Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, язык великой русской литературы.

 

Русский язык является одним из рабочих языков в Организации Объединенных Наций (ООН) и в других международных организациях. Положение русского языка в России и современном мире определяет значение предмета «Русский язык и литература. Русский язык» в школе. В основу курса положены следующие принципы:

 

Формирование и развитие лингвистической компетенции служит надежной основой для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций. Это принципиальное положение определяет теснейшую связь теоретической и практической частей курса;

Систематический теоретический курс русского языка (изложение теоретических сведений в логической последовательности) способствует формированию целостного представления о системе русского языка, его закономерностях и тенденциях развития. Системный характер изложения лингвистической теории позволяет углубить и расширить объем теоретических сведений, установить между ними системные связи, что имеет большое методическое значение;

Изучение языка способствует развитию мышления;

Изучение русского языка, одного из богатейших языков мира, имеет большое значение для патриотического, духовного и эстетического воспитания учащихся;

Функциональный подход к изучению языка обусловил внимание к тексту при обучении речи;

Большое значение для понимания современного состояния языка имеет обращение к его истории.

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Русский язык» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи (далее – РР).

 

 

 

Место учебного предмета в учебном плане

 

           

Предмет изучается на профильном уровне, в рабочей программе планирование изучаемого материала соответствует авторской программе.

Категория обучающихся: учащиеся 10 класса МОБУ «Бугровская средняя общеобразовательная школа №3

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 102 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 3 часа в неделю.

           

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты

Бережное отношение к русскому языку как неотъемлемой части русской культуры, как основе гражданской идентичности; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

Уважение к своему народу, его прошлому, отраженному в языке;

Осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

Осознание своего места в поликультурном мире;

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития гуманитарной науки; готовность участвовать в диалоге культур;

Потребность саморазвития, в том числе речевого, понимание роли языка в процессах познания;

Готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

Готовность и способность вести диалог с другими людьми; сформированность навыков сотрудничества;

Эстетическое отношение к языку и речи, осознание их выразительных возможностей;

Нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей.

 

Метапредметные результаты

Умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми ее участниками, не допускать конфликтов;

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

Способность к самостоятельному поиску информации, в том числе умение пользоваться лингвистическими словарями;

Умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Владение всеми видами речевой деятельности: говорением, слушанием, письмом;

Умение выражать свое отношение к действительности и создавать устные и письменные тексты разных стилей и жанров с учетом речевой ситуации (коммуникативной цели, условий общения, адресата и т.д.);

Свободное владение устной и письменной формой речи, диалогом и монологом;

Умение определять цели деятельности и планировать ее, контролировать и корректировать деятельность;

Умение оценивать свою и чужую речь с эстетических и нравственных позиций;

Умение выбирать стратегию поведения, позволяющую достичь максимального эффекта.

Предметные результаты

 

Сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания, основных направлениях развития русистики, выдающихся ученых-русистах;

Сформированность представлений о языке как знаковой системе, закономерностях его развития, функциях языка;

Освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность, речевая ситуация; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; текст, признаки и категории текста; типы и стили речи; литературный язык, нормы литературного языка; основные аспекты культуры речи; устная и письменная форма речи; синонимика русского языка; источники расширения словарного состава современного русского языка;

Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологиии русского языка;

Владение знаниями о языковой норме, ее функциях и вариантах; практическое овладение основными нормами современного литературного языка;

Владение нормами речевого поведения в различных ситуациях общения;

Сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами анализа слов, словосочетаний и предложений, текстов различных типов речи;

Сформированность умений анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

Владение различными приемами редактирования текстов;

Сформированность умений лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров;

Сформированнность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты на практике.

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 10 класса

 

Учащиеся должны знать:

 

Основные уровни языка и языковые единицы;

Взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произошедшие в русском языке;

Роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира;

Имена выдающихся ученых-лингвистов;

Типы языковых норм (орфоэпические, акцентологические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные);

Источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно-выразительные средства (тропы и синтаксические фигуры);

Лингвистические термины.

Учащиеся должны уметь:

 

Говорение и письмо

 

Создавать высказывания на лингвистическую тему;

Передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад, сообщение, реферат, аннотация) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения;

Соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;

Оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему;

Выявлять подтекст;

Владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;

Создавать тексты различных публицистических жанров (очерк, эссе, публицистическая и научно-популярная статья);

Писать отзыв о художественном, публицистическом произведении;

Принимать участие в диспуте, дискуссии;

Составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы;

Аудирование и чтение

 

Владеть разными видами чтения (информационное, ознакомительное) и использовать их в зависимости от коммуникативной задачи при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров;

Извлекать необходимую информацию из различных источников (учебная, справочная, художественная литература, средства массовой информации);

Анализ текста и языковых единиц

 

Выполнять все виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста);

Анализировать особенности употребления основных единиц языка;

Анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

Основное содержание учебного курса

 

№ п\п

Название темы

 

Необходимое количество часов для её изучения

Основные изучаемые вопросы темы

1

Введение. Роль языка в жизни общества

1

Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Основные направления развития русистики в наши дни.

Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Языки государственные, мировые, межнационального общения.

Основные функции языка.

Русский язык в современном мире.

Связь между происхождением языка и возникновением человеческого общества, значимость и предназначение языка, понятие национальной культуры в широком её значении, отражение культуры в языке.

Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, диалект, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

 

2

Вспомним изученное. Повторение в начале года

9

Классификация фонетических единиц русского языка, отличие звука речи от фонемы, взаимосвязь основных единиц и уровней языка: работа над закреплением орфографических действий, связанных с правописанием гласных и согласных в корне слова, закрепление навыков произношения.

Роль орфоэпии в устном общении. Произносительные нормы: произношение безударных гласных и не-которых согласных, сочетание со-гласных, некоторых грамматических форм, особенности произношения иноязычных слов, русских имён и отчеств.

Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слова с помощью элементов транскрипции, использование звукописи в художественной речи.

Перенос слов.

Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слова с помощью элементов транскрипции, использование звукописи в художественной речи.

Принципы (морфологический, фонетический, традиционный, дифференцирующий) русской орфографии.

Правописание гласных в корне слова. Проверяемые, непроверяемые безударные гласные. Правописание гласных в корне слова. Проверяемые, непроверяемые безударные гласные. Правописание гласных после шипящих и ц. Орфография.  Правописание согласных. Орфография.  Значение букв Ъ и Ь в русской графике. Значение букв Е,Ё,Ю,Я.

Изобразительные средства фонетики русского языка. Различные виды анализа фонетических единиц. Проверка знания орфографии, орфоэпических норм в формате ЕГЭ.

Обобщение полученных в 5 - 9 классах знаний по теме «Лексикология», закрепление навыков правописания. Богатство речи. Однозначность и многозначность слова. Переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства на основе переносного лексического значения. Омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Паронимы и их употребление.

Неологизмы в русском языке. Авторские неологизмы- окказионализмы. Фразеологизмы. Основные признаки. Источники. Употребление фразеологизмов. Типы антонимов, антитеза.

Сферы употребления русской лексики. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Исконно русская и заимствованная лексика. Старославянизмы, их роль в создании текстов высокого стиля, взаимосвязь фактов языка и истории.

Морфемы, передающие информацию о слове. Морфемы корневые и аффиксальные, словоизменительные и словообразовательные. Основные способы словообразования. Правописание морфем с опорой на морфемно-словообразовательный анализ.

Морфологические (приставочный, суффиксальный, пиставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение) и неморфологические (переход из одной части речи в другую) способы словообразования. Словообразовательный разбор. Основные способы словообразования.

Чередование гласных и согласных звуков в корне слова.

Правописание безударных гласных корня слова. Чередование гласных в корне слова. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. Правописание приставок пре- и при-.

Употребление ы-и после приставок. Правописание сложных слов.

Выразительные средства словообразования. Формирование культуры письменной и устной речи. Особенности текстов по стилю и типу. Морфемы, передающие информацию о слове. Основные способы словообразования. Правописание морфем с опорой на морфемно-словообразовательный анализ.

Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий. Имя существительное. Правописание окончаний и суффиксов имён существительных.

Правописание сложных существительных. Морфологические нормы. Употребление норм имени существительного. Имя прилагательное: употребление некоторых форм прилагательных; правописание окончаний и суффиксов имён прилагательных; правописание творительного падежа некоторых фамилий и названий населённых пунктов.

Правописание сложных прилагательных.

Использование форм прилагательных в речи. Числительное. Правописание числительных.

Использование форм имени числительного в речи. Местоимение. Разряды местоимений.

Правописание местоимений. 

Использование местоимений в речи.

Глагол. Суффиксы и окончания глаголов.

Правописание глаголов. Использование форм глагола в речи. Причастие. Правописание суффиксов причастий. Употребление причастий. Ошибки в употреблении причастий. Правописание н и нн в прилагательных и причастиях.

Деепричастие. Правописание и употребление  деепричастий. Ошибки в употреблении деепричастий. Правописание наречий. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий. Отличие от других частей речи.

Мягкий знак в конце слова после шипящих. Предлоги. Употребление и правописание предлогов. Союзы. Правописание союзов. Правописание частицы не с разными частями речи. Различение частиц не и ни.

Правописание: орфография и пунктуация.

Разделы и принципы русской орфографии.

Основные орфографические нормы русского языка.

Принципы русской пунктуации.

Основные пунктуационные нормы русского языка.

Трудные случаи орфографии и пунктуации.

Принципы русской пунктуации.

Основные пунктуационные нормы русского языка.

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Введение в науку о языке. Общие сведения о языке.

Язык и речь.  Русский язык в современном мире

14

Состав современного русского языка.

Литературный язык как центр системы современного русского языка. Общенародная разговорная речь. Просторечие. Диалектизмы. Жаргонизмы.Русский язык – государственный язык РФ. Русский язык в кругу языков России. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Основные функции языка: коммуникативная, когнитивная (познавательная), кумулятивная (культуроносная), эстетическая.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков.

Понятие о старославянском языке. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Старославянизмы в современном русском языке и их признаки.

Углубление знаний об устройстве и развитии языка; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений; проведение поисково-исследовательской работы о возникновении письменности на Руси. Создание славянского алфавита. Реформы в истории русского письма.

Краткая история русской письменности. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней,  совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений; проведение поисково-исследовательской работы о возникновении письменности на Руси.

Углубление знаний об устройстве и развитии языка; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений.

Диалекты как историческая база литературных языков. Диалекты – часть словаря национального русского языка.

Формы существования русского национального языка. Профессионализмы. Жаргон  и арго.

Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка.

 

4

Современный язык – один из богатейших языков мира

1

Русский язык в современном мире.

Связь между происхождением языка и возникновением человеческого общества, значимость и предназначение языка, понятие национальной культуры в широком её значении, отражение культуры в языке.

Состав современного русского языка.

Литературный язык как центр системы современного русского языка. Общенародная разговорная речь. Просторечие. Диалектизмы. Жаргонизмы.

 

5

Текст

23

Текст (высказывание) как единица общения.

 Признаки текста. Цельность и связность. Логическая последовательность предложений. Единство темы, ключевые слова и предложения. Средства связи частей текста: лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и др. Цепная и параллельная связи частей текста.

Тема, тематика, основная мысль (идея), проблема, проблематика.

Языковые способы и средства организации текста.

Предложение в составе текста.

Текст – самая крупная единица синтаксической системы, сложный результат  мыслительной деятельности. Признаки текста. Абзац.

Способы выражения темы. Заглавие.

Начало и конец. Сочинение. Текст. Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Речеведческий анализ текста.

Закономерности построения текста.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.

6

Устная и письменная формы речи

2

Типы речи: рассуждение, повествование, описание.

Повествование, описание и рассуждение. Их признаки. Комбинация разных типов речи в одном тексте. Отбор языковых средств для построения текста в зависимости от темы, цели, типа речи, адресата и речевой ситуации.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Редактирование собственного текста.

7

Русский литературный язык и его нормы

6

Специфика устной и письменной форм речи.

Монологическая и диалогическая речь. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи в различных сферах и ситуациях общения.

Различные виды чтения и их использование в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.

Речевая ситуация и её компоненты: участники – адресант и адресат; обстоятельства речевого общения (личное – неличное, официальное – неофициальное, подготовленное  - спонтанное. Условия речевого общения: наличие мотива и цели (коммуникативное намерение) общения, наличие у собеседников общих знаний о мире, социокультурных нормах и стереотипах речевого поведения.

Информационная переработка текста. Виды сокращений текста (план, тезис, выписка). Конспект. Тематический конспект. Как подготовить реферат на научную тему?

Признаки текста как единицы речи. Аннотация: её цель, задачи. Обязательные и факультативные компоненты аннотации. Рецензия. Особенности жанра рецензии.  Отбор языковых средств.

 

8

Стили русского литературного языка

10

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Языковая норма и её основные особенности. Нормативность – отличительная особенность русского литературного языка Варианты  языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические). Современные тенденции в развитии норм русского литературного языка.

Нормативность – отличительная особенность русского литературного языка. Современные тенденции в развитии норм русского литературного языка.

Динамика языковой нормы. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.

9

Синонимика русского языка 

7

Функциональные разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы.

Повторение изученного о функциональных стилях речи: понятие о ситуации общения (работа со схемой), характеристика стилей (работа с таблицей).

Публицистический стиль. Цель публицистического высказывания. Основные жанры. Проблемный очерк. Особенности жанра.

 

 

 

10

Культура речи

5

Синонимия в системе языка.  Синонимы лексические, стилистические, контекстуальные, синонимический ряд. Синонимия в системе языка. 

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением и стилистическими свойствами. Взаимосвязь языка и культуры. Лексические средства выразительности речи.

Лексические, морфемные, морфологические и синтаксические синонимы. Источники пополнения синонимов.

Роль синонимов в речи.

11

Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка       

3

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический.

Языковая норма, ее функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Типичные ошибки, вызванные отклонениями от литературной нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.

Содержательность речи, соблюдение норм русского литературного языка, точность словоупотребления, ясность, чистота, выразительность, эмоциональность речи и др.

Использование наречий, предлогов, союзов, частиц, междометий в речи.

Разговорная речь, сфера её использования, назначение. Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи – неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма.

Типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор).  Культура разг. речи. Совершенствование  умений вести беседу, разговор, спор, рассказ об увиденном, услышанном, прочитанном  в ситуациях повседневного обиходно-бытового общения.

Основные качества хорошей речи: содержательность, точность, логичность, правильность, выразительность, чистота, эмоциональность. Языковая норма. Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров. Разноаспектный анализ текста (смысловой, речеведческий, лингвистический.

 

 

 

12

Источники расширения словарного состава современного русского языка 

8

Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. 

Предшественники А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин - создатель русского литературного языка.

13

Повторение изученного

12

Динамика языковой нормы. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.

Словообразование, книжная лексика, периферийная лексика (диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы), заимствования.

 

14

 

 

Повторить, обобщить и систематизировать полученные сведения о частях речи, их грамматических признаках, правописных нормах и стилистических возможностях употребления.

15

 

 

Сочинение- рассуждение на основе исходного текста (в формате ЕГЭ).

 

 


Тематическое  планирование

2020-2021 учебный год

 

 

Тема, раздел

Количество часов всего

Контрольные работы

Развитие речи

1

Введение. Роль языка в жизни общества

1

 

1

2

Вспомним изученное. Повторение в начале года

9

1

 

3

Введение в науку о языке. Общие сведения о языке.

Язык и речь.  Русский язык в современном мире

14

1

 

4

Современный язык – один из богатейших языков мира

1

 

2

5

Текст

23

 

6

7

Устная и письменная формы речи

2

1

 

8

Русский литературный язык и его нормы

6

 

3

9

Стили русского литературного языка

10

1

 

10

Синонимика русского языка         

7

 

 

11

Культура речи

5

 

1

12

Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка 

3

1

1

13

Источники расширения словарного состава современного русского языка           

8

1

1

14

Повторение изученного

12

1

1

15

Итого:

102

7

16

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока

п/п

№ урока в теме

Наименование разделов, тем

Количество часов

Дата по КТП

Дата по факту

1

Введение

1

1

1

Роль языка в жизни общества. Разделы науки о языке

1

2

Вспомним изученное. Повторение

9

2

  1.  

Комплексный анализ текста В. Сухомлинского (упр.1, стр.174)

1

3

  1.  

Вспомним изученное. Фонетика. Графика

1

4

  1.  

Вспомним изученное. Морфемика и словообразование

1

5

  1.  

Вспомним изученное. Морфология. Самостоятельные части речи

1

6

  1.  

Вспомним изученное. Служебные части речи

1

7

  1.  

Вспомним изученное. Синтаксис словосочетания  и простого предложения

1

8

  1.  

Вспомним изученное. Синтаксис сложного предложения

1

9

  1.  

Вспомним изученное. Предложения с прямой речью

1

10

  1.  

Диагностическое исследование (входной контроль)

1

3

Введение в науку о языке. Общие сведения о языке

14

11

  1.  

Функции языка

1

12

  1.  

РР Способы выражения проблемы в тексте

1

13

  1.  

Тренинг по орфографии. Правописание гласных в корне

1

14

  1.  

РР Сочинение «Три главных слова в моей жизни»

1

15

  1.  

Язык, речь и слово как синонимы в речи

1

16

  1.  

Термины язык, речь и слово. Речевая деятельность

1

17

  1.  

Тренинг по синтаксису и пунктуации

1

18

  1.  

Русский язык – государственный язык Российской Федерации

1

19

  1.  

Русский язык как национальный язык русского народа

1

20

  1.  

Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации

1

21

  1.  

Русский язык среди других языков мира. Русистика на современном этапе

1

22

  1.  

РР Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ

1

23

  1.  

РР Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

1

24

  1.  

Анализ сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ

1

4

Русский язык - один из богатейших языков мира

1

25

1

Состав современного русского языка

1

5

Текст

23

26

  1.  

Текст. Понятие о тексте

1

27

  1.  

Тренинг по орфографии. Слитное, дефисное и раздельное написание слов

1

28

  1.  

Способы выражения темы. Заглавие

1

29

  1.  

Способы выражения темы. Начало и конец текста

1

30

  1.  

Тестирование

1

31

  1.  

Ключевые слова

1

32

  1.  

Синтаксис текста. Предложение в составе текста

1

33

  1.  

Количество и характер предложений в тексте

1

34

  1.  

Способы связи предложений в тексте

1

35

  1.  

РР Эссе с использованием параллельного и цепного способов связи предложений

1

36

  1.  

Тренинг по орфографии. Правописание  Н и НН  в суффиксах причастий и прилагательных

1

37

  1.  

Средства связи частей текста. Лексический повтор. Однокоренные слова

1

38

  1.  

Средства связи частей текста. Местоименные слова. Союзы, частицы-союзы

1

39

  1.  

РРСочинение в формате ЕГЭ)

1

40

  1.  

Типы речи. Повествование

1

41

  1.  

РР  Сочинение-повествование (упр.90)

1

42

  1.  

Типы речи. Описание.

1

43

  1.  

РР  Сочинение-описание (упр.98)

1

44

  1.  

Комплексный анализ фрагмента текста К.Паустовского «Золотая роза»

1

45

  1.  

Типы речи. Рассуждение

1

46

  1.  

Особенности текстов-рассуждений в художественной речи

1

47

  1.  

РР  Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ

1

48

  1.  

РР  Написание сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ

1

6

Устная и письменная формы речи

2

49

  1.  

Специфика  устной и письменной форм речи

1

50

  1.  

Тренинг по орфографии. Правописание согласных в корне

1

7

Русский литературный язык и его нормы

6

51

  1.  

Литературный язык и его нормы. Орфоэпические нормы

1

52

  1.  

Лексические нормы

1

53

  1.  

Морфологические нормы

1

54

  1.  

Синтаксические нормы

1

55Т

  1.  

Контрольная работа по теме «Нормы русского литературного языка»

1

56Т

  1.  

Тренинг по орфографии. Правописание приставок

1

8

Стили русского литературного языка

10

57

  1.  

Стили литературного языка. Понятие о стиле. Разговорный стиль

1

58

  1.  

Научный стиль

1

59

  1.  

РР Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

1

60

  1.  

РР Анализ сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ

1

61

  1.  

Деловой стиль. Резюме

1

62

  1.  

Публицистический стиль

1

63

  1.  

РР  Репортаж как речевой жанр

1

64

  1.  

Художественный стиль

1

65

  1.  

Тренинг по орфографии. Правописание суффиксов и окончаний

1

66

  1.  

Комплексный анализ текста

1

9

Синонимика русского языка

7

67

  1.  

Синонимика русского языка. Лексические синонимы

1

68

  1.  

Морфемные синонимы

1

69

  1.  

Контрольное тестирование в формате ЕГЭ

1

70

  1.  

Анализ контрольного тестирования в формате ЕГЭ

1

71

  1.  

Морфологические синонимы

1

72

  1.  

Тренинг по орфографии Правописание частиц НЕ и НИ

1

73

  1.  

Синтаксические синонимы

1

10

Культура речи

5

74

  1.  

Культура речи. Качества хорошей речи

1

75

  1.  

Культура речи.  Речевой этикет

1

76

  1.  

РР  Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ

1

77

  1.  

РР Написание контрольного сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ

1

78

  1.  

Тренинг по орфографии Правописание гласных после шипящих

1

11

Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка

3

79

  1.  

Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка

1

80

  1.  

А.С.Пушкин – создатель  русского литературного языка

1

81

  1.  

РР Лингвистический анализ стихотворного текста

1

12

Источники расширения словарного состава современного литературного языка

8

82

  1.  

Источники расширения словарного состава. Словообразование

1

83

  1.  

Появление у слов новых лексических значений

1

84

  1.  

Лексика пассивного словарного фонда. Историзмы и архаизмы

1

85

  1.  

Комплексный анализ текста (фрагмент сказа «Левша») .кр

1

86

  1.  

Термины науки. Религиозная лексика

1

87

  1.  

Периферийная лексика. Просторечие. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы

1

88

  1.  

Заимствования

1

89

  1.  

РР Создание текста на тему «Моё хобби» (упр.257)

1

13

Повторение изученного

11

90

1

Повторение изученного в 10 классе. Фонетика

1

91

  1.  

Повторение изученного в 10 классе. Лексика

1

92

  1.  

Повторение изученного в 10 классе. Морфемика

1

93

  1.  

Повторение изученного в 10 классе. Морфология. Орфография

1

94

  1.  

Повторение изученного в 10 классе. Синтаксис. Пунктуация.

1

95

  1.  

Тестирование в формате ЕГЭ

1

96

  1.  

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

1

97

  1.  

Повторение. Орфография. Пунктуация.

1

98

  1.  

Повторение. Орфография. Пунктуация

1

99

  1.  

Повторение. Орфография. Пунктуация

1

100

  1.  

Повторение. Лексика и фразеология. Морфология. Синтаксис.

1

101

  1.  

Повторение. Лексика и фразеология. Морфология. Синтаксис.

1

 

 

102

  1.  

Повторение. Лексика и фразеология. Морфология. Синтаксис.

1

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа по русскому языку 10 класс (для углубленного изучения)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная программа реализует основные идеи ФГОС, конкретизирует его цели и задачи, отражает обязательное для усвоения содержание обучения русскому языку в старшей школе.Данная программа рассчитана на 3 часа в неделю , 105 часов в год (углублённый уровень).Приоритетным направлением языкового образования в 10 классе на профильном уровне является углублённо-обобщающее изучение русского языка как системы в синхронном и диахронном (историческом развитии языковых явлений и языковой системы в целом) аспектах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.03.2021 304
    • DOCX 280 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Оксана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенова Оксана Петровна
    Семенова Оксана Петровна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 70628
    • Всего материалов: 55

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе