МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РАЙОННЫЙ ДОМ ТВОРЧЕСТВА ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ВЕРХНЕКЕТСКОГО РАЙОНА
Программа по
самообразованию
«Развитие
творческих способностей обучающихся
средствами
декоративно-прикладного творчества»
педагога
дополнительного образования Копыловой Надежды Юрьевны
на 2015-2018года
Никогда не
прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы ни
учились, сколько бы ни знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов.
Н.А. Рубакин
Пояснительная
записка.
Новые
социальные запросы, определяют цели образования как личностное, общекультурное и
познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию
образования, как «научить учиться». Вопросы нравственного развития, вопросы
воспитания личности, совершенствование человека волнуют общество особенно
сейчас.
Роль
педагога повышается, кроме того, растут требования к его профессиональным
качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а яркие
личности, способные работать творчески.
Обязательным условием
формирования личности педагога является овладение исследовательскими навыками. Функции
педагогической деятельности педагога дополнительного образования отражают как
общее назначение педагога, так и тот особый социальный заказ, который
обусловлен спецификой дополнительного образования и современными требованиями к
нему.
Современный
педагог дополнительного образования является одновременно воспитателем,
организатором деятельности детей, активным участником общения с обучающимися,
их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса,
консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень
своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск
нового.
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным
повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной
компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей
деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом
достижения целей современного образования. Профессионально компетентным
можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет
педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно
высоких результатов в обучении и воспитании обучающихся. Развитие
профессиональной компетентности - это динамичный процесс усвоения и
модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных
профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий
непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.
Актуальность темы
Наблюдения за эффективностью применения различных техник на занятиях в ОУ, я
заметила недостаточную степень развитости мелкой моторики у детей школьного
возраста. Обсуждения с коллегами в ОУ и подтолкнули меня на мысль о
необходимости использования творческих работ для поддержания интереса детей к
ручному труду и как следствие развития мелкой моторики. Ведь развитие
тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического
развития ребенка, свидетельствующий о функциональной зрелости коры
головного мозга. Идея моего опыта - развивать мелкую моторику рук детей,
совершенствовать их творческие и интеллектуальные способности с помощью
выполнения творческих работ на развитие мелкой моторики на занятиях объединения
декоративно-прикладного творчества
Цель
самообразования:
«Расширение общепедагогических
знаний, повышение образовательных компетенций с целью достижения положительной
динамики в развитии мелкой моторики рук, через выполнение творческих работ в
объединении».
Задачи:
1.
Расширить и углубить свои знания в данной
области.
2. Обобщить
и проанализировать опыт работы других педагогов по развитию мелкой моторики у детей.
3.
Внедрить в практику педагогической
деятельности современные образовательные технологии, обеспечивающие повышение
качества дополнительного образования и развитие творческих способностей
учащихся.
4.
Активизировать работу по развитию мелкой
моторики у учащихся, через выполнение творческих работ в кружке.
5.
Продолжить работу по развитию творческих
способностей учащихся.
6.
Разработать методические и дидактические
материалы.
7. Совершенствовать
систему мониторинга, по отслеживанию результатов освоения учащимися
дополнительных образовательных программ.
8. Формировать
опыт сотрудничества по данной теме.
Направления самообразования: профессиональное,
методическое.
Источники самообразования: Методическая
литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации,
мастер-классы, Интернет, общения с коллегами.
Срок
реализации программы самообразования: 2015 – 2018г.г
Представление материала: открытые
занятия, выступления из опыта работы на педагогическом совете.
Результат работы: Обобщение опыта
работы по данной теме, аттестация на высшую категорию в 2019 году.
Основные
этапы работы по теме самообразования:
Этапы
|
Сроки
|
Содержание
деятельности
|
диагностический
|
2015 –
2016 учебный год
|
Постановка
проблемы, анализ и диагностика, изучение методической литературы по теме
«Развитие мелкой моторики рук, средствами декоративно-прикладного творчества»
|
прогностический
|
2015 –
2016 учебный год
|
Определение
целей и задач работы по выбранной теме, разработка системы работы,
направленной на решение проблемы, планирование и прогнозирование
результатов.
|
практический
|
2016 – 2017
учебный год
|
Накопление
материалов, их отбор и анализ по данной теме, внедрение передового
практического опыта в практику своей деятельности. Формирование методического
комплекса.
|
обобщающий
|
2017 –
2018 учебный год
|
Подведение
итогов, оформление результатов работы по теме.
|
внедренческий
|
дальнейшая
педагогическая деятельность
|
Предусматривает использование опыта работы в своей деятельности
и его распространение (семинары, мастер-классы, родительские собрания и т.д.)
|
Предполагаемый
результат
для
педагога
1.
Повысить знания по данной теме.
2.
Повысить качество дополнительного
образования.
3.
Разработать дидактический материал по
дополнительным общеразвивающим программам объединения декоративно-прикладного
творчества
4.
Создать методические рекомендации по
развитию мелкой моторики для обучающихся и их родителей.
5.
Обобщить опыт работы по исследуемой
проблеме.
6.
Создать и обеспечить постоянное действие
персонального сайта.
7.
Внедрить в учебно-воспитательный процесс образовательные
технологии:
- Технологию
разно-уровневого обучения;
- технологию
индивидуального обучения;
- игровые
технологии;
- ИКТ-технологии;
- проектного
обучения;
- здоровьесберегающие
технологии;
для
учащихся:
1.
Повысить качество ЗУН, уровень
обученности учащихся.
2.
Повысить творческую активность учащихся.
Направления самообразования
Профессиональное:
1. Знакомиться
с нормативно-правовыми документами различного уровня по дополнительному
образованию детей.
2. Знакомиться
с новыми типовыми, модифицированными и авторскими общеразвивающими программами
дополнительного образования детей по направлению декоративно-прикладное
творчество.
3. Изучать
новую литературу по дополнительному образованию детей и методике преподавания.
4. Пройти
курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования
5. Пройти
аттестацию на высшую квалификационную категорию в 2019г.
6. Продолжить
работу по оформлению учебного кабинета дидактическим материалом и наглядными
пособиями.
7. Подготовить
учащихся к участию в конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня.
8. Посещать
уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
9.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной
деятельности.
10. Систематически
интересоваться событиями современной экономической, политической жизни.
11. Повышать
уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
12. Проводить
открытые занятия для различных категорий участников (коллеги, родители уч-ся).
13. Посещать
семинары, конференции, организованные на разных уровнях.
14. Опубликовывать
материалы с опытом своей работы в различных изданиях и сети Интернет.
15. Внедрять
в учебный процесс современные образовательные технологии.
16. Создать
комплект дидактики по предмету (схемы, технологические карты и т.д.).
17. Создать
пакет разработок учебных занятий с применением информационных технологий.
18. Организовать
работу с одарёнными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Психолого-педагогическое:
1.
Совершенствовать свои знания
в области психологии и педагогики.
2.
Изучать современные
психологические методики.
3. Создать пакет психолого-педагогических материалов для
педагога дополнительного образования.
Методическое:
1.
Совершенствовать знания современного содержания дополнительного
образования детей.
2.
Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами,
методами и приемами обучения через предметные издания и Интернет.
3.
Изучать опыт коллег по организации учебно-воспитательного
процесса.
4.
Изучать научно-методическую литературу по дополнительному образованию
детей.
5.
Проводить открытые уроки, мастер-классы для коллег ДТ,
педагогов ОУ, родителей.
6.
Создавать пакет сценариев занятий и мастер-классов с
применением информационных технологий.
7.
Создать собственный УМК по
дополнительным общеразвивающим программам кружка декоративно-прикладного
творчества
8.
Создать копилку пальчиковых
игр.
9.
Создать собственный сайт.
10. Участвовать в Интернет-конкурсах.
11. Размещать методические разработки в интернет-ресурсах.
Формы представления результатов педагогической деятельности:
1. Проведение
серии открытых занятий и последующим анализом.
2. Проведение
мастер-классов для различных категорий педагогических работников.
3. Выпуск
методической продукции.
4. Создание
портфолио.
5. Творческий
отчёт, обобщение педагогического опыта.
6.
Представление результатов педагогической деятельности и
выступление по обмену опытом на педагогическом совете
7.
Результаты работы по теме самообразования разместить на
собственном сайте.
План работы по самообразованию
сроки
|
Содержание
деятельности
|
результат
|
Определение темы самообразования, планирование
системы работы
|
сентябрь
2015
г.
|
Обзор в Интернете информации по
направлению деятельности, педагогике, психологии, педагогики использованию в
опыте работы педагогов дополнительного образования
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
2015-2016
уч.г.
весь
период
|
Изучение
психолого-педагогической, научно-методической литературы, изучение
передового педагогического опыта работы
|
Составление
картотеки информационных ресурсов
|
2015-2016
уч.г.
весь
период
|
Чтение
и изучение периодических изданий:
-
научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание»;
-
Бюллетень-региональный опыт развития, воспитания и дополнительного
образования;
-
дополнительные образовательные программы (сборник программ);
|
Пополнение
картотеки, методической копилки
|
2015
г.
|
Накопление
информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию,
анализ полученной информации, определение перспективы развития
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
2015
г.
|
Разработка
собственных программы по самообразованию
|
Формулирование
целей и задач, этапов работы над темой самообразования
|
Разработка программно-методического обеспечения
учебно-воспитательного процесса
|
сентябрь
2016
|
Внесение
изменений в дополнительные программы кружка декоративно-прикладного
творчества
|
Соответствие
программы современным требованиям и содержанию деятельности
|
весь
период
|
Разработка
УМК к программам кружка декоративно-прикладного творчества
|
Систематизация
используемых материалов
|
весь
период
|
Разработка
комплекта дидактического материала к учебным занятиям по программам
|
Систематизация
используемых материалов
|
весь
период
|
Создание
копилки пальчиковых игр
|
Систематизация
используемых материалов
|
весь
период
|
Создание
авторских разработок конспектов занятий, в том числе с применением ИКТ
|
Систематизация
используемых материалов
|
весь
период
|
Выбор
диагностического инструментария к мониторингу результатов обучения и
воспитания учащихся
|
Систематизация
используемых материалов
|
Обобщение собственного опыта педагогической
деятельности
|
2015
– 2016 уч.г
|
Внедрение
современных образовательных технологий, форм и методов в образовательный
процесс
|
Повышение
качества дополнительного образования по программам, активизация творческой
активности учащихся
|
2016
г.
|
Создание собственного сайта и размещение информации о реализации
программы самообразования, методических разработок занятий, массовых
мероприятий с учащимися, дидактического материала, обобщения опыта работы
|
Распространение
опыта работы
|
2018
|
Отчёт по теме самообразования
|
Самоанализ
деятельности
|
Участие в методической деятельности, распространение
опыта работы
|
2017
– 2018 уч.г
|
Оформление
и публикация учебно-методического материала в социальной сети работников
образования
|
Распространение
опыта работы
|
март
2017г.
|
Выступление
на семинаре для
педагогов по теме: «Почему важно развивать мелкую моторику?»
|
Распространение
опыта работы
|
2016
– 2017 уч.г
|
Проведение
открытых занятий и мастер-классов для педагогов ОУ и родителей
|
Распространение
опыта работы
|
2017
– 2018 уч.г
|
Обобщение
и оформление материалов на сайте ДТ
|
Распространение
опыта работы
|
2018г.
|
Выступление на педагогическом совете «Творческая деятельность в
кружке, как средство развития мелкой моторики рук».
|
Распространение
опыта работы
|
Повышение профессиональной компетентности
|
весь
период
|
Участие
в различных профессиональных конкурсах
|
Повышение
профессиональной компетентности
|
весь
период
|
Обучение на семинарах педагогов дополнительного образования
|
Приобретение
новых знаний
|
весь
период
|
Взаимопосещение занятий коллег
|
Обмен
опытом работы
|
2016
– 2017 уч.г
|
Прохождение курсов профессиональной переподготовки
|
Приобретение
систематических знаний в области педагогики и психологии, повышение
квалификации
|
декабрь
2019г.
|
Аттестация на высшую квалификационную категорию
|
Повышение
профессиональной компетентности
|
Работа с учащимися
|
весь
период
|
Проведение
учебных занятий и внеучебной деятельности с внедрением новых творческих работ
|
Повышение активизации и результативности участия обучающихся во
всех творческих конкурсах на всех уровнях
|
весь
период
|
Организация
работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Участие в реализации
программы
|
Повышение
результативности участия в конкурсах, фестивалях, смотрах детского творчества
|
|
|
|
ежегодно
|
Анкетирование
учащихся, родителей с целью выявления удовлетворённости качеством
учебно-воспитательного процесса в кружке.
|
|
по
плану
|
Организация
индивидуальных мини-выставок учащихся, выставок семейного творчества
|
Повышение
мотивации к учебной деятельности
|
Оценка
эффективности программы самообразования
Эффективность
программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:
- достижение положительной динамики в
развитии мелкой моторики рук;
- уровень ЗУН учащихся;
- уровень участия в смотрах,
фестивалях, конкурсах;
- степень удовлетворенности учащихся и
их родителей учебно-воспитательным процессом;
- качество учебно-методического и
технологического обеспечения;
- качественное
и количественное размещение информации на сайте педагога и других
информационных источниках
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.