Перспективный тематический план работы
для младшей группы
|
Месяц
|
№
заня-тия
|
Название
занятия, игры
|
Задачи
|
Оборудование, материал
|
Литература
|
Октябрь
|
1
|
Сложи
узор
|
Учить принимать
игровую задачу, выполнять действия в нужной последовательности, подбирать
предметы на определенные признаки, начинать действия по сигналу. Развитие
внимания, памяти, целостного восприятия.
|
Дидактическая игра «Сложи
узор» на каждого ребенка
|
Развитие воображения
малыша стр. 19, О. Жукова, 2009год, М: Астрель
|
2
|
Дорисуй
фигуры
|
Развитие
воображения, памяти, аналитического мышления, развитие ориентировки на листе
бумаги, зрительно – моторной координации.
|
Карточки с заданиями на
каждого ребенка, цветные карандаши
|
Развитие воображения
малыша стр. 31, О. Жукова, 2009год, М: Астрель
|
3
|
Логические
Блоки
Дьенеша
|
Знакомство детей
с Блоками Дьенеша, учить детей различать геометрические фигуры: квадрат,
треугольник, круг.
|
Игра Блоки дьенеша,
плоскостные геометрические фигуры
|
Школа раннего развития.
Тесты для детей 3х лет. С-Пб: «Нева», 2004год, 6- с.
|
4
|
Внимательный
художник
|
Развитие
зрительного восприятия, памяти, воображения, целостного восприятия
|
Листы с рисунком,
закрашенным на половину, цветные карандаши.
|
Веселые задания для
малышей, 2009, Б. Рюхин. 1(1)с.
|
5
|
«Времена
года»
|
Давать детям
представления о временах года, закреплять признаки времен года, учить детей
восстанавливать последовательность времен года
|
Плакат «Времена года»,
карточки, дидактическая игра «времена года»
|
Коррекционно –
развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004,39с.
|
6
|
Найди
отличия и закрась
|
Развитие
внимания и зрительного восприятия, развитие мышления (анализа, синтеза).
Развитие мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации.
|
Карточка с заданием для
каждого ребенка, цветные карадаши.
|
Будем внимательны! г.
Киров: «Дакота», 2010год, 1(2)с.
|
7
|
«Знайка»
|
Развитие
памяти, логического мышления, воображения, зрительно моторной координации,
развитие знаний об окружающем мире.
|
Листы с
заданиями для каждого ребенка, цветные карандаши.
|
Развитие
воображения малыша стр. 5, О. Жукова, 2009год, М: Астрель
|
8
|
«Один
– много»
|
Учить
детей находить группы предметов, и соотносить с понятиями «один» и «много»
|
Предметные
карточки, карточки с изображениями группы предметов «один» и «много»,
карандаши
|
|
Ноябрь
|
1
|
«Сравни
картинки»
|
Учить детей
находить различия между двумя картинками. Развитие зрительного внимания,
памяти, мелкой моторики руки.
|
Рисунки по количеству
детей, простые карандаши.
|
Внимание, память,
мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 5с.
|
2
|
Найди
одинаковые картинки
|
Развитие
внимания, аналитического мышления, зрительного восприятия, мелкой моторики
руки.
|
Листы с заданиями для
каждого из детей «Найди две одинаковые картинки и раскрась их», цветные
карандаши.
|
Веселые задания для
малышей, 2009, Б. Рюхин, 2с.
|
3
|
Блоки
Дьенеша
|
Продолжать учить
детей различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, развитие
умения классифицировать.
|
Игра Блоки Дьенеша на
каждого из детей, 3 подноса.
|
|
4
|
«Части
суток»
|
Учить
детей ориентироваться в частях суток, называть признаки, чем занимаемся в
каждое время суток.
|
Дидактическая
игра по количеству детей
|
Коррекционно
– развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий. – М.: Книголюб,
2004, 47с.
|
5
|
«Найди
пару»
|
Развитие
зрительного соотнесения, восприятия изображения, развитие памяти.
|
Парные
картинки «Парочки» по количеству детей.
|
|
6
|
«Разрезные
картинки»
|
Развитие
внимания, памяти, целостного восприятия.
|
Дидактическая игра
«Разрезные картинки»
|
Развитие воображения
малыша стр. 15-18, О. Жукова, 2009год, М: Астрель
|
7
|
Ориентировка
в пространстве
|
Развитие
ориентировки в пространстве относительно себя (Слева, справа, посередине,
внизу, вверху)
|
Карточки
с заданиями, предметная таблица в один ряд и в 3 ряда.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 6с.
|
8
|
Лабиринт
|
Познакомить
детей с игрой лабиринт, учить находить нужный путь до цели, развитие
мышления, внимания, зрительно – моторной координации.
|
Карточки
с игрой по количеству детей.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 20с.
|
Декабрь
|
1
|
Дорисуй
фигуры
|
Развитие
воображения, зрительного восприятия, пространственного мышления,
зрительно-моторной координации.
|
Листы с заданиями по
количеству детей «Дорисуй каждую фигуру так, чтобы получился какой – нибудь
предмет».
|
Развитие воображения
малыша стр. 14, О. Жукова, 2009год, М: Астрель.
|
2
|
Самый
большой, самый маленький
|
Развитие
пространственного восприятия, глазомера, памяти, мышления.
|
Иллюстрации с заданиями
по количеству детей, цветные карандаши.
|
Логика для малышей.
Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 12с.
|
3
|
Обведи
и назови
|
Развитие мелкой
моторики руки, памяти, воображения, восприятия, развитие знаний о животных.
|
Листы с заданиями по
количеству детей «Обведи картинки и придумай каждому животному кличку»
|
Развитие воображения
малыша стр. 8, О. Жукова, 2009год, М: Астрель.
|
4
|
Найди
одинаковые фигуры и закрась.
|
Учить
детей находить одинаковые фигуры, развитие зрительного восприятия,
переключения внимания.
|
Карточка
с заданием для каждого ребенка, цветные карадаши.
|
Будем
внимательны! г. Киров: «Дакота», 2010год, 3(2)с.
|
5
|
Найди
отличия и дорисуй чего не хватает
|
Развитие
зрительного восприятия, мышления, воображения, памяти, зрительно – моторной
координации.
|
Иллюстрации с заданиями
«Дорисуй снеговиков» по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые задания для
малышей, 2009, Б. Рюхин, 11(1)с.
|
6
|
Больше,
меньше.
|
Учить
детей различать большее и меньшее количество предметов, развитие цветового
восприятия, количественных представлений.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 14с.
|
7
|
Найди
половинки
|
Развитие
целостного восприятия, воображения, пространственного мышления,
зрительно-моторной координации.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 8с.
|
8
|
Разрезные
картинки
|
Развитие
внимания, памяти, целостного восприятия.
|
Дидактическая игра
«Разрезные картинки»
|
|
Январь
|
1
|
Расскажи
что нарисовано и раскрась
|
Развитие
памяти, мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия
цвета, развитие речи.
|
Иллюстрации
с картинками, цветные карандаши.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 28с.
|
2
|
«Части
суток»
|
Продолжать
учить детей ориентироваться в частях суток, называть признаки, чем занимаемся
в каждое время суток.
|
Дидактическая
игра по количеству детей
|
Коррекционно
– развивающие занятия :Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 47с.
|
3
|
Цвета
радуги
|
Развитие
цветового восприятия, познакомить детей с оттенками цветов, развитие зрительно-моторной
координации.
|
Карточки с заданиями по
количеству детей, цветные карандаши.
|
Логика для малышей.
Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 8с.
|
4
|
Счетные
палочки
|
Знакомство
со счетными палочками. Учить собирать изображение из счетных палочек.
Развитие схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно –
моторной координации.
|
Схема
изображения «Выложи из счетных палочек», счетные палочки
|
Развитие
воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 20с.
|
5
|
Влево,
вправо.
|
Развитие
ориентировки в пространстве (направления «влево», «вправо»), развитие мелкой
моторики руки.
|
Предметные
карточки, листы с заданием на ориентировку.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 7с.
|
6
|
Нарисуй
такие же фигуры
|
Развитие
мышления, зрительного восприятия, кратковременной памяти, зрительно –
моторной координации, мелкой моторики руки.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 31с.
|
Февраль
|
1
|
На
что похожи фигуры
|
Развитие
воображения, зрительного восприятия, аналитического и схематического
мышления.
|
Иллюстрации
с изображениями фигур и похожих на них предметов.
|
Развитие
воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 6с.
|
2
|
Разрезные
картинки
|
Развитие
внимания, памяти, целостного восприятия.
|
Дидактическая
игра «Разрезные картинки»
|
|
3
|
Часть
и целое
|
Развитие
логического мышления, воображения
|
Иллюстрации,
карточки с заданиями по количеству детей.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 16с.
|
4
|
Обведи
по контуру и закрась
|
Развитие
мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 5с.
|
5
|
Соедини
линией и раскрась нужным цветом
|
Развитие
цветового восприятия, развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики
руки.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 9с.
|
6
|
Собери
из счетных палочек
|
Продолжать
учить собирать изображение из счетных палочек. Развитие схематического
мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.
|
счетные
палочки, схемы изображения.
|
|
7
|
Скажи
что нарисовано, дорисуй
|
Развитие
воображения, памяти, аналитического мышления, развитие ориентировки на листе
бумаги, зрительно – моторной координации
|
Иллюстрации
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 9с.
|
8
|
Соедини
части
|
Развитие
внимания, памяти, целостного восприятия, развитие глазомера.
|
Иллюстрации
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Развитие
воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 28с.
|
Март
|
1
|
Внимание
|
Развитие
переключения, распределения внимания, цветового восприятия, мелкой моторики
руки.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши (Закрась фигуры такими
цветами как нарисовано на образце)
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 3с.
|
2
|
Собери
картинку из фигур по образцу
|
Развитие
схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной
координации
|
Схемы
изображений, геометрические фигуры.
|
|
3
|
Обведи
по пунктиру и закрась
|
Развитие
мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 15с.
|
4
|
Короткий,
длинный
|
Учить детей
различать понятия «Длинный», «Короткий», сравнивать путем наложения.
|
Сюжетные
карточки с заданиями «Помоги Мишутке перейти речку»
|
|
5
|
Счетные
палочки
|
Продолжать
учить собирать изображение из счетных палочек. Развитие схематического
мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.
|
Счетные
палочки, схемы изображения.
|
|
6
|
Блоки
Дьенеша
|
Продолжать
учить детей различать геометрические фигуры, собирать изображение по схеме,
развитие схематического мышления.
|
Игра
Блоки Дьенеша на каждого из детей, схемы изображения.
|
|
7
|
Дорисуй
недостающие детали и закрась
|
Развитие целостного
восприятия, мышления, воображения, памяти, зрительно – моторной координации
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 3с.
|
8
|
«Колобок»
|
Развитие
зрительного восприятия. Совершенствование навыков счета. Развитие мышления и
речи. Развитие внимания и памяти.
|
Карточка
на развитие внимания мягкая игрушка (зайчик), картинки с изображениями
сказочных героев сказки, карандаши.
|
Коррекционно
– развивающие занятия : Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004,7с
|
Апрель
|
1
|
Найди
животных и раскрась
|
Развитие мелкой
моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 16с.
|
2
|
Найди
одинаковые предметы
|
Развитие
мышления, зрительного восприятия, кратковременной памяти, зрительно –
моторной координации, мелкой моторики руки.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 7с.
|
3
|
Геометрические
фигуры
|
Закрепить
представление о круге, квадрате, е и треугольнике, дать представление о
прямоугольнике. Учить находить предметы похожие на геометрические фигуры.
|
Предметные
карточки, геометрические фигуры, игра «На какую фигуру похоже».
|
|
4
|
Влево,
вправо, посередине.
|
Развитие
ориентировки в пространстве (направления «влево», «вправо»), дать понятие
«середина», развитие мелкой моторики руки.
|
Предметные
карточки, листы с заданием на ориентировку.
|
Логика
для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 7(б)с.
|
5
|
Запомни
картинки
|
Развитие у детей
памяти, мышления, мелкой моторики руки.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Внимание,
память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год,10с.
|
6
|
Широкий
- узкий
|
Учить
детей различать понятия «Широкий –узкий», сравнивать путем наложения и
приложения, развивать глазомер («Определять на глаз»).
|
Предметные
карточки для сравнения, фигуры.
|
|
7
|
«Собери
цепочку»
|
Развитие
мышления (анализа и синтеза), ориентировки на листе бумаги, развитие тонкой
моторики руки.
|
Наборы
дидактической игры «Собери бусинки» по количеству детей.
|
|
8
|
«На
что это похоже, дорисуй фигуры»
|
Развитие
воображения, зрительного восприятия, аналитического и схематического
мышления, зрительно – моторной координации.
|
Карточки
с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.
|
Развитие
воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 22с.
|
Май
|
1
|
«Четвертый
лишний»
|
Учить
детей находить предметы, лишние в группе предметов, находить объяснение,
развитие логического мышления, внимания, памяти.
|
Карточки
для каждого ребенка, 3 набора.
|
Коррекционно
– развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 33с.
|
2
|
Большие
и маленькие
|
Учить
детей различать большие и маленькие по объему предметы, находить в окружающем
пространстве. Развитие зрительного восприятия, глазомера.
|
Карточки
с изображениями животных, предметов «большие и маленькие», предметные
карточки.
|
|
3
|
«Чего
не хватает»
|
Развитие внимания, памяти,
мышления, целостного восприятия, развитие умения согласовывать
свои действия с действиями сверстника.
|
Мягкие игрушки (Зайчиха и Зайчонок),
наборы счетных палочек, Карточки к упражнению «Чего не хватает?», карточки с
номерами по количеству детей, листы, карандаши.
|
Коррекционно
– развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 31с.
|
4
|
Сравнение
предметов по величине
|
Сформировать умение сравнивать высоту,
длину, ширину предметов путем приложения и наложения. Закрепить понятия
«выше» и «ниже», «шире» и «уже», «длиннее» и «короче».
|
Предметные карточки, условные мерки.
|
|
5
|
«Склей
вазу»
|
Развитие
мышления (анализа и синтеза), зрительного восприятия, различение цветов.
|
Листы с
заданиями, цветные карандаши.
|
Веселые
задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, с.4.
|
6
|
«Дорисуй
круги, овлы»
|
Развитие
зрительного и тактильного восприятия. Развитие внимания и памяти. Развитие
мыслительных операций. Развитие воображения.
|
Игрушка Мышонок, картинки мышек,
карточки к упражнениям «Что где лежит?», «Дорисуй круги», «Дорисуй овалы»,
карандаши.(24).
|
Коррекционно
– развивающие занятия. В. Л. Шарохина. Стр 45.
|
7
|
Разрезные
картинки
|
Развитие внимания, памяти, целостного
восприятия.
|
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
|
|
8
|
«Сравни
две картинки»
|
Развитие
зрительного восприятия, мышления, воображения, памяти, мыслительных операций:
сравнения, анализа, синтеза.
|
Карточки с заданиями на
каждого ребенка, карандаши.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.