Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа по школе раннего развития для детей младшего дошкольного возраста

Программа по школе раннего развития для детей младшего дошкольного возраста


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:











Рабочая программа

«школа раннего развития»

для детей 3 - 4лет.

















Составитель: Логинова Л. В.



Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для воспитанников дошкольных общеобразовательных учреждений. Уже в младшем дошкольном возрасте особое внимание необходимо уделить развитию высших психических функций: памяти, вниманию, мышлению, восприятию, воображению. Так как в этом возрасте познавательная активность является одним из компонентов умственного развития дошкольника. Она тесно связана с развитием психических познавательных процессов, которые выражаются в заинтересованности принятия информации, в желании уточнить и углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы, в использовании сравнений по аналогии и по противоположности, в умении и желании задавать вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить способ познания и умения перенести его на практическую деятельность.

Программа работы рассчитана на 8 месяцев и рекомендуется для занятий с детьми второй младшей группы (3-4лет).

Система работы включает в себя 62 занятия.

Занятия проводятся два раза в неделю, продолжительностью 20 минут.

Структура занятия включает в себя:

- организационный момент

- создание мотивации занятия

- оъяснение или показ задания

- пальчиковвую гимнастику или физминутку (в зависимости от вида занятия)

- основную часть

- подведение итогов занятия

Основная цель рабочей программы – развитие психических процессов, развитие логического мышления, элементарных математических представлений, конструктивных навыков.

Задачи:

1. Осуществление ранней диагностики.

2. Подбор, систематизация и совершенствование приемов и методов работы дефектолога в соответствии с программным содержанием.

3. Всестороннее развитие всех психических процессов с учетом возможностей, потребностей и интересов дошкольников.

Принципы:

1. Принцип системности опирается на представление о психическом развитии как о сложной функциональной системе, структурной компоненты, которой находятся в тесном взаимодействии. Системность и комплексность коррекционной работы реализуются в учебном процессе благодаря системе повторения усвоенных навыков, опоры на уже имеющиеся знания и умения, что обеспечивает поступательное психическое развитие.

2. Принцип развития предполагает выделение в процессе коррекционной работы тех задач, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка.

3. Принцип доступности предполагает построение обучения дошкольников на уровне их реальных познавательных возможностей.

4. Принцип последовательности и концентричности усвоения знаний предполагает такой подбор материала, когда между составными частями его существует логическая связь, последующие задания опираются на предыдущие.










Перспективный тематический план работы для младшей группы

Месяц

заня-тия

Название занятия, игры

Задачи

Оборудование, материал

Литература

Октябрь

1

Сложи узор

Учить принимать игровую задачу, выполнять действия в нужной последовательности, подбирать предметы на определенные признаки, начинать действия по сигналу. Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Сложи узор» на каждого ребенка

Развитие воображения малыша стр. 19, О. Жукова, 2009год, М: Астрель

2

Дорисуй фигуры

Развитие воображения, памяти, аналитического мышления, развитие ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.

Карточки с заданиями на каждого ребенка, цветные карандаши

Развитие воображения малыша стр. 31, О. Жукова, 2009год, М: Астрель

3

Логические

Блоки Дьенеша

Знакомство детей с Блоками Дьенеша, учить детей различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг.

Игра Блоки дьенеша, плоскостные геометрические фигуры

Школа раннего развития. Тесты для детей 3х лет. С-Пб: «Нева», 2004год, 6- с.

4

Внимательный художник

Развитие зрительного восприятия, памяти, воображения, целостного восприятия

Листы с рисунком, закрашенным на половину, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин. 1(1)с.

5

«Времена года»

Давать детям представления о временах года, закреплять признаки времен года, учить детей восстанавливать последовательность времен года

Плакат «Времена года», карточки, дидактическая игра «времена года»

Коррекционно – развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004,39с.

6

Найди отличия и закрась

Развитие внимания и зрительного восприятия, развитие мышления (анализа, синтеза). Развитие мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации.

Карточка с заданием для каждого ребенка, цветные карадаши.

Будем внимательны! г. Киров: «Дакота», 2010год, 1(2)с.

7

«Знайка»

Развитие памяти, логического мышления, воображения, зрительно моторной координации, развитие знаний об окружающем мире.

Листы с заданиями для каждого ребенка, цветные карандаши.

Развитие воображения малыша стр. 5, О. Жукова, 2009год, М: Астрель

8

«Один – много»

Учить детей находить группы предметов, и соотносить с понятиями «один» и «много»

Предметные карточки, карточки с изображениями группы предметов «один» и «много», карандаши


Ноябрь

1

«Сравни картинки»

Учить детей находить различия между двумя картинками. Развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики руки.

Рисунки по количеству детей, простые карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 5с.

2

Найди одинаковые картинки

Развитие внимания, аналитического мышления, зрительного восприятия, мелкой моторики руки.

Листы с заданиями для каждого из детей «Найди две одинаковые картинки и раскрась их», цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 2с.

3

Блоки Дьенеша

Продолжать учить детей различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, развитие умения классифицировать.

Игра Блоки Дьенеша на каждого из детей, 3 подноса.


4

«Части суток»

Учить детей ориентироваться в частях суток, называть признаки, чем занимаемся в каждое время суток.

Дидактическая игра по количеству детей

Коррекционно – развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 47с.

5

«Найди пару»

Развитие зрительного соотнесения, восприятия изображения, развитие памяти.

Парные картинки «Парочки» по количеству детей.


6

«Разрезные картинки»

Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Развитие воображения малыша стр. 15-18, О. Жукова, 2009год, М: Астрель

7

Ориентировка в пространстве

Развитие ориентировки в пространстве относительно себя (Слева, справа, посередине, внизу, вверху)

Карточки с заданиями, предметная таблица в один ряд и в 3 ряда.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 6с.

8

Лабиринт

Познакомить детей с игрой лабиринт, учить находить нужный путь до цели, развитие мышления, внимания, зрительно – моторной координации.

Карточки с игрой по количеству детей.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 20с.

Декабрь

1

Дорисуй фигуры

Развитие воображения, зрительного восприятия, пространственного мышления, зрительно-моторной координации.

Листы с заданиями по количеству детей «Дорисуй каждую фигуру так, чтобы получился какой – нибудь предмет».

Развитие воображения малыша стр. 14, О. Жукова, 2009год, М: Астрель.

2

Самый большой, самый маленький

Развитие пространственного восприятия, глазомера, памяти, мышления.

Иллюстрации с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 12с.

3

Обведи и назови

Развитие мелкой моторики руки, памяти, воображения, восприятия, развитие знаний о животных.

Листы с заданиями по количеству детей «Обведи картинки и придумай каждому животному кличку»

Развитие воображения малыша стр. 8, О. Жукова, 2009год, М: Астрель.

4

Найди одинаковые фигуры и закрась.

Учить детей находить одинаковые фигуры, развитие зрительного восприятия, переключения внимания.

Карточка с заданием для каждого ребенка, цветные карадаши.

Будем внимательны! г. Киров: «Дакота», 2010год, 3(2)с.

5

Найди отличия и дорисуй чего не хватает

Развитие зрительного восприятия, мышления, воображения, памяти, зрительно – моторной координации.

Иллюстрации с заданиями «Дорисуй снеговиков» по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 11(1)с.

6

Больше, меньше.

Учить детей различать большее и меньшее количество предметов, развитие цветового восприятия, количественных представлений.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 14с.

7

Найди половинки

Развитие целостного восприятия, воображения, пространственного мышления, зрительно-моторной координации.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 8с.

8

Разрезные картинки

Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»


Январь

1

Расскажи что нарисовано и раскрась

Развитие памяти, мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета, развитие речи.

Иллюстрации с картинками, цветные карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 28с.

2

«Части суток»

Продолжать учить детей ориентироваться в частях суток, называть признаки, чем занимаемся в каждое время суток.

Дидактическая игра по количеству детей

Коррекционно – развивающие занятия :Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 47с.

3

Цвета радуги

Развитие цветового восприятия, познакомить детей с оттенками цветов, развитие зрительно-моторной координации.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 8с.

4

Счетные палочки

Знакомство со счетными палочками. Учить собирать изображение из счетных палочек. Развитие схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.

Схема изображения «Выложи из счетных палочек», счетные палочки

Развитие воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 20с.

5

Влево, вправо.

Развитие ориентировки в пространстве (направления «влево», «вправо»), развитие мелкой моторики руки.

Предметные карточки, листы с заданием на ориентировку.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 7с.

6

Нарисуй такие же фигуры

Развитие мышления, зрительного восприятия, кратковременной памяти, зрительно – моторной координации, мелкой моторики руки.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 31с.

Февраль

1

На что похожи фигуры

Развитие воображения, зрительного восприятия, аналитического и схематического мышления.

Иллюстрации с изображениями фигур и похожих на них предметов.

Развитие воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 6с.

2

Разрезные картинки

Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»


3

Часть и целое

Развитие логического мышления, воображения

Иллюстрации, карточки с заданиями по количеству детей.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 16с.

4

Обведи по контуру и закрась

Развитие мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 5с.

5

Соедини линией и раскрась нужным цветом

Развитие цветового восприятия, развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики руки.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 9с.

6

Собери из счетных палочек

Продолжать учить собирать изображение из счетных палочек. Развитие схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.

счетные палочки, схемы изображения.


7

Скажи что нарисовано, дорисуй

Развитие воображения, памяти, аналитического мышления, развитие ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации

Иллюстрации с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 9с.

8

Соедини части

Развитие внимания, памяти, целостного восприятия, развитие глазомера.

Иллюстрации с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Развитие воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 28с.

Март

1

Внимание

Развитие переключения, распределения внимания, цветового восприятия, мелкой моторики руки.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши (Закрась фигуры такими цветами как нарисовано на образце)

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 3с.

2

Собери картинку из фигур по образцу

Развитие схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации

Схемы изображений, геометрические фигуры.


3

Обведи по пунктиру и закрась

Развитие мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 15с.

4

Короткий, длинный

Учить детей различать понятия «Длинный», «Короткий», сравнивать путем наложения.

Сюжетные карточки с заданиями «Помоги Мишутке перейти речку»


5

Счетные палочки

Продолжать учить собирать изображение из счетных палочек. Развитие схематического мышления, ориентировки на листе бумаги, зрительно – моторной координации.

Счетные палочки, схемы изображения.


6

Блоки Дьенеша

Продолжать учить детей различать геометрические фигуры, собирать изображение по схеме, развитие схематического мышления.

Игра Блоки Дьенеша на каждого из детей, схемы изображения.


7

Дорисуй недостающие детали и закрась

Развитие целостного восприятия, мышления, воображения, памяти, зрительно – моторной координации

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 3с.

8

«Колобок»

Развитие зрительного восприятия. Совершенствование навыков счета. Развитие мышления и речи. Развитие внимания и памяти.

Карточка на развитие внимания мягкая игрушка (зайчик), картинки с изображениями сказочных героев сказки, карандаши.

Коррекционно – развивающие занятия : Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004,7с

Апрель

1

Найди животных и раскрась

Развитие мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации, восприятия цвета.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, 16с.

2

Найди одинаковые предметы

Развитие мышления, зрительного восприятия, кратковременной памяти, зрительно – моторной координации, мелкой моторики руки.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год, 7с.

3

Геометрические фигуры

Закрепить представление о круге, квадрате, е и треугольнике, дать представление о прямоугольнике. Учить находить предметы похожие на геометрические фигуры.

Предметные карточки, геометрические фигуры, игра «На какую фигуру похоже».


4

Влево, вправо, посередине.

Развитие ориентировки в пространстве (направления «влево», «вправо»), дать понятие «середина», развитие мелкой моторики руки.

Предметные карточки, листы с заданием на ориентировку.

Логика для малышей. Минск: Современная школа». Ю. Слюсар, О. Захарова, 2009г, 7(б)с.

5

Запомни картинки

Развитие у детей памяти, мышления, мелкой моторики руки.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Внимание, память, мышленеие, мелкая моторика, г. Киров: «Дакота», 2010год,10с.

6

Широкий - узкий

Учить детей различать понятия «Широкий –узкий», сравнивать путем наложения и приложения, развивать глазомер («Определять на глаз»).

Предметные карточки для сравнения, фигуры.


7

«Собери цепочку»

Развитие мышления (анализа и синтеза), ориентировки на листе бумаги, развитие тонкой моторики руки.

Наборы дидактической игры «Собери бусинки» по количеству детей.


8

«На что это похоже, дорисуй фигуры»

Развитие воображения, зрительного восприятия, аналитического и схематического мышления, зрительно – моторной координации.

Карточки с заданиями по количеству детей, цветные карандаши.

Развитие воображения малыша, О. Жукова, 2009год, М: Астрель, 22с.

Май

1

«Четвертый лишний»

Учить детей находить предметы, лишние в группе предметов, находить объяснение, развитие логического мышления, внимания, памяти.

Карточки для каждого ребенка, 3 набора.

Коррекционно – развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 33с.

2

Большие и маленькие

Учить детей различать большие и маленькие по объему предметы, находить в окружающем пространстве. Развитие зрительного восприятия, глазомера.

Карточки с изображениями животных, предметов «большие и маленькие», предметные карточки.


3

«Чего не хватает»

Развитие внимания, памяти, мышления, целостного восприятия, развитие умения согласовывать свои действия с действиями сверстника.

Мягкие игрушки (Зайчиха и Зайчонок), наборы счетных палочек, Карточки к упражнению «Чего не хватает?», карточки с номерами по количеству детей, листы, карандаши.

Коррекционно – развивающие занятия Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004, 31с.

4

Сравнение предметов по величине

Сформировать умение сравнивать высоту, длину, ширину предметов путем приложения и наложения. Закрепить понятия «выше» и «ниже», «шире» и «уже», «длиннее» и «короче».

Предметные карточки, условные мерки.


5

«Склей вазу»

Развитие мышления (анализа и синтеза), зрительного восприятия, различение цветов.

Листы с заданиями, цветные карандаши.

Веселые задания для малышей, 2009, Б. Рюхин, с.4.

6

«Дорисуй круги, овлы»

Развитие зрительного и тактильного восприятия. Развитие внимания и памяти. Развитие мыслительных операций. Развитие воображения.

Игрушка Мышонок, картинки мышек, карточки к упражнениям «Что где лежит?», «Дорисуй круги», «Дорисуй овалы», карандаши.(24).

Коррекционно – развивающие занятия. В. Л. Шарохина. Стр 45.

7

Разрезные картинки

Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Разрезные картинки»


8

«Сравни две картинки»

Развитие зрительного восприятия, мышления, воображения, памяти, мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза.

Карточки с заданиями на каждого ребенка, карандаши.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров507
Номер материала ДВ-073480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх