Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа по школе раннего развития для детей среднего дошкольного возраста
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по школе раннего развития для детей среднего дошкольного возраста




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов











Рабочая программа

«школа раннего развития»

для детей 4 - 5лет.














Составитель: Логинова Л. В.




Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для воспитанников дошкольных общеобразовательных учреждений. В дошкольном возрасте познавательная активность является одним из компонентов умственного развития дошкольника. Она тесно связана с развитием психических познавательных процессов. Психические познавательные процессы – это психические явления, в своей совокупности, непосредственно обеспечивающие как процесс, так и результат. К их числу относятся ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, мышление.

Под познавательной активностью дошкольника следует понимать активность, возникающую по поводу познания и в его процессе. Они выражаются в заинтересованности принятия информации, в желании уточнить и углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы, в использовании сравнений по аналогии и по противоположности, в умении и желании задавать вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить способ познания и умения перенести его на практическую деятельность.

Программа работы рассчитана на 8 месяцев и рекомендуется для занятий с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

Система работы включает в себя 62 занятия.

Занятия проводятся два раза в неделю, продолжительностью 30 минут.

Структура занятия включает в себя:

- организационный момент

- создание мотивации занятия

- оъяснение или показ задания

- пальчиковвую гимнастику или физминутку (в зависимости от вида занятия)

- основную часть

- подведение итогов занятия

Основная цель рабочей программы – развитие психических процессов, развитие логического мышления, элементарных математических представлений, конструктивных навыков.

Задачи:

1. Осуществление ранней диагностики.

2. Подбор, систематизация и совершенствование приемов и методов работы дефектолога в соответствии с программным содержанием.

3. Всестороннее развитие всех психических процессов с учетом возможностей, потребностей и интересов дошкольников.

Принципы:

1. Принцип системности опирается на представление о психическом развитии как о сложной функциональной системе, структурной компоненты, которой находятся в тесном взаимодействии. Системность и комплексность коррекционной работы реализуются в учебном процессе благодаря системе повторения усвоенных навыков, опоры на уже имеющиеся знания и умения, что обеспечивает поступательное психическое развитие.

2. Принцип развития предполагает выделение в процессе коррекционной работы тех задач, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка.

3. Принцип доступности предполагает построение обучения дошкольников на уровне их реальных познавательных возможностей.

4. Принцип последовательности и концентричности усвоения знаний предполагает такой подбор материала, когда между составными частями его существует логическая связь, последующие задания опираются на предыдущие.

Литература:

  1. Коррекционно – развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2004. -72с.

  2. Логика. Развивающие занятия для детей 5лет. «Смекалочка», №7, - 2010год.

  3. Психология (Психодиагностика). /Немов. Р.С, М: «Владос», - 2001год.

  4. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрас¬те. — М., 1967.

  5. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. — Ярославль, 1997.

  6. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие вни¬мания и воображения дошкольников. — Ярославль, 1999.

  7. Череманкина Л.В. Развитие внимания детей. — Ярославль, 1997.






















Перспективный тематический план работы для средней группы

Месяц

заня-тия

Название занятия, игры

Задачи

Оборудование, материал

Октябрь

1

«Колобок»

Развитие зрительного восприятия. Совершенствование навыков счета. Развитие мышления и речи. Развитие внимания и памяти.

Карточка на развитие внимания мягкая игрушка (зайчик), картинки с изображениями сказочных героев сказки, карандаши (7).

2

Сравнение по длине

Сформировать умение сравнивать длину предметов путем приложения и наложения. Закрепить понятия «длиннее» и «короче». Закрепить умение обследовать фигуры осязательно-двигательным способом. Закрепить представления о пространственном положении предметов: вверху, внизу, слева, справа.

Дидактические игры на каждого ребенка: «Подбери по длине», «Найди подходящий предмет» и т. д.

3

«Три медведя»

Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма). Развитие целенапрвленного внимания. Развитие мышления, развитие общей и мелкой моторики.

Мягкая игрушка медвежонка, три различные по величине прямоугольника коричневого цвета, картинки с изображениями трех медведей, предметы разного размера, карточки к упражнениям «Какой предмет лишний», «продолжи ряд» (11).

4

Логические Блоки Дьенеша

Знакомство с Блоками Дьенеша. Учить детей различать геометрические фигуры по цвету, форме, величине. Развитие внимания, мыслительных процессов: анализа, синтеза, классификации.

Логические Блоки Дьенеша, карточки с плоскостными фигурами, Игрушка Буратино

5

«Озорной котенок»

Развитие слухового и зрительного восприятия. Развитие внимания и наблюдательности. Развитие мышления, памяти.

Игрушки: котенок, зайчик, медвежонок, собачка, белочка, слон , мышонок, серия сюжетных картин «Озорной котенокарточки «осенние листья» (16).

6

Палочки Кюизенера

Знакомство детей с палочками Кюизенера. Учить детей раскладывать предметы в убывающем или возрастающем порядке: от самого большого к самому маленькому и наоборот

Палочки Кюизенера, игрушки Матрешки (большая, средняя и маленькая)

7

Сравнение по ширине

Сформировать умение сравнивать ширину предметов путем приложения и наложения, закрепить понятия «шире», «уже», Закрепить понятия «длиннее» и «короче». Закрепить умение сравнивать длину предметов путем приложения и наложения.

Карточки на сравнение предметов

8

«Волшебный квадрат» Квадрат Воскобовича

Знакомство с квадратом Воскобовича. Закрепление формы – квадрат, треугольник, прямоугольник, развитие конструктивных навыков: сгибание по диагонали, по прямой.

Квадрат Воскобовича, схемы, листы, карандаши.

Ноябрь

1

«Осень»

Развитие слухового и зрительно восприятия, внимания и памяти. Развитие ориентировки во времени (времена года, осенние месяцы).

Мягкая игрушка - Котенок, сюжетные картины с изображением времен года, предметные картины, карточки «Найди отличия», простые каранд.(20)

2

«Разноцветные палочки»

Учить выделять идентичный объект по образцу, словесному описанию, схематическому изображению

Палочки Кюизенера, схемы

3

«Мышата»

Развитие зрительного и тактильного восприятия. Развитие внимания и памяти. Развитие мыслительных операций. Развитие воображения.

Игрушка Мышонок, картинки мышек, карточки к упражнениям «Что где лежит?», «Дорисуй круги», «Дорисуй овалы», карандаши.(24).

4

Блоки Дьенеша

Учить самостоятельно называть свойства предметов, геометрических фигур, выражать в речи способ определения таких свойств, как форма, размер. Развитие целенаправленного внимания, волевых усилий

Блоки Дьенеша, игрушка Буратино, схемы фигур

5

Цифры от 1 до 5и

Закрепить представление о цифрах от 1 до 5и. Закрепить умение устанавливать связь между количеством предметов и цифрой.

Цифры от 1 до 5и, числовые карточки, предметные карточки на счет «Посчитай сколько и положи нужную цифру».

6

«Цветные помощники»

Развитие памяти, внимания, мышления, слухового и зрительного восприятия, мелкой моторики руки, развитие речи.

Наборы кружков черного, желтого, белого, голубого цвета, наборы счетных палочек, карточки к упражнению «части суток». (27)

7

«Помоги Незнайке» Квадрат Воскобовича

Учить детей читать схемы и выполнять задания педагога. Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания.

Квадрат Воскобовича, схемы, Игрушка Незнайки.

8

«Помоги зайченку»

Развитие распределения и переключения внимания, развитие временных представлений.

Серия сюжетных картин «Осень» Карточки к упражнению «Найди и зачеркни», карандаши. (35).

Декабрь

1

«Цепочка» Блоки Дьенеша

Развитие умений выделять свойства предметов, учить самостоятельно составлять алгоритм простейших действий.

Логические Блоки Дьенеша, «Продолжи цепочку», «Раздели блоки».

2

Ориентировка в пространстве

Сформировать умение ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под, слева, справа

Карточки «Назови где находится» на каждого ребенка, карандаши, листы бумаги.

3

«Удивительные фигуры» Блоки Дьенеша

Развитие способности к кодированию, развитие умений классифицировать, развитие памяти.

«Подарим маме бусы», «Засели домики», «Посади цветы в клумбы», Логические Блоки Дьенеша.

4

Кубики Никитина

Знакомство с кубиками Никитина. Развитие внимания, памяти, схематического мышления

Кубики Никитина. Игра «Сложи узор» по количеству детей, сказочный герой мишутка (медвежонок)

5

«Части суток»

Учить детей ориентироваться во времени, знать последовательность частей суток; закреплять знания о том, чем занимаются дети в разное время суток.

Карточки: «части суток»

6

«Зайчата»

Развитие внимания, памяти, мышления, целостного восприятия, развитие умения согласовывать свои действия с действиями сверстника.

Мягкие игрушки (Зайчиха и Зайчонок), наборы счетных палочек, Карточки к упражнению «Чего не хватает?», карточки с номерами по количеству детей, листы, карандаши. (31).

7

«Узор»

Развитие целостного зрительного восприятия, схематического мышления, ориентировки в плоскости листа

Дидактические игры «Найди подходящую фигуру», «Дополни узор», конверты с дополнительными фигурами.

8

Палочки Кюизенера

Продолжать детей раскладывать предметы в убывающем или возрастающем порядке: от самого большого к самому маленькому и наоборот.

Набор палочек Кюизенера для каждого ребенка

Январь

1

Геометрические фигуры

Закрепить представление о круге, квадрате, прямоугольние и треугольнике. Закреплять понятия: наверху, внизу, над, под, слева, справа. Учить находить предметы похожие на геометрические фигуры

Предметные карточки, геометрические фигуры.

2

Кубики Никитина

Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания, усидчивости.

Кубики Никитина. Игра «Сложи узор» по количеству детей, «ёлочка», «ромбик»

3

Порядковый счет

Сформировать умение считать по порядку, отвечать на вопросы: какой? который? Закрепить представление о том, что количество предметов не зависит от их расположения. Закрепить умение соотносить количество с цифрой.

Числовые карточки, предметные карточки, изображения игрушек в один ряд.

4

«Разноцветные палочки» Палочки Кюизенера

Сформировать умение устанавливать соотношение между счетными палочками по длине и выстраивать их от короткого к длинному, выбирая всегда самый длинный. Сформировать умение сравнивать длину предметов путем приложения. Закрепить понятия «длиннее» и «короче»

Палочки Кюизенера, схемы, альбомы.

5

«Зима»

Развитие ориентировки во времени (времена года, зимние месяцы)4 развитие ориентировки в пространстве (на, из–за, под, от) по отношению к предметам; развитие целостного восприятия.

Карточки к упражнению «Дорисуй предметы»; сюжетные картины с изображением времен года; наборы из десяти красных и десяти синих полосок разной длины (39).

6

Уравнение групп предметов

Сформировать умение уравнивать группы предметов двумя способами. Закрепить понятия «вверх» и «вниз», «налево» и «направо». Закрепить умение сравнивать количество предметов.

Набор геометрических фигур.

Февраль

1

Цифры от 1 до 7и

Сформировать умение отсчитывать заданное количество в пределах 5, устанавливать равенство и неравенство. Закрепить представление о цифре 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Закрепить умение соотносить количество с цифрой.

Цветные счетные палочки одинаковой величины, карточки с цифрами, цифры от 1 до 7и, числовые карточки, предметные карточки на счет «Посчитай сколько и покажи нужную цифру».

2

«Зверушки»

Развитие опосредованного мышления, классификации, закрепление пространственных отношений (на, из–за, под, от), развитие памяти,

Плакат с изображением геометрических фигур; карточки к упражнению «Что сначала, что потом?»; наборы геометрических фигур разного размера, карандаши, веревка (44).

3

«Ковер»

Учить выполнять игровые действия в нужной последовательности, подбирать предметы по определенным признакам, начинать действия по сигналу. Развитие внимания, памяти, целостного восприятия.

Дидактическая игра «Сложи узор»

4

Сравнение групп предметов

Сформировать умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов при различных интервалах между предметами в каждой из них, сравнивать количество предметов. Закрепить умение определения направления расположения предметов от самого себя: спереди, сзади, слева, справа.

Наборы игрушек

5

Кубики Никитина

Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания, усидчивости.

Кубики Никитина, по количеству детей, «Дом», «Лодка», «Фонарики».

6

Квадрат Воскобовича

Закреплять умение сгибать по диагонали, по прямой, развитие конструктивного мышления.

Квадрат Воскобовича, схемы, рисунки, листы, карандаши.

7

Палочки Кюизенера

Продолжать учить составлять узор по схеме, разитие восприятия цвета, глазомера, ориентировки на листе бумаги.

Палочки Кюизенера, схемы

8

«Фигуры»

Развитие временных представлений (части суток), развитие мыслительных операций: классификации, анализа; развитие памяти.

Карточки «Части суток»; наборы геометрических фигур, отличающихся величиной и цветом, наборы из шести палочек, листы, карандаши (47).

Март

1

Счет предметов по названному числу

Сформировать умение детей считать предметы по названному числу и запоминать его. Закрепить умение находить равное количество игрушек, различать геометрические фигуры.

Набор геометрических фигур, набор игрушек.

2

Восстанови последовательность

Учить детей последовательно собирать сюжетные картинки, развитие логического мышления, внимания, мыслительных операций анализа и синтеза, развитие речи.

Сюжетные картинки, игра «Что сначала, что потом».

3

«Делаем сами»

Учить детей составлять самостоятельно узор из готовых форм, развитие воображения, творческой активности

Игра «Составь узор», готовые плоскостные фигуры, листы.

4

Кубики Никитина

Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания, усидчивости, развитие моторики кисти.

«Окошко», «Цветок», «Горка», Бабочка».

5

«Кто спрятался»

Развитие мыслительных процессов: анализа, обобщения, классификации.

Дидактическая игра «Чего не хватает», «Назови следующий предмет».

6

«Геоконт»

Знакомство детей с Геоконтом. Знакомство с силуэтным конструированием. Освоение пространственных предсталений, развитие сенсорных способностей.

Геоконт (Воскобовича)

7

Понятия «внутри», «снаружи»

Дать представления понятиям «внутри», «снаружи»

Карточки на каждого из детей

8

«Котенок»

Тренировать детей в счете от одного до десяти и наоборот; учить детей решать простые задачи, развитие памяти, развитие умений анализировать.

10 кубиков; Серия сюжетных картин, карточки «четвертый – лишний», «Снежинки», карандаши (50).

Апрель

1

Внимание

Развитие переключения, концентрации внимания,

Развитие мышления

Перфокарты,

«Найди отличия».

2

Кубики Никитина

Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания, усидчивости, развитие моторики кисти.

«Катушка», «Флаг», «Пароход».

3

«Геоконт»

Обучать детей силуэтным конструированием, освоение пространственных представлений, развитие сенсорных способностей, развитие логики.

Геоконт (Воскобовича), «Бочонок», «Флажок», Кораблик».

4

Цифры от 1го до 9

Сформировать умение отсчитывать заданное количество в пределах 9, устанавливать равенство и неравенство. Закрепить представление о цифре от 1 до 9и, закрепить умение соотносить количество с цифрой.

Числовые и предметные карточки, магнитные цифры.

5

«Четвертый – лишний»

Учить детей находить предметы, лишние в группе предметов, находить объяснение, развитие логического мышления, внимания, памяти.

Карточки для каждого ребенка, 3 набора.

6

«Медвежонок»

Продолжать учить решать простые задачи (в счете), развитие умения анализировать; развитие воображения.

Дидактическая игра «Кто здесь лишний», карточки с изображениями домашних животных (53).

7

«Геоконт»

Обучать детей силуэтным конструированием, освоение пространственных представлений, развитие сенсорных способностей, развитие логики.

Геоконт (Воскобовича), «Сарафан», «Сапожок», «Ракета», «Бабочка», «Кувшинка».

8

«высокий», «низкий», «одинаковые по высоте».

Сформировать понятия «высокий», «низкий», «одинаковые по высоте».

Полоски бумаги, предметные карточки.

Май

1

«Интересные картинки»

Продолжать учить детей расставлять по порядку серию сюжетных картин, развитие опосредованного мышления; развитие целостного восприятия; развитие умений в счете, определение количества фигур.

Карточки к упражнениям «Что это?», «Меньше – больше», листы, карандши., картинки из серии сюжетных картин (58).

2

Сравнение предметов по величине

Сформировать умение сравнивать высоту, длину, ширину предметов путем приложения и наложения. Закрепить понятия «выше» и «ниже», «шире» и «уже», «длиннее» и «короче».

Предметные карточки.

3

«Геоконт»

Обучать детей силуэтным конструированием, освоение пространственных представлений, развитие сенсорных способностей, развитие логики.

Геоконт (Воскобовича), «Собака», «Чайник», «Часы», «Цифра – 1», «Ваза».

4

«Запоминай»

Развитие навыков счета, развитие зрительной памяти, развитие умений отбирать из общего количества полосок, всегда самую корткую.

Дидактическая игра «Каких фигур больше», «Запомни предметы», наборы из десяти желтых и десяти зеленых полосок разной длины, цветные карандаши (62).

5

«Дни недели»

Учить детей различать дни недели, знать последовательность дней недели.

Цветные карточки на каждый день недели.

6

Кубики Никитина

Развитие схематического мышления, сосредоточенности внимания, усидчивости, развитие моторики кисти.

«Горка», «Чернильница», «Флаг».

7

«Нарисуй»

Развитие мышления (анализа, умения классифицировать), развитие воображения, наблюдательности, мелкой моторики руки, зрительно – моторной координации.

Карточки с изображениями «Нарисуй подходящий предмет», «Нарисуй подходящую фигуру», по 2 картинки, цветные карандаши (65).

8

Найди закономерность

Развитие логического мышления, внимания.

Карточки с таблицами, цветные карандаши


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-073488
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>