Программа по современному танцу

Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа

 «Модерн –джаз танец»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 12-16 лет

Автор и составитель программы:

Ярушникова Елена Александровна

педагог дополнительного образовани

п. Белый Яр, 2016г.

паспорт программы

Название программы	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ХОРЕОГРАФИИ
Направленность образовательной деятельности	Художественно-эстетическая
Ф. И. О. автора (составителя) программы	Ярушникова Елена Александровна
Год разработки	2016
Территория	ХМАО-Югра, Сургутский район, п.г.т. Белый Яр.
Юридический адрес учреждения	РФ, ХМАО-Югра, 628433, Сургутский район, г.п. Белый Яр, ул. Лесная, д. 8 б.
Контакты
Документы, послужившие основанием для разработки программы	1.      Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2.      Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; 3.      Федеральной целевой программой «Развития дополнительного образования детей в РФ до 2020 года». 4.      Постановлением от 04.07.2014г. № 41 « Об утверждении СанПин 2.2.4.3172-14 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей). 5.       При разработке программы учтены Примерные требования к программе дополнительного образования детей (Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844).
Цель программы	Ознакомление и изучение основ современной хореографии,  адаптация  существующих методик современного танца к образовательному процессу.
Задачи программы	Обучающие: - Овладение определенным запасом знаний, умений и навыков джазового танца; -Формирование необходимых качеств обучающихся: координации, чувства ритма, свободы тела, ориентации в сценическом пространстве - Познакомить с танцевальной техникой Модерн-джаз и афро-джаз танцев, представления о стилях и направлениях в танце. Развивающие: - Развитие творческого мышления  учащихся через познание лучших образцов, методик и техник ведущих современных направлений танца; - развить у обучающихся интерес к занятиям танца, как средства саморазвития; - сохранять и укреплять здоровье обучающихся Воспитывающие: - воспитание личности ребенка посредством приобщения к творческой работе в коллективе.
Тип программы	Модифицированная
Вид программы
Статус	Принята педсоветом, утверждена художественным руководителем
Срок реализации программы	1  год
Возраст учащихся	12-16 лет
Форма проведения занятий	Проведение мастер-классов. Групповая,  индивидуальная
Режим занятий	2-3 раза в неделю, 1 урок 45 мин.
Форма организации итоговых занятий	Контрольный урок, концертное выступление
Количество детей в группах	От 10 до  12 человек в соответствии с возрастом детей
Форма детского объединения	Хореографическая группа
Методическое обеспечение	1. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. – М.: ВЦХТ, 1998. – 150 с. 2. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Продолжение обучения. – М.: ВЦХТ, 2001. – 154 с. 3.  Джазовый танец. Учебное пособие для студентов и преподавателей институтов искусства и культуры,  колледжей и училищ.  ЧГАКИ. - Л.Д. Ивлева. Челябинск 2006 год. 4. Перлина Л.В. Танец модерн и методика его преподавания Учебное пособие. — Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2010.
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)	Кабинет хореографии, оборудованный в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. (зеркала, хореографический станок) Предустановленное программное обеспечение: -     музыкальный центр, колонки: -        проектор и демонстрационный экран (или демонстрационный монитор).

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая программа «Модерн-джаз танец» разработана в соответствии и на основании  следующих нормативно - правовых документов:

1.     Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3.     Федеральной целевой программой «Развития дополнительного образования детей в РФ до 2020 года».

4.     Постановлением от 04.07.2014г. № 41 « Об утверждении СанПин 2.2.4.3172-14 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей).

5.     При разработке программы учтены Примерные требования к программе дополнительного образования детей (Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844).

Направленность.

Данная программа является модифицированной образовательной программой, которая будет реализоваться в учреждении дополнительного образования. Одной из главных задач дополнительного образования является обеспечение необходимых условий для личностного развития и укрепление здоровья и  направлена на разностороннее развитие детей школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа предполагает расширенное знакомство с современным танцем. Это красивый способ показать себя, и иногда это возможность самореализации. Современные танцы - это танцы, которые модны и популярны на данный момент. Каждому периоду времени свойственна своя музыкальная культура, которая, в свою очередь, порождает новые виды танца. Современные танцы с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, систему дыхания и сердце. Работа над координацией позволит усложнять танцевальный рисунок, а постепенное развитие пластичности сделает импровизацию действительно многогранной и красивой.  

     Программа поможет решить еще одну очень актуальную в наше время проблему: организация содержательного досуга детей. Социальные исследования показывают, что в данное время джазовый танец является одним из самых популярных видов танцев среди подростков и молодежи наряду с бальными танцами и брейк-дансом. Джазовый танец явление современное, в отличие от бальных танцев он не требует больших материальных затрат и потому привлекает и детей, и родителей.

     В процессе обучения дети находятся в постоянном социальном взаимодействии: с учениками своей группы, с педагогом, другими группами и педагогами, учатся работать в коллективе, разрешать возникающие конфликты, благодаря чему приобретают ценный жизненный опыт построения отношений. Все это помогает их адаптации к жизни в обществе.

     Джаз-танец включает в себя динамику и статику – 2 типа движений, по-разному влияющих на  тело человека. (Не только на мышечный аппарат, но также на связки, внутренние органы, кости, дыхательную систему и др.)   Динамика развивает выносливость, силу и объем мышцы, а статика растягивает мышцы, позвоночник, обеспечивает массаж внутренних органов, позволяет уменьшить болевые ощущения после нагрузки и объем мышцы, не уменьшая ее силу. Только гармоничное сочетание обоих типов движения приведет к гармоничному развитию растущего организма. Также как гармоничное сочетание физической и умственной работы приведет к гармоничному развитию личности.

      Достоинство джазового танца в его полной свободе. Он раскрепощает не только физически, но и психологически, и помогает человеку наиболее полно выразить себя и раскрыться как личность. В основе курса лежит изучение техник современного танца: джаз-танец, модерн, floor technique/техники работы с полом, импровизации. В качестве дополнительных занятий в программу обучения включены курсы по акробатики, истории современного танцевального искусства.

Новизна  данной  программы  заключается  в  ее  содержании  и  формах педагогической деятельности. Программа является модульной, т.е. включает в  себя  два равнозначных  модуля:  базовый этап и продвинутый этап и  предполагает  возможность  занятий  как  по  двум  модулям

одновременно, так и по отдельности.

Педагогическая  целесообразность  программы  заключается  в совершенствовании  музыкального  слуха, правильности исполнения  техники фигур танца, совершенствование зрительной памяти, правильному дыханию во  время  танца,  выдержке  и  выносливости,  культуры  танца,  развитие воображение  и  фантазии,  чувства  ритма  и  координации,  формирование личности ребенка в творческих и коммуникабельных умениях.

Программа состоит из двух модулей:

Завершение изучения каждого модуля по желанию обучающихся может завершаться итоговой аттестацией с выдачей документа о завершении обучения по данной программе с указанием пройденных модулей.

Данная программа рассчитана на 1 год  и состоит из 2 этапов:

1.          Базовый этап.   На этом этапе закладывается основная база джаз-танца, вводятся новые технические понятия.

2.          Продвинутый этап.   На данном этапе вводятся сложные, развернутые и насыщенные по координации комбинации, усложняются технические приемы

Цель данной программы

   Ознакомление и изучение основ современной хореографии,  адаптация  существующих методик современного танца к образовательному процессу.

Задачи программы:

Обучающие:

-  овладение определенным запасом знаний, умений и навыков джазового танца;

- формирование необходимых качеств обучающихся: координации, чувства ритма, свободы тела, ориентации в сценическом пространстве

- познакомить с танцевальной техникой Модерн-джаз и афро-джаз танцев, представления о стилях и направлениях в танце.

Развивающие:

- развитие творческого мышления  учащихся через познание лучших образцов, методик и техник ведущих современных направлений танца;

- развить у обучающихся интерес к занятиям танца, как средства саморазвития;

- сохранять и укреплять здоровье обучающихся

Воспитательные:

-  воспитание личности ребенка посредством приобщения к творческой работе в коллективе.

  Возраст детей, участвующих в реализации данной программы от 12 до 16 лет, оптимальное количество детей в группе 10 - 12 человек в соответствии с СанПИНом.

Формы и режим занятий.

Форма обучения - очная. Программа разработана на 36 учебных недель и регламентируется расписанием

3 раза  в неделю по 2 часа -216 часов в год. Продолжительность одного занятия 45 минут с обязательным перерывом в 10 минут. 

     Учебно-тематические разработки позволяют постепенно наращивать физическую активность детей без ущерба для их физиологии, нарабатывается танцевальная выносливость и устойчивость дыхательного аппарата.

     Теоретическая подготовка ведется беспрерывно в течение всего курса обучения и включает в себя: знакомство с историей и   стилями современной хореографии,  с танцевальными коллективами,  посещение концертов, большое внимание в программе уделяется изучению специальных хореографических терминов.

Программой предусмотрены следующие формы занятий:

-  групповые,

-  индивидуальные,

-  репетиционные.

Планируемые  результаты:

Требования к уровню освоения  дисциплины:

В результате изучения  дисциплины «Модерн-джаз танец» учащиеся должны

знать:

-   основы техники исполнения движений джаз танца, танца модерн, современных молодежных направлений танца;

-    современные формы, стили и техники танца;

уметь:

-    использовать знания современного лексического материала в  хореографических произведениях коллектива;

Иметь представление:

-  об основных направлениях и этапах развития современной хореографии;

-  о тенденциях развития современного танца.

В процессе обучения по данной программе у учащихся формируются следующие метапредметные результаты:

1. Регулятивные: выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

2. Познавательные: умение удерживать учебную задачу, применять установленные правила, осуществлять рефлексию способов и условий действий и т. п;

3. Коммуникативные: обращение за помощью, умение работать в группах, в коллективе и т.д;

4. Личностные: мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности деятельности.

Сроки и формы проведения промежуточной и итоговой аттестации

Промежуточная аттестация проводится…….

Итоговая аттестация проводится по окончанию каждого модуля

Обеспечение безопасности учащихся на занятиях джаз-танцем.

Для обеспечения личной безопасности обучащихся и во избежание травматизма необходимо соблюдать правила техники безопасности:

1.      К занятиям допускаются дети, прошедшие медосмотр у врача, и не имеющие противопоказаний к физическим нагрузкам.

2.      В начале учебного года для детей проводится обязательный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в школе.

3.      Перед началом каждого занятия проверяется санитарно-гигиеническое состояние учебного зала, а также исправность светильников, музыкальной аппаратуры и станка.

4.      Во время занятия учащиеся должны поддерживать дисциплину.

5.      Наполняемость группы должна быть не менее 15 человек и не более 20 человек.

6.      Педагог обязан следить за методически грамотно выстроенной последовательностью обучения, не допускать исполнения сложных движений без необходимой подготовки и разогрева мышц (особенно при опоздании).

7.      Педагог обязан осуществлять постоянный контроль за здоровьем и самочувствием обучающихся. В случае необходимости оказать первую медицинскую и психологическую помощь.

Условия реализации дополнительной общеобразовательной модульной программы.

Для полноценного проведения учебного процесса по данной программе и достижения положительных результатов необходимо:

1.     Зеркальный зал со станком.

2.     Магнитофон для USB  и  CD-носителей.

3.     CD-носители с записью соответствующей по темпоритму и характеру музыки.

4.     Хореографическая форма для учащихся, в том числе джазовая обувь – джазовки.

5.     Костюмы для концертных номеров.

Структура занятия.

1.     Разминка у станка.

Все мы знаем о важности разминки. Для каждого танцора разогрев мышц разумеется сам собой. Разминка, основная часть подготовки к ежедневным занятиям и выступлениям на сцене, служит защитой от травм. Под разминкой мы подразумеваем комплекс мер, при помощи которых танцор физически и умственно готовится к движению, такая подготовка уменьшает риск получения травмы. Общие разминочные упражнения повышают готовность всего тела к исполнению танца. В специфических упражнениях повторяются особые движения, которые разогревают мышцы, важные для танцора. Активная разминка сопровождается мышечной работой, во время которой усиливается циркуляция крови, температура мышц повышается, и система кровообращения готовится к предстоящему занятию. Важно разогреть все мышечные группы и отдельные мышцы, которые будут задействованы во время занятия.

2.     Техника изоляции.

При изоляции происходит дополнительный разогрев мышц различных частей тела и развивается внутримышечная координация. Работают по очереди все части тела от головы до ног. Первоначально движения изучаются в «чистом» виде, отдельно с ровным ритмом. По мере освоения, движения одного центра соединяются в простейшие комбинации, затем в более сложные комбинации, усложняется ритмическая структура. И последний этап – соединение движений нескольких центров в сложном ритмическом рисунке (полицентрия и полиритмия).

3.     Партер.

Изучение основных движений и положений джаз-танца на середине зала, соединение их в комбинации, и отрабатывание качества исполнения. Сюда же включены упражнения stretch – характера.

4.     Адажио.

Изучаются движения в характере adagio, которые по мере освоения соединяются в комбинации.

5.     Диагональ.

Изучение движений, исполняемых с продвижением по залу:

- шаги

- прыжки

- вращения

6.     Комбинация или импровизация.

Завершающий раздел урока, главное требование которого – танцевальность.

7.     Рефлексия.

В конце каждого урока необходимо уделить несколько минут для восстановления дыхания и расслабления.

Учебно-тематический план 1 модуля:

п/п	Название темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Концептуальные формы хореографии. Лекция.	2	2	-
2.	Разогрев	8	1	7
3.	Изоляция	8	1	7
4.	Координация	9	2	7
5.	Адажио	9	1	8
6.	Уровни	10	2	8
7.	Кросс	10	2	8
8.	Комбинация	14	4	10
9.	Итоговое занятие	2	-	-
Всего часов:		72	15	57

Базовый уровень.

На базовом уровне обучения вводятся новые технические понятия:

1.      Разогрев с использованием уровней.

2.      Комплексы изоляций.

3.      Сочетание различных ритмов во время упражнения движения

4.      Комбинации, состоящие из спиралей, твистов и contraction в положении «стоя», «сидя».

5.      Упражнения stretch-характера во всех положениях: «сидя», «лежа», « у палки».

6.      Комбинации шагов в различных направлениях, координация шага и движений изолированных центров.

7.      Вращения на двух ногах и повороты на одной ноге на 360*.

8.      Развернутые комбинации.

Вводное занятие

1.    Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. На этом занятии педагог знакомит учащихся с концептуальными формами хореографии, со знаменитыми школами современного танца, выдающимися танцовщиками в этом виде хореографии.

2.    Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.    Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, наглядный (демонстрация иллюстраций и фотоматериалов, изображающими моменты современного танца, беседа, инструктаж, опрос в ходе беседы, пояснения, указания, упражнения).

4.    Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная работа.

5.    Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.    Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиоаппаратура, музыкальный центр.

7.    Форма подведения итогов по теме или разделу: Методика незаконченного предложения: «Я бы хотел научиться…»

Разогрев

1. Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Занятие предполагает обучение следующим видам упражнений:

-Могут использоваться смена нескольких положений исполнителя во время разогрева (у палки, на середине, в партере).

-Разогрев в положении «сидя» и «лежа», используя упражнения stretch-характера, наклоны и твисты торса.

-Соединение разогрева в единую комбинацию из нескольких движений.

2. Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).
3. Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).
4. Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа
5. Дидактический материал: аудиовидеозаписи.
6. Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура, фортепиано.
7. Форма подведения итогов по теме или разделу: мини-зачет.

Изоляция

1.Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. На занятии рассматриваются следующие вопросы:

- Комплексы изоляций.

- Голова: комбинации из движений и геометрических фигур, изученных ранее, zundari-квадрат, и zundari-круг. Соединение движений головы с движениями других центров.

- Плечи: комбинации из движений, изученных ранее, разноритмичные комбинации, соединение с движениями других центров.

- Грудная клетка: круги и полукруги в разных плоскостях, соединение в комбинации движений, изученных ранее. Разноритмичные комбинации.

- Пелвис: соединение в комбинации изученных движений, hip lift, полукруги и круги одним бедром.

- Руки: комбинации из движений, изученных ренее, соединение движений ног с движениями остальных центров, соединение с шагами.

- Ноги: соединение в комбинации движений, изученных ранее, соединение движений ног с движениями рук, с движениями других изолированных центров, с движениями торса (спираль, твист, contraction и release).

      2.     Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.           Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.           Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа

5.           Дидактический материал: нотный материал для фортепиано.

6.           Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиоаппаратура, фортепиано.

7.           Форма подведения итогов по теме или разделу: игра-соревнование «Кто лучше?».

Координация )

1. Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Обучение следующим упражнениям:

- Бицентрия: движения двух центров в параллель и оппозицию.

- Перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных центров.

- Трицентрия в параллельном направлении.

- Соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках.

- Использование различных ритмов в исполнении движений, например, один центр исполняет движение медленно и плавно, другой - акцентировано и резко.

2. Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

.3. Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4. Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

5.   Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.  Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудивидеоаппаратура.

7.  Форма подведения итогов по теме или разделу: практическое тестовое задание.

Адажио

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Обучение следующим упражнениям:

- Соединение в комбинации движений, изученных ранее.

- Использование падений и подъемов во время комбинаций.

- Соединение contraction, release с одновременным подъемом одной ноги в воздух.

1. Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).
2. Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения)
3. Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.
4. Дидактический материал: аудиовидеозаписи.
5. Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.
6. Форма подведения итогов по теме или разделу: практическое тестовое задание.

Уровни

1. Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Обучающиеся осваивают следующие виды упражнений:

- Комбинации с использованием contraction, release. Спирали и твисты торса.

- Перемещения из одного уровня в другой.

- Упражнения stretch-характера в соединении с твистами и спиралями торса.

1.        Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

2.        Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

3.        Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

4.        Дидактический материал: аудиовидеозаписи..

5.        Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

6.        Форма подведения итогов по теме или разделу: мини-зачет.

Кросс

1. Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Обучение следующим видам упражнений:

- Комбинации шагов, соединенные с вращениями и стабильными позами (вращение на двух и на одной ноге).

- Использование contraction, release во время передвижения.

- Вращение в передвижении в пространстве класса.

- Комбинации прыжков, исполняемых в диагонали.

- Соединение шагов с изолированными движениями двух центров.

1.    Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

2.    Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

3.    Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

4.    Дидактический материал: аудиовидеозаписи..

5.    Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

6.    Форма подведения итогов по теме или разделу: видеоанализ.

Комбинация

1.    Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Обучение развернутым комбинациям с перемещением в пространстве, с использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков.

2.    Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.    Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.    Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

5.    Дидактический материал: аудиовидеозаписи..

6.    Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.    Форма подведения итогов по теме или разделу: практическое тестовое задание.

Итоговое занятие

1. Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Концертная программа для родителей с использованием всех выученных упражнений.
2. Форма занятий: концерт.
3. Методы и приемы организации образовательного процесса: практический (упражнения).
4. Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная работа, индивидуальная, групповая работа.
5. Дидактический материал: аудиовидеозаписи.
6. Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.
7. Форма подведения итогов по теме или разделу: задание-концерт.

Учебно-тематический план 2 модуля:

№ п/п	Название темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструктаж.	1	1	-
2.	Разогрев	10	2	8
3.	Изоляция	14	2	12
4.	Адажио	15	2	13
5.	Партер	16	2	14
6.	Кросс	14	2	12
7.	Итоговое занятие	2	-	2
Всего часов:		72	11	61

Продвинутый уровень.

Упражнения выполняются по тем же разделам, но с полицентрией, полиритмией, с координацией всех центров. Более сложными становятся прыжки и вращения.

Вводное занятие

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. На этом занятии обучающиеся вспоминают основные современные хореографические школы, упражнения прошлого года обучения. Проводится инструктаж по технике безопасности.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, наглядный (демонстрация иллюстраций и фотоматериалов, изображающими моменты современного танца, беседа, инструктаж, опрос в ходе беседы, пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная работа.

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиоаппаратура, музыкальный центр, телевизор и DVD-проигрыватель.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: мини-сочинение «Мне понравилась школа…»

Разогрев

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Изучаются все виды разогрева в комплексной форме. Время разогрева максимально сокращается.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: самоанализ выполнения упражнений.

Изоляция

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Полиритмия и полицентрия. Движения трех, четырех и более центров одновременно, возможно в различных ритмических рисунках и в оппозиционном направлении.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: игра-концерт.

Партер )

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Развернутые комбинации с использованием движений изолированных центров, движений позвоночника (твисты, спирали, contraction и release), падения и подъемы, а также переходы из уровня в уровень. Возможны нетрадиционные способы передвижения: перекаты, кувырки, колеса и другие.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи..

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: практическое тестовое задание.

Адажио

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction, release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на одной ноге.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: практическое тестовое задание.

Кросс. Передвижения в пространстве

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Использование всего пространства класса. Шаги с координацией трех, четырех и более центров, шаги с использованием contraction и release, смены направлений в комбинации шагов. Соединение шагов, прыжков и вращений в единые комбинации. Изучение вращений по кругу и со сменой уровня, а также лабильных вращений.

2.      Форма занятий: комбинированное занятие (сочетание лекционного и практического материалов).

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: словесный, практический (пояснения, указания, упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная и индивидуальная работа.

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи.

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: темп выполнения заданий.

Итоговое занятие

1.      Содержание занятий по теме: перечень вопросов, рассматриваемых в теме. Концертная программа для родителей с использованием всех выученных упражнений.

2.      Форма занятий: концерт.

3.      Методы и приемы организации образовательного процесса: практический (упражнения).

4.      Основные формы организации образовательного процесса: фронтальная работа, индивидуальная, групповая работа.

5.      Дидактический материал: аудиовидеозаписи..

6.      Материально-техническое оснащение занятий: Специально оборудованный танцевальный зал, аудиовидеоаппаратура.

7.      Форма подведения итогов по теме или разделу: концертная программа.

Список используемой литературы:

1.      Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. – М.: ВЦХТ, 1998. – 150 с.

2. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Продолжение обучения. – М.: ВЦХТ, 2001. – 154 с.

3. Джазовый танец. Учебное пособие для студентов и преподавателей институтов искусства и культуры,  колледжей и училищ.  ЧГАКИ. - Л.Д. Ивлева. Челябинск 2006 год.

4. Перлина Л.В. Танец модерн и методика его преподавания Учебное пособие. — Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2010.