Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 78 «Исток» города Смоленска
Утверждаю:
Заведующий
МБДОУ
«Детский
сад № 78 «Исток»
___________Ермолаева С.Н.
приказ
№____от_____
Программа дополнительного образования
«Хотим быть здоровыми»»
Возраст воспитанников: 3-4 года
Срок реализации программы: 1 год
Составила:
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 78 «Исток»
первой квалификационной категории
Витеева К.О.
Смоленск-2017г.
Структура программы
1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка
3. Цель, задачи программы
4. Принципы построения программы
5. Организационно-методическое обеспечение программы
6. Методы и приёмы
7. Материалы и оборудование
8. Предполагаемый результат
9. Мониторинг усвоения программы дополнительного
образования
10. Перспективный план работы
12. Литература
Пояснительная записка
Здоровье является
необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основа
основ достижения любых успехов. Забота о своём здоровье позволяет жить
полноценной во всех отношениях жизнью.
Сейчас практически не
встретишь абсолютно здорового ребёнка.
Дети испытывают
«двигательный дефицит», дети стали вести
малоподвижный образ жизни, практически не играют во дворах в подвижные и
спортивные игры, много времени проводят у компьютера, телевизора.
Ухудшение
здоровья населения страны и особенно детей становится национальной проблемой.
В связи с ухудшающимся
уровнем здоровья воспитанников, а это я увидела, ознакомившись с листом
здоровья детей, преобладает в основном 2 и 3 группа здоровья, существует острая
необходимость формирование здорового образа жизни уже с раннего
возраста.
В настоящее время одной
из приоритетных задач, стоящих перед педагогами дошкольной группы, является
сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
И поэтому я начала
работать в данном направлении. И создала программу «Хотим быть здоровыми». В
группе я создавала педагогические условия здоровьесберегающего процесса
воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных
видов деятельности детей в игровой форме; построение образовательного процесса
в виде модели культуры; организация культурного творчества дошкольников;
оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми
упражнениями и пособиями. Являясь участником этого общего процесса, я уделяла
особое внимание обучению дошкольников основным движениям и навыкам здорового
образа жизни, применяя на практике различные методы, приемы и технологии.
Цель: сохранение
и укрепление здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий
с учетом индивидуальных возможностей и способностей.
Задачи
- развивать умение
различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши);
- дать
представление о роли органов чувств в организме, как их беречь и ухаживать за
ними;
- формировать потребность
о соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
- дать представление о здоровом образе жизни;
-
способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных
мероприятий;
-
развивать у детей умения выполнять правильно дыхательные гимнастики и
упражнения;
-
воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни;
- заинтересовать
родителей в укреплении здорового образа жизни в семье.
-
использовать разнообразные формы работы с детьми и родителями по приобщению к
здоровому образу жизни.
Принцип
построения программы
Принципы построения программы
1.
Доступность.
2.
Систематичность и последовательность.
3.
Наглядность.
4.
Деятельностный подход.
5.
Динамичность.
6.
Дифференциация.
7.
Принцип интеграции детских художественных ценностей (музыкальной,
изобразительной, речевой, игровой).
8.
Талерантности (терпимости).
Организационно-методическое обеспечение программы.
1. Возраст детей, сроки реализации, наполняемость
групп.
Участники программы «Мы хотим быть здоровыми» дети
второй младшей группы дошкольного возраста (3 – 4 года).
Срок реализации работы: 2017 – 2018, 2018-2019 учебный
год (сентябрь 2017 г. – август 2019 г.).
Занятие проходит в помещении группы, в зоне для игр,
а также на прогулке.
Группа детей состоит из 23 человек, на подгруппы
деления не происходит.
6. Методы и приемы,
используемые в работе
1. Словесные (рассказы, объяснения, беседы);
2. Наглядные (методы иллюстраций и демонстраций);
3. Практические (физкультурные занятия, досуги,
праздники, игры).
Материал и оборудование
-картотека гимнастики для глаз;
-картотека дыхательных гимнастик;
-картотека подвижных игр;
- картотека гимнастики после сна;
- картотека динамических пауз;
- картотека сюжетных утренних гимнастик;
- методическая литература;
- спортивное оборудование;
- спортивные атрибуты для игр;
- дорожки здоровья;
Предполагаемый
результаты освоения программы
·
улучшение
показателей физического развития, эмоционального состояния;
·
благоприятная
динамика в состоянии здоровья дошкольников (снижение числа случаев заболеваний
в течении года) ;
·
оптимальное
функционирование организма;
·
формирование
необходимости заботиться о своем здоровье, желания и стремления вести здоровый
образ жизни;
·
сформированность
основ ЗОЖ, необходимых знаний, умений и навыков, полезных привычек;
·
повышение
адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды.
Календарно- тематическое планирование
программы
Сентябрь
1. Беседа «Безопасность в нашей группе»
Цель: формировать знания
о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве,
чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном
предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования;
воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
2. Беседа
–рассуждение «Что, для чего»
Цель: Познакомить детей с органами
чувств человека, через познавательно – исследовательную деятельность.
3. Игра – приветствие
Цель: Создать обстановку
доверия и эмоционального комфорта, снять психическое напряжение.
4.Д/и «Здоровый малыш:
здоровые уши, хорошее зрение»
Цель: знакомить с
элементарными знаниями про орган слуха.
5. Д/и «Повтори слово»
Цель: учить детей быть
внимательными и повторять за воспитателем.
6. Д/И «Узнай на вкус»
Цель: закреплять знания об овощах и
фруктах, умение определять их по вкусу.
7.Чтение «Айболит» К.
Чуковский (по отрывкам)
Цель: учить детей
внимательно следить за сюжетом произведения.
8. НОД «Мои ушки»
Цель: формировать
элементарные представление детей об органах чувств – уши - орган слуха,
их функциях;
9. Лепка «Красиво,
вкусно, полезно»
Цель: Учить детей лепить
фигуры круглой формы.
10. П/и «Где звенит
колокольчик»
Цель:
развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
11. Игровая ситуация
«Айболит в гостях у детей»
Цель: Формировать у
детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных
моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать
чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
Вызвать у детей
эмоциональный отклик в процессе занятия.
12. Опытно -
экспериментальная деятельность
Воспитатель
завязывает одному из детей глаза и предлагает угадать, что за звуки
ребёнок услышит. Другой ребёнок производит следующие действия:
сминает бумагу, льёт воду, звенит в колокольчик.
12. Консультация для
родителей «Как выработать хорошую привычку у ребенка»
13. Д/и «Назови части тела и лица».
Цель: формировать представление о своём теле.
Октябрь
1. НОД «Мой носик», «Как ухаживать за носом».
Цель: Дать элементарные представления детям
о носе, правила ухода за ним; формировать культурно гигиенические навыки;
формировать умения с помощью носа различать запахи.
2. Д/и «Узнай по запаху»
Цель: учиться различать
знакомые запахи без помощи глаз.
3. Д/и «Чудесный мешочек»
Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения
определять их на ощупь, называть и описывать.
4. Дидактическая игра
«Какой ветер?»
Цель: закреплять
знания детей о явлениях неживой природы, свойствах и разновидностях ветра.
5. Закаливающее носовое дыхание.
Цель: Укрепление здоровья
детей.
6.
Физкультминутка (дыхательная гимнастика)
7. НОД рисование
«Витаминки»
Цель: Цель: учить
рисовать ватной палочкой.
8. Д/и «Полезно-вредно».
Цель: учить детей
выбирать полезные продукты, формировать негативное отношение к вредным.
9. Чтение стихотворений: Э.
Мошковская «Мой замечательный нос», «Шум», Цель: учить детей внимательно
следить за сюжетом, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.
10.
Чтение художественной литературы: Мошковская Э. Нос, умойся»
11. Создание рубрики в
родительском уголке «Если хочешь быть здоров»
Цель: ознакомление
родителей со способами оздоровления детей в семье.
12. Игровая ситуация
«Расскажи зайке, что такое хорошо, что такое плохо»
Цель: Знакомить детей с
понятиями, что такое хорошо, а что такое плохо.
Ноябрь
1 Нод
«Мои глазки»
2. Беседа «Как ухаживать
за глазами»
Цель: формировать представление детей о глазах человека, об
их строении и значении в нашей жизни, пополнять словарный запас новыми словами;
3.
Гимнастика для глаз
Цель:
учить упражнениям для глаз, тренировать зрительную память;
4. Д/и «Найди различие»
5.Д/и «Покажи что назову»
Цель: формировать у детей
целостное представление о предмете.
6. НОД аппликация
«Овощи, ягоды»
Цель: учить составлять
композицию на листе бумаги из готовых деталей и аккуратно их наклеивать.
7. Чтение художественной
литературы: Н. Кнушевицкая «Глаза»,
С. Погореловский «Про глаза – глазенки, про глаза – глазища»
8. Подвижная игра «Зайка серый умывается» Воронина Е. В.,
9. Пальчиковая игра
«Встали пальчики»
Цель: развитие мелкой
моторики рук.
10. П/и «Жмурки»
11. П/и «Где звенит
колокольчик»
Консультация для
родителей «Личная гигиена»
Декабрь
1. Беседа — рассуждение
«Как ухаживать за ушками»
Цель: в игровой форме
познакомить с личной гигиеной по уходу за ушами
2. Д/и «Как инструмент
звучит»
Цель: учить распознавать
и отличать разные звуки
3.Д/и «Чудесный мешочек»
4. С/ри «Кукла Маша на
приеме у глазного врача»
Цель: знакомить с сюжетно
ролевой игрой.
5. Просмотр мультфильма
«Уши для Шарика»
6. НОД лепка «Ягоды и
фрукты»
Цель : продолжать учить
детей лепить предметы круглой и овальной формы, соотносить их по цвету.
7. НОД «Где живет эхо»
Цель: Подвести
к пониманию возникновения эха, как распространяется звук.
8. П/и «Принеси игрушку»
Цель: Упражнять детей в
ходьбе, беге.
9. П/и «Кого не хватает»
10. Пальчиковая игра «С
добрым утром»
Цель: развивать мелкую
моторику рук.
Январь
1. Беседа по вопросам: « Наш ротик», Что изображено?
Для чего нужен язычок?
Цель: знакомить детей с
ротовой полостью, освоить
правила ухода за полостью рта;
2. Игра
«Надуем шар».
3.
«Чистим зубки»
Цель:
учить правильно чистить зубы в игровой форме;
4.
Стихотворение «Я сам чищу зубы»
5. Выполняется
артикуляционная гимнастика.
"Покусывание кончика
языка"
6. НОД « Стоматолог – это врач, который лечит зубы».
Цель:
Знакомить с профессией стоматолог, побуждать не бояться врача, а с желанием
лечить зубы.
7. Игра: «Что можно кусать зубами?»
8. Д.и. «Вредно й- полезно»
Цель: Расширять представления и
закреплять знания детей о вреде и пользе продуктов питания, формировать основы
здорового образа жизни и валеологической культуры, расширять словарь
дошкольников, развивать коммуникативные навыки, внимание, память, слух,
быстроту реакции.
9. Аппликация
«Полезные продукты для зубов»
Цель: предметная
аппликация в круге.
10. Игра-ситуация: «У
зайчика болят зубки»
Цель: знакомить с
причинами болезни зубов.
Февраль
Экскурсия
по детскому саду «Кто заботится о детях в детском саду».
Цель: уточнить знания о работе сотрудников
детского сада, закрепить названия профессий: воспитатель, помощник воспитателя,
медсестра, прачка»; дать понятие о том, что все взрослые в детском саду
заботятся, чтобы детям было весело и интересно, чтобы они были здоровыми.
1. Беседа «Витамины я люблю –
быть здоровым я хочу!»
Цель: научить
ребенка заботиться о своем здоровье.
2. Сюжетно-ролевая игра «Полезный завтрак»
Цель: формировать у детей представления о
полезных продуктах, формировать у детей умение играть по собственному замыслу,
стимулировать творческую активность детей в игре.
3. Трудовое
поручение «Поможем няне накрыть на столы».
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
4. Ситуативный
разговор «Где живут витамины?»
Цель: рассказать детям о витаминах в доступной
форме и их пользе для здоровья, уточнить знания детей о полезных продуктах, их
значении для здоровья.
7. Игра-лото
«Здоровый малыш» (валеология)
Цель: знакомить детей с правилами личной гигиены
и правильным, бережным отношением к своему здоровью.
8. Лото
«Овощи, фрукты и ягоды»
Цель: закреплять знание названий овощей, фруктов
и ягод; пополнять словарный запас детей; развивать память, концентрацию
внимания.
9. Отгадывание
загадок о гигиенических принадлежностях, о полезных и вредных продуктах.
Цель: развивать воображение, мышление, речь;
закреплять знания о пользе тех или иных продуктов.
10. Аппликация
«Витаминный компот».
Март
1.Беседа:
«Кто такие микробы и где они живут?»
Цель: формировать осознанное отношение к
необходимости вести здоровый образ жизни.
2. Рассматривание
«Алгоритма умывания» при КГН
Цель:
формировать умение пользоваться алгоритмом при умывании, проговаривать
действия.
3.
Рассматривание картинок «Предметы личной гигиены»
Цель: закреплять название и функции различных
гигиенических предметов
4. Разрезные картинки «Способы
закаливания»
Цель: формировать представления о закаливающих
мероприятиях; развивать эмоционально-положительное отношение к закаливающим
процедурам.
5. Гимнастика
пробуждения, хождение по «Дорожке здоровья»
Цель: развивать физические качества; накапливать
и обогащать двигательный опыт детей; формировать у детей потребность к
двигательной активности.
6. Рассматривание
иллюстраций «Правила гигиены»
Цель: формировать у детей навыки ответа на
простые вопросы «Кто? Какой? Что делает?»; ознакомить детей с предметами личной
гигиены; формировать привычку заботиться о чистоте рук и тела.
7.
Рисование «Где живут микробы»
Цель:
развитие воображения,
творческих и познавательных способностей
8. Дидактическая
игра «Правила чистюли».
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки
(умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения
при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
9. Чтение
стихотворения А. Барто «Девочка чумазая» Безгодова С. А, «Мойдадыр»
10. Проговаривание
и разучивание потешек «Водичка, водичка; Если вас зубная щетка; Кран откройся;
Петушок-петушок;» Безгодова С. А
Апрель
1. Беседа:
«Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»
Цель: Знакомить детей с понятием «здоровье»,
«здоровый человек»; воспитывать желание быть здоровым, стремление к соблюдению
режима и чистоты.
2. Чтение
потешки «Солнышко – ведрышко».
3. НОД
на тему «Одежда» (Голицына 124)
4. Д/И
«4-й лишний» (овощи, фрукты, ягоды, посуда, предметы личной гигиены)
Цель: развивать умение классифицировать предметы
по существенному признаку, обобщать. Закреплять названия предметов и продуктов,
полезных для здоровья.
5. Консультация «Как правильно одеть ребёнка на
прогулку».
Цель: формировать представления у родителей о
том, как правильно одевать ребёнка в
холодное время года.
6. Рисуем на асфальте «Солнышко лучистое»
7. Д. и. с прищепками: солнышко,
тучка, ветерок.
Цель:
развитие мелкой моторики рук.
8.
Чтение потешки «Водичка-водичка»
Цель: развивать речь детей
9. Чтение жудожественной литературы: «У солнышка в гостях» перевод со словацкого С. Могилевской и Л. Зориной
10. Чтение
Чуковского «Краденое солнце».
11. подвижная игра
«Солнышко и дождик»
Май
1. Обработка результатов реализации
программы
Используемая
литература
1.
Журнал «Воспитатель ДОУ»
№6/2008г.
2.
Козлова С.А. Тематический
словарь в картинках ««Я и мое тело «Органы чувств человека»»: «Школьная
Пресса», Москва, 2005г.
3.
А.А.Плешаков «Мир вокруг
нас» «Просвещение», 1996г.
4.
Н.Ф.Виноградова, Г.Г.Ивченкова,
И.В.Потапов «Окружающий мир» «Просвещение», 1997г.
5.
В.В.Поляков «ОБЖ»
«Дрофа»,1996г.
6.
Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и
мое здоровье» Москва «Школьная Пресса», 2008г.
7.
М.Ю.Картушина «Сценарии
оздоровительных досугов для детей 3-4 лет» Москва «Творческий Центр Сфера»,
2004г.
8.
Н.С.Голицына, И.М.Шумова
«Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» Москва ООО Издательство
«Скрипторий 2003», 2007г.
9.
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова
«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».
10.
Г.К. Зайцев «Уроки
Мойдодыра», СПб. 1997г.
11.
Л.М. Щипицына «Азбука общения»,
СПб 1998г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.