Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа по технологии (девочки) 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по технологии (девочки) 8 класс

библиотека
материалов


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 27 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Нижнекамска РТ





Рабочая учебная программа (Авторская)


___________________________ Технология _____________________________

наименование учебного предмета (курса)

____________________________ основное общее образование 8 класс ____________________________

(уровень, ступень образования)

(срок реализации программы 5 лет))





Составлена на основе примерной программы:

1.Примерная основная общеобразовательная программа общеобразовательного учреждения. Основная школа. М.:Просвещение,2011.-342с. - (Стандарты второго поколения).

2. Примерные программы по учебным предметам. Технология.5-9классы Просвещение, 2010.(стандарты второго поколения).

_________________________________________________________________

(наименование программы, автор программы)




ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу

_______________________________ Камалова Зилара Гамбаровна _________________________________


______________2014__________________



Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 8 класса составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г);

Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», откорректированная по содержанию в соответствии с требованиями стандарта.

- Учебный план МБОУ «СОШ №27», утверждённый директором школы на 2012-2013 учебный год.

Локальный акт «Положения о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов МБОУ «СОШ №27» НМР РТ».


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение технологии в 8 классе 35 учебных часов из расчёта 1 учебный час в неделю.


Изучение технологии «Технология» направлено на достижение следующих целей:


  • Цель: освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.






Задачи:


  • образовательные: приобретение элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства; знакомств с наиболее перспективными и распространенными технологиями;
    преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий; знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

  • воспитательные: формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий; формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.


Уровень обучения - базовый.

Внесенные изменения в программу


По Федеральному компоненту государственного стандарта 2004 года программа 8 класса рассчитана на 70 часов. Согласно изменениям в стандарте 2007 года количество часов сокращено до 35 часов. В соответствии с этим пропорционально сокращены часы на изучение разделов и тем.


Место предмета в базисном учебном плане.


Основная часть учебного времени (70%) отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.

Формы организации образовательного процесса: урок, практическая работа, урок-проект, урок-экскурсия.

Формы контроля: самостоятельные практические работы, творческая работа.

Проектная деятельность (9 час)

Подбор материала, постановка цели и решение ситуационных задач. Работа в интернете. Выполнение практической части проекта, сбор информации.


Семейная экономика (8 час)

Рациональное планирование расходов. Бюджет семьи. Права потребителя и их защита. Предпринимательская деятельность семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг.


Художественные ремесла (7час)

Элементы материаловедения (1 час)

Прокладочные материалы. Утепляющие материалы. Применение новых тканей в изделиях.


Технология лоскутного шитья.

Техника «полоска», «квадрат», «свободная техника». Замысел. Поиск композиционного решения. Сборка лоскутного полотна Рукоделие.

Художественные ремесла Проектная работа по рукоделию.


Технология поузловой обработки (5час)

Обработка различных видов и форм карманов, застежки тесьмой «молния». Обработка застёжек. Выявление дефектов изделия. Режим ВТО. Контроль качества изделия.


Электротехнические работы (2 час)

Определение стоимости электроэнергии. Пути экономии электроэнергии. Подбор бытовых приборов по их мощности. проектную

Черчение и графика

Условные обозначения и чтение чертежа выкройки.


Примечание: Темы из раздела Черчение и графика изучаются в теме Конструирование и моделирование швейных изделий.


Современное производство и профессиональное образование (5 час)

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Нижнекамский рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Понятие о профессии и специальности, квалификации. Здоровье и профессия.


Творческие проектные работы (2 час)

Изготовление изделия в технике лоскутной пластики.




Учебно-тематический план 


Четверть

Всего часов

Практические работы

Тесты и проверочные

1

9

4

2

2

7

4

2

3

10

8

1

4

9

4

1

Итого

35

20

6




п/п

Наименование раздела

Всего

часов

Проектная деятельность

9

2

Семейная экономика

8

3.

Рукоделие. Художественные ремесла

13

а

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

(7)

б

Элементы материаловедения

(1)

в

Технология поузловой обработки . Электротехнические работы

(5)

Черчение и графика

---

Современное производство и профессиональное образование

5


Итого

35




Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

  • цели и значения домашней экономики, общие правила ведения домашнего хозяйства, составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей, возможность рационального использования средств и пути их увеличения, цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

  • общие сведения из истории лоскутного шитья, материалы, применяемые для этой техники, технику выполнения простых и сложных швов; правила сочетания аппликаций с разными видами лоскутной техники;

  • правила безопасной работы с инструментами и оборудованием и электрооборудованием;

  • определять потребности людей и общества, проводить опрос (интервью) для определения потребностей, представлять результаты проектной деятельности, использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; как разрабатывать спецификацию, набор первоначальных идей;

  • правила безопасной работы с электроприборами; правила эксплуатации бытовых электроприборов.

  • о влиянии профессии на здоровье, разницу между профессией и специальностью.


Учащиеся должны уметь:

  • анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; анализировать рекламу потребительских товаров, осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности;

  • работать с бытовыми электроприборами, с режущим и колющим инструментом; работать на бытовых швейных машинах и спецмашин;

  • давать краткую формулировку задачи творческого проекта, разрабатывать подробный план работы; отбирать и использовать необходимую информацию для своего проекта; испытывать и оценивать готовое изделие, используя собственные критерии; выполнять технологическую карту поэтапного изготовления изделия; использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

  • работать с бытовыми электроприборами;

  • подбирать ткань и отделку для изготовления брюк, снимать и записывать мерки, определять свой размер, снимать выкройку из журнала мод, подготавливать выкройку брюк к раскрою;

  • выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной с одним закрытым срезом, шов встык, накладной шов с двумя закрытыми срезами;

  • готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкроек на ткани.

  • подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и устранять дефекты, выполнять окончательную отделку и определять качество изделия;

  • выполнять простейший ремонт по замене фурнитуры, подшивать низ брюк тесьмой;

  • строить симметричный узор, орнамент в квадрате, в полосе, определять место и размер узора на изделии, подбирать нитки по цвету, тональности; выполнять сборку и отделку лоскутного изделия;

  • обосновывать выбор изделия для проекта, формулировать задачу проекта, проводить самооценку результатов планирования проекта и качества изделия, использовать приобретенные навыки и умения в практической деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

-использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

-выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);

-соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами; средствами информационных и коммуникационных технологий;

-создание различных изделий по собственному замыслу из ткани и пряжи;

-осуществления сотрудничества в совместной работе;

-соблюдения безопасных приемов труда при работе на клавиатуре компьютера;

-включения и выключения дополнительных устройств (принтер), подключаемых к компьютеру;

-работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ, выводить документ на печать).





Учебно-методическое и информационное обеспечение


  1. Используется учебник Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология 7 класс». Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2012-2013 учебном году

  2. Ковалёв В.М., Могильный Н.П. «Традиции, обычаи и блюда русской кухни». Москва «Русская книга»2007г.

  3. Шитьё и рукоделие. Энциклопедия, Москва, научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1994г.

  4. История костюма, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007г.

  5. Костикова И.Ю. «Школа лоскутной техники», Москва «Культура и традиции», 2007г.

  6. Самсонова Л. Вкусная и пикантная пицца, 2008 г. «Феникс» Ростов- на- Дону


Интернет-ресурсы:


  1. som. fsio. Ru

  2. Www. posobie. Ru

  3. Сайт о стиле и моде//www. shpilka. ru

  4. Академия школы дизайна //www. designacademy.ru

  5. Начала экономики // www.besh.websib.ru

  6. Игры и задачи на развитие творческого мышления // www.rozmisel.ru




Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема учебного материала

Планируемые результаты

Форма контроля

Дата проведения

По плану

Фактически

1


2

3

4

5

1

Вводное занятие. Проект.

Становление и формирование социально-трудовой, информационно-коммуникативной компетенций учащихся.

Беседа




2

Выбор и обоснование индивидуального творческого проекта

Знать условия выбора и предпосылки обоснования и индивидуального творческого проекта.

Уметь делать выбор и проводить обоснование выбора темы творческого проекта.

Контроль за действиями.




3

Анализ информации. Составление плана работы.

Знать алгоритм проведения анализа и составления плана выполнения будущего проекта.

Уметь обрабатывать собранную информацию; составлять план поэтапного выполнения проекта.

Контроль за действиями.






4

Выполнение эскизных работ.

Уметь выбрать варианты художественно-эстетического оформления эскизов в цвете.

Контроль качества.






5

Доработка проекта.

Уметь анализировать структуру, содержание собственного творческого проекта и на этой основе корректировать, добавлять материал.

Контроль



6

Изготовление проектного изделия.

Знать: технологию изготовления. Выполнить таблицу "Технология изготовления изделия".

Контроль за качеством





7

Изготовление проектного изделия.

Знать: правила ТБ при работе

Уметь: работать самостоятельно

Контроль за действиями






8

Подготовка к защите проектов.

Уметь: презентовать проект, отвечать на вопросы

Знать: правила оформления папки, последовательность, требования

Уметь: эстетично оформить папку, работать на компьютере

Опрос и проверка




9

Защита проектов

Уметь: чётко и ясно , обосновать тему, цель и задачи выбранного проекта

Защита проекта




10

Я и моя семья.

Знать: понятия домашняя экономика, технология, семья.

Уметь: определять функции семьи в обществе и в экономическом пространстве.

Тестироване






11

Семья и бизнес


Знать: виды бизнеса, виды семейной деятельности.

Уметь улавливать связи кругооборота ресурсов и денежных средств в экономике.

Конроль за работой




12

Потребности семьи.

Знать: понятия потребности семьи, материальные и духовные потребности.

Уметь:- классифицировать человеческие потребности и выстраивать иерархическую лестницу;

- верно оценивать и сочетать личные потребности и возможности при помощи тестов.

Тестирование





13

Бюджет семьи.

Знать: понятия бюджет семьи доходы и расходы семьи, налоги.

Уметь: определять структуру семейного бюджета, рассчитывать плату за коммунальные услуги.

Решение экономических задач




14

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета.

Знать :понятия накопления, сбережения.

Уметь: разделять постоянные, переменные и непредвиденные расходы;

-вести личную книгу доходов и расходов.

Контроль над действиями





15

Трудовые отношения в семье, их права и обязанности.

Уметь: различать права и обязанности человека;

- пользоваться в различных ситуациях своими правами.

Беседа





16

Расходы на питание и составление меню.

Знать: требования к рациональному питанию.
Уметь: правильно составлять меню.

Практикум





17

Информационные технологии в домашней экономике.

Иметь общие представления о работе за компьютером(запуск Windows, открытие необходимой программы, сохранение результатов работы на жёсткий диск.

Практикум





18

Рукоделие. Лоскутная пластика.

Знать: особенности народной культуры

Контроль за действиями






19

Идеи проекта: пуф, подушка. выкройки.


Уметь: делать эскизы, подбирать материалы

Беседа


.



20

Технология изготовления изделия

Знать: Технологическую последовательность изготовления изделия.

Контроль






21

Технология изготовления изделия

Знать: правила ТБ при работе

Уметь: работать самостоятельно


Конроль за работой




22

Доработка проекта.

Знать: основные этапы выполнения

Уметь: исправлять недочеты

Конроль за работой



23

Оформление творческой папки

Знать: правила оформления папки, последовательность, требования

Уметь: эстетично оформить папку, работать на компьютере



Контроль за действиями





24

Презентация творческого проекта.

Уметь: презентовать проект, отвечать на вопросы

Защита проекта






25

Новые ткани. Нетканые материалы. Профессия продавец тканей

Знать: производство новых тканей, сырье, свойства

Уметь: определять состав тканей по горению


Опрос




26

Поузловая обработка. Накладные карманы.

Уметь: выполнять обработку накладного кармана косой бейкой


Контроль качества




27

Обработка кармана в шве.

Профессия швея-мотористка

Уметь: выполнять обработку чисто и технологически правильно.



Контроль качества





28

Обработка кармана с подкроенным бочком.

Знать и соблюдать: ПТБ

Контроль качества




29

Обработка застёжки планкой

Уметь:- выполнять обработку, используя долевик;

- пользоваться инструкционными картами.

Контроль качества




30

Обработка бортов подкроенными подбортами. ВТО

Знать: варианты обработки

Уметь: выполнять обработку в соответствии с указаниями в технологической карте.

Контроль за действиями





31

Понятие о профессии, специальности.

Знать: понятия профессия, специальность, квалификация и факторы, влияющие на зарплату

Практикум



32

Здоровье и выбор профессии.

Знать: о роли профессии в жизни человека


Тестирование





33

Пути получения профобразования.

Знать: учебные заведения города


Беседа





34

Диагностика личностных качеств

Уметь: достоверно отвечать на вопросы

Тестирование





35

Анкетирование по теме.

Уметь: отвечать на вопросы, делать выводы

Анкетирование




Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся


ОТМЕТКА «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.



Нормы оценки практической работы


Организация труда:

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.


Приемы труда:

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).


Качество изделия (работы):

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-131754

Похожие материалы