|
Раздел
программы
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Тип
урока (урок объяснения нового, закрепления, обобщения, контроля)
|
Элементы содержания
|
Дата проведения
|
|
|
План
|
Факт
|
|
1
четверть – 9 часов
|
|
Давайте
познакомимся (3ч)
|
1
|
Как работать с учебником. Я и мои друзья.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с учебником; условными
обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям.
Знакомство с соседом по парте, сбор
информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и
предпочтений и заполнение анкеты.
|
|
|
|
|
2
|
Материалы и инструменты. Организация
рабочего места.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с понятиями: «материалы» и
«инструменты».
Рабочее место. Подготовка рабочего места.
Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места
|
|
|
|
|
3
|
Что такое технология.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство со значением слова «технология»
(название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений,
которыми овладеют дети на уроках.
Понятие: «технология».
|
|
|
|
Человек и земля
(13ч)
|
4
|
Природный материал.
Изделие: « Аппликация из листьев».
Беседа « Красота родного города»
НРК
|
Комбинированный урок
|
Виды природных материалов. Подготовка
природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор,
сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение
аппликации по заданному образцу.
Понятия:
«аппликация», «пресс», «природные материалы», «план выполнения работы»
(текстовый и слайдовый).
|
|
|
|
|
5
|
Пластилин. Изделие:
аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».Беседа
о красоте родного края.НРК
|
Комбинированный урок
|
Знакомство со свойствами пластилина.
Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы
работы с пластилином.
Выполнение аппликации из пластилина.
Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности и
ее рефлексии.
Понятия: «эскиз», «сборка».
|
|
|
|
|
6
|
Пластилин. Изделие
«Мудрая сова».
|
Комбинированный урок
|
Выполнение изделия из природного материала с
использованием техники соединения пластилином. Составление тематической
композиции.
Понятие:
«композиция».
|
|
|
|
|
7
|
Растения. Изделие: «заготовка семян»
|
Комбинированный урок
|
Использование растений человеком. Знакомство
с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием.
Получение и сушка семян.
Понятие:
«земледелие»,
|
|
|
|
|
8
|
Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие.
«Овощи из пластилина».
|
Комбинированный урок
|
Осмысление этапов
проектной деятельности (на практическом уровне.). Использование «Вопросов
юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение
первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка
приемов работы с пластилином, навыков использования инструментов.
Понятие: «проект».
|
|
|
|
|
9
|
Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие.
«Овощи из пластилина».
Урожай в нашем крае.НРК
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
2
четверть – 7 часов
|
|
|
1(10)
|
Бумага. Изделие. Закладка из бумаги.
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с
видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой.
Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки
при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея Составление
симметричного орнамента из геометрических фигур.
Знакомство с использованием бумаги и
правилами экономного расходования ее.
Понятия:
«шаблон». «симметрия», «правила безопасной работы».
|
|
|
|
|
2(11)
|
Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с
видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел.
Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение
изделия из различных материалов (природные, бытовые материалы, пластилин,
краски).
|
|
|
|
|
3(12)
|
Дикие животные. Проект «Дикие животные».
Изделие: «Коллаж «Дикие животные»
|
Комбинированный урок
|
Виды диких
животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение аппликации из
журнальных вырезок в технике коллаж.
|
|
|
|
|
4(13)
|
Новый год. Проект «Украшаем класс к новому
году».
Украшение на елку. Изделие: «украшение на
елку»
|
Комбинированный урок
|
Подбор необходимых инструментов и
материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей
изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной
бумаги.
|
|
|
|
|
5(14)
|
Украшение на окно.
Изделие: «украшение на окно»
|
Комбинированный урок
|
Выполнение украшения на окно в форме елочки
из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание
бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.
|
|
|
|
|
6(15)
|
Домашние животные. Изделие: «Котенок»
|
Комбинированный урок
|
Виды домашних животных. Значение домашних
животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из
пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.
|
|
|
|
|
7(16)
|
Такие разные дома. Изделие:
« Домик из веток».
Старинные дома: как строили?
НРК
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с
видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая
работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета
домика с использованием гофрированного картона и природных материалов.
Понятия: «макет», «гофрированный картон».
|
|
|
|
3
четверть – 9 часов
|
|
|
1(17)
|
Посуда.
Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница»
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с
видами посуды и. материалами, из которых ее производят. Использование посуды.
Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии. Выполнение
разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при
выполнении изделий для чайного сервиза.
Понятия:
«сервировка», «сервиз».
Проект «Чайный сервиз»
|
|
|
|
|
2(18)
|
Посуда.
Проект «Чайный
сервиз»
Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница»
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
3(19)
|
Свет в доме. Изделие: « Торшер».
Старинные приборы освещения.
НРК
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с разнообразием осветительных
приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища.
Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности.
Знакомство с правилами безопасной работы с шилом.
|
|
|
|
|
4(20)
|
Мебель
Изделие: «Стул»
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с видами мебели и материалами,
которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания
(уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из
гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.
|
|
|
|
|
5(21)
|
Одежда Ткань, Нитки Изделие: «Кукла из
ниток»
Национальная одежда в Татарстане. НРК
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с видами одежды, ее назначением и
материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и
нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на
производстве.
Создание разных видов кукол из ниток по
одной технологии.
Понятия: «выкройка», «модель»
|
|
|
|
|
6(22)
|
Учимся шить. Изделие
«Шов «вперед иголка»
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с правилами работы с иглой.
Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки
стежков с перевивом спиралью,
Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя
отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки.
Оформление игрушки при помощи пуговиц.
|
|
|
|
|
7(23)
|
Учимся шить. Изделие
«Шов «вперед иголка» с перевивом змейкой»
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
8(24)
|
Учимся шить.
Пришиваем пуговицу.
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
9(25)
|
Передвижение по земле. Конструктор.
Изделие: «Тачка».
|
Комбинированный урок
|
Знакомство со средствами передвижения в
различных климатических условиях. Значение средств передвижения для жизни
человека.
Знакомство с конструктором его деталями и
правилами соединения деталей.
Выполнение из конструктора модели тачки.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
четверть – 9 часов
|
|
«Человек и вода» (3ч)
|
1(26)
|
Вода в жизни человека. Вода в жизни
растений. Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»
|
Комбинированный урок
|
Осмысление значимости воды для человека и
растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями.
Проведение эксперимента по определению
всхожести семян. Проращивание семян.
Понятие: «рассада».
|
|
|
|
|
2(27)
|
Питьевая вода.
Изделие: «Колодец»
|
Объяснение нового материала
|
Выполнение макета колодца из разных
материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия,
создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала
(палочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца
|
|
|
|
|
3(28)
|
Передвижение по воде. Проект: «Речной
флот»,
Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»
Беседа « Наша великая река Волга». НРК
|
Объяснение нового материала
|
Знакомство со значение водного транспорта
для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги
модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из
бумаги.
Проводить исследование различных материалов
на плавучесть. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в
технике оригами.
Осуществление работы над проектом.
Понятие: «оригами».
|
|
|
|
«Человек и
воздух» (3 ч)
|
4(29)
|
Использование ветра. Изделие: «Вертушка»
|
Объяснение нового материала
|
Осмысление способов использования ветра
человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное
размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по
линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из
бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.
Понятие: «флюгер».
|
|
|
|
|
5(30)
|
Полеты птиц.
Изделие: «Попугай»
Птицы нашего края. НРК
|
Объяснение нового материала
|
Знакомство с видами птиц.
Закреплять навыки работа с бумагой.
Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная
бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов
при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение
деталей для мозаики в группе.
Понятие: «мозаика».
|
|
|
|
|
6(31)
|
Полеты человека.
Изделие: «Самолет», «Парашют»
|
Объяснение нового материала
|
Знакомство с видами летательных аппаратов.
Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения
работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление
изделия по собственному замыслу.
Понятия: «летательные аппараты».
|
|
|
|
Человек и
информация (2ч)
|
7(32)
|
Способы общения.
|
Объяснение нового материала
|
Изучение способов общения. Закрепление
способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном
материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные
знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование
знаково-символической системы для передачи информации (кодирование,
шифрование).
|
|
|
|
|
8(33)
|
Важные телефонные номера,
Правила движения. Изделие: Составление
маршрута безопасного движения от дома до школы.
Компьютер.
Обобщающий урок « Чему мы научились?»
|
Обобщение
|
Знакомство со способами передачи информации
Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения
дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного
маршрута из дома до школы, его графическое изображение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.