Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по технологии 3 класс УМК "Гармония"

Программа по технологии 3 класс УМК "Гармония"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Для полноценной реализации курса технологии в начальном общем образовании и достижения планируемых результатов необходима соответствующая материальная база. При этом данная программа разработана с учетом значительного разнообразия реальных условий, в которых существует современная отечественная начальная школа, и предполагает, что ее содержание может быть реализовано при минимальных затратах на материальные ресурсы. Для работы каждому учащемуся необходимы:

    материалы: наборы цветной бумаги, картон, ткань, пластилин, швейные нитки, нитки для вышивания, пряжа для вязания, природные и утилизированные материалы, гуашь;
  2. инструменты: ножницы (школьные), подрезной нож, простые и цветные карандаши, линейка, угольник, циркуль, швейные и вышивальные иглы, кисти для клея и для красок, дощечка для лепки, подрезная доска.

  3. Конструктор «Лего».

Календарно-тематическое планирование по технологии в 3 классе

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Дата

проведения

Содержание и задачи урока

Характеристика видов учебной деятельности

Требования к условиям

план

факт

Формы И об]

I полугодие разы природы - образец для мастера (9 часов)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках технологии.

1

01.09


Ознакомление с задачами, содержанием и организацией работы в предстоящем учебном году.

Формирование умения работать с информацией (учебником). Формирование представлений о гармонии объектов природы, установки на их внимательное и вдумчивое изучение.

Рассматривать, читать учебник и рабочие тетради.

Обсуждать содержание учебника и тетрадей, в том числе тематику и содержание предстоящей проектной работы.

Рассказывать о своем понимании связей рукотворного мира с миром природы.

Обсуждать (повторять) вопросы культуры и организации труда на уроках технологии, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке, об известных правилах обращения с инструментами. Оформить индивидуальную рабочую тетрадь на печатной основе.

Решать задачи на мысленную трансформацию заготовок из бумаги.

Выполнять практическую работу по схематической инструкции (из-









готавливать изделия по графическим схемам).


2

Образы природы в оригами. Изделия: фигурки курицы, голубя.

1

08.09


Ознакомление с новыми технологиями получения форм и изготовления фигур в оригами. Расширение и детализация знаний и представлений о формах природных объектов и их стилизации в изделиях.

Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления.

Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными прототипами).

Читать и анализировать графические схемы изготовления изделий.

Рассказывать об этапах работы по графической инструкции. Вырезать детали по прямолинейной разметке. Упражняться в аккуратном и точном выполнении операций сгибания и складывания бумаги. Анализировать различные способы работы, обсуждать их и сравнивать.

Решать задачи на мысленную трансформацию исходной формы при работе с бумагой. Изготавливать фигурки курицы и голубя по графической инструкции, вносить в изделия творческие дополнения.

Бумага, ножницы Документ-камера при демонстрации этапов работы.

3

Композиции с фигурками оригами. Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего «Танцующие птички»

1

15.09


Расширение знаний о различных видах декоративнохудожественных композиций

(фронтальные, объемнопространственные) и правилах их создания.

Рассматривать образцы изделий, анализировать их.

Учиться выполнять сборку объемно-пространственных конструкций и композиций. Обсуждать варианты работы с товарищами, предлагать творческие решения.

Бумага, ножницы Документ-камера при демонстрации этапов работы. Лего-контсруктор.







Ознакомление со способами

конструирования объемнопространственных композиций. Развитие тонкой моторики, внимания, пространственного воображения, мышления, эстетического вкуса. Развитие

коммуникативных умений. Развитие творческих способностей в работе с лего-конструктором.

Изготавливать фронтальные и объемно-пространственные композиции: индивидуальные, групповые, коллективные.


4

Силуэт: красота линий и форм. Узоры в квадрате.

Т.Б. при работе с ножницами.

1

22.09


Ознакомление с декоративнохудожественными особенностями силуэтных изображений.

Освоение технологии вырезания силуэтов из бумаги.

Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание

внимательного отношения к формам и образам

Читать текст, воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее. Рассматривать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными прототипами).

Анализировать особенности силуэтных изображений, их художественную выразительность, приемы изготовления изделий. Упражняться в вырезании простых симметричных и асимметричных силуэтных изображений.

Упражняться в применении средств художественной выразительности при изготовлении

Цветная бумага, ножницы







природы.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров.

силуэтов.

Решать задачи на мысленную трансформацию узоров в квадрате в соответствии с правилами их создания.

Изготавливать изделия с симметричной (в квадрате) и асимметричной композицией в технике силуэтного вырезания.


5

Силуэт: красота линий и форм. Узоры в полосе.Скульптуры народов ханты и манси.

1

29.09


Ознакомление с декоративнохудожественными особенностями силуэтных изображений.

Освоение технологии вырезания силуэтов из бумаги.

Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание

внимательного отношения к формам и образам природы.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров.

Читать текст, воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее. Рассматривать образцы изделий и изображения произведений мастеров.

Анализировать способы выполнения симметричных узоров в полосе в технике силуэтного вырезания.

Упражняться в вырезании симметричных узоров из бумаги. Решать задачи на мысленную трансформацию узоров в полосе в соответствии с правилами их создания.

Обсуждать способы и варианты работы с товарищами. Изготавливать симметричные узоры в полосе в технике силуэтного вырезания.

Цветная бумага, ножницы

6

Образы природы в коллаже. Композиция на плоскости в технике

1

06.10


Ознакомление с декоративнохудожественными

Читать текст, рассматривать образцы изделий и композиций. Воспринимать новую информацию

Картон, цветная бумага или ткань, ножницы. Лего-



«коллаж». Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего«Рычащий лев».




особенностями коллажа. Освоение технологии изготовления коллажа из бумаги и ткани. Расширение культурного кругозора.

Развитие воображения, пространственного мышления, тонкой моторики, эстетического вкуса.

Воспитание интереса и уважения к произведениям мастеров.Развитие творческих способностей в работе с лего- конструктором.

по изучаемой теме, обсуждать ее. Анализировать способы и правила изготовления коллажа из бумаги и ткани.

Обсуждать варианты работы с товарищами.

Создавать групповые или индивидуальные композиции на плоскости в технике коллажа.

контсруктор.

7

Отражение природных форм в изделиях человека. Технология изготовления помпона из ниток.

1

13.10


Ознакомление с технологией изготовления помпона из ниток и применением помпонов в декоративно-прикладных изделиях.

Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления,

художественного вкуса. Воспитание

внимательного отношения к формам и образам природы.

Воспитание аккуратности,

Читать текст, рассматривать и анализировать красоту и целесообразность формы шара в природных объектах и варианты ее использования в изделиях. Обсуждать варианты использования помпонов из ниток в декоративно-прикладных изделиях.

Анализировать особенности материалов, используемых для изделия.

Упражняться в аккуратном наматывании нитки на шаблон. Изготавливать помпон из ниток.

Нитки для вязания, ножницы.







усидчивости, добросовестного отношения к работе.



8

Образы природы в изделиях из бисера.

Цветы и другие изделия из бисера. Т.Б. при работе с иглой и ножницами.

1

20.10


Ознакомление учащихся с технологией изготовления изделий из бисера. Расширение знаний и представлений о передаче разнообразных форм природы в декоративноприкладных изделиях. Формирование умений читать и самостоятельно разрабатывать схемы деталей из бисера. Совершенствование представлений о декоративнохудожественной функции формы и цвета в изделиях. Развитие чувства формы и цвета.

Воспитание аккуратности и усидчивости.

Рассматриватъ и изучать образцы изделия.

Слушать объяснения учителя, воспринимать инструкции и выполнять работу в соответствии с ними.

Обсуждать и аргументировать возможные варианты работы. Упражняться в самостоятельном составлении схем изделий из бисера.

Изготавливать изделия из бисера по инструкции и образцам.

Бисер, иголка, нитки, ножницы. Документ-камера при демонстрации этапов работы.

9

Образы природы в изделиях из бисера.

Цветы и другие изделия из бисера.

1

27.10


Характер и настроение вещи, их выражение через конструкцию и внешний вид изделия (8 часов)

10

Пригласительные билеты и поздравительные открытки. Открытка с окошком.

1

10.11


Формирование у учащихся представлений о «характере», эмоциональнохудожественной выразительности, информативности вещей.

Формирование представ-

Читать, слушать объяснения, рассматривать, анализировать, сравнивать образцы изделий. Обсуждать особенности и основные правила изготовления открыток с окошком.

Решать творческие задачи художественно-конструкторского

Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей.Лего- контсруктор.







лений о единстве формы и функции в вещах. Закрепление чертежнографических знаний и умений.

Формирование умений подбора средств художественной выразительности в соответствии с творческим замыслом; развитие вкуса.

Развитие образного мышления, творческого воображения.

Воспитание эстетического отношения к окружающему миру.

плана.

Создавать эскизы открытки с окошком в рабочей тетради. Выполнять построение прямоугольной заготовки - основы открытки.

Осваивать новые приемы работы. Изготавливать открытку.


11

Пригласительные билеты и поздравительные открытки. Фигурная

открытка.Изготовление транспортного средства народов ханты (сани) из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объёмных и плоских форм.

1

17.11


Расширение знаний и представлений о выразительности и информативности вещей, об использовании в декоративнохудожественных открытках средств художественной выразительности (цвета, символики образов, материала).

Закрепление чертежнографических знаний и умений.

Читать информацию в учебнике, рассматривать, анализировать, сравнивать образцы изделий. Обсуждать особенности и основные правила изготовления фигурных открыток.

Решать творческие задачи

художественно-конструкторского

плана.

Создавать эскизы открытки в рабочей тетради.

Осваивать новые приемы работы. Изготавливать открытку.

Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей.







Освоение новых способов работы.

Развитие образного мышления, творческого воображения, речи; формирование предпосылок проектной деятельности.

Воспитание эстетического отношения к окружающему миру.



12

Построение прямоугольника с помощью

угольника. Изготовление транспортного средства народов ханты (сани) из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объёмных и плоских форм.

1

24.11


Освоение способа построения прямоугольника с помощью угольника.

С овершенствование

чертежно-графических

умений.

Повторение и закрепление приемов конструирования прямоугольной развертки объемных конструкций. Развитие

пространственного

мышления.

Воспитание аккуратности и точности в выполнении работы.

Читать тексты и инструкции в учебнике и рабочей тетради. Производить стенку целесообразности нового приема построения и ситуаций, в которых он необходим.

Выполнять упражнения и решать задачи на построение прямоугольника с помощью угольника.

Читать чертежи, эскизы, технические рисунки.

Решать задачи на построение эскизов разверток объемных конструкций.

Выполнять эскизы разверток в соответствии с условиями предлагаемых задач.

Бумага, угольник, простой карандаш, ножницы.

13

Мини-проект: проектирование упаковки для определенного предмета

Упаковка для подарка «Домик».

1

01.12


Расширение знаний и представлений о функциях упаковки, единстве упаковки и вещи. Закрепление умений

Читать тексты учебника, воспринимать и анализировать образцы изделий. Рассматривать и анализировать графическую техническую

Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей.







строить прямоугольник с помощью угольника, читать чертёж и технический рисунок изделия и работать по ним.

Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Воспитание аккуратности, художественного вкуса.

документацию: чертеж, технический рисунок, эскиз. Решать задачи на мысленную трансформацию объемной формы в плоскую развертку.

Выполнять расчетноизмерительные и вычислительные задания.

Решать задачи на создание адекватного образа подарочной упаковки.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Выбирать варианты.

Выполнять построение прямоугольной развёртки в соответствии с чертежом. Выполнять работу по созданию декора упаковки.


14

Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего « Новая собака Димы».

1

08.12


Расширение и детализация знаний и представлений о функциях упаковки, единстве упаковки и вещи: формирование умений их творческого применения. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности. Развитие творческих способностей в работе с лего- конструктором.

Выполнять эскиз развертки упаковки в соответствии с поставленной конструкторской задачей.

Выполнять построение прямоугольной развёртки в соответствии с замыслом. Подбирать материалы и выполнять декор изделия в соответствии с решаемой декоративно-художественой задачей.

Выполнять работу по созданию декора упаковки с учетом формы и функции изделия.

Лего-контсруктор.


15

Образ и конструкция игрушки. Новые приемы бумажной пластики.

Дед Мороз и Снегурочка.

1

15.12


Формирование новых приёмов обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Совершенствование приёмов построения прямоугольной развёртки. Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Рассматривать, анализировать и сравнивать образцы изделий. Решать задачи на построение развёрток, создание образа игрушки.

Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно-художественой задачей.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Выполнять построение прямоугольных деталей. Выполнять разметку деталей декора известными способами. Изготавливать игрушку по образцу и по замыслу.

Альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей.

16

Разметка деталей с помощью циркуля.

Фонарик из кругов. Т.Б. при работе с циркулем и ножницами.

1

22.12


Формирование приемов работы с циркулем, умений выполнять чертежно-графические работы с помощью циркуля.

Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения

Рассматривать и обсуждать образцы изделий.

Упражняться в выполнении разметки с помощью циркуля и линейки.

Упражняться в построении окружности и различных фигур с помощью циркуля и линейки. Решать задачи на мысленную трансформацию объемных изделий.

Обсуждать возможные варианты выполнения работы.

Циркуль, цветная бумага, ножницы, клей.







действий.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Воспитание

коммуникативных умений.

Выполнятъ построение деталей с помощью циркуля и линейки. Изготавливать фонарик по образцу и по инструкции.

Решать творческие задачи.


II полугодие

17

Разметка деталей с помощью циркуля.

Звезда на новогоднюю ёлку.

1

12.01


Повторение и закрепление приемов работы с циркулем, умений выполнять чертежнографические работы с помощью циркуля. Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Рассматривать и обсуждать образцы изделий.

Рассматривать и анализировать графическую инструкцию. Решать задачи, связанные с освоением нового способа построения формы звезды. Выполнять построение звезды с помощью циркуля и линейки. Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Изготавливать звезду по образцу и по инструкции.

Решать творческие задачи.

Циркуль, цветная бумага, ножницы, клей.

Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (10 часов)

18

Стиль и основные качества бытовых вещей. Кухонная прихватка.

1

19.01


Расширение культурного кругозора, знаний и пред-

Читать, слушать объяснения учителя, рассматривать образцы. Обсуждать информацию.

Ткань, синтепон, ножницы, иголка, нитки.



Т.Б. при работе с иглой и ножницами.




ставлений о культуре быта.

Расширение и закрепление понятий и представлений о единстве функциональных и эстетических качеств в вещах. Формирование знаний и представлений о стиле и стилевой гармонии. Развитие чувства стиля. Воспитание усидчивости и аккуратности. Формирование проектных умений и предпосылок проектной деятельности.

Решать творческие

художественно-конструкторские

задачи.

Выполнять эскизы кухонных прихваток в рабочей тетради. Вносить конструктивные изменения и дополнения в эскизы в соответствии с заданием.


19

Кухонная прихватка. Изготовление выкройки. Разметка деталей и раскрой ткани.

1

26.02


Формирование приемов изготовления простейшей выкройки.

Ознакомление с новыми свойствами текстильных материалов, расширение сенсорного опыта. Формирование умений разметки и раскроя парных деталей из ткани. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной

Читать, воспринимать учебную информацию, рассматривать образцы и чертежи изделий. Анализировать и обсуждать правила создания выкройки. Изготавливать выкройку прихватки.

Осваивать новые приемы разметки деталей на ткани и синтепоне. Выполнять разметку и раскрой деталей из ткани и синтепона.

Ткань, синтепон, мелок, ножницы, иголка, нитки.







деятельности.



20

Кухонная прихватка. Сборка и отделка изделия.

1

02.02


Обучение приему выполнения шва «строчка». Повторение и закрепление приема выполнения шва «вперед иголку».

Развитие тонкой моторики.

Воспитание аккуратности, добросовестного отношения к работе.

Осваивать новые виды стежков, упражняться в выполнении шва «назад иголку».

Осваивать приемы сшивания деталей из ткани.

Изготавливать прихватку в соответствии с инструкцией.

Ткань, синтепон, ножницы, иголка, нитки.

21

Вышивание как древнее рукоделие. Виды вышивок. Традиционные вышивки народов ханты и манси.

1

09.02


Расширение знаний и представлений о связи формы и функции изделия, о стилевой гармонии и способах ее достижения в предметной среде.

Развитие воображения, художественнотворческих способностей, эстетического восприятия и оценки.

Развитие аккуратности и точности действий. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

Рассматривать и обсуждать образцы изделий.

Осваивать новые приемы декорирования изделий из ткани. Решать задачи на поиск наиболее адекватных способов отделки изделия.

Выполнять отделку изделия в соответствии с замыслом.

Ткань, ножницы, иголка, нитки, тесьма.

22

Грелка на чайник. Изготовление выкройки. Разметка деталей и раскрой ткани.

1

16.02


Расширение культурного кругозора, знаний и представлений о культуре быта.

Анализировать образцы изделий. Изготавливать выкройку, производить разметку и раскрой ткани в соответствии с

Ткань, синтепон, ножницы, иголка, нитки.







Совершенствование приемов изготовления простейшей выкройки. Формирование умений разметки и раскроя парных деталей из ткани. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности.

инструкцией и собственным замыслом.


23

Грелка на чайник. Сборка изделия.

1

02.03


Повторение и закрепление приема выполнения швов «строчка» и «вперед игол- ку».Развитие тонкой моторики.Воспитание аккуратности, добросовестного отношения к работе.

Читать инструкцию.

Осваивать новые приемы работы. Выполнять сшивание деталей изделия, используя освоенные приемы работы.

Ткань, синтепон, ножницы, иголка, нитки.

24

Стебельчатый шов. Монограмма. Т/б.

1

09.03


Расширение культурного кругозора (знаний о правилах и приемах выполнения декора на изделиях из ткани). Воспитание бытовой культуры. Развитие воображения, художественнотворческих способностей, вкуса.

Рассматривать и обсуждать образцы.

Читать и обсуждать информацию о вариантах отделки изделия.

Выполнять отделку изделия в соответствии с правилами и собственным замыслом.

Ткань, ножницы, иголка, нитки.

25

Изготовление хантыйской куклы «Акань».

1

16.03


Ознакомление со стебельчатым швом, его назначением и способом

Рассматривать и изучать образцы вышивок стебельчатым швом.

Канва, иголка, нитки мулине или ирис.


26

Изготовление хантыйской куклы «Акань».

1

30.03


выполнения. Освоение приема выполнения стебельчатого шва. Расширение культурного кругозора, ознакомление с понятием «монограмма», ее назначением и разновидностями. Развитие тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.

Воспринимать информацию о назначении и выполнении стебельчатого шва.

Упражняться в выполнении стебельчатого шва. Рассматривать, анализировать образцы монограмм, обсуждать правила их создания. Упражняться в рисовании монограмм.

Выполнять эскиз собственной монограммы.

Вышивать монограмму на ткани стебельчатым швом.

Документ-камера при демонстрации этапов работы.

27

Конструкция и образ записной книжки. Простой переплёт. Записная книжка.

1

06.04


Расширение представлений о единстве функционального и эстетического аспектов в изделии. Формирование умения анализировать конструкцию изделия и устанавливать взаимосвязи между особенностями его функции и конструктивными особенностями. Совершенствование расчетно-измерительных, чертежно-графических умений; закрепление приема разметки прямоугольника с помощью угольника.

Освоение приема сшивания тетради «в 3 прокола»

Рассматривать, изучать, обсуждать образцы изделия. Воспринимать информацию о взаимосвязи формы изделия с его назначением.

Выполнять построение прямоугольных деталей с помощью чертежноизмерительных инструментов. Выполнять сшивание тетради в три прокола.

Решать художественноконструкторские задачи. Осваивать приемы работы с фальцлинейкой, шилом и канцелярским ножом. Изготавливать записную книжку в мягкой обложке.

Картон, белая писчая бумага, ножницы, нитки, иголка. Документ-камера при демонстрации этапов работы.







Развитие чувства стиля, конструктивности, целесообразности и гибкости мышления.

Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.



От мира природы - к миру вещей (7 часов)

28

Чудесный материал - соломка. Простые конструкции из соломки.

1

13.04


Расширение знаний и представлений об использовании конструктивных идей природы в создании предметного мира. Освоение приемов работы с соломенными трубками. Развитие

наблюдательности, мышления, воображения, тонкой моторики, глазомера.

Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда.

Рассматривать, изучать, обсуждать образцы изделия. Определять закономерности создаваемых конструкций, выбор наиболее целесообразных и рациональных способов работы. Обсуждать и аргументировать свой выбор.

Упражняться в работе с соломкой. Изготавливать изделия из соломенных трубок по вариативным образцам.

Соломка, ножницы, картон. Документ-камера при демонстрации этапов работы.

29

Неподвижные и подвижные соединения и их использование в

конструкциях.Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего «Машина».

1

20.04


Расширение, детализация знаний и представлений об использовании конструктивных идей природы в создании предметного мира. Совершенствование умений конструирования сооружений и механизмов

Рассматривать и анализировать образцы изделия.

Определять принцип действия узлов конструкций и механизмов, подбирать наиболее целесообразные способы выполнения работы.

Обсуждать и аргументировать свой выбор.

Документ-камера при демонстрации этапов работы. Лего-контсруктор.







с заданными свойствами, приемов работы с деталями механического «Конструктора».

Развитие

наблюдательности, мышления, воображения, тонкой моторики. Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.Развитие творческих способностей в работе с лего- конструктором.

Упражняться в сборке подвижных и неподвижных соединений. Изготавливать сооружения из разных материалов по вариативным образцам.


30

Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего «Непотопляемый парусник».

1

27.04


Обобщение и систематизация полученных знаний о различных видах конструкций и способах соединения деталей в изделии, приемах обработки материалов; формирование умений их творческого

использования. Развитие воображения, творческих способностей. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельности. Развитие творческих способностей

Рассматривать и изучать образцы изделия.

Выполнять эскизы вариантов изделия.

Подбирать необходимые материалы для работы. Изготавливать изделие по собственному замыслу.

Документ-камера при демонстрации этапов работы. Лего-контсруктор.







в работе с лего- конструктором.



31

Конструирование объёмной формы из деталей конструктора Лего «Рыба. Морской берег»

1

04.05


Расширение знаний и представлений об использовании конструктивных идей природы в создании предметного мира. Расширение культурного кругозора. Совершенствование умений конструирования сооружений и механизмов с заданными свойствами, приемов работы с различными материалами. Развитие

наблюдательности, мышления, воображения, тонкой моторики. Обогащение сенсорного опыта.

Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности. Развитие творческих способностей в работе с лего- конструктором.

Читать, слушать, обсуждать информацию об использовании человеком «секретов» природы в своих изделиях.

Рассматривать образцы технических устройств. Упражняться в освоении новых приемов работы (разрезание изделий из пластика, выполнение щелевого замка).

Изготавливать макет ракеты из разных материалов.

Документ-камера при демонстрации этапов работы. Лего-контсруктор.

32

Подготовка к выполнению проекта.

Решение проектноконструкторских задач, выполнение эскизов.

1

11.05


Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности.

Читать, слушать, обсуждать информацию и инструкции в учебнике.

Рассматривать и обсуждать образцы-аналоги, репродукции и

Цветная бумага, картон, ножницы, клей.



Подарок малышам «Волшебное дерево».

Т.Б. при работе с ножницами.





фотографии конструкций, сервизов, предметов окружающего мира.

Придумывать предметы с требуемыми свойствами. Создавать эскизы сервизов или технических сооружений в соответствии с проектной задачей. Выполнять расчеты, чертежнографические работы. Самостоятельно планировать этапы работы над изделием. Выполнять разметку, заготовку деталей и сборку изделия в соответствии с проектным замыслом по выбранной теме. Изготавливать макеты проектных изделий из соответствующих материалов.


33

Обобщающий урок по теме «Как создается рукотворный мир: от мира природы - к миру вещей». Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».

1

18.05


Проверка и анализ сформированности основных предметных и метапредметных результатов у учащихся по итогам 3-го года обучения.

Читать, слушать учебнуюинформацию и инструкции.

Рассматривать и обсуждать образцы, репродукции и фотографии предметов окружающего мира.

Производить оценку и выбор правильных ответов в соответствии с заданиями. Выполнять чертежно-графические работы.

Презентации

учащихся

34

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

1

25.05


Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных

Рассматривать и анализировать экспонаты выставки.

Делать краткие сообщения (для

Экспонаты, презентация, сообщение о работах.







знаний.

родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах. Обмениваться впечатлениями об экспонатах выставки и учебных достижениях.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-226740
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх