Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по технологии, Начальная школа 21 века. (1 класс)

Программа по технологии, Начальная школа 21 века. (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Оглавление

Перечень заголовков структурных элементов рабочей программы

Страница

1.

Титульный лист

1

2.

Оглавление

2

3.

Паспорт программы

3

4.

Пояснительная записка

5

5.

Содержание учебной программы

8

6.

Тематическое планирование

10

7.

Планируемые результаты освоения предметного содержания учебного курса

11

8.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного предмета

12

9.

Приложение 1. Календарно-тематический план

13

10.

Приложение 2. Лист корректировки

20







































Паспорт рабочей программы

Тип педагогической программы

Учебная

Вид программы

Рабочая

Контингент обучающихся

Учащиеся 1 «В» класса

Характеристика класса и вида учебного учреждения

Общеобразовательные классы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7

Наименование программы

Технология

Способ построения учебной программы

смешанная

Основания для разработки программы

Приказ директора МБОУ СОШ № 7 Е.Г. Кондрашкиной

от «15» 01.2014 г. № 02-08-12 ;

Положение о порядке разработки рабочей программы по учебному предмету

Разработчик программы

Бапышева Кулжемис Кадыржановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7, 1 квалификационная категория

Контактная информация:


Адрес работы и телефон: ул. Дружбы, 12/а;

E-mail: maka222@mail.ru.

Домашний и мобильный телефоны: 35-09-46

Цель программы

Организация образовательного процесса по технологии в 1 В классе МБОУ СОШ № 7 для реализации образовательной программы в соответствии с государственным стандартом начального общего образования

Ведущие принципы построения программы

Целостность и непрерывность; научность; доступность; систематичность изложения; практическая ориентированность; принцип развивающего обучения

Назначение программы:

1).для обучающихся

2).для родителей обучающихся

3).для педагогического коллектива МБОУ СОШ № 7 4).для муниципального органа управления образованием

1)обеспечение учащимся гарантии на право получения качественных услуг и права на выбор этих услуг в соответствии с ФГОС и учетом специфики местных условий, позволяющие более полно реализовать себя;

2)обеспечение условий для реализации прав родителей на информацию об объеме и качестве предоставляемых их детям образовательных услуг по данному предмету в этих классах;

3).определение приоритетов в содержании образования и содействие интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе;

4).основание для определения качества реализации определенного объема гарантированных учебных услуг по технологии в 1 В классе МБОУ СОШ № 7 г. Сургута

Форма освоения программы

Очная

Уровень освоения содержания образования по предмету

Базовый

Сроки освоения программы

Продолжительность реализации – 1 год;

объем учебного времени – 33 часа

Режим учебных занятий

1 час в неделю

Учебно-методический комплекс

Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2015 год



Виды и формы контроля

Текущий.

Устный.


Этапы утверждения рабочей программы



Рассмотрена на заседании школьного методического объединения, Протокол № 1 от «27» 08. 2015 г.;

Согласована с заместителем директора К.Б.Никитиной

Утверждена директором МБОУ СОШ № 7 Е.Г. Кондрашкиной, Приказ от «28»08 2015 г. №02-08-438;

Реализация программы

В соответствии с календарно-поурочным планированием на уроках и дополнительных занятиях (по необходимости), проводимых с целью реализации программы в полном объёме.

























Пояснительная записка

Рабочая программа учебным объемом 33 часа по предмету «Технология » для 1в класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы начального образования по технологии, авторской программы по технологии УМК «Начальная школа XXI века» Е.А.Лутцевой, рекомендованная Министерством образования и науки РФ, (2013) и обеспечена учебно-методическим комплектом для 1 класса.

Предмет «Технология» носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Эти общие понятия отражаются в отдельных видах деятельности с присущими им спецификой, особенностями.

Целью обучения технологии в 1 классе является расширение знаний о современных информационных технологиях и совершенствовании умения пользоваться персональным компьютером; развитие у учащихся умения управлять своей деятельностью; расширение знаний о материально-культурной среде, созданной умом и руками человека, закономерностях её совершенствования.

Достижению данной цели служит решение следующих задач:

1.Развитие логических операций, технологического мышления, творческих, исследовательских качеств на уровне умения открывать новые знаний и практические умения и использовать приобретенные знания в самостоятельной и коллективной проектной работе.

2.Воспитание уважения к своей культуре и культуре других народов, самоуважения и способности к самооценке.

3. Развитие коммуникативных способностей и качеств личности.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Практикоориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении других учебных предметов (изобразительного искусства, математики, окруhello_html_6713afe1.gifhello_html_4c447aec.gifжающего мира, русского (родного) языка, литературного чтения), и по­зволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициатив­ности, изобретательности, гибкости мышления.

Изобразительное искусство даёт возможность использовать сред­ства художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций при изготовлении изделий на основе законов и правил де­коративно-прикладного искусства и дизайна.

Математика — моделирование (преобразование объектов из чувст­венной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материаль­ном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, ра­бота с геометрическими формами, телами, именованными числами.

Окружающий миррассмотрение и анализ природных форм и кон­струкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций.

Родной язык — развитие устной речи на основе использования важ­нейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической дея­тельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обра­ботки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснова­ниях, формулировании выводов).

Литературное чтение — работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Продуктивная деятельность учащихся на уроках технологии создаёт уникальную основу для самореализации личности. Благодаря включению в элементарную проектную деятельность учащиеся могут применить свои умения, заслужить одобрение и получить признание (например, за проявленную в работе добросовестность, упорство в достижении цели или за ав­торство оригинальной творческой идеи, воплощённой в материальный продукт). Именно так закладываются основы трудолюбия и способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и развития творчества, что созда­ёт предпосылки для более успешной социализации.

Возможность создания и реализации моделей социального поведе­ния при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Результаты изучения курса

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

  • положительно относиться к учению;

  • проявлять интерес к содержанию предмета технологии;

  • принимать помощь одноклассников, отзываться на помощь взрос­лых и детей;

  • чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

  • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

  • чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного для род­ных, друзей, для себя;

  • бережно относиться к результатам своего труда и труда однокласс­ников;

  • осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положитель­ные и негативные последствия деятельности человека;

  • с помощью учителя планировать предстоящую практическую дея­тельность;

  • под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опо­рой на план и образец.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

С помощью учителя учиться определять и формулировать цель дея­тельности на уроке;

учиться проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе рабо­ты с иллюстрацией учебника;

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для вы­полнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учи­телем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаб­лона;

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоцио­нальную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром: пред­метный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объек­тов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;

сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструк­торскому, технологическому, декоративно-художественному);

с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

ориентироваться в материале на страницах учебника;

находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользовать­ся памятками (даны в конце учебника);

делать выводы о результате совместной работы всего класса;

преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изде­лия, художественные образы.

Коммуникативные УУД

Учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.


Место курса в учебном плане

  • На изучение технологии в 1 классе отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 33 часа в год; 33 учебные недели.
















































Содержание учебной программы

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров.

Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творче­ская деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетиче­ская выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).

Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы; уход за инструментами и их хранение. Гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение материа­лов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после ра­боты.

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (при­ложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изде­лий.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесе­ние промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образ­цом. Самоконтроль качества выполненной работы — соответствие результата (изделия) предложенному образцу.

Выполнение коллективных работ.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (14 ч)

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их прак­тическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, прочность, гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктив­ные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные мате­риалы. Свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного мате­риала. Экономное расходование материалов.

Инструменты и приспособления для обработки доступных материа­лов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используе­мых инструментов). Выполнение приёмов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их уз­навание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Размет­ка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытяги­ванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом.

Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.

Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приёмов их обработки.

Приёмы выполнения различных видов декоративно-художествен­ных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).

3. Конструирование и моделирование (15 ч)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из природных мате­риалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных ма­териалов) , общее представление. Неподвижное соединение деталей.



















































Тематическое планирование


Основные разделы

Кол-во часов

Экскурсии

Диагностические, проверочные работы

Практические работы

1.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

4

4





2.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

14




3.

Конструирование и моделирование

15




I четверть

9 ч

4



II четверть

7 ч




III четверть

9 ч




IV четверть

8 ч




Итого:

33ч




С целью формирования у учащихся целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного края и месте человека в ней, воспитания любви к родной природе на основе познания ее ценности, формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств Югорского края в содержание рабочей программы добавлен интегрированный курс краеведения «Мы – дети природы».

В первом классе содержание курса составляют темы:

Природа Югры.

Коренные народы Югры, их занятия и традиции.





















Планируемые результаты изучения учебного предмета

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы куль­туры труда, самообслуживание

Знать (на уровне представлений):

  • о роли и месте человека в окружающем мире; созидательной, твор­ческой деятельности человека, о природе как источнике его вдохно­вения;

  • об отражении форм и образов природы в работах мастеров худож­ников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

  • о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

  • обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабо­чем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

  • соблюдать правила гигиены труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графи­ческой грамоты

Знать:

  • общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

  • последовательность изготовления несложных изделий: разметка, ре­зание, сборка, отделка;

  • способы разметки на глаз, по шаблону;

  • формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

  • клеевой способ соединения;

  • способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

  • названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению не­сложных изделий;

  • экономно размечать сгибанием, по шаблону;

  • точно резать ножницами;

  • собирать изделия с помощью клея;

  • эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппли­кацией, прямой строчкой;

  • использовать для сушки плоских изделий пресс;

  • безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

  • с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

  • о детали как составной части изделия;

  • конструкциях — разборных и неразборных;

  • неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

  • различать разборные и неразборные конструкции несложных из­делий;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку







Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2011 год

представлен следующими учебными пособиями:

Учебник:

Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2015 год

Рабочая тетрадь :

Е. А. Лутцева «Ступеньки к мастерству», 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2015 год

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

2. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

3. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа: www.km.ru/education

4. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www. festival.1september.ru

































Календарно-тематический план

п/п

Тема урока

Дата проведения

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля


Учебно –информационное обеспечение

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание -4ч

1

Что ты видишь вокруг. Экскурсия

03.09

 

Понимает роль и место человека в окружающем мире

Наблюдает связи человека с природой и предметным миром

Осознаёт хрупкость природы, понимает положительные и негативные последствия деятельности человека

Текущий

 



2

Деревья и кустарники Югры.

Как засушить листья. Урок-экскурсия.

10.09

 

Осознаёт, что в работах мастеров отражена формы и образы природы

Совместно с учителем и другими учениками даёт эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Проявляет интерес к содержанию предмета технологии

Текущий

практическая работа

 

Демонстрационные таблицы

3

Цифры и фигурки из плодов и семян Урок-экскурсия.

17.09

 

Осознаёт, что в работах мастеров отражена формы и образы природы

Наблюдает связи человека с природой и предметным миром

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

практическая работа

 

Презентация учебник, тетрадь

4

Фантазии из листьев и цветов Урок-экскурсия.

24.09

 

Понимает роль и место человека в окружающем мире; созидательную и творческую деятельность человека и природу

Слушает и слышит учителя и одноклассников, совместно обсуждает предложенную или выявленную проблему

принимает помощь одноклассников и учителя

Текущий

практическая работа

 

Презентация учебник, тетрадь

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты - 7 ч.

5

Кто какой построил дом.

01.10

 

Осознаёт, что в работах мастеров, в разнообразных предметах рукотворного мира отражены формы и образы природы

Преобразует информацию из одной формы в другую - в изделия, художественные образы

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


презентация

6

Лепим из пластилина осенний урожай

08.10

 

Конструирует и моделирует изделия из различных материалов по образцу, рисунку.


С помощью учителя определяет цель деятельности на уроке

Отзывается на помощь взрослого и детей

 

 Текущий



Презентация учебник, тетрадь

7

Фигурки из листьев, семян и плодов

15.10

 

Выполняет правила самообслуживания во время работы

Проговаривает последовательность действий на уроке

С помощью учителя планирует предстоящую практическую деятельность


Текущий

Практическая работа

 


презентация

8

Пластилин - волшебник "Буквы и цифры"

22.10

 

Поддерживает порядок на рабочем месте

С помощью учителя отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

Самостоятельно определяет и объясняет свои чувства и ощущения

Текущий

Практическая работа

 


презентация

9

Пластилин - волшебник "Грибы"

Красота природы родногокрая.

29.10

 

Называет свойства изученных видов материалов. Различает материалы и инструменты по их назначению


Анализирует конструкции предлагаемых изделий, делает простейшие обобщения

С помощью учителя планирует предстоящую практическую деятельность

Текущий

Практическая работа

 


презентация

10

Разнообразный мир животных Югры. Лепка зверей.

12.11

 

Осознаёт, что деталь является составной частью изделия

С помощью учителя анализирует предлагаемое задание, отличает новое от уже известного

С помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность

Текущий

Практическая работа

 


презентация

11

Пластилин - волшебник "Улитка"

19.11

 

С помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу с опорой на рисунки учебника

Проговаривает последовательность действий на уроке

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

Конструирование и моделирование - 4 ч.

12

Как соединяются детали. Конструктор

26.11

 

Различает разборные и неразборные конструкции несложных изделий

С помощью учителя определяет и формулирует цель деятельности на уроке

Отзывается на помощь взрослого и детей

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

13

Оригами "Лиса"

03.12

 

Соблюдает последовательность изготовления несложных изделий

Проговаривает последовательность действий на уроке

Чувствует уверенность в себе, верит в свои возможности

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

14

Разнообразный мир животных Югры. Ёлочная игрушка «Птичка»

10.12

 

Контролирует выполнение своей работы с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон

Анализирует конструкции предлагаемых изделий, делает простейшие обобщения

Соблюдает самые простые правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

 

 Текущий



Презентацияучебник, тетрадь

15

Новогодняя мастерская. Ёлочная игрушка.

17.12

 

Владеет клеевым способом соединения деталей

Выполняет практическую работу по предложенному учителем планус опорой на образцы

Чувствует удовлетворение от сделанной своими руками работы

Текущий

Практическая работа

 



Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. - 7 ч.

16

Обрывная аппликация "Танцующий дельфин"

24.12

 

Соблюдает последовательность изготовления несложных изделий

Выполняет контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Бережно относится к результатам своего труда

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

17

Обрывная аппликация "Птичка из мозаики"

14.01


Различает материалы и инструменты по их назначению

С помощью учителя объясняет выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Самостоятельно определяет и объясняет свои чувства и ощущения

Текущий


Презентация учебник, тетрадь

18

Аппликация "Ладошка - осьминог"

21.01


Знает правила безопасной работы с инструментами (ножницами) и правила хранения их.

Делает выводы о результате совместной работы всего класса

С помощью учителя планирует предстоящую практическую деятельность

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

19

Аппликация "Жар - птица"

28.01


Знать назначение и устройство ножниц. Уметь правильно держать и работать ножницами, хранить их.

Выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника

Самостоятельно определять самые простые и общие для всех людей правила поведения

Текущий

Практическая работа



Презентацияучебник, тетрадь

20

Подарок для пап "Машинка"

04.02


Владеет клеевым способом соединения деталей

Совместно с учителем и другими учениками даёт эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

С помощью учителя планирует предстоящую практическую деятельность

Текущий

Практическая работа

 


Презентацияучебник, тетрадь

21

Аппликация из бумажных полосок

19802

Д.ж

Соблюдает последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка

С помощью учителя отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

22

Подарок для мам. "Корзина с цветами"

25.02


Осознаёт, что деталь является составной частью изделия

Выполняет контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Чувствует уверенность в себе, верит в свои силы

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

Конструирование и моделирование - 11ч.

23

Аппликация из геометрических фигур.

03.03


Точно режет ножницами. Собирает изделия с помощью клея

С помощью учителя определяет и формулирует цель деятельности на уроке

Бережно относится к результатам своего труда и труда одноклассников

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

24

Аппликация "Яркие лепестки"

10.03


Контролирует выполнение своей работы с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон

Отбирает наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполняет практическую работу

С помощью учителя планирует предстоящую практическую деятельность

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

25

Аппликация из кругов

17.03


Размечает сгибанием, по шаблону

С помощью учителя определяет и формулирует цель деятельности на уроке

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

26

Аппликация "Сюрприз"

31.03


Определяет последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка

Выполняет контроль точности разметки деталей с помощью шаблона

Отзывается на помощь взрослого и детей

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

27

Аппликация "Душистый цветок"

07.04


Владеет клеевым способом соединения деталей

С помощью учителя анализирует предлагаемое задание, отличает новое от уже известного

Самостоятельно определяет и объясняет свои чувства и ощущения

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

28

Оригами «Собачка»

14.04


Соблюдает последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка

Проговаривает последовательность действий на уроке

Под контролем учителя выполняет предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

29

Объёмная аппликация "Ваза с цветами"

21.04


Знать о формообразовании сгибанием, складыванием. Уметь качественно выполнять приёмы складывания и сгибания.

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец

Текущий

Практическая работа

 


Презентация учебник, тетрадь

30

Аппликация "Рыбка"

28.04


Учить аккуратно собирать изделия с помощью клея

С помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников

Текущий

Практическая работа

 


Презентация, учебник, тетрадь

31

Обрывная аппликация "Русские берёзы"

05.05


Узнаёт и называет виды изученных материалов

Высказывает своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией

Бережно относится к результатам своего труда и труда одноклассников

Текущий

Практическая работа

 


Презентация, учебник, тетрадь

32

Узор из верёвочек

12.05


Выполняет с помощью учителя практическую работу.

С помощью учителя определяет и формулирует цель деятельности на уроке

Чувствует уверенность в себе, верит в свои возможности

Текущий

Практическая работа

 


Презентация, учебник, тетрадь

33

Учимся беречь книги. Итоговый урок

19.05


Выполняет правила самообслуживания во время работы

С помощью учителя объясняет выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

принимает помощь одноклассников и учителя

Текущий

Практическая работа

 




13



Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-384697
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх