Программа по технологии с учетом национального регионального компонента ( БУП 2004)

РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА    УЧЕБНОГО    ПРЕДМЕТА

 «Технология»

(Направление «Технология. Обслуживающий труд»)

для 8 классов

в 8 классе: 2 часа - в неделю, 68 часов в год

Составитель: МО учителей музыки,

                        ИЗО и технологии         

                        МБОУ Гимназия № 24

Междуреченск 

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для обучающихся 8 классов по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена в соответствии с  федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 23.06.2015 N 609 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089»), на основе авторской программы по технологии для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений (Сост. Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко, М.: Просвещение, 2010).

Происходящие кардинальные изменения в социально-экономическом устройстве России не могут не затрагивать школу, которая в данных условиях вынуждена и должна изменяться, чтобы быть способной удовлетворять новые требования, которые к ней будут предъявлять общество и государство в ближайшей и отдаленной перспективе. В этих условиях приобретает важность проблема подготовки обучающихся гимназии к «взрослой» жизни и успешности в ней.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·       овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·         развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·          воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·            получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Как следует из целевой установки, учебная программа «Технология» призвана стать основой обучения обучающихся (девочек) 8-х классов гимназии № 24, содействовать росту их навыков, умений, эстетическому воспитанию и проявлению творческой инициативы.

Специфика данной рабочей программы заключается в том, что она подчинена не только решению педагогических задач, но и дает возможность обучения в рамках выполнения системы проектов, что, в свою очередь, позволит молодежи приобрести специальные знания и умения в рамках адаптации к новым социально-экономическим условиям.

 Программой предусмотрены соответствующие каждому из содержательных блоков формы организации образовательной деятельности: тестирование, установочные лекции, групповые занятия, практикумы, изготовление образцов, изделий, защиту проектов. Особое место отводится самостоятельной (индивидуальной, парной, групповой) работе обучающихся. Рабочая программа завершается повторением пройденного материала средствами тестов.

Программа учебного предмета «Технология» для 8 классов рассчитана на 68 часов в учебном году (2 часа в неделю), согласно методическим рекомендациям, реализуется национально-региональный компонент в объеме 34 часов. На основании рекомендаций Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования 34 часа учебной программы используются с целью углубленного изучения обучающимися содержания тем краеведческой направленности Сибирского региона.

Базовыми для направления "Технология. Обслуживающий труд" являются разделы "Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" и "Кулинария", кроме того предусмотрено изучение следующих разделов: "Электротехнические работы", "Технологии ведения дома", "Черчение и графика", "Современное производство и профессиональное образование".

Требования к уровню подготовки выпускников

Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:

·      основные  технологические  понятия;  назначение  и  технологические  свойства  материалов;

·           назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

·           рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                        получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

В результате изучения раздела Кулинария" ученик должен:

знать/понимать:

·      влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования

·      требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

уметь:

·      выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

·      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела "Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" ученик должен:

знать/понимать:

·      назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;

уметь:

·      выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела "Электротехнические работы" ученик должен:

 знать/понимать:

·      назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь:

·      объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

В результате изучения раздела "Технологии ведения дома" ученик должен:

знать/понимать:

·                    характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение

·      основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь:

·                   планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                     выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела "Черчение и графика" ученик должен:

 знать/понимать:

·      технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь:

·      выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

·      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела "Современное производство и профессиональное образование" ученик должен:

знать/понимать:

·                   сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

уметь:

·                      находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                      построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы для учащихся:

·        Учебник «Технология. Обслуживающий труд. 8 класс»./ Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э., «Дрофа», 2014 г.;

·        Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / ( П.С. Лернер,Г.Ф. Михальченко и др.); под редакцией С.Н. Чистяковой. - Просвещение, 2006.

·        Ермакова В.И. Основы кулинарии: учебник для 8-11 классов общебразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2000.

Список литературы для учителя:

·        Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / ( П.С. Лернер,Г.Ф. михальченко и др.); под редакцией С.Н. Чистяковой. - Просвещение, 2006.

·        Технология: твоя профессиональная карьера : дидактические материалы: книга для учителя / (С.Н.Чистякова, Н.Ф.Родичев, Н.С.Пряжников и др.); под ред.С.Н. Чистяковой – М.: Просвещение, 2008

·        Об использовании метода проектов в образовательной области “Технология”: Письмо Министерства образования РФ № 585/11-13 от 12.04.2000.

·        Уткин П.И. Народные художественные промыслы. — М., 1992.

·        Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Проекты в школьном курсе “Технология” // Школа и производство. - 1993. - № 5.

·        Павлова, М. Б. Дизайн-подход как основа обучения / М. Б. Павлова, Дж. Питт. - Н. Новгород: НГЦ, 2000.

·        Сасова, И. А. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки /И. А. Сасова, А. Ф. Аменд. - М., 1988.

Промежуточная аттестация по учебному предмету проводится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации учащихся МБОУ Гимназия № 24 (Приказ № 208 от 25.04.2014 года).

Содержание учебной программы

8 класс

Кулинария

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой помощи при ожогах.

Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.

Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий. Традиционные национальные (региональные) блюда.

Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола.Правила поведения за столом.

Разработка учебного проекта по кулинарии.

Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.

Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления швейных изделий.

Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.

Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Моделирование простейших видов швейных изделий. Художественное оформление и отделка изделий. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры. Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой. Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.

Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения. Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.  Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия. Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.

Электротехнические работы

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Технологии ведения дома

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Черчение и графика

Организация рабочего места для выполнения графических работ. Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

Чтение чертежей, схем, технологических карт. Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

Современное производство и профессиональное образование

Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Тематическое планирование

№ п/п	Глава, раздел программы	Количество часов	Из них НРК	В том числе количество
				Пр/р	Кр/р
1	Вводное занятие	1
2	Кулинария	9	4	7
3	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	25	16	11
4	Электротехнические работы	8	4	5
5	Технологии ведения дома	8	3	6
6	Черчение и графика	10	2	6
7	Современное производство и профессиональное образование	5	5	4
8	Обобщение. Повторение	2			1
	Итого	68	34	33	1

Поурочное планирование

№	НРК	Название раздела, темы урока	Кол-во часов	Вид контроля
Вводное занятие			1
1		Цель и задачи изучения предмета. Правила техники безопасности. Безопасные приемы работы.	1
Кулинария			9
2		Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов.	1
3		Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Практическая работа "Оказание первой помощи при ожогах».	1	Тематический
4		Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей	1
5		Хранение пищевых продуктов. Практическая работа «Домашняя заготовка пищевых продуктов»	1	Тематический
6		Кулинарная обработка различных видов продуктов. Практическая работа «Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий»	1	Тематический
7,8	НРК	Оформление блюд и правила их подачи к столу. Правила поведения за столом. Сервировка стола. Практическая работа «Традиционные шорские национальные блюда»	2	Тематический
9	НРК	Разработка учебного проекта по кулинарии «Влияние технологий обработки пищевых продуктов в Сибирском регионе на здоровье человека». Экологическая оценка технологий.	1	Тематический
10	НРК	Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов	1	Итоговый
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов			25
11		Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.	1
12		Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом свойств.	1
13		Конструирование одежды. Практическая работа «Измерение параметров фигуры человека».	1	Тематический
14		Практическая работа «Построение и оформление чертежей швейных изделий».	1	Тематический
15,16	НРК	Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Художественное оформление и отделка изделий. Художественная роспись Кузбасса	2
17,18	НРК	Практическая работа «Моделирование простейших видов швейных изделий с учетом национальных традиций».	2	Тематический
19,20	НРК	Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры и распространенных в Сибирском регионе.	2
21		Практическая работа «Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой».	1	Тематический
22		Технология соединения деталей в швейных изделиях.	1
23,24	НРК	Практическая работа «Выполнение ручных и машинных швов. Национальные орнаменты Сибирского региона».	2	Тематический
25,26	НРК	Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.	2
27		Практическая работа «Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин».	1	Тематический
28		Проведение примерки. Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия.	1
29		Практическая работа «Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения».	1	Тематический
30,31	НРК	Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России, Сибирского региона.	2
32,33	НРК	Практическая работа «Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в Кемеровской области)	2	Тематический
34,35	НРК	Профессии Кузбасса, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.	2	Итоговый
Электротехнические работы			8
36		Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ.	1
37		Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах. Практическая работа «Графические обозначений элементов в электрических схемах»	1	Тематический
38		Практическая работа «Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы»	1	Тематический
39		Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Практическая работа «Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности»	1	Тематический
40,41	НРК	Практическая работа «Определение расхода и стоимости потребляемой энергии в Кемеровской области. Пути экономии электрической энергии»	2	Тематический
42	НРК	Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду Кузбасса и здоровье человека.	1
43	НРК	Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств в Кемеровской области.	1	Итоговый
Технологии ведения дома			8
44		Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.	1
45		Практическая работа «Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах»	1	Тематический
46		Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Практическая работа «Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ»	1	Тематический
47		Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Практическая работа «Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок». Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.	1	Тематический
48		Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Практическая работа «Выбор и использование современных средств ухода за обувью»	1	Тематический
49	НРК	Ознакомление с профессиями Кемеровской области в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.	1
50	НРК	Анализ бюджета семьи. Практическая работа «Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи города Междуреченска». Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.	1	Тематический
51	НРК	Оценка возможностей предпринимательской деятельности в для пополнения семейного бюджета. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Практическая работа «Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения».	1	Итоговый
Черчение и графика			10
52,53		Использование условно-графических символов и обозначений на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Практическая работа «Условно-графические символы в эскизах и рисунках»	2	Тематический
54,55		Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации	2
56,57		Практическая работа «Применение компьютерных технологий выполнения графических работ»	2	Тематический
58,59		Практическая работа «Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов»	2	Тематический
60,61	НРК	Профессии Сибирского региона, связанные с выполнением чертежных и графических работ.	2	Итоговый
Современное производство и профессиональное образование			5
62	НРК	Сферы производства и разделения труда на производстве Кемеровской области. Практическая работа «Влияние техники и технологий на виды и содержание труда»	1	Тематический
63	НРК	Приоритетные направления развития техники и технологий Кузбасского региона.	1
64	НРК	Понятие о специальности и квалификации работника. Практическая работа «Факторы, влияющие на уровень оплаты труда»	1	Тематический
65	НРК	Профессиональное образование в городе Междуреченске. Практическая работа «Учет качеств личности при выборе профессии»	1	Тематический
66	НРК	Региональный рынок труда и образовательных услуг. Практическая работа «Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства»	1	Тематический
Повторение. Обобщение			2
67		Годовая итоговая работа	1	Итоговый
68		Повторение изученного материала	1
		Итого:	68

Контрольно-измерительные материалы

Тест «Технологии ведения дома»

1. Какие функции выполняет семья?

а) экономическую

б) коммуникативную

в) а и б

2. Что изучает семейная экономика?

а) повседневную экономическую жизнь семьи

б) межличностные отношения в семье

в) расходы семьи

б) доходы семьи

3. Источником доходов школьников являются:

а) Предпринимательская деятельность

б) Коммерческая деятельность

в) Индивидуальная трудовая деятельность

г) оказание услуг

4. Что является видом инициативной деятельности человека, который, владея полностью или частично какими-любо материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров или услуг с целью получения прибыли

а) Предпринимательская деятельность

б) Личная деятельность

в) семейная деятельность

5. Что называется разницей между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство?

а) Убыль

б) Прибыль

в) Доход

г) Расход

6. Что называется осознанной необходимостью иметь что-либо материальное или духовное?

а) Желание

б) Потребность

в) Жажда

7. Потребности бывают:

а) Материальные и духовные

б) Не материальные и духовные

в) Материальные

8. Практичность - это

а) способность создавать чувство комфорта в доме или в индивидуальных ощущениях

б) соответствие эстетическим вкусам, качество исполнения

в) надежность в пользовании, полезность, соответствие названию товара

г) соответствие моде, современность

9. Удобство, комфорт - это?

а) Соответствие ранее купленным вещам

б) способность создавать чувство комфорта в доме или в индивидуальных ощущениях

в) соответствие моде, современность

г) надежность в пользовании, полезность, соответствие названию товара

10. Ценность - это?

а) Совокупность всех свойств покупки

б) Соответствие ранее купленным вещам

в) Свойство вещи сохранять и даже увеличивать свою потребительскую стоимость

г) соответствие моде, современность

Электротехнические работы                            

Вариант № 1

1.         Основную часть используемой людьми электрической энергии создают:

    а) атомные электростанции;

    б) ветровые электростанции;

    в) гидроэлектростанции;

    г) тепловые электростанции;

    д) солнечные электростанции;

    е) приливные электростанции.

2.         Трансформаторы позволяют:

а) преобразовать переменный ток в постоянный;

б) преобразовать постоянный ток в переменный;

в) преобразовать переменный ток одного напряжения определенной частоты в переменный ток другого напряжения и той же частоты;

г) преобразовать частоту колебаний тока на входе трансформатора.

3.         Коллекторные двигатели используются:

а) в электроприводе станков;

б) в стартерах автомобилей;

в) в холодильниках;

г) в устройствах электрического транспорта.

4.         Для преобразования переменного тока в постоянный используются:

а) двигатели;

б) генераторы;

в) выпрямители;

г) нагревательные приборы;

д) осветительные приборы.

5.         Область применения асинхронных двигателей:

а) электропривод;

б) электротяга;

в) для целей освещения;

г) для целей обогрева;

д) в качестве трансформаторов.

6.         Устройства управления и защиты в электрических цепях:

а) выключатели, предохранители;

б) магнитные пускатели;

в) трансформаторы;

г) выпрямители;

д) осветительные приборы.

7.         Измеряет силу тока:

а) вольтметр;

б) ваттметр;

в) счетчик электрической энергии;    

г) амперметр.

8.         Основные потребители электрической энергии:

а) осветительные приборы;

б) нагревательные приборы;

в) электродвигатели;

г) генераторы;

д) трансформаторы;

9.         Счетчик электрической энергии изме­ряет:

а) силу тока;

б) напряжение сети;

в) мощность потребляемой электроэнергии;

г) расход энергии за определенное время;

10. Выберите из нижеперечисленных устройств те, в которых используется электромагнитное действие электрического тока:

а) реле;

б) батарея;

в) трансформатор;

г) телефон;

д) настольная лампа;

Вариант № 2

 1. Электрическая энергия передается по линиям электропередачи с помощью высокого напряжения, потому что:

а) проще строить высокие линии электропередачи;

б) высокое напряжение более безопасно;

в) меньше потери в проводах при передаче энергии;

г) высокое напряжение удобно использовать.

2. Диоды используются в электротехнике:

а) в нагревательных приборах;

б) в осветительных приборах;

в) в выпрямителях;

г) в электродвигателях;

д) в трансформаторах.

3. Технические устройства, в которых используется электромагнитное действие электрического тока:

а) электрические двигатели и генераторы;

б) осветительные приборы;

в) нагревательные приборы;

г) линии электропередачи;

д) предохранители.

4. Тепловое действие электрического тока используется в:

а) электроутюгах;

б) выпрямителях;

в) лампах накаливания;

г) асинхронных двигателях;

д) двигателях постоянного тока.

5. Наиболее широко используется подключение электрических элементов (потребителей) к сети:

а) параллельное;

б) последовательное;

в) смешанное;

г) неравномерное;

 6. Области применения коллекторных  двигателей:

а) электротранспорт, швейные машины и другие устройства, где требуется изменение скорости вращения ротора в широких пределах;

б) электропривод;

в) осветительные приборы;

г) нагревательные приборы;

д) выпрямители;

7. Измеряет напряжение:

а) амперметр;

б) ваттметр;

в) вольтметр;

г) счетчик электрической энергии.

8. Сила тока измеряется:

а) в вольтах;

б) в ваттах;

в) в киловаттах;

г) в амперах.

9. Трансформатор служит для:

а) трансформации тока при постоянстве напряжения;

б) преобразования напряжения одной величины в напряжение другой величины;

в) преобразования электрической энергии в другие виды энергии.          

10. Электрическая энергия измеряется:   

а) в ваттах;

б) в амперах;

в) в вольтах;

г) в киловатт – часах.

Итоговая контрольная работа по технологии за курс 8 класса

1.      Отметь цифрами последовательность операций по уходу за посудой:

1)      вымыть;

2)      ополоснуть горячей водой;

3)      очистить от остатков пищи;

4)      высушить.

2.      Вставь нужные слова:

Основными источниками энергии в организме человека являются………

3.      Отметь правильные ответы.

Перед приготовлением каши пшённую крупу:

1)      промывают;

2)      просеивают

3)      обжаривают;

4)      сушат;

5)      перебирают.

4.      Отметь все правильные ответы:

К видам первичной обработки относятся:

1)      сушка;

2)      нарезка;

3)      переборка;

4)      промывание;

5)      чистка.

5.      Отметь правильный ответ.

Чтобы картофель не потемнел после очистки, его следует:

1)      положить в холодильник;

2)      положить в холодную воду;

3)      положить в горячую воду;

4)      накрыть полотенцем.

6.      Отметь все правильные ответы.

Мороженую рыбу следует оттаивать:

1)      в тёплой воде;

2)      в холодной воде;

3)      в микроволновой печи;

4)      в духовом шкафу.

7.      Отметь все правильные ответы.

В качестве рыхлителей теста применяются:

1)      сахар;

2)      желатин;

3)      дрожжи;

4)      маргарин;

5)      пищевая сода.

8.      Впиши пропущенные слова:

При сервировке стола к обеду  вилку кладут……..от тарелки зубцами ……..

9.      Установи соответствие.

    Вид волокон:                                                  Волокна:

    1) растительные волокна                              А. Шёлк

    2) искусственные волокна                             Б. Асбест

    3) волокна животного происхождения      В. Капрон

    4) химические волокна                                  Г. Хлопок

    5) минеральные волокна                              Д. Вискоза

10.  Отметь все правильные ответы.

Долевая нить на ткани определяется:

1)      по кромке;

2)      по звуку;

3)      по рисунку;

4)      по прочности;

5)      по растяжимости.

11.  Отметь правильный ответ.

На рисунке изображено условное обозначение переплетения:

1)      полотняного;

2)      атласного;

3)      репсового;

4)      саржевого;

5)      мелкоузорчатого.

12.  Отметь правильный ответ.

На рисунке изображено условное обозначение переплетения:

1)      полотняного;

2)      атласного;

3)      репсового;

4)      саржевого;

5)      мелкоузорчатого.

13.Отметь все правильные ответы.

    В бытовой швейной машине имеются регуляторы:

1)      длины стежка;

2)      ширины стежка;

3)      длины зигзага;

4)      ширины зигзага;

5)      натяжения верхней нити.

14.Отметь все правильные ответы.

     Регулировка натяжения нижней нити в швейной машине осуществляется:

1)      регулятором натяжения нижней нити;

2)      регулировочным винтом на шпульном колпачке;

3)      регулятором прижима лапки;

4)      подгибанием пластинчатой пружины на шпульном колпачке;

5)      нитепритягивателем.

15. Закончи предложение. Излишнее количество масла, введенное при смазке             машины, приводит к………….

      16. Отметь все правильные ответы.

    Результаты измерения нужно разделить пополам при записи мерок:

1)      Ст.

2)      Вс.

3)      Сб.

4)      Дст.

5)      Сг.

17. Отметь все правильные ответы.

     Для построения чертежа конической юбки  «солнце» необходимы мерки:

1)      Ст.

2)      Вс.

3)      Сб.

4)      Дст.

5)      Ди.

18. Отметь все правильные ответы.

  При подготовке выкройки юбки к раскрою необходимо выполнить следующие операции:

1)      перевод на кальку деталей выкройки;

2)      перевод на кальку конструктивных линий;

3)      обозначение направления нитей утка;

4)      обозначение направления нитей основы;

5)      обозначение названий срезов изгибов;

6)      обозначение названий деталей и их количества;

7)      обозначение величины припуска на швы.

19. Отметь все правильные ответы.

   Юбки по конструкции бывают:

1)      прямые;

2)      косые;

3)      клиньевые;

4)      диагональные;

5)      конические.

20. Отметь все правильные ответы.

   При переносе основной вытачки её вершина:

1)      переносится вместе с вытачкой;

2)      остаётся на месте;

3)      переносится не более чем на 1 см;

4)      переносится не более чем  на 2 см.

21. Отметь все правильные ответы.

  Отдельные детали в технике лоскутного шитья соединяются:

1)      срезами по долевой нити;

2)      срезами по поперечной нити;

3)      срез по поперечной со срезом по долевой нити;

4)      срез по диагонали со срезом по долевой нити;

5)      срез по диагонали со срезом по поперечной нити.

22. Вставь пропущенное слово.

  Вязание носка чулочной вязкой выполняется на……..спицах.

23. Отметь все правильные ответы.

  Рисунок вышивки на ткань переводят с помощью:

1)      копировальных стежков;

2)      припороха;

3)      фломастера;

4)      копировальной бумаги.

     24. Отметь все правильные ответы.

  Перевод выкройки на ткань осуществляется при помощи:

1)      смёточных стежков;

2)      резца;

3)      копировальных стежков;

4)      портновского мела;

5)      косых стежков.

25. Определи порядок правильной последовательности технологических операций.

  Раскладка выкройки на ткани производится в следующей последовательности:

1)      разложить мелкие детали;

2)      разложить крупные детали;

3)      сколоть ткань булавками;

4)      приколоть мелкие детали;

5)      приколоть крупные детали;

6)      определить лицевую сторону ткани;

7)      определить направление долевой нити;

8)      сложить ткань вдвое;

9)      нанести контрольные линии и точки;

10)  разметить припуски на обработку;

11)  обвести детали по контуру.

26. Отметь правильный ответ.

  Долевая нить ткани при раскладке выкройки прямой юбки располагается:

1)      по ширине;

2)       по длине;

3)      по диагонали.

27. Отметь все правильные ответы.

   При стачивании двух деталей на зубчатую рейку машины, т.е.вниз, кладётся деталь:

1)      с косым срезом;

2)      из более тонкой ткани;

3)      из более толстой ткани;

4)      на которой выполняется посадка ткани;

5)      на которой имеется поперечный шов.

28. Отметь все правильные ответы.

  Петельные стежки применяются для:

1)      закрепления срезов легко осыпающихся тканей;

2)      подшивания подогнутых срезов изделия;

3)      обмётывания прорезных петель;

4)      выполнения копировальных стежков.

29.Отметь правильный ответ.

  На рисунке изображено условное обозначение краевого шва:

1)      стачного вразутюжку;

2)      настрочного с открытым срезом;

3)      запошивочного;

4)      вподгибку с открытым срезом;

5)      вподгибку с закрытым срезом.

30. Отметь знаком правильный ответ,

   На рисунке изображено условное обозначение соединительного шва:

1)      стачного взаутюжку;

2)      накладного с открытым срезом;

3)      стачного вразутюжку;

4)      настрочного с открытыми срезами;

5)      запошивочного.

31. Установи соответствие.

1)      температура не более 200  С;

2)      температура не более 150  С;

3)      температура не более 100   С;

4)      влажно-тепловую обработку не применять

А.                         Б.                        В.                       Г.   

32. Отметь все правильные ответы.

  Чтобы не выбрасывать засохший хлеб, из него можно приготовить:

1)      сухарики;

2)      пудинг;

3)      вафли;

4)      панировку;

5)      хлебную муку.

33. Отметь неправильный ответ.

   На выбор светильников в интерьере оказывают влияние:

1)      их функциональное назначение;

2)      настроение;

3)      направление моды;

4)      расход электроэнергии;

5)      площадь окон;

6)      ориентация окон  по сторонам света.

34. Отметь правильный ответ.

   Вы решили заняться торговлей и открыли маленький магазин. Вы заключили договор с фермерами о поставке овощей в свой магазин. В данной сделке ыв представляете собой:

1)      покупателя в розничной торговле;

2)      продавца в розничной торговле;

3)       оптового покупателя;

4)      оптового продавца.

35. Отметь правильный ответ.

   Какие данные о деятельности фирмы, с вашей точки зрения, являются коммерческой тайной корпорации?

1)      финансовые результаты фирмы;

2)      условия предоставления услуг и товаров;

3)      себестоимость продукции;

4)      формы договоров, заключаемых фирмой.          

Ключ для проверки теста по технологии (8 класс)

1.      3,1,2,4

2.      белки, жиры, углеводы, витамины

3.      5,1,4

4.      2,3,4,5

5.      2

6.      2

7.      3,5

8.      слева, вверх

9.      1г, 2д, 3а, 4в, 5б

10.  1,2,4,5

11.  1

12.  4

13.  1,2,5

14.  2

15.  загрязнению ткани

16.  1,3,5

17.  1,5

18.  1,4,6,7

19.  1,3,5

20.  2

21.  1,3,4

22.  на четырёх

23.  4

24.  4

25.  6,7,8,3,2,5,1,4,11,9,10

26.  2

27.  1,2,4

28.  1,3

29.  4

30.  3

31.  1г,2б,3а,4в

32.  1,4

33.   1,4

34.  3

35.  1