ГБУ
РБ Юго-западный межрайонный центр социальной помощи семье и
детям
отделение социальный приют для детей и подростков в Альшеевском районе
Утверждаю
Утверждаю
Директор ГБУ РБ заведующая ОСП
ЮГО-западный
МЦСПСД в Альшеевском районе _________Е.П.Порошина
_________ М.В.Кравченко «____» _______________2017г.
«___»__________ 2017г.
Утверждена на заседании
педагогического совета
протокол
№____ от «__»______ 2017г.
Программа
по трудотерапии
Возраст
детей 7-18 лет, срок реализации программы - период пребывания в социальном
приюте.
Автор-составитель программы:
Хисматуллина ГульзияМинигалимовна
воспитатель
с.Раевский МР
Альшеевский район РБ
2017г.
«Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, должно
воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду, к жизни».
К.Д. Ушинский
Пояснительная записка
Проблема социально-трудовой адаптации детей является одной из самых актуальных
и острых проблем в современном обществе. Формирование
навыков самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие трудовых
навыков, нацеливание на получение профессии – основа социально-трудовой
адаптации детей находящихся в социальных приютах.
Труд
в социальных учреждениях обычно ограничивается самообслуживанием - убрать
постель, накрыть стол. С первого взгляда – однообразная и скучная работа. Душа
не лежит, но приходится выполнять. Воспитанник привыкает к тому, что труд
неинтересен и принудителен. Вот и дежурит плохо, спустя рукава, не несет
ответственность за дом, где живет.
Для
решения проблемы трудового воспитания, педагогам нужно сделать все возможное,
чтобы у воспитанника не было пустого препровождения времени, когда «нет работы
в руках и мыслей в голове». В это время у воспитанников меняется мироощущение,
они не знают, что с собой делать и привыкают просто «убивать время». Привыкнув
к тому, что о них постоянно заботятся, после выпуска из учреждений эти дети
часто теряются в жестких жизненных условиях. Они чаще всего направляются в
колледжи, где обучаются случайно выбранной профессии без учета своих
способностей и желаний. Как правило, это приводит к тому, что они бросают учебу
или же, получив низкую профессиональную подготовку по нежеланной специальности,
не хотят, или не могут устроиться на работу.
В
международной Конвенцией ООН о правах ребенка для детей, временно или постоянно
лишенных семейного окружения, утверждено право на особую защиту и помощь,
предоставляемые государством (ст.20, разд.1). Там же подчеркивается значимость
подготовки ребенка к самостоятельной жизни в социуме, обеспечения его
свободного развития, гарантий личностно значимых и общественно приемлемых,
самоопределения, самореализации и самоутверждения. У
воспитанников социальных учреждений необходимо формировать понимание того, что
труд – основа всей жизни, именно трудом созданы все материальные и духовные
блага; воспитывать культуру личности во всех ее направлениях, связанных с
трудовой деятельностью (культуры труда, экономической, экологической и правовой
культуры) Поэтому одним из главных направлений воспитательной работы должно
стать трудовое воспитание.
Цель
программы:
-Создание
позитивного отношения к труду, формирование и закрепление навыков трудовой
деятельности; привитие навыков самообслуживания.
Задачи программы:
-Формирование
позитивной установки по отношению к труду, и восприятие труда как одной из
высших ценностей в жизни;
-Формирование
основ умственного и физического труда;
-Включение
детей с нарушением интеллекта в социальную среду, приобщение к общественной
жизни на уровне их психофизических возможностей;
- Воспитание
трудолюбия, чувства долга и ответственности, целеустремлённости и
предприимчивости, честности.
Возраст
детей, участвующих в реализации программы: 7 – 16 лет.
Трудовая
деятельность воспитанников должна быть организована с соблюдением следующих условий:
-
объем и специфика трудовой деятельности должна соответствовать
возрастно-половым и функциональным особенностям и состоянию здоровья
воспитанников;
-
трудовая деятельность воспитанников должна осуществляется в благоприятных
санитарно-гигиенических условиях, безопасных для их здоровья и жизни.
Для
организации трудовой деятельности подростков соблюдаются следующие правила:
-
обязательно должно учитываться физическое, психическое и эмоциональное здоровье
воспитанников;
-
трудовая деятельность должна быть индивидуальной и иметь несложный
производственный цикл;
-
работа должна быть разнообразной и интересной;
- в
случае отказа подростка от работы предложить смену трудовой деятельности и
провести с ним разъяснительную беседу;
-
обязательно поощрять каждый продуктивный шаг в трудовой деятельности.
Срок
реализации программы:
Данная
программа рассчитана на весь период пребывания воспитанников в социальном
приюте и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.
Основные
направления трудового воспитания:
Самообслуживающий
труд;
Хозяйственно-бытовой
труд;
Сельскохозяйственный
труд;
Общественно-полезный
труд;
Творческий
труд;
В мире
профессий и обязанностей
Правовая
основа программы:
Международная Конвенция ООН о правах
ребенка. (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября
1989года);
Конституция
Российской Федерации.
Законы
Российской Федерации:
- «Об образовании
в Российской Федерации» – ФЗ от 29.12.2012 N273-ФЗ (ред. от 23.07.2013)
- «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ (в ред. от
03.12.2011);
-
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы, (утверждена
Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 761);
Содержание программы.
Самообслуживающий
труд
Соблюдение
правил личной гигиены
Цель: Сформировать
потребность в соблюдении правил личной гигиены, научить их выполнению.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- утренний и вечерний туалет;
- соблюдение гигиены рук перед приемом пищи;
- соблюдение правил личной гигиены;
- проведение банных дней
|
каждый день
каждый день
каждый день
1 раз в неделю
|
воспитатели
|
Поддержание
порядка в спальне, комнате
Цель:
Сформировать потребность в поддержании чистоты в спальне и комнате, научить
правилам выполнения уборки помещения
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- уборка личных вещей
- заправка кровати
- дежурство по группе
|
каждый день
каждый день
по графику
|
воспитатели
|
Стирка
личных вещей
Цель:
Сформировать потребность ухода за личными вещами, содержание их в чистоте,
научить проведению мелкого ремонта одежды
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- стирка личных вещей (носки, нательное
белье);
Проведение мелкого ремонта личных вещей
- ремонт (штопка, пришивание пуговиц и пр.)
|
каждый день
по мере необходимости
|
воспитатели
|
Требования к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-уметь
соблюдать личную гигиену, гигиену рук в течение дня, знать предметы и средства
личной гигиены, уметь ухаживать за зубами, ногами, уметь пользоваться щеткой,
расческой;
-знать
и выполнять правила утреннего и вечернего туалета;
-уметь
выполнять стирку мелких вещей; уметь самостоятельно одеваться и раздеваться,
аккуратно складывать свои вещи.
Хозяйственно-бытовой
труд
Организация
дежурств воспитанников
Цель:
Научить соблюдению санитарно – гигиенических правил при сервировке стола и его
уборке.
Сформировать
потребность в поддержании порядка в доме, соблюдении чистоты на закрепленном
участке, формирование уважительного отношения к труду дворника, уборщицы.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- дежурство по столовой
- уборка листьев, снега, мусора на закрепленной территории;
- дежурство в спальне, игровой комнате.
-организация посильной помощи младшим воспитателям.
|
по графику
по мере необходимости
по графику
по мере необходимости
|
воспитатели
|
Знакомство
воспитанников с рабочими профессиям
Цель:
формирование уважительного отношения к людям труда
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- оказание помощи повару;
-оказание помощи подсобному рабочему;
- оказание помощи прачке;
|
по мере необходимости
|
воспитатели
|
Требования
к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-поддерживать
чистоту и порядок в комнате, проводить сухую и влажную уборку, уметь создать
уют в комнате своими руками;
-уметь
подготовить столы к подаче пищи, убирать и вытирать столы; соблюдать технику
безопасности, выполнять санитарные требования и правила этикета при работе в
столовой;
-уметь
пришивать пуговицы, пришивать вешалки к одежде, наводить порядок на полке с одеждой;
-уметь
ремонтировать свою одежду (ставить различные заплаты, зашивать и подшивать
изделия);
уметь
мыть стены покрытые масленой краской, мыть лестницы моющими средствами,
работать щеткой, шваброй.
Сельскохозяйственный
труд
Работа
на огороде
Цель:
Формировать навыки работы с землёй, ухода за растениями.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- обработка почвы;
-выращивание рассады, высадка в открытый грунт;
- уход за посадками (поливка, прополка, рыхление, подкормка);
- уборка и хранение урожая
Работа на клумбах
- разбивка клумб;
- посадка однолетних и многолетних растений, уход за ними;
- уборка многолетних растений на хранение
|
весна-осень
весна
лето
осень
весна-лето
осень
|
воспитатели
|
Уход
за комнатными растениями
Цель:
Дать знания об уходе за комнатными растениями, научить способам разведения домашних
цветов и уходу за ними.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- посадка и пересадка растений;
- уход за комнатными растениями
|
весна-осень
круглый год
|
воспитатели
|
Требования
к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-уметь
выращивать основные виды овощей в открытом грунте, обрабатывать почву (очистка
поверхности, перекопка, мелкое рыхление гряд, выравнивание поверхности гряд),
подбирать и готовить посадочный материала;
-уметь
проводить посадку семян овощей в открытый грунт, распознавать всходы культурных
растений от сорняков; знать способы борьбы с насекомыми – вредителями;
-уметь
ухаживать за ягодными кустарниками; проводить подкормку растений;
-уметь
производить деление и посадку зимующих многолетних растений, рыхление почвы в
междурядьях и вокруг растений, подвязывание стеблей к колышкам, прореживание
посадок, посадку однолетних цветковых растений семенами, уборку растительных
остатков из цветника;
-уметь
проводить посадку и пересадку комнатных растений, знать сезонные особенности
содержания комнатных растений.
Общественно
полезный труд.
Уборка
территории социального приюта.
Цель:
Научить правилам уборки территории социального приюта,
сформировать потребность в поддержании чистоты и порядка на территории привить
навыки благоустройства территории.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
- уборка территории от листьев и мусора;
- уход за зелеными насаждениями;
- благоустройство и озеленение территории;
- уборка снега
- высадка зеленых насаждений;
- уход за посадками
|
по мере необходимости
весна-осень
зима
весна-осень
|
воспитатели
|
Требования
к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-уметь
подгребать опавшие листья, подметать дорожки, собирать и удалять мусор;
-расчищать
дорожки от снега, собирать мусор и выносить его в установленное место;
-уметь
обращаться с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками,
-соблюдать
технику безопасности при работе с инструментами.
Творческий
труд
Цель: Развитие
творчества, эстетического вкуса воспитанников, фантазии.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
-текстильные материалы
-природные материалы
-бросовый материал
-бисероплетение
-выжигание
|
по плану
|
воспитатели
|
Текстильные
материалы
Цель: Выполнения
упражнений по вязанию петель на спицах. Выполнение изделий в технике вязания на
спицах. Основные приемы вязания крючком. Выполнение аппликации из вязаных
изделий. Выполнение упражнений по вышиванию крестом. Вышивание узора крестом.
Природные
материалы
Цель: Выполнение поделок
из кожи, изготовление панно. Выполнение аппликации из бересты. Изготовление
соломенных пластинок и выполнение аппликации из соломки по образцу и по
представлению.
Бросовый
материал
Изготовление
поделок из разного бросового материала. Работа с пластиковым
материалом. Изготовление
различных поделок из пластикового материала: ваз, рыбок, цветов и т.д.
Оформление территории приюта работами воспитанников из пластиковых бутылок.
Изготовление газетных трубочек. Плетение изделий по образцу. Окончательное оформление
изделия (покраска, покрытие лаком).
Бисероплетение
Цветы из бисера.
Выполнение отдельных элементов цветов, сборка изделий. Составление композиций
букетов.
Выжигание
Нанесение
рисунка на фанеру. Выжигание отдельных деталей, композиции. Окончательное
оформление работы (раскрашивание, лакирование)
Требования
к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-анализировать
предложенное задание;
-организовывать
рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые
материалы, инструменты и приспособления;
-экономно,
рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах;
-обосновывать
выбор конструкции и технологии выполнения задания в единстве требований
полезности, прочности, эстетичности;
-выполнять
доступные практические задания с опорой на чертеж (эскиз), схему.
- пробуждать любознательность в области народного,
декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
- воспитывать в
детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;
- добиться
максимальной самостоятельности детского творчества.
В
мире профессий и обязанностей
Цель:
формирование готовности воспитанников к обоснованному выбору профессии,
карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, способностей, состояния
здоровья и потребности рынка труда в специалистах.
В ходе
занятий решаются следующие задачи:
-
обобщить знания воспитанников о сферах трудовой деятельности, профессиях,
карьере;
-
сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития
своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий,
сфер трудовой деятельности к человеку;
-
развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой
деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
-
воспитывать уважение к рабочему человеку.
|
Мероприятия
|
Цикличность
|
Ответственные
|
|
-работа по программе «Веселое чаепитие»
-работа по программе «Карвинг из овощей и фруктов»
-работа по программе «Я играю на сцене»
-работа по программе «Математическая шкатулка»
|
по плану
|
воспитатели
|
Требования
к знаниям, умения и навыкам воспитанников:
-знать
профессии, которые можно освоить;
-знать
группы профессий, требования к выбору профессии, какую помощь оказывает центр занятости
населения;
-уметь
правильно оценивать свои желания, способности и возможности при выборе
профессии.
Организация и проведение общих воспитательных мероприятий
- Праздник
урожая
- Конкур
рисунков «Моя будущая профессия»
- Викторина
«Что растет на грядке»
- Мини-проект «Когда
труд бывает радостью»
- Воспитательский
час: «Труд кормит, а лень портит»
- Классный час
«Труд в почете любой, мир профессий большой»
- Аукцион
мнений «Что помогает содержать вещи в порядке»
- Творческая
мастерская «Поделки из природных материалов»
- Копилка
полезных советов «Как подготовить дом к холодному периоду года»
- Беседа «Чем
пахнут ремёсла?»
- Практикум
«Кормушка для пернатых друзей»
- Клуб мастеров
«Мастерская Деда Мороза»
- Акция «Уборка
снега на территории школы»
- Занятие-практикум
«Посев цветочных растений на рассаду»
·
Выставка
детских работ, рисунков
·
Проведение
предметной недели трудового обучения.
·
Участие в
интернет - конкурсах, фестивалях детского творчества.
·
Участие в
профессиональных конкурсах и конференциях для педагогов.
·
Распространение
своего педагогического опыта через публикации в СМИ
Литература.
Воспитание
дошкольника в труде / В.Г. Нечаева, Р.С. Буре. – М.: Просвещение.
Гуламов
Г. "Взаимосвязь общественно полезного труда и нравственного воспитания
учащихся" // Сов. "педагогика", 1991 г.
Макаренко
А.С. «Лекции о воспитании детей» пед.сочинения в 8т.,т.4.
Мудрость
тысячелетий/ автор-сост. В.Балязин. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 304с.
Воронкова
В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе.
Шинкаренко
В.А. Трудовое обучение и воспитание учащихся вспомогательной школы. - Минск,
2009.
Мачихина
В.Ф. Воспитательная работа во вспомогательной школе. - М., 1980.
Афонькин
С. Афонькина Е. Оригами. Волшебный квадрат. Изд. Дом Литера Санкт-Петербург.
Гирндт С.
Разноцветные поделки из природных материалов. Москва Айрис-пресс 2008г.
Социально
- нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие.-
М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2012-80 с.
Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работа по сказке. -
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2013.-112с. Долженко
Г.И. 100 поделок из бумаги. Ярославль «Академия развития»
1999г.
Куцакова
Л.В Трудовое вопитание в детском саду .Система работы с детьми 3-7 лет.Пособие
1.
Б.Н.Трегубенко
Трудовое обучение 1-4 классы. Гуманитарный издательский центр Владос 2001.
2.
Искусство
кулинарии. - М.: «Аз Буки», ТОО «Игорь»,1993
3.
3.П.
Ф. Симоненко. Образцовая кухня. – М.: Типография И. Д. Сытина, 1892
4.
Сборник
«рецепты на бис»
Интернет ресурсы.
http://stranamasterov.ruhttp://www.encyclopedia.ru/http://www.nachalka.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.