Программа по творческому объединению "Бумагопластика"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Крыловская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю: Директор МКОУ «Крыловская СОШ» _______________ Крылова Ж.Г. Приказ №__ от «__» _______________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

творческого объединения детей

«Бумагопластика»

на 2015 /2016 учебный год

1-4  классы

                                                            Составитель: Дьякова Е.П.

                                                    руководитель                                                                         творческого объединения детей

                                                                       «Бумагопластика»

СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по УВР  _________/Саутина С.П ./ Протокол МС № ____от « ___» __________2015г.

                                                            с. Крылово

2015 г.

Пояснительная записка.

Тематическое планирование рабочей программы  художественно – эстетической направленности «Бумагопластика» составлено на основе примерной программы  по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС, рассчитано на 70 часов в год.  Программа предназначена для внеурочной деятельности с учащимися.

     Педагогическая целесообразность  данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников навыков  пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.

        Занятие бумагопластикой – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка – это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

     Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям  школьника.

    Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование  Универсальных Учебных Действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в  разных техниках.

Цель: развитие творческих способностей обучающихся через работу с различными материалами.

Задачи:

1.       Научить практическим навыкам работы в различных техниках.

2.       Развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству.

3.       Формировать навыки самостоятельной и аккуратной работы с различными материалами.

4.       Развивать художественный вкус к изделиям ручного труда.

5.       Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям в области декоративно – прикладного искусства.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, 7 -11 лет.

Сроки реализации программы - 1 год обучения, занятия проводятся -  1 раз в неделю по 40 минут. Наполняемость группы 11 человек. На базе «МКОУ Крыловская СОШ»

Формы и режим занятий.

 Ведущей формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. 

Предлагаемые занятия развивают активность, творческую инициативу, способствуют познанию основ композиции и перспективы, развивают художественный вкус, чувства цвета, меры, гармонии, чувства симметрии. Даже пользуясь шаблонами, но, проявляя своё воображение и творчество, дети создают работы разные и неповторимые. Выполненные с любовью и вдохновением, они помогут украсить школьный  интерьер, внесут в дом  своеобразие и красоту.

              Новизна и актуальность данной программы в том, что она составлена по интересам детей с учетом психолого-возрастных особенностей и ориентирована на достижение конкретных результатов при работе с различными материалами. Выполнение практических заданий строится по мере усложнения и идет по принципу: от простого к сложному.

             Данная программа отличается от уже существующих программ тем, что позволяет за  год обучения ребенку испытать свои силы в работе с различными материалами, и определиться, что ему наиболее интересно и подвластно. Кроме получения практических навыков дети – обучающиеся по данной программе получают возможность реализации навыков общения друг с другом и социумом.

Вся система дополнительного образования работает с учетом добровольного посещения занятий детьми, так и занятия по программе ведутся с учетом свободного времени обучающихся и их познавательных интересов. Поэтому предлагаются разнообразные формы занятий такие как: беседы, игры и праздники, выставки, экскурсии викторины, встречи, диалоги, фестивали позволяют детям развивать не только творческие способности, но и коммуникативные навыки. Создание комфортных условий на занятиях позволяет детям чувствовать себя в дружеской психологической атмосфере, что влияет на результативность деятельности.

Критерии оценки работ обучающихся

При реализации данной программы могут использоваться разнообразные формы оценки работ. Такие как:

- собеседование;

- участие в конкурсе;

- участие в районной выставке.

Все эти формы предусматривают оценку творческого потенциала обучающихся, а так же уровня его коммуникативного общения с учетом развития познавательного интереса и формирования активной жизненной позиции.

Формы и методы работы

Для достижения целей и реализации задач предлагаются различные формы обучения:

- беседы,

- практические работы,

- диалоги,

- экскурсии,

- индивидуальные консультации,

- выставки – просмотры работ,

- игры.

На занятиях основными  методами является словесно-иллюстративный метод, который может сочетаться с частично-поисковым и проблемным. Практическая работа на занятиях строится на репродуктивном, продуктивном и творческом уровнях.

         Практическая работа может быть как индивидуальной, так и коллективной или групповой.

Формы и методы контроля

Предлагается следующие формы контроля:

- мини – опросы;

- собеседование;

- тестирование;

- мониторинг;

- самоанализ творческих работ обучающихся;

- анализ и оценка работ педагогом.

         В оценке результативности выполнения самостоятельной практической работы используются также критерии:

1.     Умение применять теоретические знания при выполнении работы.

2.     Умениеработать с инструментами.

3.     Самостоятельностьвыполнениязадания.

4.     Качествоработы.

Выставочная деятельность

Выставочные работы оцениваются по следующим критериям

№	Критерии	Баллы
1	Соответствие  работы  заданной  теме	0-1  баллов – работа не соответствует теме; 2-3 баллов – работа частично соответствует теме; 4-5 баллов – работасоответствуеттеме.
2	Проявление  творческой индивидуальности	0-1    баллов – работа выполнена по эскизам и образцам; 2-3 баллов – работа выполнена по эскизам с элементами творчества автора; 4-5 баллов – работа выполнена без опоры на образцы.
3	Композиционное  решение	0-1  баллов – не соблюден масштаб изделия, нарушена целостность композиции, неверное расположение композиционного центра; 2-3 баллов – отдельные элементы выбирают из композиции изделия; 4-5 баллов – работа выполнена в соответствии с правилами композиции.
4	Колористика  работы	0-1  баллов – элементанегармонируютмежду собой, нарушаютцелостностькомпозиции; 2-3 баллов – отдельные элементы композиции вносит незначительный дисбаланс в цветовое решение изделия; 4-5 баллов – цветовое решение изделия гармонично.
5	Культура  подачи	0-1  баллов – работа выполнена не аккуратно, не оформлена в раму, не сопровождается этикеткой; 2-3 баллов – работа выполнена аккуратно, но не оформлена в раму; 4-5 баллов – работа выполнена аккуратно, оформлена в раму, снабжена этикеткой.
6	Соответствие  технологии  изготовления	0-1  баллов – работанесоответствует технологии; 2-3 баллов – работа выполнена с незначительными нарушениями технологических этапов; 4-5 баллов – работа выполнена без нарушения технологии изготовления.

0 – 11 баллов – работы представленные на выставке говорят об низком уровне освоения образовательной программы обучающимися;

12 – 23 баллов – работы представленные на выставке говорят об среднем уровне освоения образовательной программы обучающимися;

24 – 30 баллов – работы представленные на выставку говорят об высоком уровне освоения образовательной программы обучающимися

Программныеблоки 1 года обучения:

1.     Блок: «Оригами»

2.     Блок «Айрис-фолдинг»

3.     Блок «Скрапбукинг»

4.     Блок «Квиллинг»

5.     Блок «Гофротрубочки»

6.     Блок «Аппликация»

7.     Блок «Поделки из салфеток и креповой бумаги»

8.     Блок «Поделки из картона: простого и гофрированного»

9.     Блок «Объемное  конструирование»

            Учебно-тематический план 1 года обучения

№	Разделы программы	Количествочасов			УУД
		Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.  Инструктажа по Т.Б. при работе с режущими и колющими инструментами.	2	2	-	1. личностные (жизненные ценности); 2. регулятивные               (уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации) 3. познавательные (извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания); 4. коммуникативные (Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи,  понять другие позиции (взгляды, интересы), договариваться с учителем, согласуя с ним свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща)..
2.	Оригами	6	1	5	Познавательные Регулятивные Коммуникативные
3.	Айрис-фолдинг	8	1	7	Познавательные Регулятивные
4.	Скрапбукинг	8	1	7	Познавательные Регулятивные
5.	Квиллинг	8	1	7	Познавательные Регулятивные
6.	Гофротрубочки	6	1	5	Познавательные Регулятивные
7.	Аппликация	8	1	8	Познавательные Регулятивные Коммуникативные
8.	Поделки из салфеток и креповой бумаги	8	1	8	Познавательные Регулятивные
9.	Поделки из гофрированного картона	6	1	5	Познавательные Регулятивные
10.	Объемное конструирование	8	1	7	Познавательные Регулятивные Коммуникативные
	Всего:	70	11	59

Содержание программы

Вводное занятие.

Знакомство с содержанием работы в учебном году. Организационные моменты. Правила ТБ. Виды техник бумагопластики .Сведения из истории развития бумагопластики. Показ образцов. Материалы и инструменты, необходимые для работы.

 Оригами.

Знакомство с возможностями бумаги. Изготовление бумаги, ее свойства. Виды бумаги. Бумага для оригами. Ее текстурные и фактурные особенности. Инструменты для оригами и правила их применения. Разновидности клеев, используемых для склеивания бумаги. Виды оригами. Их различия. Способы изготовления изделий в технике классического оригами. Знакомство со схемами и чертежами.

Практика:

Работа со схемами, их запись. Изготовление изделий в технике оригами классического (цветы, фигурки зверей, рыбы, насекомые, поздравительные открытки,  и т.д.).

Айрис-фолдинг

Знакомство с техникой . Изготовление простых схем для изделий айрис-фолдинг. Работа с готовыми схемами. Умение их читать и переносить на бумагу.

Практика:

Ребенок научится сам строить шаблон или работать с готовымиайрис-шаблонами. Совмещении в работе открыток, журналов, старых книг, шаблонов. Изготовление открыток, поделок, рамок для фотографий.

Скрапбукинг

Знакомство с техникой, подбор материалов. Выбор поделок в данной технике.

Практика:

Совмещении в работе открыток, журналов, старых книг, шаблонов. Изготовление открыток, поделок, рамок для фотографий.

Квиллинг

Знакомство с техникой. Изготовление простого приспособления для квиллинга, виды роллов, изготовление картинок в технике квиллинг.

Практика:

Работа с квиллинговыми полосками, скручивание роллов, виды изделий.

Гофротрубочки

Знакомство с возможностями  креповой бумаги, ее свойства. Ее текстурные и фактурные особенности. Инструменты для создания гофротрубочек и правила их применения. Разновидности клеев, используемых для склеивания бумаги.

Практика:

Изготовление карандашницы, цветов, декор упаковочной коробки и т.д.

Аппликация

Бумага, клей, используемые для аппликации. Чертежные инструменты. Приемы работы чертежными инструментами. Простейшие геометрические построения. Развертки. Шаблоны. Геометрические фигуры и тела. Элементы цветоведения. Теплые и холодны е цвета. Основные и дополнительные цвета. Цветовые сочетания.

Практика:

Изготовление картин, открыток, панно.

Поделки из салфеток и креповой бумаги

Знакомство с возможностями  салфеток и креповой бумаги, ее свойства. Ее текстурные и фактурные особенности. Инструменты для создания изделий и правила их применения. Разновидности клеев, используемых для склеивания бумаги и салфеток.

Практика:

Изготовление цветов, объемных открыток,

 Объемное конструирование.

Бумага, клей, используемые для объемного конструирования. Чертежные инструменты. Приемы работы чертежными инструментами. Простейшие геометрические построения. Развертки. Шаблоны. Геометрические фигуры и тела. Объемные изделия. Способы их изготовления. Технология крашения бумаги. Элементы цветоведения. Теплые и холодны е цвета. Основные и дополнительные цвета. Цветовые сочетания.

Практика:

Изготовление масок, цветов, фигуры человека, животных в технике объемного конструирования.

 Подготовка к конкурсам и выставкам.

  Отбор лучших работ. Подготовка их к итоговым выставкам и конкурсам.

Ожидаемые результаты реализации данной дополнительной образовательной программы:

Ожидаемые результаты реализации данной дополнительной образовательной программы:

В конце года дети должны знать:

·       Свойства различных видов бумаги;

·       материалы, инструменты и приспособления для работы с бумагой;

·       различные виды красок для работы по бумаге; 

·       виды росписей и технологию их выполнения;

·       технологию изготовления изделий в технике айрис-фолдинг, скрап-букинг, квиллинг, аппликации, оригами, объемного конструирования

Должны уметь: 

·       пользоваться чертежными инструментами, уметь выполнять простейшие геометрические построения;

·       выполнять различные формы для выполнения изделий в вышеуказанных техниках;

·       технологически верно выполнять работы в этих техниках;

·       читать и записывать схемы оригинальных поделок;

·       изготавливать шаблоны моделей по чертежам; 

·       самостоятельно работать по схемам, чертежам, таблицам;

А также у детей должны быть воспитаны : любовь к труду, аккуратность при выполнении работы, усидчивость, кропотливость; интерес к конструкторской деятельности, декоративно - прикладному и изобразительному искусству.

Материально-техническое обеспечение

1.Художественные материалы:

Бумага белая, цветная,  гофрированная бумага и картон, ватман, калька, цветные карандаши, клей ПВА, клей – карандаш, фломастеры, нитки, природный материал,  фольга, пуговицы, бисер, стразы, шелковые ленты, цветные салфетки.

2.Инструменты для работ:

Ножницы, иглы, кнопки, линейка, шаблоны, ластик, циркуль.

3.Технические средства:

ПК, мульти – медийный проектор, магнитофон, фотоаппарат.

4.Наглядные пособия:

– стенды (Правила техники безопасности; Коллекция бумаги и др.);

– демонстрационные работы и образцы;

– иллюстрационный материал к тематическим праздникам

5.Методические разработки, пособия по изготовлению различных работ.–    схемы (базовые формы оригами, швы оригами, цветовая карта, схема сочетания цветов, геометрические фигуры);

6.Дидактические материалы:

– игры на знакомство: «Снежный ком», «Имена» и др.;

– викторина  «Инструменты и материалы», «Зимние загадки» и др.;

– развивающие игры:  «Волшебный круг», «Разминаем пальчики»;

– ребусы, загадки, шарады.

Литература:

1. Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

2.  Амоков В.Б. Искусство аппликации. — М.: Школьная пресса, 2002.

3. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. — М.: Рольф Аким, 1999.

6. Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

7. Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. — Ярославль: Академия развития, 2000.

9. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

14. Кобитино И.И. Работа с бумагой; поделки и игры. — М.: Творческий центр «Сфера», 2000.

17. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001.

24. Хелен Блисс.Твоя мастерская. Бумага / Перевод: Бриловой Л.Ю.  — Санкт-Петербург: «Норинт», 2000.

3. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

8. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги, — Ярославль Академия развития, 2001.  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2015 – 2016  учебный год

Ф.И.О. педагога  Дьякова Елена Петровна

Детское объединение  « Бумагопластика»

Название образовательной программы, автор, количество лет обучения   «Бумагопластика»,  Дьякова Е.П., 1год обучения.

Количество учебных часов по программе:

- в неделю         2

- в месяц            16

- в полугодие    35

- в год                 70

Из них:

- теоретических

- практических  

Количество учебных групп по программе:

1 год обучения     1

2 год обучения    

Количество часов, отведенных на проведение:

- экскурсий                       2

- походов

- выставочную деятельность  4

- концертную деятельность

- участие в различных мероприятиях 4

Занятия детского объединения организованы на базе МОКУ «Крыловская  СОШ»

кабинет  № 10 технологии    площадь кабинета 32 кв.м.

                                                            КТП

№ заня-тия	дата прове-дения	тема занятия	кол-во часов			форма проведения
			всего	теория	практика
Сентябрь
1		Вводное занятие. Инструктаж по т.б.	2	2		беседа
2		Инструктаж по т.б. Аппликация	2	1	1	Презентация Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Аппликация	2		2	Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Скрапбукинг	2	1	1	Презентация Практическая работа
За сентябрь			8 часов
Октябрь
1		Инструктаж по т.б. Скрапбукинг	2		2	Практическая работа
2		Инструктаж по т.б. Поделки из салфеток и креповой бумаги	2	1	1	Презентация Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Поделки из салфеток и креповой бумаги	2		2	Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Айрис-фолдинг	2	1	1	Презентация Выставка
за  октябрь			8 часов
Ноябрь
1		Инструктаж по т.б. Айрис-фолдинг	2		2	Презентация Практическая работа
2		Инструктаж по т.б. Аппликация	2		2	Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Поделки из гофрированного картона	2	1	1	Презентация диалог Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Поделки из гофрированного картона	2		2	Практическая работа
За ноябрь			8 часов
декабрь
1		Инструктаж по т.б. Гофротрубочки	2	1	1	Презентация Практическая работа, беседа
2		Инструктаж по т.б. гофротрубочки	2		2	Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Квилинг	2	1	1	Презентация Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Квилинг	2		2	Выставка
За декабрь			8 часов
За 1 полугодие    32 часа
январь
1		Инструктаж по т.б. Оригами	2	1	1	Презентация Практическая работа,беседа
2		Инструктаж по т.б. Оригами	2		2	Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Оригами	2		2	Практическая работа
За январь			6 часов
февраль
1		Инструктаж по т.б. Поделки из гофрированного картона	2		2	Практическая работа
2		Инструктаж по т.б. Айрис-фолдиен	2		2	Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Айрис-фолдинг	2		2	Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Скрапбукинг	2		2	Практическая работа Выставка
За февраль			8 часов
март
1			2		2	Презентация Практическая работа
2		Инструктаж по т.б. Объемное конструирование	2	1	1	Практическая работа,беседа
3		Инструктаж по т.б. Объемное конструирование	2		2	Выставка работ
За март			6  часов
апрель
1		Инструктаж по т.б. Объемное конструирование	2		2	Практическая работа, беседа
2		Инструктаж по т.б. Поделки из салфеток и креповой бумаги	2		2	Практическая работа, беседа
3		Инструктаж по т.б. Поделки из салфеток и креповой бумаги	2		2	Практическая работа, беседа
4		Инструктаж по т.б. Квиллинг	2		2	Практическая работа, беседа
За апрель			8 часов
май
1		Инструктаж по т.б. Объемное конструирование	2		2	Практическая работа
2		Инструктаж по т.б. Квиллинг	2		2	Практическая работа
3		Инструктаж по т.б. Скрапбукинг	2		2	Практическая работа
4		Инструктаж по т.б. Гофротрубочки	2		2	Выставка работ
5		Экскурсия в дом творчества	2	2
За май			10 часов
ЗА II ПОЛУГОДИЕ:			38  часов
ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД:			70  часов