Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа по учебному курсу "Основы русской словесности" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Программа по учебному курсу "Основы русской словесности" (9 класс)

библиотека
материалов

МБОУ Гимназия им. А. Платонова




«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»


Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор гимназии

________/____________/ __________/__________ ____________/_____________

Протокол №______ Приказ № _____

от «____»__________2014г. от «____»__________2014г.






Рабочая программа

по учебному курсу (предмету)

«Основы русской словесности»

в 9 классе

на 20 уч. год


Уровень освоения:_____________________________________

(базовый, углубленный, профильный)


Программа разработана учителем Баич С.В., ВКК


Рабочая программа разработана на основе примерной программы по предмету, УМК / учебнику, рекомендованному/допущенному приказом МОиН РФ от «__».___. 201__г. №___ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 201__/1__ учебный год» Р.И. Альбетковой «Русская словесность: От слова к словесности. 9 класс» с учетом авторской программы Р.И.Альбетковой «Основы русской словесности. От слова к словесности. 5-9 классы»


Количество часов в неделю 2, всего в год 68

«Принято»

на заседании педагогического

совета

пр. № 1 от «___» ____ 201




Воронеж -201 г.


Пояснительная записка.


Общая характеристика учебного предмета

Словесность составляет единое целое с традиционными школьными предметами — русским языком и литературой. И вместе с тем у этого предмета есть собственные задачи.

1. На уроках словесности ученик изучает законы употребления языка, его лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические средства, формы словесного выражения содержания, своеобразие словесного выражения содержания в произведениях различных родов и видов — все, что выработано народом, — творцом словесности — на протяжении веков его развития.

2. На уроках словесности, читая художественное произведение и рассматривая его в жанрово-родовой специфике, ученик овладевает умением самостоятельно постигать идейно-художественный смысл прочитанного через языковую ткань, идя от словесной организации к образу, сюжету, композиции, идее, учится осмысливать все компоненты содержания и формы во взаимосвязи и воспринимать произведение как целостное явление искусства слова.

3. На уроках словесности школьник учится использовать опыт изучения языка как материала словесности и различных видов произведений словесности для выражения собственных мыслей и чувств, учится творческому употреблению родного языка.

Рабочая программа по русской словесности для 9 класса составлена на основе авторской программы Р.И.Альбетковой «Основы русской словесности. От слова к словесности. 5-9 классы ». Программа по основам русской словесности для 5-9 классов соотнесена с программами по русскому языку и литературе, утвержденными Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Вместе с тем в данной программе осуществляется специфический подход к явлениям. Если программа по русскому языку определяет изучение строя языка, то программа по словесности — изучение употребления языка. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определенных писателей, то программа по словесности — прежде всего как явления искусства слова.

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Основной формой организации учебного процесса является урок, кроме того, материал преподносится и в нетрадиционной форме (путешествия, инсценирование отрывков художественных произведений, составление сценариев, иллюстраций по прочитанным произведениям).


Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ данный предмет введён в класс филологического профиля. На изучение словесности в 9 классе отводится 2 часа в неделю из компонента учебного учреждения. Таким образом, программа 9 класса рассчитана на 68 часов и представляет собой курс, направленный на расширение кругозора учащихся в области филологии:

вооружение обучающихся знаниями, связанными с общими свойствами словесности, со структурой и языком художественного произведения, с жанровыми особенностями произведений, изобразительно-выразительными средствами, используемыми в них.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Цели и задачи изучения курса русской словесности.

Практическая направленность изучения словесности служит выработке у учащихся умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык в собственных высказываниях.

Цель практического освоения словесности:

- совершенствовать читательские умения: пробуя свои силы в творчестве, стараясь найти самые выразительные языковые средства выражения мысли, школьники учатся ценить художественные качества произведений, созданных писателями;

- учить наиболее ярко и точно выражать средствами языка собственные мысли и чувства.

- развивать личность школьника через творческое овладение богатствами родного языка и освоение духовного опыта человечества.

Задачи изучения словесности:

1.Изучение многообразных выразительных возможностей языка, форм словесного выражения содержания для овладения языком.

2.Формирование основного читательского умения: воспринимать произведение в единстве его содержания и словесной формы выражения содержания.

3.Обучение творчеству, творческому чтению произведений, творческому использованию языка.

Учебник для 9 класса является частью комплекта пособий для 5-11 классов по русской словесности, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации.
Учебник учит читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, учит правильно и выразительно говорить и писать. В учебнике подробно рассказано о разновидностях употребления языка, своеобразии языка художественной литературы, стилистической окраске слова, выразительных средствах языка, о том, как писатели преобразуют жизненные факторы в явление искусства слова, о единстве художественного содержания и его словесного выражения, о том, что такое художественный образ.
Оригинальная система вопросов, заданий и упражнений, специально подобранные иллюстрации помогут не только усвоить теоретический материал, но и на практике овладеть навыками литературной письменной и устной речи.
Учебник может быть использован при изучении русского языка и литературы.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Русская словесность» являются:

  • умение работать со словарями;

  • анализ языковых средств произведения;

  • составление тезисов, конспекта;

  • написание сочинения;

  • создание собственного произведения: сказки, рассказа, стихотворения, сценки, пародии, эпиграммы и т.п.;

  • работа с репродукциями картин, фотографиями, иллюстрациями;

  • развитие навыков выразительного чтения.




Содержание программы «Основы русской словесности. От слова к словесности». 9 класс.

Значение и многообразие средств художественной изобразительности языка. Семантика различных средств языка. Употребление их в разговорном языке и в художественной литературе. Индивидуально-авторские особенности применения средств художественной изобразительности.

Понятие об эпитете. Эпитет и стиль писателя.

Сравнение и параллелизм, развернутое сравнение, их роль в произведении.

Олицетворение. Олицетворение и стиль писателя.

Аллегория и символ. Употребление в произведении этих средств художественной изобразительности.

Гипербола. Гипербола в разговорной речи, в художественной литературе. Значение гиперболы.

Парадокс и алогизм, их роль в произведении.

Гротеск и его значение в произведении. Различная эмоциональная окраска гротеска.

Бурлеск как жанр и как изобразительное средство языка.

«Макароническая» речь и ее значение .

Этимологизация и внутренняя форма слова. Ложная этимология. Игра слов.

Ассоциативность. Явные и скрытые ассоциации.

Квипрокво как изобразительное средство языка и как способ построения сюжета.

Понимание идейно-художественного значения средств художественной выразительности. Умение выразить понимание идеи произведения, в котором употреблены средства художественной изобразительности. Использование их в собственных устных и письменных высказываниях.

ЖИЗНЕННЫЙ ФАКТ И ПОЭТИЧЕСКОЕ СЛОВО

Прямое и поэтическое значение словесного выражения. Направленность высказывания на объект и субъект.

Предмет изображения, тема и идея произведения.

Прототип и литературный герой.

Способы выражения точки зрения автора в эпическом произведении.

Художественная правда. Правдоподобное и условное изображение.

ИСТОРИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ ПОЭТИЧЕСКОГО СЛОВА

Принципы изображения действительности и поэтическое слово.

Принципы отбора явлений жизни , их изображение и оценки в древнерусской литературе. Старославянский, древнерусский и церковнославянский языки.

Изображение действительности и поэтическое слово в литературе 18 века. Теория трех штилей М.В.Ломоносова. Новое отношение к поэтическому слову в творчестве Г.Р.Державина.

Изображение действительности и поэтическое слово в произведениях сентиментализма и романтизма. Поэтические открытия В.А.Жуковского. Романтический стиль А.С.Пушкина.

Изображение действительности в искусстве реализма. Полифония.

Авторская индивидуальность. Стиль писателя как единство всех элементов художественной формы произведений, своеобразие творчества писателя.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОВЕСНОСТИ

Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения.

Эстетическое освоение действительности в искусстве слова. Эстетический идеал.

Художественный образ, его виды и свойства.

Художественное содержание, словесная форма его выражения. Отбор и организация словесного материала. Общая образность языка. Эстетическая функция языка.

Хронотип в произведениях разных родов словесности как средство выражения художественного содержания.

Герой как средство выражения художественного содержания. Своеобразие изображения героя в разных родах литературы.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОВЕСНОСТИ В ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ

Взаимосвязь разных национальных культур. Традиции и новаторство, использование традиций в произведениях словесности. Пародия как средство литературной борьбы.

Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Значение художественной словесности для развития языка. Познание мира средствами искусства слова. Нравственные проблемы в произведениях словесности. Главное назначение искусства- помочь совершенствованию мира и человека.

ФОРМЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ

Самостоятельная работа учащихся с учебником; составление тезисов, планов статей; уроки-практикумы, уроки-исследования, словарная работа,терминологические диктанты, собственное литературное творчество, выразительное чтение.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

По окончании 9 класса учащиеся должны знать/ понимать:

-идейно-художественное значение средств художественной изобразительности; поэтическое значение словесного выражения; способы выражения авторской позиции; значение художественного образа; эстетическую природу искусства слова.

Уметь: выразить понимание идеи произведения; использовать средства художественной изобразительности языка в собственных устных и письменных высказываниях; определять тему и идею произведения; создавать произведения, основанные на жизненных впечатлениях; определять аворскую позицию в произведении.

Измерители обученности учащихся: контрольные работы-3, сочинения-2,

практикумы-9, тесты-2

Литература для учителя и учащихся:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл./сост. Е.И. Харитонова. М.: «Дрофа», 2011.

  2. Русская словесность. От слова к словесности. 9 кл.: учебное пособие / Р.И.Альбеткова. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012.

  3. Русская словесность. От слова к словесности. 8 кл.: рабочая тетрадь / Р.И.Альбеткова. – М.: Дрофа, 2011.







































Календарно-тематическое планирование уроков русской словесности

в 9 классе.







Дата



Тема урока.

Кол-во ч.

Основные понятия

Дом. задание


план

факт





1.



Средства художественой изобразительности и их значение

1

Постоянный,

метафорический, метонимический

1,2

2.



Эпитет в произведении словесности

1

Сравнение

параллелизм

3

3-4.



Значение сравнения и параллелизма

2

олицетворение

4-6

5.



Роль олицетворения в словесности

1

олицетворение

7

6.



Практикум по изученным темам. Тест.

1

символ


7.



Аллегория и символ в произведениях словесности

1

Гипербола

фантастика

8,9

8.



Значение гиперболы и фантастики

1

Парадокс

аллогизм

10, 11

9.



Парадокс и аллогизм в произведениях словесности

1

гротеск

12, 13

10.



Гротеск и его значение

1

гротеск

14

11.



Практикум по изученным темам

1



12.



Бурлеск. Макаронический стиль.

1

бурлеск

15, 16

13.



Этимологизация

1

этимология

17-20

14.



Контрольная работа

1



15.



Роль ассоциативности в словесности. Квипрокво.

1

Понятие квипрокво

21-23

16.



Прямое и поэтическое значение слова.

1


24, 25

17.



Объект и предмет изображения

1

тема

26

18.



Идея произведения

1

идея

27

19.



Практикум по изученным темам

1



20.



Претворение жизненных впечатлений в явление искусства слово.

1


28

21.



Прототип и литературный герой

1

прототип

29

22.



Выражение точки зрения писателя в эпическом произведении

1

автор

30

23.



Автор и точка зрения в лирике

1

лирика

31

24



Что такое художественная правда

1

художественная правда

32,

33

25.



Практикум: создание сочинений, основанных на жизненных впечатлениях.

1



26.



Принципы изображения действительности и поэтическое слово.

1


34

27.



Язык древнерусской словесности

1

Абстрагирование, этикет, канон

35-

37

28.



Язык словесности 18 века.

1

классицизм

38-

39

29.



Теория «трех штилей» М.В.Ломоносова

1


40,

41

30.



Новаторство Г.Р. Державина

1


42

31.



Практикум

1



32.



Слово в искусстве сентиментализма

1

сентиментализм

43

33.



Слово в искусстве романтизма

1

романтизм

44

34.



Поэтические открытия В.А.Жуковского

1


45

35.



Романтический стиль А.С. Пушкина

1


46

36.



Практикум по изученным темам

1



37.



Контрольная работа

1



3839



Язык произведений реализма

2

Реализм,

полифония

47-

50

40.



Авторская индивидуальность

1

Авторская индивидуальность

51,

52

41.



Сочинение- рассуждение

1



42.



Эстетический идеал

1

Эстетический идеал

53,

54

43.



Художественный образ

1

Художественный образ

55,

56

44.



Словесная форма выражения художественного содержания

1

Художественная действительность

57-

60

45.



Художественное время и художественное пространство как способ выражения художественного содержания.

1

хронотоп

61-65

46.



Идеализация и реальность в изображении человека.


эпос

66

47.



Герой эпического произ-я

1

лирика

67

48.



Герой лирического произведения

1


68

49.



Практикум по теме «Герой произведения слов-ти»

1

драма


50.



Герой драматического произведения.

1


69

51.



Сочинение (анализ произведения)

1



52.



Взаимосвязь национальных литератур

1


70,

71

53.



Традиции и новаторство

1

новатор

72,

73

5455



«Вечные образы»

2


74

56.



Типические образы

1


75,

76

57.



Онегин в 20 веке

1


77

58.



Чичиков в нэпманской Москве

1


78

59.



Практикум «Новая жизнь художественных образов»

1



60.



Значение художественной словесности в развитии языка.

1


79

61.



Познание мира средствами искусства слова

1


80

62.



Нравственные проблемы в искусстве слова

1


81

63.



Практикум «Роль словесности в развитии общества и жизни общества

1


Повторение

64.



Обобщение изученного в 7-9 кл.

1



65



Контрольная работа. ТЕСТ

1



66



Анализ работы

1



67

68



Резервные часы

2





Краткое описание документа:

В соответствии с учебным планом МБОУ данный предмет введён в класс филологического профиля. На изучение словесности в 9 классе отводится 2 часа в неделю из компонента учебного учреждения. Таким образом, программа 9 класса рассчитана на 68 часов и представляет собой курс, направленный на расширение кругозора учащихся в области филологии:вооружение обучающихся знаниями, связанными с общими свойствами словесности, со структурой и языком художественного произведения, с жанровыми особенностями произведений, изобразительно-выразительными средствами, используемыми в них.

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала ДВ-176469
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх