|
Наименование подразделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень
усвоения
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Введение.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1. Историческое знание, его достоверность и источники.
2.Концепции исторического развития.
3. Цивилизации, варианты их типологии.
4.Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический,
экономический, культурно-политический и др.
5.История России: познавательное, нравственное, культурное значение.
6.Российская история как часть мировой и европейской истории.
7.Закономерности и особенности русской истории.
8. Периодизация всемирной истории, история и время.
9.Общественная роль и функции истории.
|
|
|
|
|
Подраздел 1
ДРЕВНЕЙШАЯ
СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
|
|
3
|
|
|
Тема 1.1
Развитие
человечества с Древнейших времен.
|
Содержание учебного материала
- Природное и социальное в человеке и человеческом
сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира.
- Проблема антропогенеза.
- Расселение людей по земному шару.
- Археологические памятники каменного века
на территории России.
- Среда обитания.
- Начало социальной жизни.
- Родовая община.
- Распределение социальных функций между
полами.
- Неолитическая революция.
- Изменения в укладе жизни и формах
социальных связей.
- Очаги возникновения земледелия и
скотоводства в Старом и Новом Свете.
- Социальные последствия перехода от
присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной
собственности.
- Разложение родового строя.
- Роль племенной верхушки.
- Рабы и рабство.
- Разделение труда.
- Предпосылки возникновения
цивилизации
|
1
|
2
|
|
|
Практические занятия
|
1
|
2
|
|
|
Круглый стол на тему «Возникновение религиозных верований. Искусство».
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
ОД: Доклады на тему «Предпосылки
возникновения цивилизации»;
ЗО: Составление схемы – таблицы «Протоцивилизации».
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Подраздел 2.
ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА.
|
|
15
|
|
|
Тема
2.1. Ранние цивилизации, их отличительные черты
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Хронологические и
географические рамки истории Древнего мира.
- Материальная культура и экономика ранних
цивилизаций.
- Социальный строй.
- Политическая и военная организация.
- Идеология.
6.
Ранние цивилизации:
Египет.
7.
Передняя Азия.
8.
Индия.
9.
Китай.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Презентация на тему «Доколумбова
Америка»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
4
|
|
|
ОД: Подготовка реферата по темам:
Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической
жизни, политических отношений. Роль аристократии и жречества. Категории
трудового населения. Политический строй. Типы государств древности.
ЗО: Составление схемы – таблицы «Социальная пирамида. Основные
сословия и социальные группы в древних обществах»
|
|
|
|
|
Тема
2.2 Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Новоегипетская держава: экономика,
общество, государство.
- Вавилон времен Хаммурапи.
- Хетты: индоевропейцы в Малой Азии.
- Эгейский мир эпохи бронзы.
- Древняя Индия. Империя Маурьев.
- Формирование древнекитайской
цивилизации. Империи Цинь и Хань.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Составление хронологической таблицы
«Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка реферата на тему
«Персидское «царство царств».
ЗО: Составление кроссворда на тему
«Шедевры древнеегипетской культуры»
|
|
|
|
|
Тема
2.3 Античная цивилизация
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Античная цивилизация.
- Становление полисной цивилизации в
Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса.
- Великая колонизация, ее причины,
направления и последствия.
- Роль Афин и Спарты в жизни греческого
мира.
- Греческая культура классической эпохи.
- Александр Македонский и эллинизм.
- Древний Рим: этапы становления общества
и государства.
- Экономика, общественный строй,
государственный аппарат в республиканском и императорском Риме.
- Особенности римской культуры.
- Полуостров Крым в период Античности.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар – дискуссия на темы:
«Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей
Античной эпохи»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка мини-эссе по предложенным темам с
использованием библиотечной литературы по темам: Частная и общественная жизнь
античного человека. Образование и воспитание. Роль женщины в античных
обществах
ОЗ: Составление кроссворда на тему «Повседневная
жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и римлян».
|
|
|
|
|
Тема 2.4.
Религии Древнего мира и культурное наследие древних
цивилизаций
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Религии Древнего мира.
- Язычество на Востоке и на Западе.
- Мифологическое сознание и его
специфические черты.
- «Осевое время».
- Возникновение мировых религий.
- Буддизм и его распространение.
- Конфуцианство.
- Религия древних евреев.
- Раннее христианство.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Составление сравнительной таблицы
«Античность и европейская цивилизация.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка реферата по темам:
Роль древности в становлении современного мира. Восток и Запад.
ОЗ: Подготовка презентаций по темам:
Культурное наследие древних цивилизаций. Эстафета культурных достижений.
|
|
|
|
Подраздел 3.
ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА
В СРЕДНИЕ ВЕКА
|
|
20
|
|
|
Тема3.1.
Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Асинхронность
развития средневековых обществ.
- Сохранение
традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной,
социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка доклада на тему «Роль кочевников в жизни средневековых
обществ»
ОЗ: Составление хронологической ленты «Хронологические рамки периода
Средневековья для разных стран».
|
|
|
|
|
Тема3.2.
Китайско-конфуцианская цивилизация
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Периодизация средневековой истории Китая.
2.
Правящие династии, столицы и границы.
3.
Роль исторических традиций для китайского
Средневековья.
4.
Преемственность государственных,
общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни.
5.
Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство
и цивилизация.
6.
Характер монгольского владычества
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар – дискуссия на тему «Культура средневекового Китая и ее влияние культуры на соседние
страны».
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка реферата на тему: Роль
Конфуция и суть конфуцианских принципов общественных и семейно-личных
взаимоотношений.
ЗО: Заполнение таблицы «Влияние
конфуцианства на развитие китайской цивилизации. «
|
|
|
|
|
Тема3.3.
Буддизм на Востоке в Средние века
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии,
столицы, границы. Индийское общество в Средние века.
- Сущность буддизма.
- Особенности распространения буддизма в Китае.
- Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной
религии.
|
|
|
|
|
Практическая работа учащихся
|
1
|
2
|
|
|
Игра «Что?Где? Когда?» на тему «Священные места, связанные с Буддой.
Этапы превращения буддизма в мировую религию.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание мини-эссе на тему: Знаменитые буддийские храмы и
священные места на Востоке.
ЗО: Заполнение таблицы «Культура средневековой Индии.»
|
|
|
|
|
Тема3.4.
Арабо-мусульманская цивилизация
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Возникновение ислама. Мухаммад.
- Коран как религиозно-культурный памятник.
- Обряды мусульман.
- Суть ислама как вероучения.
- Особенности государственного и общественного строя арабов.
- Арабские завоевания.
- Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама.
- Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.
|
|
|
|
|
Практическая
работа учащихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар –
дискуссия на тему «Культура повседневности мусульман»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка реферата на тему Арабские
философы. Аверроэс. Поэзия и проза. Авиценна
ЗО: Подготовка презентаций на тему Арабская
культура. Достижения в области архитектуры. Знаменитые мечети.
Образование: медресе, университеты и наука. Достижения математиков, медиков,
астрономов..
|
|
|
|
|
Тема 3.5. Становление западноевропейской средневековой
цивилизации
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Хронологические рамки западного
Средневековья.
- Встреча античной цивилизации и
варварского мира.
- Основные этапы взаимоотношений
римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.).
- Великое переселение народов и его
исторические результаты.
|
|
|
|
|
Практическая
работа учащихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение
сравнительной таблицы «Процесс христианизации германских народов.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
3
|
|
|
Подготовка
мини-эссе по темам
Культурно-религиозная
роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и
культурные функции
|
|
|
|
|
Тема
3.6. Основные черты и этапы развития
восточнохристианской
цивилизации
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Роль античных
традиций в развитии восточнохристианской цивилизации.
2.
Византийские
государство, церковь, общество.
3.
Особенности
отношений земельной собственности.
4.
Город и
деревня: высокий уровень развития.
5.
Византийцы в
Крыму.
|
|
|
|
|
Практическая
работа
|
1
|
2
|
|
|
Работа с картой
«Соприкосновение разных цивилизаций в
пределах Византийской империи.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка реферата на тему Внутренние и внешние причины гибели
Византии.
ЗО: Составление кроссворда на тему Культура и православие.
|
|
|
|
|
Тема 3.7. Расцвет
западноевропейской средневековой цивилизации
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
2
|
|
- Социально-экономические
особенности периода.
- Складывание средневековых классов
и сословий.
- Отношения собственности.
- Феод.
- Вассальные связи.
- Аграрный характер средневековой
цивилизации.
- Феномен средневекового города.
- Основные формы государственной
власти.
- Сословно-представительные
монархии.
- Церковь и светские власти, церковь
и общество.
11.
Социальные
конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения
|
|
|
|
|
Практическая работа учащихся
|
1
|
2
|
|
|
Круглый стол на тему «Повседневная жизнь в эпоху Средневековья.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка реферата по темам:
Представления о мире и человеке в Средние века. Природа, Бог,
космос и чудо в средневековой картине мира. Христианское пространство и
время. Дуализм духовной жизни Средневековья. Идея двух Градов.
Социально-нравственные качества человека.
ЗО: Составление кроссворда на тему Представления об аде, рае. Идея
чистилища.
|
|
|
|
|
Тема3.8. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья:
особенности развития и контактов
|
Содержание учебного
материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Средиземноморье
как главный ареал цивилизационных контактов.
2.
Крестовые
походы.
3.
Встреча
восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар – дискуссия на тему «Взаимное
влияние в материальной жизни, науке, культуре.
Запад и
цивилизации Дальнего Востока. Прямые и опосредованные контакты.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Написание
мини-эссе на тему:
Представления
Востока о Западе, Запада о Востоке.
ЗО: Заполнение
таблицы Путешественники и миссионеры ХIII—ХV вв
|
|
|
|
|
Подраздел 4. ИСТОРИЯ
РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН
ДО КОНЦА XVII ВЕКА
|
|
53
|
|
|
Тема4.1.
Восточная Европа: природная среда и человек
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Влияние географических особенностей Восточной
Европы на образ жизни населявших ее людей.
2.
Выделение языковых семей.
3.
Индоевропейская языковая общность
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Работа с картой «Древнеевропейские диалекты и языки индоиранской группы в Восточной
Европе»
|
|
|
|
|
Тема
4.2. Племена и народы Восточной Европы в древности
|
Содержание учебного материала
|
1
|
3
|
|
- Византия и народы Восточной Европы. Контакты. Торговля.
Культурный обмен.
- Быт и нравы восточноевропейских племен.
- Варварские государства Европы.
- Великое переселение народов: причины и последствия.
- Варварские армии. Социальный состав.
- Взаимоотношения с развитыми государствами Европы.
|
|
|
|
|
Тема4.3
Восточные славяне в VII—VIII вв.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Быт и хозяйство восточных славян.
- Жилище.
- Одежда.
- Формы хозяйствования.
- Общественные отношения.
- Семья.
- Роль женщин в общине.
- Верования.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение
таблицы «Славянский пантеон и языческие обряды.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Написание
мини-эссе на тему:. Взаимосвязь язычества и хозяйственной деятельности славян
|
|
|
|
|
Тема4.4
Формирование основ государственности восточных славян
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Предпосылки образования государства у
восточных славян.
2.
Разложение первобытно общинного строя.
3.
Формирование союзов племен.
4.
Славяне в Восточной Европе.
- Вече и его роль в древнеславянском обществе.
- Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.
- Карта Восточной Европы к началу IX в.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Работа с картой
«Первые славянские государства Европы.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Написание
мини-эссе на тему:
Особенности хозяйственного освоения Восточной Европы
|
|
|
|
|
Тема4.5.
Рождение Киевской Руси
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Племенные союзы восточных славян.
- Общественный строй.
- Князья и их дружины.
- Свободные и несвободные
- Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы
- Споры о происхождении и роли варягов.
- Точки зрения на природу государственности на Руси
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Составление таблицы «Путь из варяг в греки».
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка доклада на Хозяйство и быт,
повседневная жизнь. Дань и данничество.
ЗО: Составление кроссворда на тему Религия и мифологические
представления о природе и человеке.
|
|
|
|
|
Тема 4.6. Крещение Руси
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Этнополитические особенности Древней Руси.
2.
Военные, дипломатические и торговые контакты
Руси и Византии в IX–X вв.
3.
Владимир Святой.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Круглый стол на тему «Введение христианства. Культурно-историческое
значение христианизации.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Написание мини –
эссе на тему:
«Синтез язычества и православия как особенность культуры и
мировоззрения Древней Руси.»
|
|
|
|
|
Тема 4.7.
Русь и
ее соседи в XI–начале XII вв.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв
- Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное
противостояние, этническое и культурное взаимовлияние.
- Право в Древней Руси.
- Ярослав Мудрый.
- «Русская правда».
- Власть и собственность.
- Основные категории населения.
- Князь и боярство.
- Знатные и простолюдины.
- Свободные и несвободные.
- Город и горожане.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение таблицы «Роль православия в формировании самосознания
русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику
русского человека.
Русь в системе культурно-политических контактов между Западом и
Востоком.
Складывание местных культурных центров»
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка
реферата на тему «Истоки русской культуры. Значение христианства в
становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская
письменность.»
ЗО: Заполнение
кроссворда на тему «Древнерусская литература. Архитектура. Живопись.»
|
|
|
|
|
Тема
4.8. Древняя Русь в контексте всемирной истории
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Сходное и различное в экономических, социальных, политических и
культурных тенденциях в развитии Западной и Восточной Европы.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося.
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение
таблицы на тему «Тенденции развития Руси и стран Западной Европы.»
|
|
|
|
|
Тема4.9.
Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
2
|
|
- Причины раздробленности.
- Междоусобная борьба князей.
- Древняя Русь и Великая степь.
- Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности.
- Владимиро-Суздальское княжество.
- Роль городов и ремесла.
- Политическое устройство
- Великий Новгород.
- Хозяйственное, социальное и политическое развитие
- Галицко-Волынское княжество.
- Земледелие, города и ремесло.
- Роль боярства.
- Объединение княжества при Романе Мстиславиче и
- Данииле Галицком
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося»
|
1
|
2
|
|
|
Написание мини-эссе на тему: Распространение католицизма на
территории Литвы.
|
|
|
|
|
Тема4.10.
Борьба Руси
с
иноземными завоевателями
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Общественно-экономический строй монгольских племен.
- Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания.
- Нашествие Батыя на Русь.
- Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и
политическое устройство.
- Русь под властью Золотой Орды.
- Прибалтика в начале XIII в.
- Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли.
- Рыцарские ордена.
- Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев.
- Разгром шведов на Неве.
- Ледовое побоище. Князь Александр Невский.
- Объединение литовских земель и становление литовского
государства.
- Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение хронологической таблицы «Борьба Руси, Литвы и Орды за
политическое господство в Восточной Европе.»
|
|
|
|
|
Тема4.11.
Русь на пути к возрождению
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Восстановление экономического уровня после нашествия
монголо-татар.
- Земледелие и землевладение.
- Формы собственности и категории населения.
- Князь и его приближенные.
- Роль боярства.
- Формирование дворянства.
- Город и ремесло.
- Церковь и духовенство.
- Роль монастырей в хозяйственном освоении Северо-Восточной Руси.
- Русь и Золотая Орда в XIV в.
- Борьба за великое княжение.
- Экономическое и политическое развитие.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка проектов на тему «Иосифляне и
нестяжатели.
Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в
противостоянии распространению западных идей.
ЗО: Заполнение таблицы «Вклад православной церкви в укрепление
единого государства.»
|
|
|
|
|
Тема4.12.
От Руси к России
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
|
- Социальная структура русского общества.
- Соотношение социальных, экономических, внутри- и
внешнеполитических факторов, единство культуры.
- Характер и особенности объединения Руси.
- Иван III.
- Присоединение Новгорода и других земель.
- Свержение ордынского ига (1480
г.)
- Завершение образования единого Русского государства.
- Предпосылки централизации.
- Политический строй.
- Судебник 1497 г.
- Формирование органов центральной и местной власти.
- Зарождение приказного строя.
- Боярская дума.
- Государев двор.
- Организация войска.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
«Мозговая атака»
на тему «Церковь и великокняжеская власть.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение таблицы «Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право.
Города.»
|
|
|
|
|
Тема4.13.
Россия в царствование Ивана Грозного
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
|
- Елена Глинская.
- Боярское правление.
- Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной
идеологии.
- Избранная Рада и ее реформы.
- Элементы сословно-представительной монархии в России.
- Судебник 1550 г. Церковь и государство.
- Стоглавый собор.
- Военные преобразования.
- Опричнина и ее характеристика
- Социально-экономические и политические последствия опричнины.
- Экономическое положение и социально-политические противоречия в
русском обществе конца XVI в.
- Основные направления внешней политики Ивана Грозного.
- Присоединение Казанского и Астраханского ханств.
- Вхождение башкирских земель в состав России.
- Казачество.
- Борьба за выход к Балтийскому морю.
- Ливонская война (1558–1583 гг.).
- Образование Речи Посполитой (1569
г.)
- Поражение и территориальные потери России.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение
таблицы «Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского
государства.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему: Мнения историков о сущности опричнины.
Иван Грозный и Андрей Курбский.
ЗО:
Конспектирование по темам: Образование Речи Посполитой (1569
г.). Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством.
|
|
|
|
|
Тема4.14.
Смута в России начала XVII в.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
|
- Предпосылки Смуты в России.
- Династический вопрос.
- Борис Годунов и его политика.
- Учреждение патриаршества.
- Начало гражданской войны в России.
- Самозванцы.
- Народные восстания.
8.
Вмешательство Польши и Швеции во внутренние
дела России.
9.
Семибоярщина.
10.
Польские войска в Москве.
11.
Первое и второе ополчения.
12.
Земский собор 1613
г. и начало правления Романовых.
|
|
|
|
|
Практическая
работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Круглый стол на тему «Лжедмитрии. Причины появления и влияние на
историческую эпоху.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
Подготовка сообщений на тему «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.
Движение против польской интервенции.»
|
|
|
|
|
Тема4.15.
Россия в середине и второй половине XVII в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Территория и население.
- Формы землепользования.
- Города.
- Ремесла.
- Торговля.
- Соборное уложение 1649 г.
- Юридическое оформление крепостного права.
- Городские восстания середины XVII столетия.
- Политический строй России.
- Развитие приказной системы.
- Падение роли Боярской думы и земских соборов.
- Реформы Никона и церковный раскол.
- Культурное и политическое значение.
- Крестьянская война под предводительством Степана Разина.
- Основные направления внешней политики России.
- Присоединение Левобережной Украины.
- Войны со Швецией и Турцией.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение схемы – таблицы «Характер и особенности российского
самодержавия.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
2
|
|
|
ДО: Подготовка доклада на тему:
Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения
дворянства.
ЗО: Подготовка презентаций на тему.Экспедиции В.Пояркова и
Е.Хабарова. Характер российской колонизации
|
|
|
|
|
Тема4.16.
Русская культура в ХIII–ХVII вв.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Литература, живопись, архитектура.
- Религиозные споры.
- Публицистика.
- Социальная роль женщины.
- Быт и нравы.
- «Обмирщение» русской культуры в XVII в.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
Составление
хронологической таблицы «Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер
российской колонизации.» «Расширение культурных связей с Западной Европой.
Создание школ. Новые жанры в литературе.»)
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося.
|
2
|
2
|
|
|
Написание
мини-эссе на тему: ДомостройСлавяно-греко-латинская
академия. Симеон Полоцкий. Протопоп Аввакум.
|
|
|
|
Подраздел 5. ИСТОКИ
ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.
|
|
27
|
|
|
Тема5.1.
Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному
обществу
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Запад и Восток в XVI–XVII вв. многообразие цивилизаций, их сходства и различия.
2.
Россия — «мост» между Западом и Востоком.
3.
Предпосылки возникновения феномена
«модернизации» и его содержательная сторона.
|
|
|
|
|
Практическая
работа обучающихся
|
2
|
2
|
|
|
Семинар –
дискуссия на тему «Понятие «Новое время». Относительность периодизации
мировой истории.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
кроссворда на тему «Индустриальное общество: понятие и отличительные черты.»
|
|
|
|
|
Тема5.2.
Новации в характере мышления, ценностных ориентирах
в эпоху
Возрождения и Реформации
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Социальный смысл феномена Возрождения.
2.
Гуманизм.
3.
Эразм Роттердамский.
4.
Героизация человеческой личности и культ
творчества.
5.
Торжество индивидуальности и индивидуализма.
6.
Европа в период Реформации и Контрреформации.
7.
Ориентация человека на активную жизненную
позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного
христианства.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
«Мозговая атака» на тему: Высшее оправдание
повседневного труда в качестве богоугодной деятельности.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание мини –
эссе на тему: Готовность человека нового типа к познанию, освоению и
покорению окружающего мира: предпосылки.
|
|
|
|
|
Тема5.3.
Великие географические открытия и начало европейской
колониальной
экспансии
|
Содержание учебного материала
|
1
|
3
|
|
|
1.
Великие географические открытия.
2.
Карта мира.
3.
Начало межцивилизационного диалога и его
воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных
цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся
цивилизации Запада.
4.
Формирование нового пространственного
восприятия мира.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему:
Освоение «ближней
Атлантики». Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания.
ЗО: Заполнение
таблицы Причины и предпосылки Великих географических открытий
|
|
|
|
|
Тема5.4.
Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации
|
Содержание учебного материала
|
1
|
3
|
|
|
1.
Образование централизованных государств.
2.
Империи и национальные государства.
3.
Абсолютизм. Франциск I и
Карл V.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение сравнительной таблицы «Непобедимая армада». Соотношение
сил испанского флота с флотами остальных европейских стран.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Исследовательская работа с использованием Интернет
– ресурсов на тему: Две «концепции Европы».
ЗО: Заполнение таблицы Индустриальная цивилизация –
основные термины и понятия.
|
|
|
|
|
Тема5.5.
Эволюция системы международных отношений
в
раннее Новое время
|
Содержание учебного
материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Угроза со стороны Турции.
2.
Священная лига.
3.
Первая общеевропейская война —Тридцатилетняя.
4.
Вестфальский мир 1648
г.
|
|
2
|
|
|
Практическая
работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение
таблицы Ход и итоги Тридцатилетней войны.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение таблицы Преимущества и недостатки Вестфальской системы
|
|
|
|
|
Тема5.6. Научная революция и изменения в образе жизни в
раннее Новое время
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Основные научные открытия и технические
изобретения.
2.
Появление экспериментальной науки.
3.
Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай
Коперник.
4.
Процесс профессионализации.
5.
Новый этап в развитии исторического сознания.
6.
Николо Макиавелли, Жан Боден.
7.
Повышение качества жизни, принцип самообеспечения,
изменения в обыденном сознании. Складывание новой системы ценностей
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему Культура повседневности, изменения в
быту
ЗО: Подготовка
презентации на тему Научная революция в Европе
|
|
|
|
|
Тема5.7. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни
и социальных нормах
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
XVII век эпоха всеобщего европейского
кризиса.
2.
Синхронность кризисных ситуаций в разных
странах.
3.
Процесс модернизации западного мира.
4.
Зарождение нового хозяйственного уклада в
экономике.
5.
Урбанизация.
6.
Секуляризация общественного сознания.
7.
Поиски основ толерантности.
8.
От религиозной нетерпимости к толерантности
«юридического мировоззрения».
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание мини – эссе на тему: Новое
в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление
зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.
|
|
|
|
|
Тема5.8.
Век
Просвещения
|
Содержание учебного
материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Понятие «Просвещение» и его содержание.
2.
Теория естественного равенства.
3.
«Общественный договор».
4.
«Народный суверенитет».
5.
Культ Разума.
6.
Идея прогресса.
7.
Пути, способы и степень распространения идей
Просвещения.
8.
Особенности Просвещения во Франции, Германии,
Англии и России.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
2
|
|
|
ОД: Подготовка проектов на тему Просвещение и власть,
«просвещенный абсолютизм». ЗО: Заполнение таблицы Просветительские идеи в
литературе и искусстве.
|
|
|
|
|
Тема5.9.
Технический прогресс и Великий промышленный переворот
|
Содержание учебного
материала
|
1
|
3
|
|
|
1.
Технические изобретения и изменение отношения
к ним в обществе.
2.
Изобретатели и предприниматели.
3.
Работающие машины.
4.
Паровой двигатель.
5.
От мануфактуры к фабрике.
6.
Развитие транспортно-коммуникационной
системы.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему: Начало промышленного переворота в
Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни.
ЗО: Заполнение
таблицы Изменения в социальном составе общества.
|
|
|
|
|
Тема5.10.
Революции XVIII в. и их значение для утверждения
индустриального
общества
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Война за независимость североамериканских
колоний и попытка реализации просветительских идеалов.
2.
Образование США.
3.
Французская революция XVIII в.
4.
Политические режимы периода Революции.
5.
Конституции.
6.
Феномен Террора
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
исследовательской работы с использованием Интернет – ресурсов на тему: Влияние североамериканских событий на европейское общество.
Культурные новшества периода Революции.
ЗО: Заполнение
таблицы Возникновение политической культуры индустриального общества.
|
|
|
|
|
Подраздел 6.
РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ
|
|
11
|
|
|
Тема6.1.
Россия в период реформ Петра I
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
Предпосылки реформ Петра I.
Особенности модернизационного процесса в России
Северная война и ее итоги.
Изменение места России в мире, провозглашение ее
империей.
Социально-экономическая политика Петра I и социальная
структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание
реферата на тему: Культурный переворот петровского
времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство.
Реформа быта. Восприятие «преображенной России»
современниками.
|
|
|
|
|
Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I
(1725–1762 гг.)
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Причины дворцовых переворотов.
- Екатерина I.
- Верховный Тайный совет.
- Петр II.
- «Затейка» верховников и воцарение Анны
Иоанновны.
- Бироновщина.
- Политическая борьба и дворцовый
переворот 1741 г.
- Социально-экономическая политика
Елизаветы Петровны.
- Участие России в Семилетней войне.
- Правление Петра III.
- Дворцовый переворот 1762
г. и воцарение Екатерины II.
- Присоединение Крыма к Российской
Империи.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Составление
таблицы «Сравнение политики императриц.»
|
|
|
|
|
Тема
6.3. Россия во второй половине XVIII в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
- Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.
- Характер и направленность реформ Екатерины Великой.
- Павел I — характеристика личности и
основные направления его политики.
- Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
- Выход России к Черному морю.
- Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских
земель в состав Российской империи.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание
мини-эссе по теме: Оценка личности
императрицы и итоги екатерининского царствования.
|
|
|
|
|
Тема6.4.
Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Русская культура в
середине XVIII в.
2.
Идеи Просвещения и
просвещенное общество в России.
3.
Достижения архитектуры и
изобразительного искусства.
4.
Барокко и классицизм в
России
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
2
|
|
|
Составление
презентаций по теме: Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества.
Итоги развития русской культуры в XVIII в.
|
|
|
|
|
Подраздел 7.
СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Тема
7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного
к
индустриальному обществу
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Европейские революции середины XIX в.
2.
Движения за реформы: требования, формы
организации, результативность.
3.
Объединительные процессы
в Европе и Америке.
4.
Объединение Германии и
Италии. Гражданская война в США.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
1
|
|
|
ОД: Исследовательская работа с использованием Интернет
– ресурсов на тему :Варианты политического
переустройства общества: реформа или революция?
ЗО: Заполнение таблицы Изменение в
идеологических и правовых основах государственности
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар – дискуссия Славянское Возрождение и Россия
|
|
|
|
|
Тема7.2.
Становление гражданского общества
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Социальный состав общества: старые и новые
составляющие.
2.
Дворянство.
3.
Средний класс.
4.
Крестьянство.
5.
Пролетариат.
6.
Деревенское общество.
7.
Городское население: количественный рост,
новый образ жизни, новые формы деятельности Возникновение идейно-политических
течений.
8.
Становление партий и формы партийной
деятельности.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему: Городская семья. Движение за эмансипацию женщин.
ЗО: Составление
кроссворда Будни и праздники горожан.
|
|
|
|
|
Тема7.3.
Развитие капиталистических отношений и социальной
структуры
индустриального общества в XIX в.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Индустриальное общество.
2.
Возникновение понятия « капитализм».
3.
Переход к новому типу рынка.
4.
Монополии и их типы.
5.
Плюсы и минусы капиталистической системы.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
1
|
3
|
|
|
Подготовка
реферата на тему
« Капитализм» К.
Маркса и Ф. Энгельса.
|
|
|
|
|
Тема7.4.
Особенности духовной жизни нового времени
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Мировосприятие человека индустриального
общества.
2.
Вера в прогресс и культ «положительных»
знаний.
3.
Формирование классической научной картины
мира.
4.
Научные открытия: количественная и
качественная характеристики.
5.
Дарвин и дарвинизм.
6.
История — «муза века».
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка
презентаций на тему Расцвет книжной культуры. Развитие образования:
университеты, школы, формы самообразования.
ЗО: Составление
кроссвордов на тему Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические»
стили, импрессионизм.
|
|
|
|
|
Подраздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ
В ТРАДИЦИОННЫХ
ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА
|
|
6
|
|
|
Тема8.1.Традиционные
общества Востока в условиях европейской
колониальной
экспансии
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Колониальное соперничество и его значение.
2.
Создание колониальных империй, формы
их организации.
3.
«Освоение» Африки.
4.
Судьба Индии в «короне» Британской
империи.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Составление таблицы
«Сравнение колониальной политики Западных стран.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
таблицы «Варианты реакции цивилизаций Востока на
экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение.»
|
|
|
|
|
Тема
8.2.Попытки модернизации в странах Востока
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Проблема Суэцкого канала.
2.
Попытки модернизации в Османской империи.
3.
Япония: от самоизоляции к практике
модернизации.
4.
Политика самоизоляции: Китай в борьбе за
сохранение «своего лица».
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание мини –
эссе на тему «Восточный вопрос» с точки зрения
межцивилизационного диалога.
|
|
|
|
|
Подраздел 9.
РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
Тема9.1.Россия
в первой половине XIX столетия
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Территория и население империи.
- Особенности российской колонизации.
- Роль географического фактора в социально-экономическом и
политическом развитии России.
- Национальный вопрос.
|
|
|
|
|
Практическая
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Круглый стол на
тему «Социальная структура. Социальный и культурный разрыв между сословиями.
Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
таблицы «Дворянство. Духовенство. Городское население.
Крестьянство. Казачество.»
|
|
|
|
|
Тема
9.2.Власть и реформы в первой половине XIX в.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
|
- Реформы начала царствования Александра I.
- Проблема соотношения просвещения и самодержавия.
- Дворянский консерватизм.
- Аристократическая оппозиция.
- Идейная борьба.
- Россия в 1815–1825 гг.
- Конституционные проекты.
- Причины неудач реформ Александра I.
- Военные поселения.
- Общественное движение.
- Декабристы.
- Николай I.
- Смена политических приоритетов.
- Роль бюрократии.
- Официальный национализм.
- Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах.
- Кризис идеологии самодержавия
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Заполнение таблицы «Николай I. Смена
политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм.
Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис
идеологии самодержавия.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
2
|
|
|
Подготовка рефератов на тему: М.М. Сперанский и
Н.М. Карамзин. А.А.Аракчеев.
|
|
|
|
|
Тема
9.3. Внешняя политика Александра I и Николая I
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
- Геополитическое положение России к началу XIX в.
- Основные направления и принципы внешней политики.
- Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812
г.
- Европа после Наполеона.
- «Священный союз» и идеалы легитимизма.
- Финская автономия и польская Конституция.
- Борьба с Османской империй.
- Россия и христианские народы Балканского полуострова.
- Российская империя и мусульманские народы Кавказа.
- Кавказская война.
- Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за
территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.
- Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг.
- Крымская война и крах «Венской системы»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание мини – эссе на темы:
ОД: Крымская война -напрасные жертвы обреченной на поражение страны
ЗО: Отечественная война 1812г.
|
|
|
|
|
Тема9.4.Интеллектуальная
и художественная жизнь России
первой
половины XIX в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Российский феномен: философия, литература и литературная критика
вместо политической борьбы.
- Политические идеалы: иллюзии и
реальность.
- Общественно-политическая борьба и поиск
национально-политической идентичности. Славянофилы.
- Западники.
- Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности».
- Открытия и технические изобретения.
- Литература и книгоиздание.
- Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм,
реализм.
- Музыкальная культура.
- Живопись: от классицизма к романтизму и реализму.
- Архитектура.
- Театр.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся :
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка
доклада на тему Рост национального самосознания. Реформа системы
образования. Университеты и научные общества. Правительственная
политика в отношении образования.
ЗО: Составление
кроссворда на тему Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в.
|
|
|
|
|
Тема
9.5.Россия в эпоху великих реформ Александра II
|
Содержание учебного материала
|
2
|
3
|
|
- Россия после Крымской войны.
- Александр II.
- Подготовка крестьянской реформы.
- Отмена крепостного права.
- Судебная, земская и военная реформы.
- Финансовые преобразования.
- Реформы в области просвещения и печати.
- Итоги реформ, их историческое значение.
- Либералы и консерваторы власти.
- Реакция на польское восстание.
- Особенности государственно-политического консерватизма второй
половины XIX в. Российский либерализм.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
Семинар – дискуссия на тему «Социалистические идеи в России.
Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам.
От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и
революционный террор.»
|
|
|
|
|
Тема9.6.Пореформенная
Россия
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
- Общество и государство.
- Завершение промышленного переворота.
- Общество и рынок.
- Урбанизация.
- Изменения социальной структуры общества в условиях
индустриального развития. Формирование новых социальных слоев.
- Буржуазия и пролетариат.
- Феномен российской интеллигенции.
8.
Консервативный курс Александра III.
9.
Ограничение реформ.
10.
Ужесточение цензуры.
11.
Сословная и национальная политика
правительства
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка реферата на тему: «Общественное
движение: спад и новый подъем. Неолибералы и неонародники. Первые марксисты.
ЗО: Заполнение таблицы Разложение дворянства. Расслоение крестьянства.
|
|
|
|
|
Тема9.7.Россия
в системе международных отношений
второй
половины XIX в.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
1.
Геополитические интересы империи и
международные противоречия.
2.
Отмена условий Парижского мира.
3.
«Союз трех императоров».
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Составление
таблицы «Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее
результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на
Дальнем Востоке.»
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Выполнение
рефератов на тему: Установление границ между Россией и Китаем. Айгунский
договор.
ЗО: Подготовка
презентаций на тему Граф Муравьев-Амурский.
|
|
|
|
|
Тема9.8Интеллектуальная
и художественная жизнь
пореформенной
России
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
1.
Великие реформы и русская культура.
2.
Перемены в системе образования: училища,
школы, гимназии, университеты.
3.
Женское образование.
4.
Книгоиздание.
5.
Рост национального самосознания народов
империи.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Составление кроссворда на тему Развитие науки и техники. Университеты и научные общества.
ЗО: Заполнение таблицы по теме Золотой век русской
литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.
|
|
|
|
|
Тема9.9Повседневная
жизнь населения России в XIX в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Крестьянство.
2.
Крестьянская община.
3.
Менталитет крестьянства.
4.
Религиозные воззрения.
5.
Трудовая этика.
6.
Роль городов в культурной жизни страны.
7.
Городское население.
8.
Численность и социальная структура.
9.
Пролетариат: быт, воззрения, психология.
10.
Формирование русской буржуазии.
11.
Духовенство.
12.
Правовое и материальное положение.
13.
Иерархи и рядовое духовенство.
14.
Быт, нравы.
15.
Священнослужители и общество.
16.
Дворянство.
17.
Права, привилегии, обязанности.
18.
Столичное и поместное дворянство.
19.
Значение дворянской культуры в истории
России.
20.
Чиновный мир.
21.
Высшая бюрократия и «маленький человек»:
материальное положение и духовные запросы.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка
доклада на тему Крестьянская семья и внутрисемейные
отношения. Бытовой уклад. Городская семья. Повседневная жизнь русского
города. Женская эмансипация. Столица и провинция Столичное и поместное
дворянство.
ЗО: Заполнение
таблицы по теме Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и
обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство.
|
|
|
|
|
Подраздел 10. От новой истории к новейшей.
|
|
34
|
|
|
Тема10.1 Международные отношения в начале XX в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Изменения в системе международных отношений
на рубеже XIX—XX вв.
2.
Колониальные империи Великобритании и
Франции.
3.
Возвышение Германии и США.
4.
Территориальная экспансия Японии.
5.
Россия в системе международных отношений.
6.
Начало борьбы за передел мира.
7.
Испано-американская, англо-бурская и русско-японская
войны.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
2
|
|
|
ОД: Написание
мини-эссе на тему: «Восточный вопрос» во внешней
политике Российской империи.
ЗО: Заполнение
таблицы на тему Русско-японская война 1904-1905гг
|
|
|
|
|
Тема10.2.«Прекрасная
эпоха»: западное общество в начале ХХ в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Перемены в социальной структуре индустриально
развитых стран.
2.
Урбанизация.
3.
Снижение доли аграрного населения.
4.
Рост экономического веса сферы услуг.
5.
Повышение образовательного уровня населения.
|
4
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
реферата на тему: Новшества в повседневной жизни.
Изменения в положении рабочих.
ЗО: Подготовка
сообщения на тему Профсоюзное движение.
|
|
|
|
|
Тема10.3.Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв.
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Энергетическая революция.
2.
Новая физика и распад «неделимого атома».
3.
Расширение границ познаваемого мира.
4.
Новые скорости информационных потоков.
5.
Транспорт — кровеносная система
индустриального общества
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка
проектов на тему Достижения естественных наук. Новые отношения науки и
производства.
ЗО: Написание
мини-эссе на тему: Индустрия и среда обитания.
|
|
|
|
|
Тема10.4.Россия
в начале XX в.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
|
|
1.
Социальный и демографический состав
российского общества.
2.
Миграционные процессы.
3.
Кризис сословного деления.
4.
Социальные стереотипы.
5.
Российская правовая система.
6.
Свод законов Российской империи. Особенности
развития судебной системы.
7.
Государство.
8.
Особенности российской монархии.
9.
Система министерств.
10.
Становление российского парламентаризма.
11.
Государственная дума и Государственный совет.
12.
Региональная структура управления. Местное
самоуправление.
13.
Общественная жизнь.
14.
Либерализм и консерватизм.
15.
Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на
модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом
движении: народнические и марксистские партии.
16.
Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А.
Столыпина.
17.
Степень готовности общества к экономической
модернизации по западным образцам.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся .
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Подготовка
докладов на тему Сельское население в период модернизации. Уголовное,
гражданское, процессуальное, семейное право. Роль традиционного права в жизни
общества. Правовая культура населения.
ЗО: Заполнение
таблицы по теме Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования
городского населения
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Круглый стол на
тему «Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей
модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи.»
|
|
|
|
|
Тема10.5Первая
мировая война
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
|
|
1.
Истоки и причины.
2.
Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества.
3.
Тотальный характер войны.
4.
Гибель традиционных военно-административных
империй.
5.
Версальская система.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Круглый стол на
тему Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре.
Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
таблицы по теме Армия и общество: перекос во взаимоотношениях.
|
|
|
|
|
Тема10.6.Россия
в Первой мировой войне
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Причины вступления.
2.
Первые годы войны.
3.
Брусиловский прорыв и другие операции на
Восточном фронте.
4.
Итоги войны.
5.
Причины поражения России.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Семинар – дискуссия на тему Брестский мир.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Написание мини – эссе на тему Возможно ли было избежать вступления
России в Первую Мировую войну?
|
|
|
|
|
Тема10.7.Февральская
революция в России
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
2
|
|
|
1.
Причины и ход революции.
2.
Эволюция власти и общества от февраля к
октябрю 1917 г.
3.
Двоевластие.
4.
Кризисы Временного правительства.
5.
Причины радикализации общества.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение таблицы по теме Учредительное собрание: ожидание,
деятельность, результат.
|
|
|
|
|
Тема10.8.Приход
большевиков к власти в России
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
|
|
1.
Первые шаги советской власти.
2.
Трансформация дореволюционных идей
большевиков: государственное управление, армия, экономика.
3.
Формирование однопартийной системы.
4.
Становление новой правовой системы: от первых
декретов до Конституции 1918 г.
5.
Государственное устройство.
6.
«Советская демократия» и партийные органы.
7.
Замена конституционных органов власти
чрезвычайными.
8.
Гражданская война: причины, действующие лица,
политические программы сторон.
9.
Красный и белый террор.
10.
Советская Россия на международной арене.
11.
Брестский мир.
12.
Военная интервенции стран Антанты.
13.
Изоляция Советской республики.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Круглый стол на тему «Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная
мера или
форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические
аспекты политики «военного коммунизма».
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
таблицы по теме Советская Россия на международной арене. Брестский мир.
Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской республики.
|
|
|
|
|
Подраздел 11.
Между мировыми войнами
|
|
18
|
|
Тема11.1Страны
Европы в 20-е годы ХХ в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
1.
Послевоенный кризис Запада.
2.
Социальные теории.
3.
Упадок консерватизма
4.
Малые страны перед необходимостью ускоренной
модернизации.
5.
Система догоняющего развития.
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
Заполнение
таблицы по теме Маргинализация масс. Возникновение фашизма. Триумфальное
шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
ОД: Написание
реферата по теме: Возникновение фашизма.
ЗО: Подготовка
презентации на тему: Триумфальное шествие авторитарных режимов
|
|
|
|
Тема11.2.Запад
в 30-е годы ХХ в.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
- Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки,
развитие, последствия.
- Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики
ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства.
|
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Деловая игра на
тему «Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема
Рузвельта.»
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Подготовка сообщения на тему: Крушение
Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм
|
|
|
|
|
|
Тема11.3.Народы Азии, Африки и
Латинской Америки в первой половине XX в.
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Основы функционирования колониальных систем в
индустриальную эпоху.
2.
Первая мировая война и процесс «старения»
традиционных военно-административных империй.
3.
США и доктрина «открытых дверей».
4.
Мандатная система.
|
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Круглый стол на
тему «Китай:
путь к обретению самостоятельности. Латинская Америка на путях модернизации:
каудильизм или демократия?»
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Написание мини – эссе на тему Антиколониальная борьба
народов Азии и Африки: ненасилие или вооруженное сопротивление?
|
|
|
|
|
|
Тема11.4Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Кризис Версальско-Вашингтонской системы.
2.
Лига Наций.
3.
СССР как новый фактор мировой политики.
4.
Последствия мирового экономического кризиса
на международной арене.
5.
Возникновение очагов агрессии в Европе и
Азии.
6.
Американский нейтралитет и бессилие
европейских гарантов мира.
7.
Возникновение и консолидация реваншистского
блока.
8.
Политика «умиротворения» агрессоров.
9.
Пакт Молотова—Рибентропа.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Написание миниэссе на тему: «Борьба за «коллективную
безопасность». Политика «умиротворения» агрессоров.»
|
|
|
|
|
|
Тема11.5.
Строительство
социализма в СССР:
модернизация на
почве традиционализма
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
|
|
|
1.
Кризис «военного коммунизма».
2.
Новая экономическая политика (нэп): сущность
и направления.
3.
Диспропорция экономического и
социально-правового статуса личности.
4.
Приоритеты внутригосударственного
строительства.
5.
Образование СССР.
6.
Конституция СССР 1924
г.
7.
Основные направления
национально-государственного строительства.
8.
Централизация государственного аппарата.
9.
Основные направления
общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы.
10.
Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях
социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В.
Сталина.
11.
Культ личности.
12.
Массовые репрессии.
13.
Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов.
14.
Форсированная модернизация.
15.
Причины свертывания нэпа.
16.
Индустриализация.
17.
Коллективизация.
18.
Соотношение традиционализма в социальной
жизни и модернизма в экономике.
19.
Успехи и недостатки экономического курса.
20.
Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от
конфронтации к поиску контактов.
21.
Попытки возврата к границам Российской
империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии,
Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.
22.
«Культурная революция».
23.
Создание советской системы образования.
24.
Достижения и потери в сфере науки и
искусства.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Написание реферата на тему «Переход от
революционной идеологии к традиционалистским принципам. Ритуализация
коммунистической идеологии. Борьба с инакомыслием.»
ЗО: Заполнение таблицы по теме «Городское и сельское население: быт,
повседневность, социальные стереотипы. Национально-культурная унификация
населения. Рождение образа советского человека. Развитие советской культуры.»
|
|
|
|
|
|
Подраздел 12. Вторая мировая война
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Тема12.1
Вторая
мировая война: причины, ход, значение
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
- Причины и ход.
- «Странная война».
- Блицкриг вермахта.
- Изменения в системе международных отношений со вступлением в
войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция.
- Ленд-лиз.
- Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и
Азии.
- «Второй фронт» в Европе.
- Война технологий.
- Миропорядок Ялты и Потсдама.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Подготовка
сообщений по темам: Антигитлеровская коалиция,
международные конференции
|
|
|
|
|
Тема12.2
СССР в
годы Великой Отечественной войны
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Общество в годы войны.
2.
Отношение к войне различных национальных,
культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических
идеалов?
3.
Советская культура и идеология в годы войны.
4.
Повседневная жизнь на фронте и в тылу.
5.
Население на оккупированных территориях.
6.
Партизанское движение.
7.
Национальная политика.
8.
Основные этапы военных действий.
9.
Советское военное искусство.
10. Героизм советских людей в годы войны.
11. Роль советского тыла.
12. Государственный строй.
13. Управление экономикой в военное время.
14. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
1
|
3
|
|
|
|
Написание мини –
эссе на тему «Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в
Великой Отечественной войне.»
|
|
|
|
|
Подраздел 13. Мир после Второй
Мировой войны.
|
|
8
|
|
|
Тема 13.1
«Холодная
война»
|
|
|
|
|
|
|
Содержание
учебного материала
|
1
|
2
|
|
|
- Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в
формировании образа врага.
- Противоречия: геополитика или идеология?
- Гонка вооружений и локальные конфликты.
- Военные блоки.
- Две Европы — два мира.
6.
Распад колониальной системы.
Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны».
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка докладов на тему Информационные войны. Техногенная
цивилизация «на тропе войны». Крах биполярного мира.
ЗО: Заполнение таблицы по теме Последствия «холодной войны».
|
|
|
|
|
|
Тема13.2.
К «Общему рынку»
и «государству всеобщего благоденствия»
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
- Европейская интеграция.
- «Государство благоденствия».
- Мир потребителей.
- Культура как способ стимуляции потребления.
- Вторая мировая война — кризис метрополий.
- Американский «Великий проект» и «старые» империи.
- Советский антиколониализм.
- Разрушение колониального мифа.
- Исчерпание мандатных сроков в странах Ближнего Востока.
- Китай в числе победителей.
- Национально-освободительная борьба в японской «сфере
сопроцветания» и ее последствия в бассейне Тихого океана.
- Освобождение Индии.
- Ближневосточный конфликт.
- Страны Азии и Африки в системе биполярного мира.
- Движение неприсоединения.
- Доктрины третьего пути.
17.
Новый взгляд на права человека.
|
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Семинар – дисскуссия на тему «Массовые движения:
экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное.»
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка рефератов на тему Роль политических партий.
ОЗ: Заполнение таблицы по теме Христианская демократия.
|
|
|
|
|
|
Тема13.3.Научно-технический
прогресс
|
Содержание учебного
материала
|
1
|
2
|
|
|
|
1.
Транспортная революция.
2.
Качественно новый уровень энерговооруженности
общества, ядерная энергетика.
3.
Прорыв в космос.
4.
Развитие средств связи.
5.
Компьютер, информационные сети и электронные
носители информации.
6.
Современные биотехнологии.
7.
Автоматизированное производство
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка
проектов по теме Индустрия и природа. Формирование новой
научной картины мира. Дегуманизация искусства.
ЗО: Заполнение
таблицы по теме Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.
|
|
|
|
|
|
Подаздел14. СССР в 1945–1991 гОДу
|
|
12
|
|
|
Тема14.1.СССР
в послевоенный период: углубление
традиционных
начал в советском обществе
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Восстановление хозяйства.
2.
Влияние международной ситуации на направление
развития экономики.
3.
Плюсы и минусы советской послевоенной
модернизации.
4.
ГУЛАГ в системе советской экономики.
5.
Интеграция коммунистической идеологии в
систему традиционных ценностей.
6.
Национальная политика: появление элементов
государственного шовинизма и ксенофобии. Апогей культа личности И.В. Сталина.
7.
Политические процессы.
8.
Место СССР в послевоенном мире.
9.
Влияние «холодной войны» на экономику и
внешнюю политику.
10.
Советский Союз и «сталинизация» стран
«народной демократии».
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка
рефератов на тему Советский человек в послевоенный
период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе.
ЗО: Заполнение таблицы по теме Позиция СССР в локальных конфликтах.
|
|
|
|
|
|
Тема14.2.Советский
Союз в период частичной либерализации режима
|
Содержание учебного материала
|
2
|
3
|
|
|
|
1.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина.
2.
Приход к власти Н.С. Хрущева.
3.
Попытки преодоления культа личности.
4.
XX съезд КПСС.
5.
Либерализация сверху.
6.
Концепция построения коммунизма.
7.
Реформа государственного аппарата.
8.
Увеличение роли права в жизни общества
9.
Экономические реформы 1950–1960-х годов,
причины их неудач.
10. Промышленность: снижение темпов модернизации.
11. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве
12. Внешняя политика СССР.
13. Социалистический лагерь.
14. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»:
Венгрия, Польша, Китай, Албания.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Заполнение таблицы Либерализация внешней политики. Попытки диалога с
Западом. Международные кризисы
|
|
|
|
|
|
Тема14.3.СССР
в конце 1960-х — начале 1980-х годов
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Общественно-политическое развитие СССР.
2.
«Неосталинизм».
3.
Идеологизация режима.
4.
Теория развитого социализма.
5.
Политическая апатия общества.
6.
Экономика СССР.
7.
Роль сырьевых ресурсов.
8.
Зависимость от западных высоких технологий.
9.
Зависимость сельского хозяйства от
государственных инвестиций.
10. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина.
11. Снижение темпов развития по отношению к западным странам.
12. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.
13. Международное положение.
14. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов.
15. «Разрядка».
16. Улучшение отношений с Западом.
17. Хельсинские соглашения.
18. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов.
19. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».
|
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка
реферата на тему Диссидентское и правозащитное движение.
«Самиздат». ЗО: Заполнение таблицы по теме Советский человек: быт, интересы,
самоидентификация.
|
|
|
|
|
|
Тема14.4.СССР в период перестройки
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Причины реформ М.С. Горбачева.
2.
Кризис классической советской модели
социализма.
3.
Попытки экономической модернизации.
4.
Первый этап реформ: ускорение экономического
развития.
5.
Второй этап: реформирование политической
системы.
6.
Углубление экономических реформ.
7.
Сопротивление аппарата.
8.
Несовместимость либеральной экономики и
командно-административной системы.
9.
Третий этап: неуправляемый процесс
реформирования.
10. Векторы реформирования «сверху» и «снизу».
11. Движущие силы.
12. Готовность общества к переменам.
13. Прагматизм и идеализм.
14. Изменения в правовой и государственной системе.
15. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.
16. СССР системе международных отношений.
17. Распад социалистического лагеря.
18. Конец биполярного мира.
19. Крах политики перестройки.
20. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы,
последствия.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД:Написание мини - эссе на темы «Окончание войны в Афганистане.
Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой.
ЗО: Составление кроссворда на тему «Советская
культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подраздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вЕКОв
|
|
7
|
|
|
|
Тема15.1.Российская Федерация на современном этапе
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
|
1.
Становление новой российской
государственно-правовой системы.
2.
Парламентская или президентская модель.
3.
Политический кризис осени 1993
г.
4.
Конституция РФ.
5.
Система разделения властей.
6.
Президент.
7.
Государственная Дума.
8.
Принципы федерализма
9.
Попытка компромисса между прозападной
либеральной экономической модернизацией и социально-политическим
традиционализмом.
10. Президентские выборы 2000 и 2004 гг.
11. Курс на укрепление государственности, экономический подъем,
социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.
12. Экономика.
13. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия.
14. Плюсы и минусы форсированной либеральной
- модернизации.
- Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия
для общества.
- Роль сырьевых ресурсов.
- Российская экономика в мировой экономической системе.
|
|
|
|
|
|
Практическая работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Круглый стол на тему «Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение.»
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
Заполнение таблицы по теме Российское общество
после распада СССР.
|
|
|
|
|
|
Тема15.2.
Мир в ХХI в.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
2
|
|
|
- Основы функционирования информационной экономики.
- Кризис традиционных отраслей.
- Индустриализм «бежит» на Восток.
- Проблемы окружающей среды.
- Глобализм и антиглобализм.
- Конфликты из-за ресурсов.
- Технологии будущего.
- Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост Россия в
мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы.
- Интеграция России в западное пространство.
- Общие принципы и противоречия.
- Рецидивы «холодной войны».
- Место России в международных отношениях.
- Конфликт на Украине.
- Возвращение Крыма в состав РФ.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
3
|
|
|
|
ОД: Подготовка докладов на тему Страны третьего мира. Успехи и
трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных
тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение
ролей в мировой экономике.
ЗО: Написание мини - эссе «Новая мировая иерархия и международный
терроризм.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.