Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
169
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
Рассмотрено на заседании ПЦК ________________ Камалова Л.М. протокол № ___ «__»августа 2016г. |
Согласовано Зам. директора по УР ______________ Валиева Э.Р.
«__»августа 2016г. |
Утверждаю Директор лицея ______________ Гареев В.Ю. приказ № ___ «__»августа 2016г. |
Рабочая программа
по английскому языку
6-9 классы
базовый уровень
Разработана
учителем английского языка
Ибрагимовой Э.И.
г. Нефтекамск, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Статус программы
2. Цели и задачи курса
II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
III. ОПИСАНИЕ МЕСТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
IV. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
V. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Предметное содержание речи
2. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
3. Языковые средства и навыки пользования ими
4. Социокультурные знания и умения
5. Компенсаторные умения
6. Общеучебные умения
7. Специальные учебные умения
VI. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 6,7,8,9»
(“SPOTLIGHT”)
1. Общая характеристика УМК
1.1. Отличительные особенности
1.2. Состав УМК.
2. Таблица структуры модулей в учебниках Spotlight 6,7 и Spotlight 8,9.
VII. СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
VIII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Статус программы
Социально-экономические и социально-политические изменения, проходящие в России с начала ХХI века, существенно повлияли на расширение социального круга групп людей, вовлеченных в межкультурные контакты с представителями других стран и культур.
В связи с интеграцией России в единое европейское образовательное пространство усиливается процесс модернизации российской школьной системы образования. В результате этого процесса обновляются цели, задачи и содержание обучения иностранным языкам в школе.
В свете современных тенденций обучение иностранным языкам предполагает интегративный подход в обучении, соответственно в образовательном процессе необходимо не только развивать умения иноязычного речевого общения, но и решать задачи воспитательного, культурного, межкультурного и прагматического характера.
Предлагаемая Программа предназначена для 6,7,8,9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.
2. Цели и задачи курса
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
Основными задачами реализации содержания обучения являются:
II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Обучение в период с 6 по 9 классы является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Психологи выделяют два возрастных этапа: 5–7 и 8–9 классы. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранного языка позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо-межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности.
Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.
III. ОПИСАНИЕ МЕСТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 420 часов (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 6–9 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 105 часов. В условиях МОАУ «Лицей №1» количество часов составляет 372 в 6-9 классах, соответственно 93 часа в год.
Образовательное учреждение осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности, но в рамках реализации Примерных программ основного среднего образования.
Для реализации индивидуальных потребностей учащихся учебный план предполагает увеличение учебных часов, введение учебных курсов (в соответствии с интересами учащихся, в том числе социо-межкультурные, этнокультурные), а также работу во внеурочное время.
IV. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами являются:
Метапредметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:
Предметными результатами изучения английского языка в основной школе являются:
1. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
в говорении:
в аудировании:
в чтении:
в письменной речи:
Языковая компетенция:
Социокультурная компетенция:
Компенсаторная компетенция:
2. В познавательной сфере:
3. В ценностно-ориентационной сфере:
4. В эстетической сфере:
5. В трудовой сфере:
6. В физической сфере:
V. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Предметное содержание речи
1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Содержание курса |
Модуль учебника |
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека (7 ч).
|
Module 1 Family members (2 ч), Who are you? (2 ч), English in use 1 (1 ч) Module 2 English in use 2 (1 ч) Module 7 English in use 7 (1 ч) |
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (11 ч).
|
Module 2 My neighbourhood (2 ч) Module 6 Free time (1 ч), Game on! (1 ч), Pastimes (1 ч), English in use 6 (1 ч), Extensive reading 6 (1 ч) Module 5 English in use 5 (1 ч) Module 8 English in use 8 (1 ч) Module 9 English in use 9 (1 ч) Module 10 Weekend fun (1 ч) |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (10ч).
|
Module 2 Happy times (1 ч) Module 4 Day in, Day out (1 ч), My favourite day (1 ч), English in use (1 ч) Module 9 Food and drink (1 ч), On the menu! (1 ч), Let’s cook (1 ч), Extensive reading 9 (1 ч) Module 10 English in use 10 (1 ч) |
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (4 ч).
|
Module 4 Extensive reading 4 (1 ч) Module 8 That’s the rule (1 ч), Rules and regulations (1 ч) Module 10 Holiday plans (1 ч) |
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (12 ч).
|
Module 1 Extensive reading 1 (1 ч) Module 2 My place (1 ч), Extensive reading 2 (1 ч), Module 3 Road safety (1 ч), On the move (1 ч), Hot wheels (1 ч), English in use 3 (1 ч) Module 7 In the past (1 ч) Module 8 Shall we...? (1 ч), Across the curriculum 8 (1 ч) Module 10 What is the weather like? (1 ч), Extensive reading 10 (1 ч) |
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (3 ч).
|
Module 4 How about...? (1 ч) Online classes (2 ч) |
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (38 ч).
|
Module 1 My country (1 ч), The United Kingdom (2 ч), Life in Moscow (SponR) (1 ч) Module 2 Famous streets (1 ч), Russian Dachas (Sp on R) (1 ч) Module 3 Extensive reading 3 (1 ч), Getting around London (2 ч), Moscow’s metro (SponR) (1 ч) Module 4 Teenage life in Britain (2 ч), My Daily routine(SponR) (1 ч) Module 5 Festive times (2 ч), Let’s celebrate (1 ч), Special days (1 ч), The Highland games (1 ч), Extensive reading 5 (1 ч), White nights in St Petersburg (Sp on R) (1 ч) Module 6 Board games (1 ч), Leisure activities (SponR) (1 ч) Module 7 Halloween spirit (1 ч), Famous firsts (1 ч), Superman (1ч), Toying with the past (1 ч), Alexander Pushkin (Sp on R) (1 ч) Module 8 Building Big (1 ч), Moscow Zoo (Sp on R) (1 ч) Module 9 Places to eat in the UK (1 ч), Mushrooms (Sp on R) (1 ч) Module 10 The Edinburgh experience (1 ч), Sochi (Sp on R) (1 ч) |
7 КЛАСС
Содержание курса |
Модуль учебника |
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека (7 ч).
|
Module 3 Lead the way! (1 ч), Who’s who? (1 ч), Against all odds (1 ч) Module 5 English in use 5 (1 ч) Module 9 English in use 9 (1 ч) Project-classes (2 ч) |
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (18 ч).
|
Module 1 Hanging out (1 ч), English in use 1 (1 ч) Module 2 Bookworms (1 ч), A classic read (1 ч), Vanished! (1 ч), English in use 2 (1 ч) Module 3 English in use 3 (1 ч) Module 6 The fun starts here! (1 ч) Module 7 DVD frenzy (1 ч), In the charts (1 ч), English in use 7 (1 ч), Extensive reading 7 (1 ч) Module 9 Can I help you? (1 ч), Gifts for everyone (1 ч), Extensive reading 9 (1 ч) Project-classes (3 ч) |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (14 ч).
|
Module 1 Better safe than sorry (1 ч) Module 6 Teen camps (1 ч), English in use 6 (1 ч), Extensive reading 6 (1 ч) Module 9 You are what you eat (1 ч), Idioms and sayings about food (1 ч) Module 10 Stress free (1 ч), Accident-prone (1 ч), Doctor, doctor! (1 ч), English in use 10 (1 ч), Extensive reading 10 (1 ч) Project-classes (3 ч) |
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (4 ч).
|
Module 5 What’s your opinion? (1 ч) Module 6 A whale of a time! (1 ч) Project-classes (2 ч) |
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (9 ч).
|
Module 1 A city mouse or a country mouse? (1 ч) Module 5 Predictions (1 ч) Module 8 Save the Earth (1 ч), Eco-helpers (1 ч), Born free (1 ч), English in use 8 (1 ч), Extensive reading 8 (1 ч) Project-classes (2 ч) |
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (11 ч).
|
Module 4 News stories (1 ч), Did you hear about...? (1 ч), Take action! (1 ч), Teenage magazines (1 ч), English in use 4 (1 ч), Extensive reading 4 (1 ч), School magazine (Sp on R) (1 ч)
Module 6 Computer camp (Sp on R) (1 ч Module 5 Gadget madness (1 ч), Extensive reading 5 (1 ч), High-tech teens (1 ч) |
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (30 ч).
|
Module 1 Landmarks of the British Isles (1 ч), Extensive reading 1 (1 ч), Teens (Sp on R) (1 ч) Module 2 The gift of storytelling (1 ч), Extensive reading 2 (1 ч), Chekhov (Sp on R) (1 ч) Module 3 The Yeoman Warders (1 ч), Extensive reading 3 (1 ч), Activity time (Sp on R) (1 ч) Module 5 Space museum (Sp on R) (1 ч) Module 6 Theme parks (1 ч) Module 7 Walk of fame (1 ч), Culture Corner 7 (1 ч), TV (Sp on R) (1 ч) Module 8 Scotland’s National Nature Reserves (1 ч), Eco-camping (Sp on R) (1 ч) Module 9 Party time (Sp on R) (1 ч) Module 10 Australia (1 ч), Health matters (Sp on R) (1 ч) |
8 КЛАСС
Содержание курса |
Модуль учебника |
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (15 ч)
|
Module 1 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Module 4 Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (2 ч) Module 8 Grammar in use (2 ч) Project classes (1 ч) |
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (13 ч)
|
Module 2 Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч), English in use (1 ч) Module 4 Listening and speaking (1 ч), English in use (1 ч) Module 6 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч), English in use (1 ч) Module 8 Reading and vocabulary (1 ч) Project classes (1 ч) |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (9 ч).
|
Module 2 Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч) Module 3 Writing skills (1 ч) Module 8 Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) Project classes (1 ч) |
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (11 ч).
|
Module 3 Reading and vocabulary (1 ч), Grammar in use (2 ч), Vocabulary and speaking (1 ч) English in use (1 ч), Across the curriculum 3 (1 ч) Module 6 Writing skills (1 ч) Module 7 Grammar in use (2 ч), English in use (1 ч) Project classes (1 ч) |
Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (3 ч).
|
Module 3 Listening and speaking (1) Module 7 Listening and speaking (1 ч) Project classes (1 ч) |
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (14 ч).
|
Module 2 Going green 2 (1 ч) Module 4 Going green 4 (1 ч) Module 5 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Module 6 Vocabulary and speaking (1 ч), Module 6 Going green 6 (1 ч) Module 8 Going green 8 (1 ч) Project classes (1 ч) |
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (6 ч).
|
Module 7 Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Project classes (2 ч) |
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (22 ч).
|
Module 1 Culture corner 1 (1 ч), Socialising (Sp on R) (1 ч) Module 2 Culture corner 2 (1 ч), Food and shopping (Sp on R) (1 ч) Module 3 Culture corner 3 (1 ч), Great minds (Sp on R) (1 ч) Module 4 Grammar in use (1 ч), Culture corner 4 (1 ч), Special interests (Sp on R) (1 ч) Module 5 Culture corner 5 (1 ч), Natural world (Sp on R) (1 ч) Module 6 Culture corner 6 (1 ч), Cultural exchange (Sp on R) (1 ч) Module 7 Culture corner 7 (1 ч), Education (Sp on R) (1 ч) Module 8 Culture corner 8 (1 ч), Pastimes (Sp on R) (1 ч) Project classes (2 ч) |
9 КЛАСС
Содержание курса |
Модуль учебника |
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (8 ч)
|
Module 2 Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Writing skills (1 ч) Module 3 Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч) Project-classes (2 ч). |
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (17 ч).
|
Module 1 Grammar in use (2 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) Module 3 Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) Module 4 Reading and vocabulary (1 ч) Module 5 Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) Project-classes (3 ч) |
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (15 ч).
|
Module 7 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Module 8 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (2 ч), Vocabulary and speaking (1 ч) (Module 8); Project-classes (3 ч) |
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (8 ч).
|
Module 3 Across the curriculum (1 ч) Module 4 Grammar in use (2 ч), English in use (1 ч) Module 5 Reading and vocabulary (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Project-classes (2 ч) |
Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (2 ч).
|
Module 8 Writing skills (1 ч) Project-lesson (1 ч) |
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (15 ч).
|
Module 2 Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), English in use (1 ч), Going green 2 (1 ч) Module 4 Going green 4 (1 ч) Module 6 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Going green 6 (1 ч) Module 8 English in use (1 ч), Going green 8 (1 ч) Project-classes (2 ч) |
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (4 ч).
|
Module 4 Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч) Project-lesson (1 ч) |
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (24 ч).
|
Module 1 Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Culture corner 1 (1 ч), Special days (Sp on R) (1 ч), Across the curriculum (1 ч) Module 2 Culture corner 2 (1 ч), Old neighbours (Sp on R) (1 ч) Module 3 Reading and vocabulary (1 ч), Culture corner 3 (1 ч), Ghost stories (Sp on R) (1 ч) Module 4 Culture corner 4 (1 ч), Robot technology (Sp on R) (1 ч) Module 5 Culture corner 5 (1 ч), Great works of art (Sp on R) (1 ч) Module 6 Grammar in use (1 ч), Culture corner 6 (1 ч), Beautiful buildings (Sp on R) (1 ч) Module 7 Culture corner 7 (1 ч), Problem solving (Sp on R) (1 ч) Module 8 Culture corner 8 (1 ч), Inspiring people (Sp on R) (1 ч) Project-classes (3 ч) |
2. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
Говорение
1. Диалогическая речь:
Уметь вести
Объем диалога – от 3 реплик (7 класс) до 4–5 реплик (8–9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2,5–3 мин (9 класс).
2. Монологическая речь
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи:
§ описание,
§ сообщение,
§ рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения),
§ рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.
Объем монологического высказывания – от 8–10 фраз (7 класс) до 10– 12 фраз (8–9 классы). Продолжительность монолога – 1,5– 2 мин (9 класс).
Аудирование
Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Жанры текстов: прагматические, публицистические.
Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.
Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.
Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.
Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.
Чтение
Уметь:
Письменная речь
Уметь:
3. Языковые средства и навыки пользования ими
Орфография
Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.
Лексическая сторона речи
Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе).
Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Основные способы словообразования:
1) аффиксация:
2) словосложение:
3) конверсия:
Грамматическая сторона речи
Дальнейшее расширение объема значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.
4. Социокультурные знания и умения
Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).
Это предполагает овладение:
5. Компенсаторные умения
Совершенствуются умения:
6. Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
Формируются и совершенствуются умения:
7. Специальные учебные умения
Формируются и совершенствуются умения:
VI. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 6,7,8,9»
(“SPOTLIGHT”)
Учебно-методический комплект Spotlight – совместное издание издательства «Просвещение» и британского издательства Express Publishing, предназначенный в качестве учебника английского языка для общеобразовательной школы.
В отличие от других совместных проектов российских и зарубежных издательств по созданию учебников английского языка для российских школ, Spotlight не является адаптированной к российским условиям версией международного курса – в основе его создания лежат основополагающие документы современного российского образования: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, новый федеральный базисный учебный план, примерные программы по английскому языку для
среднего общего образования. Это изначально обеспечивает полное соответствие целей и задач курса, тематики и результатов обучения требованиям федеральных документов.
Поскольку учебно-методический комплект Spotlight является совместным продуктом отечественных и западных авторов, он отвечает требованиям Европейских стандартов (Common European Framework/Общеевропейские компетенции владения иностранным языком).
Учитывая данное положение, учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами-носителями разных языков и культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведет к более тесному сотрудничеству.
УМК базируется на таких методологических принципах, как коммуникативно-когнитивный, личностно-ориентированный и деятельностный.
Главные цели курса соответствуют зафиксированным в стандарте основного общего образования по иностранному языку. Это формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитие готовности к самообразованию, универсальных учебных действий, владение ключевыми компетенциями, а также развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.
При создании УМК авторами учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, форме заданий, видах работы, методическом аппарате.
1. Общая характеристика УМК
1.1. Отличительные особенности
Помимо уже упомянутых особенностей, к основным отличительным характеристикам курса Spotlight в целом следует отнести:
Анализ отличительных характеристик УМК “Spotlight” демонстрирует его соответствие основным направлениям модернизации общего образования.
Важным является полноценный состав УМК, что обеспечивает качественную работу учителя с одной стороны, и качественное обучение/изучение иностранного языка, с другой.
1.2. Состав УМК.
УМК Spotlight состоит из:
• учебника;
• рабочей тетради;
• книги для учителя;
• книги для чтения;
• языкового портфеля;
• аудиокассет (CD) для работы в классе;
• аудиокассеты (CD) для самостоятельной работы;
• CD-ROMа;
• вебсайта курса (companion website) www.spotlightonrussia.ru
• сборника тестов
Отличительной особенностью курса является наличие таких новых компонентов, как языковой портфель, CD-ROM и вебсайт, обеспечивающие последовательное решение обновленных задач современного школьного языкового образования.
Учебники “Spotlight 7,8, 9” построены в соответствии с базисным учебным планом (3 часа в неделю).
Учебники “Spotlight 6,7” имеют следующую структуру:
- 10 тематических модулей;
- каждый модуль состоит из 9 уроков и одного резервного урока (по усмотрению учителя);
- раздел Spotlight on Russia;
- тексты песен и упражнения к ним;
- грамматический справочник;
- поурочный словарь (с выделенным другим цветом активным вокабуляром);
Каждый модуль имеет четкую структуру:
- Новый лексико-грамматический материал (уроки a, b, c);
- Урок English in Use (урок речевого этикета);
- Уроки культуроведения (Culture Corner, Spotlight on Russia);
- Уроки дополнительного чтения (Extensive Reading. Across the Curriculum);
- Книга для чтения (по эпизоду из книги для каждого модуля);
- Урок самоконтроля, рефлексии учебной деятельности (Progress Check);
Согласно методической концепции авторов, ученики осуществляют самоконтроль, рефлексию учебной деятельности и знакомятся с содержанием последующего модуля, формулируют его цели и задачи на одном уроке.
Структура учебников “Spotlight 8,9” заметно отличается от структуры учебника для 6,7 классов. Выражается это в том, что каждый учебник состоит из 8 тематических модулей, каждый из которых включает 10 уроков (а также домашнее чтение) и один резервный урок – для планирования по усмотрению учителя – с учетом особенностей освоения материала и данных педагогической диагностики в конкретной группе учащихся.
Следуя принципу интеграции и дифференциации, авторы спланировали уроки модуля, выделяя ведущий вид речевой деятельности. Так, урок «а» - это урок развития навыков чтения и устной речи, «b» –аудирования и устной речи, урок «c» – урок освоения нового грамматического материала, урок «е» - урок развития навыков и умений продуктивного письма
На регулярной основе в учебниках для 8 и 9 классов свое место в каждом модуле нашли последовательные задания, направленные на освоение фразовых глаголов, предлогов, а также систематизация знаний по словообразованию.
Таким образом, на новом этапе обучения обогащение словаря учащихся выходит далеко за пределы освоения новой тематической лексики в процессе изучения новых тем.
Новым в структуре учебника является и Приложение Grammar Check, которое предлагается использовать как в качестве дополнительного материала при формировании языковых навыков, так и средства дифференцированного обучения.
В каждом модуле учебников “Spotlight 8,9” представлены роки культуроведческого и страноведческого характера (Culture Corner, Spotlight on Russia), которые обеспечивают учащихся релевантными возрасту учебными материалами для развития социокультурной и межкультурной компетенции. Следуя традициям учебного курса, в составе каждого второго модуля есть урок дополнительного чтения на межпредметной основе (Extensive Reading. Across the Curriculum), что в значительной мере обеспечивает мотивацию учащихся к освоению АЯ как средства познания окружающего мира. В учебнике 8 класса появляется новая регулярная рубрика, посвященная экологии (Going Green). Завершает каждый модуль материал для самопроверки и рефлексии учебных достижений учащихся, который, как правило, объединен в один урок с вводной страницей следующего модуля, выполняющей мотивирующую функцию и обеспечивающей целеполагание.
Полноценный состав курса «Английский в фокусе 6,7,8,9» также является его важной характеристикой. УМК состоит из:
• учебника;
• рабочей тетради;
• книги для учителя;
• книги для чтения;
• языкового портфеля;
• компакт- дисков для работы в классе;
• компакт- дисков для самостоятельной работы;
• CD-ROMа;
• вебсайта курса (companion website) www.spotlightonrussia.ru
• сборника тестов
Справочные материалы учебника, как и весь курс “Spotlight”, построены с учетом развития самостоятельности учащимися при их использовании, роль родного языка при этом трудно переоценить. Принцип учета родного языка реализуется и в грамматическом справочнике и в поурочном англо-русском словаре. В Приложении к учебнику помещены тексты песен и задания к ним, рекомендуемых к использованию в соответствии с темами модулей - как материал для дополнительной дифференцированной работы с учащимися.
2. Таблица структуры модулей в учебниках Spotlight 7 и Spotlight 8,9.
“Spotlight 6,7” |
“Spotlight 8,9”
|
||
Урок А |
уроки введения нового лексико-грамматического материала |
Урок А (Reading & Vocabulary) |
урок развития навыков чтения и устной речи |
Урок В |
Урок В (Listening & Speaking) |
урок развития навыков аудирования и устной речи |
|
Урок С |
Урок С (Grammar in Use) |
урок освоения нового грамматического материала |
|
Culture Corner |
культуро-страноведческие уроки |
Урок D (Vocabulary & Speaking) |
урок развития навыков речи, лексических навыков |
Spotlight on Russia |
Урок E (Writing Skills) |
урок развития навыков и умений продуктивного письма |
|
English in Use |
урок речевого этикета |
Урок F (English in Use) |
урок речевого этикета |
Extensive Reading |
урок дополнительного чтения |
Culture Corner |
культуро-страноведческие уроки |
Progress Check |
урок самоконтроля |
Spotlight on Russia |
|
|
|
Across the Curriculum/ Going Green |
уроки дополнительного чтения |
|
|
Progress Check |
урок самоконтроля |
VII. СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Наряду с основным УМК “Spotlight 6,7,8,9” для 6,7,8,9 классов используется следующие дополнительные пособия:
VIII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, использованной при составлении программы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Примерные программы основного общего образования.
Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.
4. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.
5. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.
6. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.
В нашем каталоге доступно 74 083 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ибрагимова Элеонора Ильдусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.