Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по ВД клуба "Здоровая семья"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по ВД клуба "Здоровая семья"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Программа по ВД клуба Здоровая семья.doc

библиотека
материалов

1. Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности «Здоровая семья»


В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.


3. Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному.


2. Содержание программы.

1 класс (33ч)

1. Что такое здоровье и что такое болезнь? (9 ч)

Что такое здоровье и что такое болезнь? Как укрепить свое здоровье? Что надо знать и уметь, чтобы избежать болезней и несчастных случаев?

Здоровая пища (2)

Рациональное питание. Особенности ухода за ротовой полостью.

3. Наши лучшие друзья (5)

Практикум – комплекс упражнений. Знакомство с точечным самомассажем. Части тела человека. Органы и их роль в организме человека Основные части скелета и их назначение. Первая помощь при переломах. От чего зависит красивая осанка человека. Освоение комплекса упражнений для формирования правильной осанки. Способы формирования правильной осанки. Индивидуальность роста и развития человека. Солнце, воздух и вода – друзья человека. Экскурсия на природу.

4. Мы пешеходы (3 ч)

Что такое безопасность? Переход улиц, перекрестков.

5. Забота о коже (5ч)

Как устроена кожа человека? От чего защищает кожа? Травмы и заболевания кожи (ожоги, сыпь, воспаления, обморожение, грибковые заболевания, чесотка и др.). Правила ухода за кожей.

6. Правила на всю жизнь (9 ч)

Рассказать о том, как избежать несчастного случая. Научить, как можно оказать первую помощь себе и другим людям. Правила поведения в природной среде. Опасности, подстерегающие в лесу, на воде. Ядовитые растения, грибы. Меры по предотвращению отравлений. Ядовитые змеи, лесные звери и насекомые. Меры предосторожности при встрече с ними. Правила пользования огнем в лесу.



Требования к знаниям и умениям обучающихся 1 класса.


понимать, чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;

гуманно относиться к физическим недостаткам других людей;

уметь быть опрятными;

регулярно выполнять гигиенические процедуры;

поддерживать в чистоте предметы своего ежедневного обихода,;

знать, как ухаживать за зубами;

иметь представление об основных пищевых веществах, об их значении для здоровья;

уметь соблюдать элементарные правила режима питания;

уметь распознавать признаки физического утомления и иметь навыки переключения на разные виды деятельности для избегания утомления.

2 класс (34ч)

1. Глаза — главные помощники человека (8 ч)

Значение зрения. Причины, влияющие на снижение зрения. Природные особенности цвета глаз. Массаж Базарного В.Ф. Снятие утомляемости глаз при помощи тренажеров. Знакомство с цветами для снятия утомляемости. Методика Аветисова Э.С. Правила просмотра телевизора и компьютера.

2. Дорога к доброму здоровью (9 ч)

Закрепление учащимися правил дорожного движения и навыков их соблюдения.

Дать представление о причинах бедствий, о мерах защиты человека при чрезвычайных ситуациях. Научить ребенка правилам поведения при их возникновении.

3. Правильное питание – залог здоровья (3 ч)

Особенности питания. Потребность в белках, жирах и углеводах. Вода, минеральные соли, макро-микроэлементы. Их содержание в продуктах питания и влияние на сохранение здоровья.

4. Осторожно мороз! (4 ч)

Особенности зимнего периода. Способы профилактики различных заболеваний, в том числе простудных. Правила поведения при низких температурах воздуха.

5. Я и мой мир (6 ч)

Что определяет нормальное развитие организма? Как оценить физическое развитие? Валеологический анализ (анкетирование, позволяющее оценить особенности собственного развития). Особенности сильного организма. Волевая саморегуляция поведения, эмоциональная честность. Особенности влияния компьютера на здоровье.

6. Впереди лето (4ч)

Угроза здоровью и жизни в природной среде. Природа – источник здоровья и опасности для человека. Правила поведения в природной среде. Опасности, подстерегающие в лесу, на воде. Ядовитые растения, грибы. Меры по предотвращению отравлений. Ядовитые змеи, лесные звери и насекомые. Меры предосторожности при встрече с ними. Правила пользования огнем в лесу.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 2 класса.


- знать причины, которые влияют на состояние здоровья глаз;

- знать правила, выполнение которых способствуют сохранению здоровья глаз:

- заниматься при достаточном и правильном освещении;

- соблюдать ритм зрительной работы;

- гигиену просмотра телепередач;

- знать природные витамины: черника, черничный лист, рябина и т.д.;

- уметь компенсировать «цветовой» голод, используя монохромные пятна;

- для снятия зрительного напряжения; систематически проводить упражнения на развитие зрительных функций учащихся, и некоторые из них для профилактики заболевания и способствующих развитию остроты центрального зрения. К таким способам и методам относятся методики профессора Базарного В.Ф. и доцента Ковалева В.А.;

- уметь пользоваться природными витаминами.


3 класс (34ч)

1.Наши чувства и действие (13 ч)

Элементарные эмоции в раннем детстве. Чувства человека: любовь, радость, грусть, страх. Выражение чувств: мимика, слово, слезы, смех. Индивидуальные способы проявления эмоций и выражения чувств. Смех продлевает жизнь. Музыка лечит, музыка учит. Знакомство со способами релаксации для снятия напряжения. Развивать волевую саморегуляцию поведения. Осознание последствий конфликтных ситуаций. Дать представление об эмоциях. Показать связь между здоровьем и эмоциями. Учить детей открыто сообщать родным о своих переживаниях, управлять эмоциями в разговоре с родителями, не обижать.

Обучить способам снятия напряжения.

2. Культура поведения (13 ч)

В разнообразных формах развивать правила культуры поведения; осознание и усвоение простых норм нравственности. « Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе». Познакомить учеников с правилами, определяющие поведение человека в повседневной жизни и общении с другими - с этикетом. Научить правилам поведения за столом, в гостях.

3. Мой класс – мои друзья – 8ч.

Этика отношений в коллективе. Культура поведения проявляется в отношении детей к свои товарищам. Преодоление застенчивости, робости при знакомстве. Умение постоять за себя и не дать в обиду друзей.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса.


- знать способы проявления эмоции, выражения чувств.

- уметь распознавать основные эмоции у себя и других, словесно объяснять их, отчетливо выражать с помощью жестов, мимики, позы;

- выражать готовность обратиться за советом и помощью в ситуациях страха, горя.


4класс (34ч)

1. Мальчишки и девчонки (8 ч)

Я как член коллектива. Мои друзья и одноклассники. Правила знакомства. Здоровье зависит от микроклимата в классе. Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чередование видов деятельности, учебы и отдыха, чистота рабочего помещения, проветривание. Назначение и выполнение физкультминуток и минуток движения. Как нужно отдыхать на перемене и почему.

2. Помоги себе сам (17ч)

Необходим ли режим дня человеку? Индивидуальность построения режима дня. Значение режима дня для сохранения здоровья и успешной работы в школе. Примерный режим дня для учащихся. Мой здоровый образ жизни и образ жизни моей семьи. Правила здорового образа жизни. Вредные привычки как факторы риска; причины возникновения вредных привычек. Конкурс плакатов. Просмотр фильмов «За здоровый образ жизни»

3.Наши зелёные друзья (4 ч)

Значение активного отдыха после классных занятий для снятия утомления. Индивидуальный подход к организации активного отдыха. Виды активного отдыха (подвижные игры, спортивные игры, прогулки) Рациональный отдых во время школьных каникул и в выходные дни. Факторы, влияющие на здоровье человека. Зависимость здоровья человека от здоровья природы в целом и от здоровья Земли Иркутской. Может ли Земля болеть? Правила личной безопасности и профилактики травматизма при взаимодействии с окружающей средой.

4. Тепло родного дома (5ч)

Правилами обязательные в семье: младшие уважают старших, старшие заботятся о младших. Как поступать, чтобы не произошла ссора, не было крика, чтобы нравилось быть дома.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 4 класса.


- уметь составлять и выполнять режим дня

- уметь составлять индивидуальную программу здоровья.

-уметь рационально использовать свободное время

- знать факторы, влияющие на здоровье человека


Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов  каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.

Формы работы: викторины,

творческие конкурсы,

КВНы,

Беседы Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим

Я б в спасатели пошел”

«Остров здоровья»

«Состояние экологии и её влияние на организм человека», Полезные и вредные продукты

Гигиена правильной осанки

«Доброречие»

Мой внешний вид –залог здоровья

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

Мода и школьные будни

Как защититься от простуды и гриппа и другие.)

Тесты и анкетирование,

Игры,

конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок (В здоровом теле здоровый дух

«Моё настроение»

Вредные и полезные растения.

Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка»

«Продукты для здоровья»

«Мы за здоровый образ жизни»

«Нет курению!»

Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»)

Экскурсии («Сезонные изменения и как их принимает человек»

«Природа – источник здоровья»

«У природы нет плохой погоды»)

просмотр тематических видеофильмов («Как сохранить и укрепить зрение»

«Быстрое развитие памяти»

«Человек»

«Мышление и мы»

Клещевой энцефалит

Вредные и полезные растения и другие)


3. Календарно- тематическое планирование

кружка «Здоровая семья».

3 А класс


Тема

Дата план

Дата факт




Чего не надо бояться (1ч)



1.

Как воспитывать уверенность и бесстрашие.




Добрым быть приятнее, чем, злым завистливым и жадным (2ч)



. 2

Учимся думать.



3

Спеши делать добро.




Почему мы говорим неправду (2ч)



4

Поможет ли нам обман.


.5

. Неправда, ложь в пословицах и поговорках.


Почему мы не слушаемся родителей (2ч)



6

Надо ли прислушиваться к советам родителей.




7

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга.


Надо уметь сдерживать себя (2ч)



8

Все ли желания выполнимы.


9

Как воспитывать в себе сдержанность.


.

Не грызи ногти, не ковыряй в носу. (2ч)


10

Как отучить себя от вредных привычек.



11

Как отучить себя от вредных привычек.



Как относиться к подаркам (2ч)


12

Я принимаю подарок.


13 .

Я дарю подарки.



Как следует относиться к наказаниям. (1ч)


14

Наказание




Как нужно одеваться. (1ч)


15

Одежда



Как вести себя с незнакомыми людьми. (1ч)



16

Ответственное поведение




Как вести себя, когда что-то болит (1ч)



17

Боль.




Как вести себя за столом. (2ч)




18

Сервировка стола.



19

Правила поведения за столом.


Как вести себя в гостях (1ч)



20

Ты идёшь в гости.




Как вести себя в общественных местах (2ч)



21

Как вести себя в транспорте и на улице.



22

Как вести себя в театре, кино, школе.




« Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2ч)



23

Умеем ли мы вежливо общаться.



24 .

Умеем ли мы разговаривать по телефону.


.

Что делать, если не хочется в школу (1ч)



.25

Помоги себе сам.




Чем заняться после школы. (1ч)




26

Умей организовать свой досуг.




Как выбрать друзей (2ч)



27

Что такое дружба.



28

Кто может считаться настоящим другом.




Как помочь родителям (1ч)



29

Как доставить родителям радость.




Как помочь больным и беспомощным. (2ч)



30

Если кому-нибудь нужна помощь.



31

« Спешите делать добро»




Повторение (3ч)



32

Огонёк здоровья.



33

Путешествие в страну здоровья.



34

Культура здорового образа жизни( урок-соревнование)




Итого: 34 часа



Календарно- тематическое планирование кружка «Здоровая семья».

3 Б класс


Тема

Дата план

Дата факт




Чего не надо бояться (1ч)



1.

Как воспитывать уверенность и бесстрашие.




Добрым быть приятнее, чем, злым завистливым и жадным (2ч)



. 2

Учимся думать.



3

Спеши делать добро.




Почему мы говорим неправду (2ч)



4

Поможет ли нам обман.


.5

. Неправда, ложь в пословицах и поговорках.


Почему мы не слушаемся родителей (2ч)



6

Надо ли прислушиваться к советам родителей.




7

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга.


Надо уметь сдерживать себя (2ч)



8

Все ли желания выполнимы.


9

Как воспитывать в себе сдержанность.


.

Не грызи ногти, не ковыряй в носу. (2ч)


10

Как отучить себя от вредных привычек.



11

Как отучить себя от вредных привычек.



Как относиться к подаркам (2ч)


12

Я принимаю подарок.


13 .

Я дарю подарки.



Как следует относиться к наказаниям. (1ч)


14

Наказание




Как нужно одеваться. (1ч)


15

Одежда



Как вести себя с незнакомыми людьми. (1ч)



16

Ответственное поведение




Как вести себя, когда что-то болит (1ч)



17

Боль.




Как вести себя за столом. (2ч)




18

Сервировка стола.



19

Правила поведения за столом.


Как вести себя в гостях (1ч)



20

Ты идёшь в гости.




Как вести себя в общественных местах (2ч)



21

Как вести себя в транспорте и на улице.



22

Как вести себя в театре, кино, школе.




« Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2ч)



23

Умеем ли мы вежливо общаться.



24 .

Умеем ли мы разговаривать по телефону.


.

Что делать, если не хочется в школу (1ч)



.25

Помоги себе сам.




Чем заняться после школы. (1ч)




26

Умей организовать свой досуг.




Как выбрать друзей (2ч)



27

Что такое дружба.



28

Кто может считаться настоящим другом.




Как помочь родителям (1ч)



29

Как доставить родителям радость.




Как помочь больным и беспомощным. (2ч)



30

Если кому-нибудь нужна помощь.



31

« Спешите делать добро»




Повторение (3ч)



32

Огонёк здоровья.



33

Путешествие в страну здоровья.



34

Культура здорового образа жизни( урок-соревнование)




Итого: 34 часа



10


Выбранный для просмотра документ программа по здоровой семье3 класс.doc

библиотека
материалов

1. Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности клуба «Здоровая семья»


В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.


3. Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному.


2. Содержание программы.

1 класс (33ч)

1. Что такое здоровье и что такое болезнь? (9 ч)

Что такое здоровье и что такое болезнь? Как укрепить свое здоровье? Что надо знать и уметь, чтобы избежать болезней и несчастных случаев?

Здоровая пища (2)

Рациональное питание. Особенности ухода за ротовой полостью.

3. Наши лучшие друзья (5)

Практикум – комплекс упражнений. Знакомство с точечным самомассажем. Части тела человека. Органы и их роль в организме человека Основные части скелета и их назначение. Первая помощь при переломах. От чего зависит красивая осанка человека. Освоение комплекса упражнений для формирования правильной осанки. Способы формирования правильной осанки. Индивидуальность роста и развития человека. Солнце, воздух и вода – друзья человека. Экскурсия на природу.

4. Мы пешеходы (3 ч)

Что такое безопасность? Переход улиц, перекрестков.

5. Забота о коже (5ч)

Как устроена кожа человека? От чего защищает кожа? Травмы и заболевания кожи (ожоги, сыпь, воспаления, обморожение, грибковые заболевания, чесотка и др.). Правила ухода за кожей.

6. Правила на всю жизнь (9 ч)

Рассказать о том, как избежать несчастного случая. Научить, как можно оказать первую помощь себе и другим людям. Правила поведения в природной среде. Опасности, подстерегающие в лесу, на воде. Ядовитые растения, грибы. Меры по предотвращению отравлений. Ядовитые змеи, лесные звери и насекомые. Меры предосторожности при встрече с ними. Правила пользования огнем в лесу.



Требования к знаниям и умениям обучающихся 1 класса.


понимать, чем отличается состояние здоровья от состояния болезни;

гуманно относиться к физическим недостаткам других людей;

уметь быть опрятными;

регулярно выполнять гигиенические процедуры;

поддерживать в чистоте предметы своего ежедневного обихода,;

знать, как ухаживать за зубами;

иметь представление об основных пищевых веществах, об их значении для здоровья;

уметь соблюдать элементарные правила режима питания;

уметь распознавать признаки физического утомления и иметь навыки переключения на разные виды деятельности для избегания утомления.

2 класс (34ч)

1. Глаза — главные помощники человека (8 ч)

Значение зрения. Причины, влияющие на снижение зрения. Природные особенности цвета глаз. Массаж Базарного В.Ф. Снятие утомляемости глаз при помощи тренажеров. Знакомство с цветами для снятия утомляемости. Методика Аветисова Э.С. Правила просмотра телевизора и компьютера.

2. Дорога к доброму здоровью (9 ч)

Закрепление учащимися правил дорожного движения и навыков их соблюдения.

Дать представление о причинах бедствий, о мерах защиты человека при чрезвычайных ситуациях. Научить ребенка правилам поведения при их возникновении.

3. Правильное питание – залог здоровья (3 ч)

Особенности питания. Потребность в белках, жирах и углеводах. Вода, минеральные соли, макро-микроэлементы. Их содержание в продуктах питания и влияние на сохранение здоровья.

4. Осторожно мороз! (4 ч)

Особенности зимнего периода. Способы профилактики различных заболеваний, в том числе простудных. Правила поведения при низких температурах воздуха.

5. Я и мой мир (6 ч)

Что определяет нормальное развитие организма? Как оценить физическое развитие? Валеологический анализ (анкетирование, позволяющее оценить особенности собственного развития). Особенности сильного организма. Волевая саморегуляция поведения, эмоциональная честность. Особенности влияния компьютера на здоровье.

6. Впереди лето (4ч)

Угроза здоровью и жизни в природной среде. Природа – источник здоровья и опасности для человека. Правила поведения в природной среде. Опасности, подстерегающие в лесу, на воде. Ядовитые растения, грибы. Меры по предотвращению отравлений. Ядовитые змеи, лесные звери и насекомые. Меры предосторожности при встрече с ними. Правила пользования огнем в лесу.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 2 класса.


- знать причины, которые влияют на состояние здоровья глаз;

- знать правила, выполнение которых способствуют сохранению здоровья глаз:

- заниматься при достаточном и правильном освещении;

- соблюдать ритм зрительной работы;

- гигиену просмотра телепередач;

- знать природные витамины: черника, черничный лист, рябина и т.д.;

- уметь компенсировать «цветовой» голод, используя монохромные пятна;

- для снятия зрительного напряжения; систематически проводить упражнения на развитие зрительных функций учащихся, и некоторые из них для профилактики заболевания и способствующих развитию остроты центрального зрения. К таким способам и методам относятся методики профессора Базарного В.Ф. и доцента Ковалева В.А.;

- уметь пользоваться природными витаминами.


3 класс (34ч)

1.Наши чувства и действие (13 ч)

Элементарные эмоции в раннем детстве. Чувства человека: любовь, радость, грусть, страх. Выражение чувств: мимика, слово, слезы, смех. Индивидуальные способы проявления эмоций и выражения чувств. Смех продлевает жизнь. Музыка лечит, музыка учит. Знакомство со способами релаксации для снятия напряжения. Развивать волевую саморегуляцию поведения. Осознание последствий конфликтных ситуаций. Дать представление об эмоциях. Показать связь между здоровьем и эмоциями. Учить детей открыто сообщать родным о своих переживаниях, управлять эмоциями в разговоре с родителями, не обижать.

Обучить способам снятия напряжения.

2. Культура поведения (13 ч)

В разнообразных формах развивать правила культуры поведения; осознание и усвоение простых норм нравственности. « Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе». Познакомить учеников с правилами, определяющие поведение человека в повседневной жизни и общении с другими - с этикетом. Научить правилам поведения за столом, в гостях.

3. Мой класс – мои друзья – 8ч.

Этика отношений в коллективе. Культура поведения проявляется в отношении детей к свои товарищам. Преодоление застенчивости, робости при знакомстве. Умение постоять за себя и не дать в обиду друзей.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 3 класса.


- знать способы проявления эмоции, выражения чувств.

- уметь распознавать основные эмоции у себя и других, словесно объяснять их, отчетливо выражать с помощью жестов, мимики, позы;

- выражать готовность обратиться за советом и помощью в ситуациях страха, горя.


4класс (34ч)

1. Мальчишки и девчонки (8 ч)

Я как член коллектива. Мои друзья и одноклассники. Правила знакомства. Здоровье зависит от микроклимата в классе. Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чередование видов деятельности, учебы и отдыха, чистота рабочего помещения, проветривание. Назначение и выполнение физкультминуток и минуток движения. Как нужно отдыхать на перемене и почему.

2. Помоги себе сам (17ч)

Необходим ли режим дня человеку? Индивидуальность построения режима дня. Значение режима дня для сохранения здоровья и успешной работы в школе. Примерный режим дня для учащихся. Мой здоровый образ жизни и образ жизни моей семьи. Правила здорового образа жизни. Вредные привычки как факторы риска; причины возникновения вредных привычек. Конкурс плакатов. Просмотр фильмов «За здоровый образ жизни»

3.Наши зелёные друзья (4 ч)

Значение активного отдыха после классных занятий для снятия утомления. Индивидуальный подход к организации активного отдыха. Виды активного отдыха (подвижные игры, спортивные игры, прогулки) Рациональный отдых во время школьных каникул и в выходные дни. Факторы, влияющие на здоровье человека. Зависимость здоровья человека от здоровья природы в целом и от здоровья Земли Иркутской. Может ли Земля болеть? Правила личной безопасности и профилактики травматизма при взаимодействии с окружающей средой.

4. Тепло родного дома (5ч)

Правилами обязательные в семье: младшие уважают старших, старшие заботятся о младших. Как поступать, чтобы не произошла ссора, не было крика, чтобы нравилось быть дома.


Требования к знаниям и умениям обучающихся 4 класса.


- уметь составлять и выполнять режим дня

- уметь составлять индивидуальную программу здоровья.

-уметь рационально использовать свободное время

- знать факторы, влияющие на здоровье человека


Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов  каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.

Формы работы: викторины,

творческие конкурсы,

КВНы,

Беседы Мы весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим

Я б в спасатели пошел”

«Остров здоровья»

«Состояние экологии и её влияние на организм человека», Полезные и вредные продукты

Гигиена правильной осанки

«Доброречие»

Мой внешний вид –залог здоровья

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

Мода и школьные будни

Как защититься от простуды и гриппа и другие.)

Тесты и анкетирование,

Игры,

конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок (В здоровом теле здоровый дух

«Моё настроение»

Вредные и полезные растения.

Выставка рисунков «Какие чувства вызвала музыка»

«Продукты для здоровья»

«Мы за здоровый образ жизни»

«Нет курению!»

Выпуск плакатов «Продукты для здоровья»)

Экскурсии («Сезонные изменения и как их принимает человек»

«Природа – источник здоровья»

«У природы нет плохой погоды»)

просмотр тематических видеофильмов («Как сохранить и укрепить зрение»

«Быстрое развитие памяти»

«Человек»

«Мышление и мы»

Клещевой энцефалит

Вредные и полезные растения и другие)




3. Календарно - тематическое планирование 1 класс (33 занятия)


п/п

Тема

Дата план

Дата факт

1

Что такое здоровье и что такое болезнь?



2

Советы докторов Воды и Мыло.



3

Для чего нужна утренняя и дыхательная гимнастики.



4

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.



5

«Рабочие инструменты» человека



6

Как сохранить красивую улыбку?



7

Отчего зависит правильная осанка.



8

Здоровая пища для всей семьи



9

Забота о коже.



10

Путешествие в страну «Наши лучшие друзья»



11

Безопасность на улице.



12

Мы – пешеходы.



13

Просмотр обучающего фильма «Уроки осторожности»



14

Осторожно – Мороз!



15

Откуда берутся болезни.



16

Как вести себя во время болезни.



17

Осторожно – лекарство.



18

Точечный самомассаж по профилактике простудных заболеваний.



19

Поведение в школе (опасные места)



20

Твой новый режим дня.



21

Волшебница Гигиена



22

Подвижные игры на свежем воздухе



23

Учимся не болеть!



24

Советы Айболита.



25

Просмотр и обсуждение мультфильмов про Смешариков. «Смешное и поучительное»



26-27

Правила на всю жизнь: дома, на улице, в транспорте и на воде



28

Как обращаться с огнем.



29

Как обращаться с электрическим током.



30

Природа – источник здоровья и опасности для человека.



31

А умеешь ли ты вести себя в зоопарке?



32

Спортивное мероприятие «Веселые старты»



33

Путешествие в страну «Здоровья».




Календарно - тематическое планирование 2 класс (34 занятия)


п/п

Тема

Дата план

Дата факт

1

Для чего нужны глаза?



2

Отчего портятся глаза?



3

Почему у всех глаза разные?



4

Как сохранить зрение до самой старости?



5

Гимнастика для глаз.



6

Снятие утомляемости глаз при помощи тренажеров.



7

Режим просмотра телевизора, компьютерных игр.



8

Цветотерапия. Витамины от природы.



9

Дыхательная гимнастика на уроках. Точечный само-массаж для профилактики гриппа.



10

Дорога к доброму здоровью.



11-13

Уроки безопасности пешехода.



14- 16

Если случилась беда: пожар, отравление, отморожение и т.д



17

Чтобы не стать жертвой преступления



18

Контрольный. Лучше не рисковать.



19

Осторожно – Мороз!



20

В снежное царство



21

Правильное питание – залог здоровья



22

Каша – матушка наша, а хлеб – отец родной



23

Витамины А, В, С.



24

Как стать космонавтом?



25

Веселые старты



26

Учимся узнавать действия своего организма.



27

Я и мои поступки



28

Я и мои привычки



29

Компьютер. Польза или вред.



30

Мой друг – велосипед



31

Вежливость и здоровье.



32

Впереди лето – возможности для отдыха в летнее время



33

Расти здоровым



34

«Растем здоровыми!».





Календарно- тематическое планирование 3 класс (34 занятия)


Тема

Дата план

Дата факт



Чего не надо бояться (1ч)



1.

Как воспитывать уверенность и бесстрашие.




Добрым быть приятнее, чем, злым завистливым и жадным (2ч)



. 2

Учимся думать.



3

Спеши делать добро.




Почему мы говорим неправду (2ч)



4

Поможет ли нам обман.


.5

. Неправда, ложь в пословицах и поговорках.


Почему мы не слушаемся родителей (2ч)



6

Надо ли прислушиваться к советам родителей.




7

Почему дети и родители не всегда понимают друг друга.


Надо уметь сдерживать себя (2ч)



8

Все ли желания выполнимы.


9

Как воспитывать в себе сдержанность.


.

Не грызи ногти, не ковыряй в носу. (2ч)


10

Как отучить себя от вредных привычек.



11

Как отучить себя от вредных привычек.



Как относиться к подаркам (2ч)


12

Я принимаю подарок.


13 .

Я дарю подарки.



Как следует относиться к наказаниям. (1ч)


14

Наказание




Как нужно одеваться. (1ч)


15

Одежда



Как вести себя с незнакомыми людьми. (1ч)



16

Ответственное поведение




Как вести себя, когда что-то болит (1ч)



17

Боль.




Как вести себя за столом. (2ч)




18

Сервировка стола.



19

Правила поведения за столом.


Как вести себя в гостях (1ч)



20

Ты идёшь в гости.




Как вести себя в общественных местах (2ч)



21

Как вести себя в транспорте и на улице.



22

Как вести себя в театре, кино, школе.




« Нехорошие слова». Недобрые шутки. (2ч)



23

Умеем ли мы вежливо общаться.



24 .

Умеем ли мы разговаривать по телефону.


.

Что делать, если не хочется в школу (1ч)



.25

Помоги себе сам.




Чем заняться после школы. (1ч)




26

Умей организовать свой досуг.




Как выбрать друзей (2ч)



27

Что такое дружба.



28

Кто может считаться настоящим другом.




Как помочь родителям (1ч)



29

Как доставить родителям радость.




Как помочь больным и беспомощным. (2ч)



30

Если кому-нибудь нужна помощь.



31

« Спешите делать добро»




Повторение (3ч)



32

Огонёк здоровья.



33

Путешествие в страну здоровья.



34

Культура здорового образа жизни( урок-соревнование)




Итого: 34 часа




Календарно- тематическое планирование 4 класс (34 занятия)


п/п

Тема

Дата план

Дата факт

1

Наши чувства и действие.



2

Зачем человеку чувство стыда?



3

Учимся честно говорить о проступках.



4

Почему трудно признать вину?



5

Детские жалобы.



6

Учимся справляться с чувством протеста.



7

Учимся справляться с чувством обиды.



8

Всегда ли мы поступаем правильно?



9

Можно ли справиться со злом?



10

Когда опасен гнев?



11

Мама – надежный защитник



12

Наши чувства и действия



13

Доброе слово, что ясный день.



14

Ежели вы вежливы.



15

Когда идешь по улице.



16

Узнай себя



17

Нам счастья не сулит обида чья-то



18

Простые правила этикета



19

Повседневный этикет



20

Веселые правила хорошего тона



21

Сказка об этикете



22

Путешествие в страну Этикета.



23

Просим к столу



24

Этикет.



25

Если радость на всех одна



26

Мой класс – мои друзья



27

Самолюб никому не люб.



28

Поиграем и подумаем.



29

О дружбе мальчиков и девочек



30

Спорт и мы



31

Маленькое дело – лучше большого безделья



32

Люби все живое



33

Этика в классе



34

Доброта что солнце





10


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-338403

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>