Пояснительная записка к программе по внеурочной
деятельности.
Кружок «Спортивные игры».
Программа
кружка «Спортивные игры» является адаптированной, на основе программы для
общеобразовательных учреждений "Спортивно – оздоровительный час в школе».
Эта программа адаптирована для детей 7-8 лет.
Цель данного кружка – развивать физические качества учащихся 2 класса и
совершенствовать двигательные, удовлетворить индивидуальные двигательные
потребности. Основными задачами для курса являются:
1.
Формировать у детей интерес к спорту.
2.
Уметь играть по правилам.
3.
Учить бережно относиться к своему
здоровью и здоровью других.
4.
Развивать скоростно-силовых качеств,
ловкость, уважение к товарищам.
Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы. 66
часов из расчёта 2 занятие в неделю.
Универсальные учебные действия. 2 класс.
Универсальными компетенциями учащихся по курсу «Спортивные игры»
являются:
·
умения организовывать
собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её
цели;
·
умения активно включаться в
коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих
целей;
·
умения доносить информацию в
доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со
сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются
следующие умения:
·
активно включаться в общение
и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
·
проявлять положительные
качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)
ситуациях и условиях;
·
проявлять
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
·
оказывать бескорыстную помощь
своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу
«Спортивные игры» являются следующие умения:
·
характеризовать явления
(действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний
и имеющегося опыта;
·
находить ошибки при
выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
·
общаться и взаимодействовать
со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и
толерантности;
·
обеспечивать защиту и
сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
·
организовывать
самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности
инвентаря и оборудования, организации места занятий;
·
планировать собственную
деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
·
анализировать и объективно
оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их
улучшения;
·
видеть красоту движений,
выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях
человека;
·
оценивать красоту
телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
·
управлять эмоциями при
общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность,
рассудительность;
· технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу
«Спортивные игры» являются следующие умения:
·
представлять игры как
средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки
человека;
·
оказывать посильную помощь и
моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
·
организовывать и проводить со
сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их
объективное судейство;
·
бережно обращаться с
инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам
проведения;
·
организовывать и проводить
игры с разной целевой направленностью
·
взаимодействовать со
сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
·
в доступной форме объяснять
правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить
ошибки, эффективно их исправлять;
·
находить отличительные
особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять
отличительные признаки и элементы;
·
выполнять технические
действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной
деятельности;
·
применять жизненно важные
двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся,
вариативных условиях.
Кружок
«Спортивные игры»
Календарно-тематическое
планирование.
№
|
Тема
занятия
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые
результаты
|
Кол.часов
|
Дата
пров.
|
|
|
|
1 четверть(18 часов)
Спортивные
и подвижные игры.
|
|
1.
|
Упражнение
« Высокие деревья». Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные
игры: футбол, вышибалы.
|
Прыжки.Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в
разученные игры.
|
2 часа
|
|
2.
|
Упражнение
«Боксёры».
Эстафета
с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».
|
Подвижные игры.
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного
мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с
ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
3.
|
Подвижные
игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.
Самостоятельные
игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».
|
Подвижные игры.
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного
мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками с ноги на ногу,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
4.
|
Разучивание
игр «Два мороза», «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками.
Самостоятельные
игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».
|
Равномерный бег .
Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие
выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на двух ногах,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
5.
|
Разучивание
игр «Мышеловка», «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные
игры.
|
Подвижные
игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание
набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в
разученные игры.
|
2 часа
|
|
|
6.
|
Разучивание
игр «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик».
Соревнования
по подвижным играм.
|
Равномерный
бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие
выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в
разученные игры.
|
2 часа
|
|
|
7.
|
Комбинированная
эстафета. Подвижные игры: «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки».
Самостоятельные
игры.
|
Равномерный
бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие
выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в
разученные
игры.
|
2 часа
|
|
|
8.
|
Разучивание
игры «Лягушки-цапли», Быстрее по местам».
Эстафета
с прыжками с ноги на ногу.
Самостоятельные
игры.
|
Прыжки.Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками с ноги на ногу,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
|
9.
|
Разучивание
игры «Кенгурбол», «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие.
Перетягивание
каната.
|
Прыжки.Подвижные
игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на одной ноге, с прыжками
через движущее препятствие самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
|
|
2
четверть(14 часов)
|
|
|
|
10.
|
Эстафета с переноской предметов.
Разучивание игр «Перетягивание каната»
«Не намочи ног».
|
Подвижные игры. Эстафеты.
Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с
ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
11.
|
Разучивание игры «Береги предмет»
«Кто первый через обруч к флажку?»
|
Подвижные игры. Эстафеты.
Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на двух ногах,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
12.
|
Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки».
Самостоятельные игры.
|
Подвижные игры. Эстафеты.
Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на двух ногах,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
13.
|
«Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и
мыши».
Игры по выбору.
|
Подвижные игры. Эстафеты.
Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету из различных исходных положений,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
14.
|
«Кто дольше не собьётся», «Удочка».
Игры по выбору.
|
Подвижные игры.
Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками через скакалку,
самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
15.
|
Разучивание игр «Покати-догони», «Прыгай
выше и дружнее»
Весёлые старты.
|
Подвижные игры. Метание
малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.Весёлые старты.Ловля и
передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении.
Броски в цель
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
16.
|
Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка»
Эстафета с мячами, скакалками.
|
Подвижные игры.
Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
Уметь выполнять
общеразвивающие упражнения, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
3 четверть(18 часов)
Зимние
виды игр.
|
|
17.
|
Катание на лыжах.
«Трамвай», «Найди себе пару».
Игры по выбору.
|
ТБ на уроках лыжной
подготовки.Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный
двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, самостоятельно
играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
18.
|
«Гонки санок»
«Попади в цель».
Игры по выбору.
|
Игры на лыжах.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
19.
|
Катание на лыжах.
«Быстрые упряжки», «На санки»
Игры по выбору.
|
Разгибание
толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём
«лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
20.
|
Катание на лыжах .
«Поменяй флажки», «Через препятствия»
Самостоятельные игры.
|
Изменение скорости
передвижения скользящим шагом и попеременным двушажным ходом.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
21.
|
Катание на лыжах.
Разучивание игр «Идите за мной», «Сороконожки»
Самостоятельные игры.
|
Попеременный
двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
22.
|
Катание на лыжах и санках.
Разучивание игр «Пройди и не задень», «Зима
и лето»
Игры по выбору.
|
Разгибание
толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём
«лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
23.
|
Эстафета на лыжах.
Самостоятельные игры. Игры по выбору:
снежки, катание на санках с ледяных горок.
|
Эстафета на лыжах. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
24.
|
Ходьба парами, тройками.
Игры по выбору: снежки, катание на санках с
ледяных горок, хоккей.
|
Эстафета на лыжах. Игры.
|
Знать технику
безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять
эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
25.
|
Разучивание игр «Гонки парами», «Будь
внимателен»
Самостоятельные игры.
|
Эстафета на лыжах. Игры.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, самостоятельно играть в разученные игры.
|
2 часа
|
|
4 четверть(16 часов)
Спортивные
эстафеты.
|
|
26.
|
«Метко в цель», «Конники спортсмены».
Эстафета прыжками.
Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол.
|
Ловля и передача
мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в
цель. Эстафеты.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно
играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
27.
|
«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с
передачей палочки.
Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол,
баскетбол
|
Ловля и передача
мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в
цель. Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
28.
|
«Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде».
Эстафета по кругу.
Игры по выбору: ручной мяч.
|
Развитие
скоростно-силовых способностей. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на
месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
29.
|
« Успей поймать», «Космонавты». Соревнования
на точность броска мяча в корзину. Самостоятельные игры.
|
Соревнования.Развитие
глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
30.
|
«Попади в последнего», «Дальше и выше»,
«Беги и хватай».
Эстафета «Паровозик».
|
Развитие глазомера,
выносливости, скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
31.
|
«Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка» «через
ручеёк». Комбинированная эстафета.
Игры по выбору.
|
Подвижные игры.
Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
32.
|
Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь»,
«Волк во рву». Комбинированная эстафета.
|
Подвижные игры.
Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
33.
|
«Запрещённое движение», «Ловишки с
приседанием». Эстафета с обменом мячей. Игры по выбору.
|
Подвижные игры.
Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять
бег в среднем темпе, эстафету с мячом, самостоятельно играть в разученные
игры с ручным мячом и в футбол.
|
2 часа
|
|
34
|
Весёлые старты.
|
Подвижные игры.
Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ожидаемые
результаты проекта:
1. Изменение у всех
субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка
способности противостоять вредным привычкам и отрицательного воздействия
окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.
2. Включение в
образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
3. Снижение
заболеваемости школьников.
4. Снижение
психоэмоциональных расстройств.
5. Повышение уровня
физической подготовки школьников.
6. Повышение уровня
качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения.
7. Снижение
последствий умственной нагрузки.
8. Повышение
социально-психологической комфортности в детском коллективе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.